我最喜歡的教師小學(xué)作文(5篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編整理的我最喜歡的教師小學(xué)作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我最喜歡的教師小學(xué)作文1
我有一位和藹親切,溫柔善良的語(yǔ)文教師——段教師。
我們語(yǔ)文教師長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛,兩條彎如月牙般的眉毛,一個(gè)櫻桃般的小嘴,一頭烏黑靚麗的頭發(fā)!斑诉诉恕边@是我們語(yǔ)文教師高跟鞋的聲音。一大清早,就看見了我們語(yǔ)文教師那熟悉的背影。
一大清早,就聽見了我們語(yǔ)文老那清亮喉嚨領(lǐng)著同學(xué)們讀書。晚上同學(xué)們和其他教師都走了,但卻還看見一個(gè)熟悉的背影在那備著明天學(xué)要講的課文,當(dāng)我們進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí),她還是在工作,僅有備完課之后,她才會(huì)躺在床上睡覺。腰酸了,眼酸了,背痛了,但她還是在不斷的工作。她有時(shí)為了工作忘記了自我要吃晚飯。我們語(yǔ)文教師在所有教師當(dāng)中是最勤快的一位教師。
我覺得每一天幸福的就是能聽到我們語(yǔ)文教師那用溫柔細(xì)膩的嗓子為我們講課,教我們做人的道理,如何去做人?我們語(yǔ)文教師每一天都給我們上課,即使嗓子啞了也仍堅(jiān)持著給我們上課,有的`教師為了學(xué)生一生氣就不講了,但我們段教師不是,每位同學(xué)一犯錯(cuò),她不會(huì)怒氣沖沖,而是面帶微笑去說話,有的教師以為就是一節(jié)課不聽算拉倒,工資照樣給,但我們段教師不是,她總會(huì)盡到一個(gè)教師的職責(zé),把每節(jié)課都上得津津有味。你說這怎樣不是一個(gè)有著高尚品質(zhì)的教師?語(yǔ)文教師多謝您,多謝您讓我懂得了人生的價(jià)值,在這最終半年里,我必須會(huì)好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)您對(duì)我的期望和在我身上付出的努力和汗水,在此,我想對(duì)您說一聲“教師,您辛苦了!”
我最喜歡的教師小學(xué)作文2
您像勤勞的園丁,哺育我們成長(zhǎng);您像火炬,照亮了我們前進(jìn)的道路。他一絲不茍,他平易近人……沒錯(cuò),他就是我們的教師!
他姓王,32歲,是我們的英語(yǔ)教師。他身體強(qiáng)壯,戴著一副眼鏡,讓人一看就感覺這位教師很有學(xué)問。
王教師活潑好動(dòng),很喜歡鼓勵(lì)別人和講笑話,經(jīng)常把我們逗得哈哈大笑!
王教師很樂意幫忙別人,當(dāng)有人遇到困難時(shí),王教師都會(huì)去鼓勵(lì)他。王教師還喜歡吼人,當(dāng)別人心不在焉時(shí),他便會(huì)悄悄地走過去吼那位同學(xué),讓他坐好,認(rèn)真聽講!
記得一天午時(shí),我們正在寫英語(yǔ)讀書筆記。我在那兒漫不經(jīng)心地寫著,一向?qū)懙椒艑W(xué)。王教師走到我的'身邊說:“潘新宇,如果你再這樣下去,你的成績(jī)會(huì)越來越差。所以,以后上課給我打起精神來,明白了沒有?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從那以后,我的英語(yǔ)成績(jī)?cè)絹碓胶昧,上課也不開小差了!
還記得有一次,王教師在班里講課。講了一會(huì),他就停了下來,因?yàn)榻處熤v課時(shí),有人開小差了,還有人在講話。突然,教師說話了:“如果我有一把槍,就把壞人都綁在一齊,好人全部放回家,然后把壞人全部關(guān)進(jìn)大牢!甭犕旰,我們班所有人都哈哈大笑起來,那幾個(gè)不認(rèn)真的孩子也立刻坐直了!
我喜歡我的英語(yǔ)教師,是他照亮了我前進(jìn)的道路,是他給了我鼓勵(lì),讓我更有信心!
我最喜歡的教師小學(xué)作文3
在我學(xué)習(xí)的記憶中,有許多教過我的教師,有的一絲不茍,有的.嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,有的樂觀開朗,有的平易近人?墒亲屛矣∠笞钌畹倪是她——我二年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)教師,錢教師。
她總是扎著一個(gè)辮子,她不像其他女教師總是穿著裙子,而只穿一件白色襯衫和一條牛仔褲。當(dāng)我們遇到難題時(shí),她總是第一時(shí)間幫忙我們解決。如果我們沒有聽懂,她也會(huì)十分有耐心地再講一遍。她也不會(huì)因?yàn)槲覀儾徽J(rèn)真聽講而發(fā)火,她會(huì)十分溫柔地說:“這次沒關(guān)系,可是下次必須要認(rèn)真聽講哦!
有一次,晚上我做作業(yè)做到了十點(diǎn)。我把作業(yè)完成后,沒有去檢查就睡覺了。第二天,錢教師改作業(yè)時(shí),看見我少做了一項(xiàng)作業(yè),到了下課時(shí),她把我叫到了辦公室,對(duì)我說:“孩子,你少做了一項(xiàng)作業(yè),你明白嗎?”我對(duì)教師說:“教師,我不明白。因?yàn)槲乙粋(gè)人在家,做作業(yè)做到了十點(diǎn),實(shí)在太困了,所以作業(yè)沒有檢查就去睡覺了。”錢教師明白后,溫柔地對(duì)我說:“原先是這樣,那下課記得補(bǔ)上哦!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
雖然教師平時(shí)很溫柔,但也會(huì)發(fā)脾氣。有一次,我們班考試考得不算夢(mèng)想,錢教師狠狠地批評(píng)了我們一頓,嚇得同學(xué)們都不敢動(dòng),教室里鴉雀無(wú)聲。錢教師如果一向都像平常一樣溫柔就好了。
我們的錢教師,無(wú)論是溫柔還是嚴(yán)厲,都是我最喜歡的教師。
我最喜歡的教師小學(xué)作文4
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!笔澜缟铣思胰,最關(guān)心我們的要數(shù)教師了。而我們一生會(huì)遇到許多教師,我最喜歡的還是路教師。
她有一頭烏黑的頭發(fā),細(xì)細(xì)的眼睛,笑起來的時(shí)候瞇成了一條線。她還有高挑的身材,同學(xué)們都很喜歡她!
上一次,有一位同學(xué)帶了花燈過來玩,上頭有幾個(gè)謎語(yǔ),他問道:“上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄。猜一臉部器官。”“一個(gè)鼻孔!薄按箦e(cuò)特錯(cuò)。”我小聲對(duì)旁邊的'同學(xué)說:“是不是眼睛。俊薄皯(yīng)當(dāng)不是,他沒有說有眼白……”可話還沒說完,就聽見一個(gè)和藹可親的聲音說:“就是眼睛,大家看看別人的臉,除了眼睛有眼睫毛的保護(hù),哪個(gè)器官還有明顯的毛包圍著?”“完全正確!蹦俏煌瑢W(xué)說。
下一題:“猜一個(gè)日常用品。你哭它就哭,你笑它也笑,臉上臟不臟,看它就明白!贝蠹亿に伎嘞,還是沒想到,向教師投去了求救的目光。教師在包里摸索了一會(huì)兒,拿出一面鏡子對(duì)著我們。頓時(shí),我們恍然大悟,像撥開云霧見到了青天,異口同聲地說:“鏡子!”在教師的幫忙下,我們回答正確了!敖處煟媸腔畹摹栋倏迫珪钒,真厲害!”同學(xué)們說。教師甜甜地說:“哪里,哪里,我們本來就要互相學(xué)習(xí)。”
從這以后,我更加喜歡教師了。我對(duì)教師的印象也進(jìn)一步加深了。
我最喜歡的教師小學(xué)作文5
巫教師是我們班的語(yǔ)文教師,留著烏黑的長(zhǎng)發(fā),一雙炯炯有神的眼睛能把每一個(gè)同學(xué)的心思看透,她高高的鼻梁下頭是一張一笑起來就露出雪白牙齒的嘴巴。
她上課語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng),聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫,情感真實(shí)感人,她上的課像磁鐵一樣充滿了吸引力,我們都喜歡上她教師的語(yǔ)文課。忘不了她給我們上《桂林山水》時(shí),她用生動(dòng)的語(yǔ)言說:“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽我朗讀一邊展開想象,讓我們一齊來欣賞桂林的山水。桂林的山真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)……”我靜靜地聽著、想著、覺得自我仿佛已經(jīng)隨著教師正在暢游著漓江,正在欣賞著桂林那秀美的山水。教師讀完后,又帶領(lǐng)我們仔細(xì)地“觀賞”桂林的山。巫教師的每一句形象生動(dòng)的語(yǔ)言,每一個(gè)準(zhǔn)確趣味的手勢(shì),都在我們面前描繪出一座座奇、秀、險(xiǎn)的桂林的山,連班上出了名的搗蛋鬼張俊青、張小龍也都在津津有味地聽著,思考著,想象著……
記得五年級(jí)時(shí),巫教師講課經(jīng)常蘊(yùn)含著豐富的感情,讓我們情不自禁地走進(jìn)故事的喜怒哀樂當(dāng)中。印象最深的是她教我們《小音樂家楊科》一文時(shí),講著講著,我禁不住流下了同情的淚水。小楊科的命運(yùn)是多么悲慘啊!同學(xué)們被教師真切的`情懷感染了,似乎可憐的小楊科就在我們面前。全班同學(xué)都懷著沉重的心境上這堂課,也有不少同學(xué)眼圈紅了。當(dāng)教師教我們《月光曲》時(shí),同學(xué)們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了,在我們面前,也仿佛涌起了波濤洶涌的大海,銀色的月亮正從水天相接的地方升起來。
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