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小學(xué)生作文

我的老師小學(xué)作文

時間:2023-04-23 08:51:19 小學(xué)生作文 我要投稿

【精選】我的老師小學(xué)作文合集9篇

  無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都接觸過作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎?下面是小編為大家整理的我的老師小學(xué)作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精選】我的老師小學(xué)作文合集9篇

我的老師小學(xué)作文 篇1

  從小到大,有很多老師伴我們成長。比如:幽默風(fēng)趣的孫老師;美麗大方的洪老師……這個學(xué)期,我們又迎來了一位新的老師,她就是我們的班主任——龍老師。

  先聽我來“畫畫”她的外形——高高的個子,體型比較瘦,一頭烏黑的頭發(fā),紋絲不亂,總是讓人感覺那么干凈利落。

  這不,今天又到了我們最喜愛的語文課,在預(yù)備鈴聲響起之前,她就到了教室門口。鈴聲一響,她就走進(jìn)教室,只見她穿著一件白色的襯衫,將課本抱在胸前,不慌不忙地走上講臺,把課本放在講臺上。然后面帶微笑,用那雙會說話的眼睛掃視了一下同學(xué)們,觀察同學(xué)們課前準(zhǔn)備的怎么樣。她的微笑告訴我們,對于同學(xué)們的聽話,她表示認(rèn)可!此時無聲勝有聲,看出來了吧,龍老師是那樣的親切。

  這堂課是作文課,寫作主題是《我的心愛之物》,她深情地說:“大家想一下,我們是不是都有自己特別喜歡的東西?”“哈哈,這個主題太簡單了!”班里頓時炸開了鍋,大家的情緒瞬間高漲,你一句我一言地開始討論了起來!拔蚁矚g我的小熊”,“我喜歡我種的仙人掌”,“我喜歡我家的小狗”......“你跟這些物品之間,一定有一些故事,能講給大家聽一下嗎?”龍老師繼續(xù)點燃著同學(xué)們的.熱情,教室里的討論更激烈了?粗@情形,龍老師比我們都還開心,她滿意的頻頻點頭,歡快地像個孩子?,我們的老師就是這樣地善于啟發(fā)我們,調(diào)節(jié)課堂氣氛。

  呀!不說了,要知道她還有很多優(yōu)點呢!再說的話,會把你們羨慕死的!

我的老師小學(xué)作文 篇2

  “靜靜的深夜,群星在閃耀,老師的窗前徹夜明亮,每當(dāng)我輕輕走過您窗前,高大的身影印在您窗上,啊啊啊啊,每當(dāng)想起您,敬愛的好老師……”每當(dāng)我聽見這首歌,心中就會出現(xiàn)一個高大的身影,這個身影就是我們的班主任——高老師

  她,是一個高高的中年女人,她有著烏黑的短發(fā),白晢晢的臉龐,高挺的鼻子鑲嵌在臉龐上,她的衣著十分樸素,清秀的身材,顯得十分和藹可親。最特別的是她那炯炯有神的眼睛——會說話!當(dāng)我上課不認(rèn)真時,她的眼睛仿佛在告誡我:“上課不能開小差!”;當(dāng)我考試考得好的時候,她的眼睛仿佛在為我感到自豪;當(dāng)我遇到挫折時,她的眼神總是對我充滿了鼓勵……

  高老師是一個平凡的教師,但對工作十分“挑剔”、“嚴(yán)格”。高標(biāo)準(zhǔn)、高要求詮釋了她完美主義的理念。在編排節(jié)目時她總是第一個先到,對我們的動作、表情要求十分嚴(yán)格,哪怕是一個不到位的細(xì)小環(huán)節(jié)也不放過。偶爾的出錯,她會寬容的指導(dǎo)。屢次的馬虎,她會毫不留情。

  高老師負(fù)責(zé)教我們班的語文課。每一堂課她總是認(rèn)真引導(dǎo)我們對課文進(jìn)行仔細(xì)地理解和思考,讓我們跨上理想的駿馬,在知識的海洋里遨游,讓我們積極回答問題。誰的發(fā)言有新意,就帶頭給他鼓掌,向他祝賀。所以,高老師講的課,同學(xué)們每次都聚精會神地聽講,像幾十株花兒在靜靜地承受著辛勤園丁的澆灌。

  在學(xué)習(xí)上,如果你有什么問題不懂,她會耐心教你,但如果你是粗心而造成的錯誤,她會很生氣,但我卻知道,她在為你而擔(dān)憂,她是因為關(guān)心你,才會生氣。高老師和千千萬萬的老師一樣,像一部永不生銹的播種機,不斷地在我們的心田里播下理想和知識的種子,她又像一盞明燈照耀我們前進(jìn),啟迪我們走向成功。

  高老師,您總是嘔心瀝血的給我們灌輸一些知識,讓我們一步一個腳印,腳踏實地的走向成功的道路。是您給我們開拓了一條光明的大道。老師,是您無私哺育著我們這些剛剛出生的'太陽。是您讓我們這些無知的羔羊找到了人生的航向。您是燈塔,照亮我們前進(jìn)的路;您是舵手,指引我們前進(jìn)的方向;您是工程師,塑造我們純潔的心靈;您是大樹,為我們遮風(fēng)擋雨;您是肥沃的土壤,我們在您的懷抱里茁壯成長。是誰像蠟燭,燃燒自己,點燃別人的希望?是誰像園丁,辛勤付出,呵護(hù)幼苗的成長?又是誰像蔚藍(lán)而又寬闊的大海,向小魚們張開自己知識的胸懷?—是您,我敬愛的老師。

  我清楚地記得,那是一次發(fā)試卷的時候。那次,我的成績不是很理想,我上臺那試卷時,可以看見,您的眼神里流露出了一絲失望,此時,我的心中別提有多難過了!回到座位上,仔細(xì)看看試卷,那些錯題,那一個個紅艷艷的叉叉,本不應(yīng)該出現(xiàn)在這兒。那些題目,我本來是可以做對的,可因為粗心大意,才丟失了分?jǐn)?shù)。再想想您那失望的眼神,我頓時感到一陣?yán)⒕。在分析題目時,您走到我的身旁,看了看我的試卷,什么也沒說,就走開了,俗話說得好,失敗是成功之母,我在心中暗暗發(fā)誓,下次一定取得好成績,不讓您失望。

  花兒要歌唱太陽,而我卻要歌頌我們敬愛的高老師。老師,您就像一位辛勤耕耘的園丁,培育我們茁壯成長;老師,您就像一支燃燒的蠟燭,照亮著我們,耗盡了自己;老師,您就像一只吐盡青絲的春蠶,默默工作,無私奉獻(xiàn);老師,您就像一場綿綿的春雨,染綠了世界,而自己卻無聲地消失在泥土之中;老師,您就像一支潔白無瑕的粉筆,縮短了自己,教育了下一代。

  !我敬愛的老師,您對我們的關(guān)愛,怎么也說不盡,我敬愛的老師,您對我的恩情,我一輩子,也還不完!

我的老師小學(xué)作文 篇3

  我的馬老師非常節(jié)約,他大大的.嘴巴,圓圓的眼睛,臉上還有許多皺紋,他是怎么個節(jié)約法呢?請接著往下看。

  記得有一次,爸爸媽媽不在家,我到樓下找馬老師玩。我去了他家想畫一幅畫,可是我剛畫到一半,就畫錯了,我想把畫撕下來扔掉,但馬老師說:“要節(jié)約用紙,你這幅畫才畫到一半,還有很多空白,這張紙就借給我練字吧!”聽完這句話,我非常慚愧,只好把這張紙小心翼翼地撕下來給馬老師了。

  通過這件事,我明白了,我們大家要學(xué)會節(jié)約,不僅要節(jié)約用紙,還要節(jié)約用水,節(jié)約用電……馬老師又教給了我一些做的人的品質(zhì),馬老師真好!

我的老師小學(xué)作文 篇4

  黃色的安全帽下,一張似孩童般的笑臉,細(xì)長如絲的烏發(fā),隨著輕柔的海風(fēng),飄揚著。那張小小的,富有魔力的嘴巴,總是能給我們帶來意想不到的快樂——她便是我們的朋友,我們的好老師。

  當(dāng)我們跨進(jìn)這初中的殿堂時,便可以感受到伴隨著我們六年的小學(xué)時光,與之,是大相徑庭的。沒有了那令人害怕的手機鈴聲;沒有了“媽媽”的“細(xì)心照料”;是一個,可以讓我們擁有自己的“真假”判斷;擁有自己的浩瀚星空。還有朋友的“朋友”。

菜頭老師:

  你還記得我嗎?

  雖不知你現(xiàn)在是否能看到這片文筆可能不太好的文章,但,還是想把對你說的話,都寫出來。來彌補那時的.匆匆告別!

  我還記得,在我們第一次相見的時候,你在黑板上畫了一張臉,臉上架著一副眼鏡,可是,眼鏡里卻有一雙水汪汪的大眼睛。你用燦爛的笑容對著我們介紹著你自己,還用臉時不時的與那黑板上的“眼睛妹”相對比。就是這樣,你逐漸走進(jìn)了我們的心里。

  對于一個從小就想當(dāng)老師的孩子來說,站上講臺桌,真正的上一堂屬于自己的課是我最大的夢想。雖然說人生還有很長,路還有很遠(yuǎn),這種夢想可以日后在慢慢實現(xiàn),可,誰又能知道日后會有怎樣的變故,我又會變成什么呢?也許,是你在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了這個小秘密,也許是想改變一下教學(xué)方法?桑瑓s直接或間接的完成了我的夢想。

  發(fā)導(dǎo)學(xué)案,做課件,背題,對著家中的“學(xué)生”們練習(xí)流程······一切是那么的順利。當(dāng)我站上講臺,望著地下50多雙的眼睛,心中有說不出的激動,快樂還有緊張。你站在地下,笑著點點頭,用你那纖細(xì)的手為我奏響了“動力之曲”——“大家好······”

  俗話或“萬事開頭難!”對于第一次上課的我來說,面對資料的錯誤,卻是不知從何下手。當(dāng)我面對質(zhì)疑,臺上不知所措時,你用那如同孩子般的純潔笑容,和那動人的聲音向每一個人解釋其中的原理,而又順順利利地將話語權(quán)交到我的手上······

  我到現(xiàn)在都記得那時的太陽,明艷美麗,熾熱無暇,可卻不令人感到一絲絲燥熱。也同樣在那樣的陽光下,我完成了我的“小小夢想”。

  你讓地理蒙上了一種神秘薄紗,可懶到一點都不肯幫我們揭開這層紗,而是把我們“推”進(jìn)了這我們從來未曾見過的領(lǐng)域,要我們獨自去尋找。雖然說剛剛開始有種想打退堂鼓的感覺,可到了后來,卻是不想離開!O(∩_∩)O~你說,你怎么是不是我的,不!我們的好老師呢

  老師,再次我代表我們?nèi)嘀x謝你!祝你天天開心,新年快樂!

我的老師小學(xué)作文 篇5

  我的數(shù)學(xué)老師讓我又恨又愛。

  她在上課時總是講得一遍又一遍,生怕有人聽不懂。記得又一次,全班懷著激動地心情去上體育課,可當(dāng)我們走到操場時,您卻讓我們回去上課,這時我們望到的不是讓人舒適的`大自然,而是教室里一排排整齊的桌椅。當(dāng)我們?nèi)ド想娔X課時,您也把我們叫去上數(shù)學(xué)課,這時我們徹底的失望了。

  我們知道您這是為了我們好,可您也要為我們想一下!

我的老師小學(xué)作文 篇6

  我們的數(shù)學(xué)王老師個子高高的,喜歡穿黑衣服。瓜子臉,臉上長有一些小豆豆。王老師什么都好,就是脾氣太火爆了。不過還是滿帥的。

  王老師就住在我們家樓下,同學(xué)知道后再也不上我家玩了。

  王老師很有方法對付那些接他話的人。星期三上午的第一節(jié)課,唐糖因為不小心接了一句話,把王老師給惹惱了,王老師想了一會說:“這樣吧,你寫一篇四百字的檢討書,下午交給我!笨伤诘谒墓(jié)課時就寫好了。交上去,王老師一看,就說不夠。她帶著哭腔說:“我寫不了那么多字!蓖趵蠋熣f:“你不是挺厲害的嗎?寫不出來就編!碧铺青街煜氯チ耍.嘴嘟的都可以掛一個油瓶子了。以前,我們見了王老師就像老鼠見了貓似的,現(xiàn)在王老師比以前好點了。

  還有一次,由于星期一要出黑板報,我和棋棋兩個最好的搭檔,一起要出板報,她負(fù)責(zé)寫字,于下的事情就是我要干的,我們一家還有棋棋一起匆匆吃了飯,就趕回來做板報,在家門口的椅子上有一個人,我也沒當(dāng)回事,走進(jìn)了我發(fā)現(xiàn)那個人竟然是王老師,我們倆倒吸一口冷氣。走到面前時我們倆向老師問了好,就開門往上跑,跑到五樓就聽見完告老市說:“這倆人,見了我也不用這么害怕!

我的老師小學(xué)作文 篇7

  我的老師很嚴(yán)厲,但是同學(xué)們都喜歡她。老師留一頭短發(fā),眼睛不算大,卻炯炯有神,她戴著一副眼鏡,看著很有學(xué)問。

  我和老師很有緣分,記得一年級時,我在大孟各莊小學(xué)讀書,期末考試的時候,有一位女老師給我們監(jiān)場,沒想到兩年以后,這位女老師竟然成了我現(xiàn)在的班主任老師。

  我第一天走進(jìn)教室,跟她對視的瞬間,看到她犀利的目光,我不禁有些忐忑不安。果然,我的感覺應(yīng)驗了。一天,我們寫作業(yè),我習(xí)慣性地飛快地完成了任務(wù),我去找老師檢查,老師看了一眼我的'作業(yè),面無表情地把我的作業(yè)撕了。與此同時,冷冷地說:“重寫”!看著我的作業(yè)頃刻間變成了飛花,我傷心急了。可是我只能拿著作業(yè)本重新回到座位上,認(rèn)真地寫起來。忽然,我看見老師向我走來,我有些發(fā)顫,不知如何是好。沒想到老師竟然俯下身來一筆一畫地教我寫字了。雖然我在努力,還是寫不好,我的手一直在抖,老師就握住我的手,耐心地給我講著起筆、運筆和收筆。我覺得眼睛里有了模糊的東西……。

  這就是我的老師,她嚴(yán)厲卻深深地愛著我們,我想用一句話來贊美我的老師:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!

我的老師小學(xué)作文 篇8

  在我上小學(xué)的時候,有一位老師給我留下了深刻的印象,那是一位神情嚴(yán)肅的老師。不過,別看這位老師整天都是很嚴(yán)肅的,其實,他待人還是挺和善的。

  有一次,我和同學(xué)們在教室外面的一條小小的走廊上玩捉迷藏的游戲,玩得不亦說乎。老師經(jīng)過時看見了,便在上課時提到在走廊玩游戲這件事,還責(zé)問說有誰參與了。結(jié)果,很多同學(xué)都站起來了,當(dāng)然,也包括我。我們低著頭,屏住呼吸,準(zhǔn)備挨老師一頓罵。出乎我們意料之外的是,老師并沒有責(zé)罵我們,反而和氣地說:“并不是我不準(zhǔn)你們玩游戲,我將這件事提出來,只是因為考慮到你們的安全。走廊比較小,以后要玩的話最好找一個比較寬闊的場地,畢竟,安全最重要!比缓螅⑿χ形覀冏。我們望著他,也會意地笑了。

  從那以后,我們便沒有在那條窄窄的走廊上玩抓迷藏的游戲了。這時候,我深切地體會到,有時候,善意的`勸告比嚴(yán)厲的懲罰更容易讓人接受,并且努力改掉錯誤。

  他就是我的小學(xué)老師,一位神情嚴(yán)肅卻又為人和善的老師。

我的老師小學(xué)作文 篇9

  我們的數(shù)學(xué)老師柴路路,與我們相處三年了,她嬌小的身材,頭發(fā)短短的,眼睛雖說小,但也可親可愛,臉尖尖的,抿嘴一笑,就露出一對酒窩。

  柴老師講課的時候,每一個知識點,她都講的明明白白、清清楚楚。由于我的數(shù)學(xué)成績一直不穩(wěn)定,所以我認(rèn)為她一定不喜歡我。平時,我經(jīng)常有意無意的跟她保持一定的距離。但有一次,我有一點點的進(jìn)步,在樓道里,跟她碰面了,我像平時一樣,禮貌中帶有生疏的語氣:“老師好!”正當(dāng)我準(zhǔn)備低頭走的時候,她叫住了我,走到我跟前,并撫摸著我的頭說:“東娟,老師喜歡你!碑(dāng)我聽完這句話時,心里不禁一陣暖流,沒想到我一個小小的進(jìn)步,柴老師都是那么的在意,心中暖暖的`,我好想抱她一下。若不是柴老師的認(rèn)真負(fù)責(zé),我怎么能有如今的好成績呢。

  柴老師的用心良苦,并沒有體現(xiàn)在語言上,而是行動上,您的點點滴滴,我都會牢記在心,謝謝您!,老師!

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