小學(xué)寫作文15篇【精】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)寫作文，歡迎大家分享。
小學(xué)寫作文1
幸福是什么？蠟燭告訴我們，幸福是鞠躬盡瘁、死而后已，盡自己的力量溫暖人心。雄鷹告訴我們，幸福是自由自在、無拘無束，在藍(lán)天白云中自由翱翔……哦，我懂得了：幸福原來就是奉獻(xiàn)、自由，就是為實現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想而努力奮斗。
幸福是得到家人的體貼關(guān)心和無私呵護(hù)。記得有一年隆冬的夜晚，我突發(fā)高燒，渾身無力，上嘔下瀉。爸爸媽媽看到后立刻從熱被窩里鉆出來，急得像熱鍋上的螞蟻，一會兒用冷手巾放我額頭上，一會兒在家里翻箱倒柜找藥給我吃，可我情況越來越嚴(yán)重，爸爸當(dāng)機立斷送我去醫(yī)院看急診，掛上水的我依偎在媽媽的懷里，爸爸在耐心的陪伴，我的病情逐漸好轉(zhuǎn)起來，溫度也退下來了，爸爸媽媽的心才放松下來。掛完藥水，爸爸背著我回家了，平時嚴(yán)厲有余的他，此時眼睛里充滿了憐愛和不舍，說話就像和風(fēng)細(xì)雨，一直耐心地安慰我。生病的我心里有些自責(zé)，平時總埋怨爸爸脾氣太壞，經(jīng)常批評教訓(xùn)我，其實是因為自已平時太頑皮，讓他費心操勞發(fā)脾氣。第二天早晨，艷陽高照，病后痊愈的我，看著一直陪伴在我身邊面色憔悴的父母，感覺一股股暖流融入全身，我感到自己是世界上最幸福、最快樂的孩子，因為我有一個幸福的家，有一對最愛我的慈祥父母。
幸福也是戰(zhàn)勝困難，迎難而上，取得成功。清晰記得前年，我報名參加了亭湖區(qū)業(yè)余小主持人大賽。來到比賽地點，只見人山人海，人聲鼎沸。瞧！有的`同學(xué)在臨賽之際還在一旁不停地練習(xí)演講朗誦，有的同學(xué)正在精心梳妝打扮積極備戰(zhàn)。開始信心十足的我，看到對手們實力雄厚，不甘示弱，心里有些忐忑不安了。比賽開始了，正如自己所料，前面的幾位選手不僅演講得繪聲繪色、神采飛揚，而且技藝高超、琴棋書畫全能。原來業(yè)余級比賽中的選手們卻擁有專業(yè)級的水平呀！陪我來的老師、同學(xué)們，好像看出我緊張不安地心思了，她們頻頻地向我點頭，用鼓勵的目光看著我，此時的我心里逐漸踏實平靜下來，是呀！自已和其他的選手是一樣的，都是因為對藝術(shù)主持的愛好和執(zhí)著而報名參加比賽的，為得是抓住展現(xiàn)自我的機會，讓自己站在舞臺上自信、快樂地表演，將自己地才藝盡情地展示給大家，這不就是自己最向往的事情嗎？沒有什么可怕的，對手強，我一樣強！輪到我上場了，我深呼吸一次，面帶微笑地走上舞臺開始演講，自信地表演著才藝，最后在比賽中我獲得優(yōu)異的成績。
朋友們，看了我寫的文章，你一定知道什么是幸福了吧。幸福是得到家人的體貼關(guān)心和無私呵護(hù)，幸福也是戰(zhàn)勝困難，迎難而上，取得成功。幸福無時無刻、無處不在，幸福像花兒一樣遍地開放。
小學(xué)寫作文2
暑假里的一天，媽媽從手機看到了一個征稿啟事——第一屆王士杯小學(xué)生征文大賽，是"明日之星網(wǎng)絡(luò)文學(xué)社"發(fā)起來的。媽媽說：“浩浩，你也寫一篇作文投過去吧。有獎品哦�！币宦犛歇勂罚铱墒莵韯帕�，要知道，我是一個“小財迷”哦。可寫什么呢?媽媽又說了：“你對什么事印象最深你就寫什么呀!”有了，我之前在鄉(xiāng)下奶奶家被狗咬過，那痛苦真的是刻骨銘心呀!于是，我就寫一篇《被狗咬的痛苦經(jīng)歷》的作文，為了讓作文更加完美，媽媽還發(fā)給了我的語文老師易老師，讓她提提意見。在易老師的提導(dǎo)下，我又進(jìn)行了修改。
媽媽幫我把作文投過去之后，很快發(fā)表了。我心里甜滋滋的，心想，我能不能獲獎呢?又過了一段時間，媽媽在"明日之星網(wǎng)絡(luò)文學(xué)社""的公眾號上看到征文結(jié)果的通知，我的作文獲得三等獎。我真的是太高興了!國慶前，我收到了"明日之星網(wǎng)絡(luò)文學(xué)社"給我發(fā)來的獲獎證書和獎杯，摸著紅通通的證書和晶瑩剔透的刻著我的名字的'水晶獎杯，我真是愛不釋手!
"明日之星網(wǎng)絡(luò)文學(xué)社"真的是一好平臺，上面有很多小朋友發(fā)表作文，看了他們的作文，我看到了自己的差距，也學(xué)到很多寫作文的經(jīng)驗。原來只要用心，什么題材都可以寫成一篇好的作文.沒多久，我又寫一篇《假如我是》的小詩投了過去，這可是我根據(jù)生活的體會和感觸寫的哦!沒想到第二天就發(fā)表了。媽媽把網(wǎng)址一轉(zhuǎn)發(fā)，大家都說我寫得不錯。我心里甭提多高興了.我打開文章,發(fā)現(xiàn)好多人給我點贊,還有好多人贊賞我了呢!媽媽告訴我,這些贊賞的70%,編輯阿姨會發(fā)給我做稿費.媽媽見大家夸獎我,也笑瞇瞇的,把我摟在懷里說:"我兒子真能干!"要知道,得到我媽的表揚可是很不容易的.我心里甜蜜蜜的,覺得自己給媽媽長臉了.
兩天之后，我就收到了"明日之星網(wǎng)絡(luò)文學(xué)社"給我發(fā)的稿費68元，真開心呀!興奮的我還拿著媽媽的手機給讀五年級的小表哥發(fā)了個五元的紅包，告訴他也來投稿呢。還剩下的63元，媽媽給我買了一件衣服，穿在身上，我就自豪地告訴我朋友，這是我自己賺的錢買的哦，嘿嘿，他們都羨慕死了!
現(xiàn)在，我越來越愛寫作文了，作文也寫得越來越好，經(jīng)常受到老師的表揚。我身邊也有好多的朋友加入了"明日之星網(wǎng)絡(luò)文學(xué)社"的隊伍，感謝"明日之星網(wǎng)絡(luò)文學(xué)社"，是你，讓我愛上了寫作文!
小學(xué)寫作文3
大家在樓下玩游戲，個個都玩得滿頭大汗、面紅耳赤。
天氣真熱，奶奶見了，為了讓大家消暑解渴。忙捧出一個大西瓜，這西瓜又圓又大，青青的，條紋呈碧綠色。鑲著嫩黃色的一塊。圓圓的西瓜就像一個俊美的小姑娘，扎著一條馬辮兒，球型似的頭，可愛極了。并熟練地切成一塊一塊，在樓上大聲喊：“快上來，吃西瓜嘍！”
看著那一塊塊紅瓤黑籽的西瓜，十分誘人。我們顧不上玩，連忙“噔噔噔——”地跑上樓。
“哇，搶呀！”我大叫著撲了上去，表妹、表哥也蜂擁而上，如同一匹匹脫僵的野馬，奔馳在“戰(zhàn)場”上，就差點被拌倒。
大家都搶到了西瓜，狼吞虎咽地吃了起來，就像餓了三天三夜的乞丐一般，吃完了西瓜，我靈機一動：“咱們來舉行吃西瓜比賽吧？”“好啊！好��！”大家一致贊成。
于是，大人們圍在一起商量比賽規(guī)則，我和妹妹則在一旁精挑細(xì)選，取出十幾塊大小、形狀基本相同的西瓜供比賽專用。
媽媽先認(rèn)輸，決定來當(dāng)裁判。比賽規(guī)則如下：比賽分成三個組——男子組和女子組，先每組進(jìn)行預(yù)賽，獲勝者參加決賽。比賽時，誰先吃完為勝，如瓜皮上留有紅色瓜瓤則視為犯規(guī)。
首先舉行女子組的比賽，我和妹妹各捧一塊西瓜作好了準(zhǔn)備。“十、九、八、七……”媽媽開始倒計時，我屏住呼吸，緊張得心砰砰直跳�！邦A(yù)備！開始！”媽媽一聲令下，我便迫不及待地奔跑到西瓜前，我用眼一掃，一選塊最大的西瓜便脫穎而出，落到我的手中。我便拿起西瓜便啃，果肉甜甜的.，汁水甚多，清涼甘甜，讓人回味無窮。不一會兒，一塊西瓜便已被我啃得精光。
我正想舉手示意，只聽妹妹大喊一聲：“我吃完了！”我大吃一驚，回頭一看，不禁哈哈大笑：只見妹妹腮幫上沾著幾粒瓜籽，嘴上流滿了殘渣，活像一個“花臉貓”。白色的連衣裙胸口被西瓜汁染紅了一片。再看她吃的西瓜，瓜皮上還留著一大塊紅色的瓜瓤呢，真是好笑。大公無私的媽媽判妹妹犯規(guī)，我獲得了決賽資格。妹妹用手背擦擦臉，不好意思地“嘿嘿”地笑了。
姑姑和奶奶沒什么懸念，奶奶牙不好，讓姑姑輕輕松松入決賽。
接下來進(jìn)行的是男子組的比賽，哥哥也不甘事落，吃西瓜不吐籽，最后贏了姑丈。
激動人心的決賽開始了，奪冠大熱門之一的姑姑由于求勝心切，忙中出錯，沒啃幾口，西瓜就掉在地上摔成兩半，只得再重拿一塊啃了起來，錯失了良機。倒是哥哥技高一籌，三下五除二啃完西瓜，榮登冠軍寶座，我嘛，比上不足，比下有余，榮獲亞軍，姑姑只好屈居第三。
比賽結(jié)束了，桌上瓜汁橫流，瓜籽瓜皮一片狼藉，我們打掃完后，開始頒獎，哥哥獲“吃瓜高手”稱號，我是“吃瓜能手”，姑姑則是“吃瓜好手”。妹妹獲得了“幽默天使獎”，外婆則笑瞇瞇地接受了“老當(dāng)益壯獎”。
“哈哈哈”在一片歡笑聲中，“吃西瓜大賽”降下了帷幕。
小學(xué)寫作文4
自從小克勞斯變富有了以后，他覺得以前那樣賺錢是不對的，所以小克勞斯決定去給農(nóng)夫、牧師和店老板賠償一些東西。
小克勞斯找到了農(nóng)夫，他給農(nóng)夫說：“對不起，農(nóng)夫，我欺騙了你！”農(nóng)夫很驚奇的問：“你騙我了嗎？”小克勞斯誠懇的說道：“是的。我之前給你的那張馬皮里面根本沒有魔法師，那只是一張普通的馬皮。所以我要跟你說對不起，向你道歉！”小克勞斯又接著說： “但是我也幫助了你�！鞭r(nóng)夫說：“我不明白了，你怎么又幫了我呢？”小克勞斯說：“我?guī)湍惆言谀慵依锏?牧師趕走了！另外，我?guī)湍阏乙环莞玫墓ぷ鳌！鞭r(nóng)夫說道：“那好吧，我想當(dāng)一個擁有很多才能又有很多錢的人�！毙】藙谒拐f：“那你跟我走吧�！�
小克勞斯帶著農(nóng)夫去找牧師，當(dāng)然，牧師不再原來的地方。小克勞斯也不想賠償牧師，因為他也不喜歡那個牧師。就對農(nóng)夫說：“咱們走吧�！鞭r(nóng)夫問道：“咱們不找牧師了嗎？”小克勞斯沒有回答，但卻自言自語的不知在說些什么。
小克勞斯又帶著農(nóng)夫去找商店的老板，店老板還在那個店里，因為他每天都要看著他的那個店。小克勞斯對店老板說：“對不起，我不應(yīng)該利用你的脾氣暴躁和善良來欺騙你，我的祖母在來你商店之前已經(jīng)死了，我卻利用我的祖母從你這里得到了一斗錢。所以我想給你一點補償，我可以帶你做一個更好的工作，賺更多的錢�！钡昀习逭f：“哦，你沒搞錯吧，如果我走了，我這個店誰管理呀？”小克勞斯說：“那好吧，我給你一斗錢，怎么樣？”還沒等店老板說話，小克勞斯就從兜里掏出滿滿一大兜子的錢。店老板看見了錢，恨不得直接撲過去，興奮的說道：“這個錢是給我的嗎？”小克勞斯說：“當(dāng)然是給你的了�！钡昀习逡话涯眠^袋子，興奮的跳了起來。
小克勞斯帶著農(nóng)夫來到了一個學(xué)院里，這個學(xué)院是小克勞斯花錢開辦的。小克勞斯說道：“你就可以在這里工作了，這里什么工作都有。”農(nóng)夫找到了一個非常不錯的工作，就是當(dāng)一個種植科的老師。有一天，另一個學(xué)校的校長讓這個農(nóng)夫去給他的學(xué)生們講課。農(nóng)夫的課講的非常好，學(xué)生們都非常喜歡這個農(nóng)夫老師。從此，這個農(nóng)夫就慢慢變得富有了。后來，農(nóng)夫找到找到了小克勞斯，誠懇地給小克勞斯道謝，說：“謝謝你啊，小克勞斯，要不是你幫助了我，我怎么能像你這樣聰明、富有呢！”小克勞斯說：“如果你不認(rèn)真，那你也不會賺大錢呀？”小克勞斯停頓了一會兒，又說：“我家還有一些錢，你要不要？”農(nóng)夫說：“當(dāng)然要了�！毙】藙谒菇o了農(nóng)夫。
就這樣，小克勞斯不再是從前的小克勞斯，他幫助越來越多的人，人們也用互相幫助來回饋他。
小學(xué)寫作文5
世界上有多少名言警句，有多少有著教育深刻的話語，可是讓我深深地記得的那句話卻很普通，有些人可能已經(jīng)聽膩了。
———謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后！還記得那是美好的一天，我在五年級的一次語文考試中，考了98分，全班第一名。放學(xué)回到家，我歡心雀躍地跑到媽媽，面前說：“媽媽，我語文考了98分，是全班第一喲！”
媽媽聽了之后，沒有想我預(yù)想的那樣夸贊我一番，而是意味深長地對我說：“孩子，不要驕傲，你要記住，謙虛使人進(jìn)步驕傲使人落后�。∧汶m然得了98分，可離滿分還差2分呢！你要好好想想，那2分丟在什么地方才行！下次爭取看得更高！”
“這有什么，我們班還有考20幾分的學(xué)生呢！”我盡力反駁媽媽。“哎，你怎么能跟這樣的差生去比呢？人不能滿足于現(xiàn)狀，當(dāng)你想要考90分的時候，你就要吧目標(biāo)定在100分，這樣你才能獲得······”我見媽媽又要開始嘮叨，就趕緊溜走了。
過后的幾次考試，成績都挺不錯的，都是班上并列前茅的，我不禁開始飄飄然起來，老師布置的作業(yè)也開始草草了事，上課也不像以前那么專心了。幾星期后，可怕的事情終于發(fā)生了。
期中考試到了，發(fā)下試卷是，我看了看，覺得題目超級簡單，三下五除二地就把試卷做完了，也不像往日那樣用心檢查了，而是在桌上玩筆······
一星期后，試卷發(fā)下來了——79！這兩個鮮紅的大字讓我羞得面紅耳赤——這是我步入小學(xué)以來一次史無前例的差分。我努力忍住眼淚，淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)。我十分懊悔：當(dāng)初我為什么沒有聽媽媽的忠告呢！
我無精打采地坐了一整天，好不容易熬到了放學(xué)，卻不知道改怎么把這么差的.成績告訴父母。我?guī)е林氐男那檫M(jìn)入了家門。在心中暗暗嘀咕：媽媽千萬不要問起成績��！可是，正所謂，怕什么來什么，媽媽一見我就問：“考得怎么樣��？”我沉默了�！睕]吧�！皨寢層忠娢业姆磻�(yīng)，猜測道。我臉紅到了耳根，好半晌才說：”79分。
“這聲音小的連我自己都聽不清。”什么？“我終于鼓起勇氣大聲地說出來了：”79！”“什么！“媽媽大驚失色。我的臉更紅了······過了一會兒，媽媽又對我說：”算了，不批評你了！現(xiàn)在真的什么是謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后了吧？”“嗯”“試卷上的題目你一定都會做吧？讓你考這么差的根本原因不是因為為題目難，而是因為你的驕傲自負(fù)。“聽到媽媽的話，我心中起了一個念頭：以后再也不能驕傲了。
后來，爸爸又幫我分析了做錯的題目，我也把他們記入了錯題本，我對下一次的考試更有信心了！
謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。這句話會讓我受益終生的。
小學(xué)寫作文6
十三年了，距桑娜與漁夫收養(yǎng)了不可一世西蒙的兩個孩子后，已不知不覺地已經(jīng)過了十三年。在這十三年里，盡管他們一家的生活過得很苦，只有勉強地填滿肚子，但他們的生活都算過得美滿。
無情地歲月在桑娜和漁夫身上都留下了痕跡，他們的手腳已不太靈活了。盡管如此，多得上帝保佑，他們一家都很健康。亞力山和萊克以及他們的兄弟們都長得魁梧黝黑，（是桑娜和漁夫給西蒙兩個孩子起的名字）。他們每天都會跟父親出海打魚，直到傍晚時分便回家與桑娜一起吃晚飯，其實也說不上晚飯，只是黑面包和當(dāng)天所打獲到的魚。但他們?nèi)杂姓f有笑地吃過了，在生活上他們相互關(guān)心，家庭溫暖。日子就如此流逝，直到有一天……
一天清早，柔和的`太陽投進(jìn)小屋里，小屋里顯得溫暖舒適，勤勞的桑娜還如以往將小屋整理得井井有條，地掃得干干凈凈，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。
這天早晨，亞力山和萊克一大早就到城里去買黑面包了，而那五兄弟就出海打魚了。此時，寧靜的小屋里只有桑娜與她的丈夫。
“是時候告訴他們了吧，他們遲早都會發(fā)現(xiàn)的�！鄙Ｄ褥话驳叵蛘煞蛘f道。
“嗯，可他們接受得了這個殘酷的事實嗎？畢竟他們只是十五歲�。 睗O夫說著，又給爐子里添了些柴。
“但要我們永遠(yuǎn)欺瞞著他們，欺瞞著他們不是我們的孩子，而鄰居西蒙的孩子嗎！”桑娜有些激動，聲音也隨著提高了不少。
就在此時，門吱嘎地響了一聲，桑娜和漁夫一驚，雙雙轉(zhuǎn)頭向門外望去。沒錯，眼前的正是他們最糟糕的預(yù)想—亞力山和萊克回來了。
亞力山和萊克皆站在門口，表情充滿了驚訝，又帶有幾分不知所措，口微微張開，褐色的眼里噙著淚水。他們并沒有大聲地怪責(zé)桑娜沉默了，正屏息等待著他們的回應(yīng)，不過出于預(yù)料的是，亞力山和萊克緊緊地抱住了桑娜和漁夫，聲音有些顫抖地說：“謝謝，真的非常感謝你們將我們撫養(yǎng)成人，給予我們?nèi)耸篱g的溫暖和愛�！闭f完，一顆顆冰涼的淚水悄然地滑過了亞力山的臉夾。
桑娜和漁夫聽了，都非常動容，兩手抱緊了這兩個孩子。片刻之后，桑娜緩緩地推開了他們，表情變得嚴(yán)肅、憂慮，她悲傷地娓娓對兄弟倆道出了當(dāng)年那夜所發(fā)生的事。
亞力山和萊克聽完后，神態(tài)悲痛，像是抑制著什么。他們哽咽地對桑娜和漁夫說：“雖然我們不是你們的孩子，但在這十三年里你們像驛親生孩子一樣愛護(hù)關(guān)心我們，真的非常感謝你們。我們一定會好好地孝順你們的�！�
桑娜和漁夫看到孩子們都這么懂事，不禁流下了兩行熱淚。手緊緊抱住他們的手，以眼神來傳達(dá)無語倫比的情感。
太陽越升越高，爛燦的陽光射進(jìn)小屋里，照亮了這一幕令人動容的情景……
小學(xué)寫作文7
人中有事，事中有人
初學(xué)作文的人，除了要掌握記敘文的幾個要素外，無論是記人或記事要達(dá)到“入木三分”的程度，還要遵循“人中有事，事中有人”這條準(zhǔn)則。
“人中有事”說具體點就是在記人的文章中，必須有與這人有關(guān)的事作為陪襯，這樣刻畫出來的人物就有血有肉，活靈活現(xiàn)。如小學(xué)課本中《老水牛爺爺》，是一篇典型的記人的文章。
作者抓住了老水牛爺爺?shù)耐饷�、語言、動作特征，將“老水牛爺爺”這個人與事物聯(lián)系起來寫，如課文中反映的事“水性好”、“性格開朗”、“樂于助人，不計報酬”都是在事實基礎(chǔ)上，去了解這一正面的高大形象，使我們讀了文章后，肅然起敬，避免了空頭的說教。
“事中有人”就是說在敘述事情中，要有人物的活動。如小學(xué)課本中《飛奪瀘定橋》，是一篇典型的記事文章，作者在圍繞“搶”時間“奪”天險的這兩件事上，突出表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不畏強敵，不畏艱險的斗爭精神。
所以“人”與“事”相互依托，建樹起一個共同的構(gòu)架。如果我們一味地渲染某一件事，這種寫法就顯得單薄�！笆隆迸c“人”，人是主體，它反映的是事件的本身，通過事件反映一種精神、一種風(fēng)貌。
寬題窄做，窄題寬做
“寬題窄做，窄題寬做”這一主張，用另外一句話來說叫做“以大見小，以小見大”。
這一尺度的把握是選擇材料的前提。題目太大，我們在行文中無從入手，往往是漫無邊際，表達(dá)中心也就困難了。如作文《我愛祖國》，這個題目的范圍很寬。如果我們從歷史的視野和祖國的變化來反映這一主題，就容易多了。
從“窄題寬做”這類題材來看，拿小學(xué)課本《書的故事》為例，它切起的.畫面很小，只是一位文學(xué)青年通過買書，魯迅先生贈書這件小事，反映了魯迅先生對進(jìn)步青年的關(guān)愛，從側(cè)面也反映了文學(xué)青年對知識的熱望。所以，這類題材的內(nèi)容很窄，但意義深刻。諸如我們所寫的“托物喻人”這類文章，就應(yīng)該遵循窄題寬作的原則。
啟、承、轉(zhuǎn)、合
為了避免文章的平鋪直敘，我們提倡做文章要講究啟、承、轉(zhuǎn)、合。當(dāng)然“啟承轉(zhuǎn)合”的提法過于陳舊，對初學(xué)作文的人來說是有益處的。
在小學(xué)語文課本中，有一篇閱讀課文叫《捉魚》，作者就大膽地運用了這一技巧。我們現(xiàn)在可以回憶一下這篇課文：
1·兩個孩子提著小膠桶去河溝里捉魚。(啟)
2·他們開始清溝，已見到許多活蹦亂跳的魚。(承)
3·這時發(fā)現(xiàn)一頭牛正在吃莊稼。是捉魚還是去趕牛呢?(轉(zhuǎn))
4·放棄了捉魚，去趕牛，盡管沒捉著，但他們?yōu)閯e人做了一件好事。(合)
從上看來，牛吃莊稼與捉魚沒有必然的聯(lián)系，但通過取之舍之反映了青少年一代的美好內(nèi)心世界和高尚品德。
小學(xué)寫作文8
自從孫悟空報唐僧西天取經(jīng)以后，便一直現(xiàn)在家中，與師傅師弟一起打撲克牌。悟空想去人間轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，他和師傅師弟說了這個想法，他們也點頭贊同。
第二天，他們師徒五人一同來到了人間，唐僧說：“你們自己轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧，下午在這里的KFC集合。”說完，指了指KFC的方向后就走了。八戒、沙僧和白龍馬見師父離開了，也相繼離去。
只有悟空一個人留在那里，他左看看，右瞧瞧，突然發(fā)現(xiàn)了一處人頭攢動，他很好奇，決定去看看。他用火眼金睛一瞧，原來是一則新聞——“甘肅發(fā)生了地震，萬望廣大市民為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)份愛心”。悟空眼中仿佛看到了那些孩子悲痛的樣子，又仿佛聽見了他們撕心裂肺的哭聲，悟空難過極了，這些情景無不觸動著他的心弦，他決定幫助那災(zāi)民。
他來到一個高臺上面，從耳朵中拿出一根繡花針，吹口氣，眨眼間變成了與他自己一般高大的模樣，他再一次吹口氣，金箍棒便不能變化了。他開始叫喊：“大家來看看呀!俺老孫的這金箍棒要拍賣啦!”這一喊引來了許多人的注意：大圣，你為什么要賣了你這金箍棒啊?”“是呀，大圣，這可是您降妖除魔的幫手呀?”悟空說：“你們沒看見那新聞嗎?甘肅地震了，俺老孫也想八折賣了，把得來的錢獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)人民，大家欣然同意。不一會，金箍棒便有了新的主人。
悟空離開了那里，他剛做完了一件好事，心里得意極了。他摸摸肚子，弟子正在咕咕地叫，于是悟空走向了飯店。不多時，他吃好了飯，走了出來。他看看時間，離集合時間還早呢!他想再逛逛，看看還有什么“新鮮事”。
他走著走著，看見了一個舞臺，演員正在舞獅子演節(jié)目，欣賞的`人摩肩接踵。悟空覺得無聊，正準(zhǔn)備離開，忽然，他看見了一個中年男子的手正伸進(jìn)另一位男子的口袋中，明顯是偷竊行為，悟空不能讓小偷為所欲為，他大叫一聲：“抓小偷�！辈⒂檬种赶蛐⊥�。大家的目光順方向而去，果然看見他爭做“行動”于是他們一蜂窩涌向小偷，他慌立刻丟掉手中偷的東西，撒腿就跑。眾人都在后頭追，不知不覺，小偷跑進(jìn)了一個死胡同，悟空便一個筋斗翻到他的面前，小偷又立即往后跑，誰知群眾正堵在他后頭，小偷見前后為難，看見一旁的墻上有架樓梯，急忙向上爬，悟空使個定身術(shù)頂住了小偷，他一驚就從樓梯上摔了下來，悟空說：“你這小偷，還想跑，門兒都沒有，看來不把你送進(jìn)那什么公安局讓公安來懲罰你，恐怕你就不知悔改�！闭f完與眾人將他送進(jìn)公安局。
一會兒，他從里面出來了，一看時間，應(yīng)該集合了。于是，他趕緊跑到集合地點。師傅師弟正在等他，好在師傅沒有責(zé)怪他。他們一起回到了家中，互相交談這自己的旅途。
這一天，他們過得真實精彩呀!
小學(xué)寫作文9
5年17日星期六陰
一個烏云密布的黃昏，我憂慮地坐在織布機旁，望著門外灰蒙蒙的天，感覺我的心情就這那惡劣的天氣，十分憂慮。母親問我在想什么，在思念什么，我卻不知該怎樣回答她。昨天晚上，我看到了皇上發(fā)下的文告，要大規(guī)模的征兵�？赡昀系母赣H沒有長大成人的兒子，我也沒有哥哥。我的心里十分矛盾，我總不能讓年邁的父親出征吧!可是，我們家也不能只顧小我，不管國家的安危!想到這里，我毅然地做出了決定：男扮女裝，替父從軍。望著遠(yuǎn)方，我覺得自己好像變得更堅強了……
5月21日星期三晴
明天就是出征的日子了，我忙得不可開交。到處奔波，去買出征所需的東西。晚上，爹娘千叮嚀萬囑咐，看著他們那慈祥擔(dān)憂的目光，我感到我的眼角有些濕潤，對他們說：“爹娘，你們放心，木蘭一定不怕艱難，英勇作戰(zhàn)，報效祖國!!”說完，我忽然感到自己全身的血都沸騰了，心中留下一個堅定的信念：我一定要凱旋而歸!
5月24日星期四小雨
昨天早上，在微微的晨曦中，我含淚告別了爹娘。開始了艱難的征程。晚上，拖著疲憊的身子我來到了黃河邊，聽著黃河嘩啦啦的流水聲，看著倒映在水中那彎彎的月兒，我無法入睡。這里只有一片死一般的寂靜，聽不到爹娘呼喚我的聲音，聽不到兄弟姐妹的安慰……經(jīng)過一個不眠之夜，今天我又早早地趕路，晚上到達(dá)了黑山頭，只有空中的星星，北方的寒氣、凄涼的月光與我為伴。敲擊金柝的聲音從很遠(yuǎn)的地方悠揚地飄來，一陣陣風(fēng)吹來，寒氣逼人。寒冷的月光照亮了我身上的鎧甲，一切都那么凄涼。
次年5月24日星期三晴
經(jīng)過一年的艱苦奮戰(zhàn)，我凱旋歸來。一切都那么美好，小鳥與我歌唱，蝴蝶與我共舞，連太陽公公也朝著我笑�；氐蕉汲且姷搅嘶噬�，皇上為我記了很大的.功，賞賜了許多金銀財寶�？墒�，我一直急切想回家看爹娘，便懇求皇上讓我騎上千里馬，送我回到故鄉(xiāng)。
5月26日星期五晴
再一次回到了久別的故鄉(xiāng)，看著那熟悉的風(fēng)景，看著爹娘那慈祥的面孔，我的喜悅激動之情一下子涌上了我的心頭，竟流出了激動的淚水�；氐郊抑�，打開我東面西面的門，坐坐我東邊西邊的床，脫下我戰(zhàn)場上的旗袍，穿上我舊時的衣服。接著，我迫不及待的走到鏡子前梳理我那秀美的長發(fā)，貼上花黃，我又變成了女孩。出門看并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)士，他們都和驚奇：“木蘭，我們一起作戰(zhàn)二十年，竟不知道你是女郎!”
回想起在戰(zhàn)場的一年時光，我感覺自己在磨礪中走向了堅強，在痛苦中學(xué)會了堅持，在期盼中迎來了成功。這段時光，將成為我一生中的寶貴財富。
小學(xué)寫作文10
教學(xué)目標(biāo)：
1 、學(xué)習(xí)人物語言描寫的寫作方法，作文教學(xué):作文訓(xùn)練之語言神態(tài)描寫。
2 、學(xué)習(xí)人物神態(tài)描寫的寫作方法。
3 、掌握和運用人物語言描寫和神態(tài)描寫的方法，會用語言表達(dá)完整的意思。
教學(xué)重點 ：目標(biāo) 1 、目標(biāo) 2
教學(xué)難點 ：目標(biāo) 3
教學(xué)過程 ：
一、導(dǎo)入新課 2`
上堂課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了人物的外貌和動作描寫的寫作方的寫作方法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)人物的語言和神態(tài)描寫的寫法。（注意讓學(xué)生聯(lián)想以前學(xué)習(xí)過的.課文中人物的語言和神態(tài)的描寫）
板書：語言描寫和神態(tài)描寫。
二、學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識 。（ 22` ）
1 ． ①拿一篇學(xué)生親自寫的關(guān)于人物語言描寫的文字讀出來，讓學(xué)生評價。
�、趯W(xué)生思考，這段語言描寫的好處與不足之處，并想想如何改進(jìn)。
�、鄢椴閭�別學(xué)生回答。
�、芙處熋鞔_語言描寫應(yīng)注意以下幾方面：
A ．要有必要的交待，如什么人談話及他們之間的關(guān)系等。
B ．要根據(jù)需要恰當(dāng)運用直接引用與轉(zhuǎn)述。
C ．人物語言要切合人物身份，年齡職業(yè)、性別，力求生動、精煉、形象。
�。ò鍟蛲队帮@示）
2 ．①教師：除了語言、外貌動作描寫等反映人物性格外，神態(tài)描寫同樣可以表現(xiàn)人物的氣質(zhì)，修養(yǎng)、風(fēng)度、身份，想想我們對人物的神態(tài)進(jìn)行描寫時應(yīng)該注意什么呢？
�、趯W(xué)生思考片刻或相互交流后回答：
◆神態(tài)描寫要表現(xiàn)人物性格物征
◆要集中筆墨，要面面俱到。
◆要與外貌描寫適當(dāng)區(qū)別，注意細(xì)致觀察，用心揣摩。
�、鄢鍪疽焕模垖W(xué)生從剛才這幾點來分析這一段神態(tài)描寫。
④學(xué)生回答。（習(xí)作綜合描寫一個上課不認(rèn)真聽講的同學(xué)的窘態(tài)，生動、完整地表現(xiàn)了其神態(tài)變化的過
程，形神兼?zhèn)洌?/p>
例文：（投影顯示）
語文課上，正在電風(fēng)扇的呼呼聲中迷迷糊糊 " 釣魚 " 的他被教師叫了起來回答問題。他站起來，極力撐開雙眼望著老師，在聽到背后同學(xué)重復(fù)遍總是后，他好像忽然 " 活 "過來似的，恢復(fù)了他平日的靈性，黑溜溜的一對眼味子在他的大眼眶里滴溜溜不停轉(zhuǎn)著，一會兒左顧右盼，像在尋求援助，一會兒又苦有所思像在專注備當(dāng)他終于等到來自背后同學(xué)的提助，他開始翕動嘴唇，結(jié)結(jié)巴巴地回答起來，勉強得到老師 " 赦免" 后，趁老師轉(zhuǎn)身寫字的當(dāng)作，他得意地扮了個鬼臉，同時轉(zhuǎn)身向后面一揖。
三、延伸訓(xùn)練 ；描寫一同學(xué)在課堂上被老師提問的神態(tài)表情。（ 20` ）
�、� 學(xué)生獨立寫。
②小組交流，寫得好或不足之處。
�、� 抽 1-2 名學(xué)生讀，教師簡評。
四、布置作業(yè) ：寫一個人物，注意要把人物的外貌、語言、動作、神態(tài)方面也描寫到，以表現(xiàn)人物的性格特征。
說課精要：在上堂課的基礎(chǔ)上，結(jié)合練筆和分析學(xué)生自己的文章的基礎(chǔ)上去掌握和運用人物語言和神態(tài)的描寫方法。
小學(xué)寫作文11
杜立德醫(yī)生和他的動物們安全的回家后，動物們都感到了回家的快樂。可是就在快要過新年的時候，波莉尼西亞和奇奇回來了，動物們聽到他回來了都喜氣洋洋的，但是他們卻帶著波莉尼西亞曾經(jīng)說過的那只金剛鸚鵡回來的。金剛鸚鵡給杜立德醫(yī)生帶了了一則壞消息：巴巴里。大龍找到了一個武器制造商，并且和他合伙，還找到了表弟巴巴里。彼得合伙，現(xiàn)在他們已經(jīng)有了槍械、大炮、導(dǎo)彈和智能機器人等許多的武器和外形像人的智能機器人智能機器人的領(lǐng)頭智能機器人是：k88和k1。杜立德醫(yī)生覺得這兩個名字很熟悉。后來一想，哦，原來在一個叫（機器俠）的電影里聽到過。他知道k88是戰(zhàn)斗系的機器人，不變形也可以用拳頭輕輕松松的殺死600個人！而如果變形用他的刀沒有殺人意思的輕輕一劃就會死上萬人！而k1呢，他是智能系和戰(zhàn)斗系機器人，不變形輕輕松松就可以殺死上萬人！如果變形，雙節(jié)棍在空中一劃可以死上千萬人！他們這些動物怎么能和他們比呢？杜立德醫(yī)生想著，可是金剛鸚鵡好像看透了他的心思：“您不用擔(dān)心，他們的智能機器人雖然厲害，但是我會魔法，可以變出比智能機器人還要厲害的機器人：戰(zhàn)斗機器人！您就放心吧，只要您把吉撲狗借給我，我就把他變成戰(zhàn)斗機器人中和k1一樣的狗機器人，而且比k1還要厲害！”“我可以把吉撲借給你，但是把它變成狗機器人以后，還能變回來嗎？”“當(dāng)然可以！”“那好，我把它借給你！”然后他們就出發(fā)了，金剛鸚鵡嫌坐船太慢就難了咒語：“阿拉阿拉嘿拉嘿！”他們就出現(xiàn)在非洲大陸上了，他看見k1、k88、巴巴里。大龍和巴巴里。彼得正在商量怎樣才能制造出更多的機器人，突然k88沖了過來一下就把醫(yī)生捉住了，然后帶到了大龍的.身邊：“大哥，這就是讓你受了10年苦的杜立德吧？看我把他殺了……”就在這時k88忽然昏了過去，k1馬上變形把大龍和彼得放進(jìn)了客艙里。原來是金剛鸚鵡把吉撲變成了戰(zhàn)斗機器人，后面還跟著奇奇機器人和波莉尼西亞機器人。
就這樣勇士們和k1來了一場激烈的戰(zhàn)斗。就在這時k88醒了，他也變形幫k1和勇士們戰(zhàn)斗了起來后來k1他們越戰(zhàn)越勇，因為所有的智能機器人都來幫忙了。所以，吉撲也召喚了所有的的狗機器人，奇奇召喚了所有的猴子機器人，波莉尼西亞召喚了鳥機器人。就在千鈞一發(fā)之際，金剛鸚鵡念動了詛咒咒語，k1的智能機器人忽然全部昏死過去了。大龍和彼得頓時驚慌失措，但是k1沒有倒下他還是奮勇殺敵，但是最后能量過低也癱倒在了地上。然后，金剛鸚鵡就將k1的芯片換了，換成了戰(zhàn)斗機器人的領(lǐng)導(dǎo)人芯片并將能量設(shè)置成了無限。最后k1變成了杜立德一生的守護(hù)者。然后杜立德就將非洲上的動物全都帶回自己的家里了，讓他們過起了快樂的生活。
小學(xué)寫作文12
前幾天，我和表哥正在微信上聊天，我對表哥說：表哥，你知道嗎？在你離鄉(xiāng)的這幾年里，福安的變化可大了呢！表哥聽了不以為然地說：切，福安再怎么變也變不到哪兒去。我十分不服氣，發(fā)了一個憤怒的表情，說：哼，過幾天就是清明節(jié)了，到時候你回來看一看就知道我說的對不對了。表哥回了一句好吧，就下線了。
我等啊盼啊，清明節(jié)終于到了，表哥真的回到了福安。一下車他就來到我家，我領(lǐng)著表哥走進(jìn)家門。剛進(jìn)門，映入表哥眼簾的是一個溫馨、明亮、整潔的客廳，客廳的中央是一張大玻璃茶幾，旁邊圍繞著一套布藝的組合沙發(fā)，茶幾正前方是一臺液晶電視，左上角的一張電腦桌上擺放著一臺電腦，右邊是一扇窗戶，窗戶外是一片大花園，花園周圍是一棟棟排列整齊的大樓房�？戳诉@些，表哥贊嘆不已，拍手叫道：哇，變化可真大��！以前福安的房子大多是平房，建造也無規(guī)劃，可現(xiàn)在福安到處是新建的小區(qū)，環(huán)境優(yōu)美，各家各戶都買了許多昂貴的家具、家電，真是令我大開眼界呀！我聽了，對表哥說：表哥，你看到的只是‘冰山一角’，福安的變化遠(yuǎn)不止這些呢！明天我?guī)闳ヒ恍┑胤娇纯础１砀缁卮穑汉冒。 ?/p>
第二天，我?guī)е砀鐏淼搅颂祚R山對面的怡元公園。只見這兒繁花似錦、綠草如茵，地板干凈清潔，空氣中彌漫著一陣陣沁人心脾的花香。一陣風(fēng)兒吹過，姹紫嫣紅的.花兒在風(fēng)中輕輕搖晃著，好像在熱烈歡迎我們的到來。如此美妙的怡元公園，引來了一群群蜜蜂、蝴蝶在花叢上空翩翩起舞，構(gòu)成了一幅美麗的風(fēng)景畫�？吹竭@場景，表哥問我：表妹，我記得這里以前是一個荒草叢生，垃圾成堆的垃圾場呀！現(xiàn)在怎么變得這般美麗我打斷了表哥的話，回答道：對呀，現(xiàn)在你還認(rèn)為我們福安再怎么變也變不到哪兒去了嗎？表哥聽了，慚愧地說：見諒見諒，表妹，我說錯了。
晚上，吃完飯后，我又領(lǐng)著表哥沿著富春溪棧道去福安的另一景點——金沙花園。走著走著，突然，一陣悠揚的樂曲聲傳入我們的耳朵里，循聲走去，只見一群老年人圍坐在一起，有的人在唱歌，有的人在彈琵琶，有的人在吹笛子，還有的人在拉二胡似乎正在舉行一場老年人音樂會，表妹，這是怎么回事呀？表哥奇怪地問，我回答說：這些老年人都是我們福安老年大學(xué)的學(xué)員，他們天天都在這兒聚會、演奏，既豐富充實了他們自己的生活，又給路人帶來了精神上的娛樂。表哥聽了驚嘆不已，連聲說道：連老年人也舉行‘音樂會’，這幾年福安的變化可真大呀！
幾天后，表哥要回去了，臨走時他激動地對我說：這幾年福安市政府在市政工程建設(shè)方面加大了投資力度，使福安有了翻天覆地的變化，希望明年回來時能看到一個更新更美的福安！
小學(xué)寫作文13
一天清晨，白鳥清脆動聽的歌聲，喚醒了在睡夢中的九色鹿。他們兩個一邊清洗自己的手腳，一邊說笑。他們快樂的嬉戲著，沐浴
在清晨的陽光下。
這時一個血跡斑斑、衣服破亂、頭發(fā)糟亂的人，跌跌撞撞的走向九色鹿與白鳥。嘴里發(fā)出虛弱的呼救：“救?救救我，救救我”。說完就倒下了，九色鹿一個箭步?jīng)_上去，接住了那個人，把他放好。跑到湖邊含了口水，噴到那人臉上，他醒了過來。突然兩個人都呆住了，原來這個人是那個忘恩負(fù)義的落水者，他們再次相遇了。
九色鹿氣憤的說：“你這個忘恩負(fù)義的人，又來這干什么？又來捉我嗎？”落水者有氣無力的把原因告訴了九色鹿。原來落水者讓國王在百獸面前受到了巨大的恥辱，回到皇宮，國王把他捉起來，對他用刑，直到氣消了，才把他放了，可他卻無顏在城鎮(zhèn)中呆下去了，只好帶著傷痕累累的身體走近森
林。結(jié)果在他昏倒時遇上發(fā)九色鹿。 這時從地下上來兩個人，一個長著牛頭，一個長著馬頭。九色鹿眉頭一皺，擋在落水者面前，問：“牛頭馬面，不知二位今日來此有何貴干？”“我們來索取他的性命”，牛頭馬面指著后面直哆嗦的落水者說，“ 他忘恩負(fù)義，見利忘義差點危害到了您的生命，閻王特讓我們哥倆來索取他性命�！罢f完就要帶落水者走。九色鹿擋住他們說：”不要，我今天破例求一次人，你們放過他吧！我相信他會改過自新的。“后面的落水者忙像啄米一樣的點頭。牛頭馬面惡狠狠的
說：”哼！這次就放過你�！罢f完便走了。 九色鹿轉(zhuǎn)過頭說：“我這還有些藥，涂上吧！
“
落水者好了些后，九色鹿問：“上一次你為什么要帶國王來捉我？你不是答應(yīng)我不告九色鹿續(xù)寫
訴別人的嗎？”
“我，我上一次見利忘義，國王說只要捉到你就給金子和銀子，還分一半國土，我當(dāng)時利欲熏心，就?來捉你了”。落水者低著頭九色鹿續(xù)寫
不好意思的說。九色鹿續(xù)寫
“好了，我不怪你，人難免都會經(jīng)不住誘
惑”，
“可是，可是我那樣對你，你為什么還要救
我？”落水者抬起頭疑惑的問。
“因為，要用一顆真誠的心去對待生活”。
“真誠的心？”
“對，要用一顆真誠的心去對待生活，生活才會美好。只有你用真誠的心去對待別人，感化別人，別人才會信任你，幫助你，并同樣用一顆真誠的`心去對待你。只要付出就一定有回報，你會在得到回報的過程中感受到
快樂和喜悅，你明白了嗎？”
“明白了”落水者點著頭說：“我以后一定后好好做人，用一顆真誠的心去對待生活，
對待別人！”
“好”九色鹿露出了滿意的微笑。 不久落水者便得到了大家的認(rèn)可，成家立業(yè)，過上了快樂的生活，九色鹿也和它的伙
伴們在樹林中快樂的生活著。
小學(xué)寫作文14
“你去表弟家看看，你表弟多靈活、孝順。看你笨拙的，快換衣服去拜訪表弟！”媽媽又開始夸獎表弟了，還帶點嫌棄我的口吻。我心想：我一定在小姨家好好表現(xiàn)，這樣媽媽就能看到我的優(yōu)點了。想著，我換上了一套整潔的衣服，跟媽媽出發(fā)了。
下午五點，來到表弟家。我彬彬有禮的向小姨和表弟問好：“Goodafrernoon�！�
小姨欣喜地推推我表弟：“用英文回答啊，聽見表哥的話了嗎？他英語很標(biāo)準(zhǔn)�！�
表弟果斷的對我說：“你好！”
我看了看媽媽，只見她拍拍表弟的肩。我的心頓時涼了一半，心想：媽媽真的沒看到我的優(yōu)點嗎？
小姨卻白了表弟一眼，表弟跑開了。小姨也不管他，喜笑顏開的招呼我們進(jìn)去坐，還向我們解釋：“他本來就這樣，沒禮貌，不用管他�！�
媽媽說：“其實這孩子挺真，沒那么偽裝自己。”
聽著小姨和媽媽有說有笑，我下定了決心：一定好好表現(xiàn)，讓媽媽看到我的憂點。
我推開表弟的房門，被眼前的景象驚呆了：房間的天花板上，貼著明星的海報，掛著飛機模型；房間的墻壁上，貼著一張大大的航模設(shè)計圖，相框里是表弟在球場上打球的照片；連門上也掛著幾個迷你航模。我不由得稱贊道：“太棒了！”不料表弟爽快的送了我一個。我舉著精致的小東西，欣喜若狂的對媽媽說：“表弟送我的。”
媽媽又開始夸獎表弟了：“看看表弟多心靈手巧，你做的航模叫什么？”我聽的.頭都大了，只好去表弟的房間“避難”。
表弟對我很親切，不一會兒我們就變得無話不說了。他建議在房間里布置個小籃球場。他這個主張我聽了很奇怪：在房間里投籃？不過我也想試試就答應(yīng)下來�？墒俏掖蚧@球的技術(shù)實在不行，看著表弟又帥又標(biāo)準(zhǔn)的偷懶動作，我真是羨慕嫉妒恨啊！看著媽媽在一旁饒有興致地做觀眾，目不轉(zhuǎn)睛地盯著表弟。我頓時感覺沒了自信。
到了吃晚飯時，我和表弟已經(jīng)是勾肩搭背，親如一人。
飯桌上，小姨不停地給大家搛菜。她給我的碗里夾了三塊排骨、兩個雞腿，堆得像豐收的小山；她也給媽媽夾，然后夾了兩塊排骨給表弟。
“謝謝�！蔽椅难诺亻_動起來，靜靜地吃排骨、啃雞腿。
“多有教養(yǎng)！”小姨由衷地說。說得我心里美滋滋的。
表弟生氣地說：“我吃一塊排骨夠了，另一塊你自己吃得了！”把我嚇了一跳。
小姨不高興了：“看這孩子，多不知好歹！”
媽媽說：“這孩子懂事，知道心疼人，那是真孝順！”
我端坐在那兒，邊吃邊想：為什么媽媽總是看到表弟的優(yōu)點，卻對我的憂點視而不見呢？
飯后，媽媽又在夸獎表弟：“你表弟，夠你學(xué)一陣的！”媽媽頭頭是道地說，“你別看他不會鋼琴，不會電腦，那些一學(xué)就會的！你看人家那靈活樣，誠實，孝順，做的模型多漂亮，你做的那叫什么？還有，明天你得跟他一樣練習(xí)彈跳……”
“天天聽你說表弟的好話，說的我沒信心�！蔽覜]勁的說。不知怎的，心里涌起一股男兒掉淚的悲愴。
小學(xué)寫作文15
三年級正是初寫作文的階段，對學(xué)生進(jìn)行有效的作文指導(dǎo)
一、抓閱讀
閱讀包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀。首先是課內(nèi)閱讀，我們在講每篇課文之時，應(yīng)除了讓學(xué)生明白課文內(nèi)容及思想感情外，還應(yīng)從寫作方法上給學(xué)生加以指導(dǎo)，如為了突出中心作者是如何選材的；寫人記事的文章作者怎樣通過人物動作、語言、神態(tài)、心理活動等將文章寫生動；寫景的文章又如何通過眼觀、耳聞、鼻嗅等調(diào)動各種感官將景物描寫得很美的等等。
其次是課外閱讀，由于學(xué)生閱讀得少，積累的不夠，才會出現(xiàn)作文無話可說，語句平淡。對此我們首先要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，這也要從課堂抓起。在讀課文時，要運用豐富多樣的形式來讀，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。另外，我們在課外讀物的推薦方面也應(yīng)注意。對于三年級學(xué)生，我們應(yīng)推薦些故事性、趣味性強的難度適中的一些故事；如童話故事、寓言故事，先由這些課外讀物，提起學(xué)生的閱讀興趣，再逐漸到作文書籍、科技類書籍，再到小說、報刊等。興趣是最好的老師，有了興趣，不愁他們不讀書，書讀多了，視野開闊了、知識豐富了，寫起作文來就會得心應(yīng)手了，可謂是“讀書破萬卷，下筆如有神。”
二、抓修改
美國作家科德威爾曾說過“好作文是改出來的，而不是寫出來”。還有“推敲”一詞的來歷等，都說明了作文修改的重要性。同一個意思有不同的表達(dá)方式，我們修改作文是要找到最恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。我們的同學(xué)，作文寫完大多只讀一遍，有的甚至一遍也不讀，才會導(dǎo)致我們常常在改作文時出現(xiàn)的那些語句表達(dá)、標(biāo)點符號不恰當(dāng)鬧出的笑話。有些作文我們可從學(xué)生模糊不清的表達(dá)中，能讀出選材不錯，感情很真摯，但由于表達(dá)問題，讀來總不夠舒暢，這樣的作文，我們只要引導(dǎo)學(xué)生，讓好好修改會是一篇佳作。對于三年級初學(xué)作文者，我們不妨進(jìn)行幾次集體修改作文。我在一次作文課上，將學(xué)生的一篇在語句、標(biāo)點、用詞上均有毛病的典型作文展示出來和學(xué)生一起修改，發(fā)現(xiàn)學(xué)生都會修改！他們七嘴八舌，將此篇作文的毛病一一改過，改后的文章與原文有很大差別，簡直是兩篇作文！經(jīng)過集體修改后，學(xué)生既掌握了修改作文的方法，又明白了作文修改的`重要性。以后的作文，學(xué)生都能認(rèn)真修改，有的還請同學(xué)幫著修改，作文效果一下子發(fā)生了質(zhì)的變化。
三、抓講評
作文講評在作文指導(dǎo)中也尤為重要。我在上作文課時，盡量安排在連續(xù)的兩節(jié)課中，一節(jié)課講作文要求起草作文，一節(jié)課講評作文（對初稿進(jìn)行講評），將典型的文章展示出來，師生共同找出優(yōu)點和不足，分析原因，這樣其他學(xué)生會在自己的作文中有則改之，揚長避短。更有利于學(xué)生總體作文水平的提升。
作文指導(dǎo)方法很多，我就我在三年級作文指導(dǎo)中總結(jié)的方法歸納出來和各位教師相互交流，以研討出更切合學(xué)生實際的作文指導(dǎo)方法。
【小學(xué)寫作文】相關(guān)文章：
小學(xué)寫作文06-16
小學(xué)寫作文11-18
【經(jīng)典】小學(xué)寫作文12-09
小學(xué)寫作文方法11-26
小學(xué)寫作文的技巧10-11
小學(xué)仿寫作文11-18
小學(xué)擴寫作文06-05
小學(xué)看圖寫作文09-25
小學(xué)縮寫作文06-20
小學(xué)改寫作文08-08