我的老師小學作文

時間：2024-06-12 12:44:43 小學生作文我要投稿

【精選】我的老師小學作文匯編6篇

　　在學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的我的老師小學作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精選】我的老師小學作文匯編6篇

我的老師小學作文篇1

　　那天上午的情形在我的腦中始終揮之不去。那堂本是美術課，但英語老師卻來搶課，雖然我們班是快班，但還是非常反感老師來搶課。后來，美術老師來了，英語老師只得走了，我們班的一部分同學卻鼓起了掌，這讓英語老師生氣了。她生氣地對我們說：“你們不要太過分了，一個人的忍耐是有限度的！”說完，氣沖沖地走了。讓人痛心的是，那些同學絲毫沒有悔意。

　　中午，班主任寒覺心地對我們?nèi)嗾f：“你們讓我太失望了，我中午都睡不著覺，我感到非常地自責，怎么會教出這樣的學生，老師給你們補課，是為你們好啊，她一點好處也沒有，她只希望我們班英語能好一點��！你們是應該好好反省一下了�！蔽覀儼喔刹坑懻摿艘幌�，終于決定了一個方案。以班長為代表寫了一封道歉信，全班都簽上了名字，交給了英語老師，當場老師流下了淚水。

　　事后，她回了一封信給我們?nèi)�，具體內(nèi)容我忘了，但有一段我永遠都忘不了，是這樣說的：“同學們，我接受你們的道歉。這時，我才感受到，同學們的.心還是和老師連在一起的。最后，送一句我的座右銘給你們，不要讓別人看不起自己，求人不如求己，我們要做強者中的強者，只因為我們是快班的學生，我們要為班里盡自己的一份力，加油！”當班長讀完這封信的時侯，全班的女生哭成了淚人，男生全低下了頭。當英語老師再次踏進教室的時侯，全班都很有默契地站了起來，說了一聲：“對不起�！�

　　因為這件事情，英語老師和我們班關系好許多。

　　老師，我們真的錯了，我們會改的，請相信我們！

我的老師小學作文篇2

　　今年我也成了一名小學生，我也坐在寬敞明亮的教室里，我也有了自己的老師，我好高興��！

　　一天，我在學校突然發(fā)燒了，老師急忙背著我上了醫(yī)院打上了點滴，我好害怕，因為我的`媽媽不在我的身邊。老師好像猜透了我的心思，拉著我的手，撫摸著我的頭，微笑地看著我。奇怪，我的手開始暖和了，心也不在害怕了，竟然不知不覺地睡著了。迷迷糊糊中我聽到了手機的鈴聲，哦，有人給老師打電話，��？要叫老師回家？因為老師的女兒也病了，她的女兒也在哭著喊媽媽電話掛了，老師哭了但老師沒有把我一人丟下，一直等到我的媽媽來到醫(yī)院才急匆匆地回了家。

　　我在心里大聲地呼喊：老師我愛您，您就是我的媽媽。

我的老師小學作文篇3

　　我的化學老師，他那嘴角上揚的笑容總能讓人輕松，讓人在失落中看到希望；那從眼鏡后透出的目光，總能讓人覺得充滿學識，充滿睿智；而頭頂上的幾縷白發(fā)，記錄著他的人生滄桑。

　　老師的課堂，笑聲常爆，他擅長在生活中啟發(fā)學生，教育學生。他教會了我們在快樂中學習，在學習中成長�？矗∷衷跒榱嗣枋瞿骋粋€實驗操作而活靈活現(xiàn)地表演著，一會兒在黑板上涂涂畫畫，一會兒為引起注意又學著我們的錯誤操作。頓時，講臺下一片哄笑。這笑聲，不僅使我們感到快樂，更讓我們學到知識，認識到自己的錯誤。

　　雖說，老師愛和我們打鬧，但一遇到知識問題時，他便嚴肅起來，一丁點的小錯誤都不放過。有一次，班上一位同學在描述實驗操作時，用了一個不太恰當?shù)膭釉~“放”，老師立即感到不當，把它改成了“滑”，并告訴我們把固體裝入試管用“滑”字準確形象，突出了不會使試管因太大的撞擊力而破裂的優(yōu)點。老師對學術如此嚴謹，既表現(xiàn)了他對知識的'尊重，對自己職業(yè)的盡責，更反映了對我們的負責。這是多大的一份責任心啊！在他的教育下，我改掉了許多馬虎的毛病，領悟了知識的可貴，懂得了在求知路上腳踏實地，精益求精的道理。

　　課堂外，老師是一個懂得生活的人，爬山，攝影樣樣喜好。他憑雙腳領略了生活的美好情趣。用雙手留住了許多絢麗的瞬間。在他身上，我們學習到了高尚的情操，知道了如何成為一個志高品潔的人，如何品味生活的真諦。作為他的學生，我們都感受到了來自老師的不怕困難的氣魄和一笑化萬難的豁達。

　　曾經(jīng)有人說過，教師是不好當?shù)模瑳]那能耐，就別攬這活。是啊！教師是一個“吃力不討好”的工作，辛苦但報酬卻很低薄。然而真正的教師一走上講臺，心里就只有學生們。難怪古人言：一日為師，終生為父。老師們把自己畢生知識毫無保留地傳授給我們，難道我們不應該向他們致敬嗎？

　　我曾經(jīng)憧憬著成為一名教師，但又憂心忡忡，深怕自己不夠格。在我的人生征途中，化學老師那樂觀的生活態(tài)度，無私奉獻的精神以及對知識精益求精的品質(zhì)給我烙下了深深的印記，將永遠是我糾正錯誤，提升品位的一面鏡子。

我的老師小學作文篇4

　　時間如流水，如疾風，是那么的快。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)小學畢業(yè)一年多了，正在讀8年級。時隔雖久，但是，我常常會想起我小學的數(shù)學老師。

　　他30歲左右，在教師中算年輕的了，他很愛笑。在我們班同學的眼中，他是一位和藹的好老師，同時也是我們的班主任。

　　在我小學一二年級的時候，我根本不記得自己怎么走過來的，只記得當時我沒有幾個玩伴，在活動中也只是被孤立的一個，我的.老師也對我不太好。我就這么悶讀了2年，成績中等。

　　可是，就在剛踏入三年級的大門時，我們的班主任換成了一位姓豐的男老師。聽其他同學爆料，他十分和藹且幽默，教的很好。起先我根本不在意，想反正還是和以前一樣�？墒窃趦蓚€星期后，我徹底改變了對他的看法。從此也改變了我。

　　我的數(shù)學向來不太好，于是常被老師叫到辦公室訂正，一訂便半小時多。

　　有一次，我在中午的時候被叫了過去，當時我還沒有吃中飯，訂正完已經(jīng)12點50了。豐老師叫我去吃飯。但是我知道，食堂在這時間點已經(jīng)沒飯了，于是就回到了教室。過了一會兒，豐老師來到了教室，看到我坐在座位上，便走過來問了我一下，就知道我沒有吃飯。他有點生氣地拉起我到教師食堂，給我點了幾個菜和一碗飯。他還跟我說：“不可以不吃飯，我會給下節(jié)課的老師請個假，你慢慢吃�！敝蟊愦掖颐γε芑亟虒W樓。

　　他常常十分幽默。在上面積大小的課時，曾問我們300平方米有多大，我們想了想答到：“足球場那么大吧？”豐老師笑道：“好呀，如果300平方米只有我們教室這里面開關板那么大的話，那就是螞蟻的足球場了。”這話一出口，便惹得全班哈哈大笑。豐老師又給無聊的數(shù)學課添了幾分趣味。

　　在下課的時候，他也常常追我們。比如說在你正張著嘴發(fā)呆時，他便會悄悄地竄到你的旁邊，用拳頭輕輕往你的下巴向上打一下，弄得你牙床上下磕一下，之后你看到的總是豐老師嬉皮笑臉地逃跑。

　　豐老師讓我對數(shù)學有了興趣，同時讓我更加自信，也使我交到許多朋友，老師們也對我好了起來。要是沒有他，恐怕現(xiàn)在我還是那個畏縮膽小老師不會留意的學生。

　　在我的人生道路中，他，豐老師，為我點亮了第一盞起航的明燈。

我的老師小學作文篇5

　　小提琴是我非常喜愛的一種樂器，我對它有著非凡的興趣，也有了一點可喜的成就，這一切離不開我的小提琴倪老師，現(xiàn)在我就來講一講我和倪老師發(fā)生的一件感情真摯的事。

　　那天一早就開始下雨，我并沒有厭煩這樣的糟糕天氣，反而早早地出發(fā)了，連雷公公敲起重重的鼓，我也認為是為我加油，因為我要第一次登臺演奏小提琴——這是我第一次證明自己和老師的時候。

　　倪老師早幾天就通知演出前要再排練，我到的時候倪老師已經(jīng)到了，他坐在椅子上和我打招呼，沒有像以前起身。他示意我把琴拿出，幫我調(diào)音。我把要演奏的曲子練了一遍，他指出幾個要注意改進的地方，我一遍一遍的拉奏，他的耳朵很靈敏，總是找出我拉的不太準的個別音，耐心指出按指的正確位置，直到我按對為止。

　　演出快要到了，我又緊張又開心，緊張地是如果拉錯音會很丟臉，開心地是終于有一個平臺來展示老師日日夜夜的辛苦了，這會讓老師開心的！

　　“下面是小提琴獨奏——第五協(xié)奏曲……”，我伴隨著掌聲快步上臺，臺下的`倪老師看著我，我霎時有了自信，開始鏗鏘有力地演奏，一個個音符從琴中“跳”出來，我順利地完成了演出，掌聲比上臺更熱烈了。我跑到倪老師那，倪老師都出汗了，好像他比我還緊張，看到我倪老師高興極了：“這次你非常努力，表現(xiàn)很好，下次要再加油，爭取更好！”他緩緩地起身，手扶著腰，旁邊的老師說倪老師前兩天才從醫(yī)院出來，為了演出順利放棄休養(yǎng)的時間給孩子們指導。

　　我有些感動了，我想我用那天順利的演出，感恩了老師的付出，我和老師都得到了彼此的鼓勵，這也許就是美好的師生情。