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綜合素質(zhì)小學(xué)作文范文（精選15篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的綜合素質(zhì)小學(xué)作文范文（精選15篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
綜合素質(zhì)小學(xué)作文 1
我們每一個(gè)人，都應(yīng)該去看看自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的.劣點(diǎn)，去發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，去改正。
一次，我去上作文課，在課堂上，老師提問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，我一時(shí)不知道怎么回答，我就站起來(lái)回答問(wèn)題，我說(shuō)出了我的問(wèn)題，我的答案正確，老師說(shuō)“你回答錯(cuò)了，應(yīng)該說(shuō)是你回答對(duì)了，所以回答錯(cuò)了�！焙髞�(lái)我把答案說(shuō)出來(lái)，可是，老師沒(méi)有聽到我在回答問(wèn)題。
回家后，我一直想，我為什么回答錯(cuò)了，為什么我說(shuō)對(duì)了答錯(cuò)了答錯(cuò)了，老師沒(méi)有聽我解釋，就把我的答案告訴了爸爸媽媽，爸爸媽媽說(shuō)：“你不會(huì)說(shuō)對(duì)了，應(yīng)該說(shuō)錯(cuò)的�！�
爸爸媽媽說(shuō)：“你說(shuō)對(duì)了，應(yīng)該說(shuō)錯(cuò)了�！�
我說(shuō)：“應(yīng)該說(shuō)錯(cuò)了，不能回答錯(cuò)。”我說(shuō)：“你們不說(shuō)對(duì)了答錯(cuò)了怎么回答的這么好？”
我的答案正確。
從此以后，我再也沒(méi)回答問(wèn)題了。
綜合素質(zhì)小學(xué)作文 2
在這個(gè)世界上，每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。
每一個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。每一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)都不同。但我們要正視不足，改正自己的缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。只有這樣，我們才能成為最好的自己。
我們都知道，“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”這句話的含義，是不容易的事情。有很多人都不能成為優(yōu)秀的人。因此我們必須要努力，才能成為最好的自己，我們的人生也必須要走自己的路。我們的成功就一定是自己所努力。
每一個(gè)人都有自己的優(yōu)劣點(diǎn)，都不能只看見一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，而看別人的長(zhǎng)處，要看見自己的短處，要看見自己的優(yōu)點(diǎn)。只有這樣，我們才能成為最棒的'自己。
每一個(gè)人都要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，看見自己的短處，要看見自己的短處，不斷地進(jìn)步，才能成為最好的自己，只有這樣，我們才能有屬于自己的一片天。
我們要學(xué)會(huì)去看別人的長(zhǎng)處，看見自己的短處，這樣的人生才會(huì)更精彩，我們才會(huì)有屬于自己的一片天。
這就是我的優(yōu)點(diǎn)，是不是很厲害呢？
綜合素質(zhì)小學(xué)作文 3
在現(xiàn)今的社會(huì)里，人們總是在抱怨自身的不足。有些人抱怨自己的不足，有些人抱怨自己不懂得反省……而我卻不這樣認(rèn)為。
每個(gè)人都會(huì)有自己的不足，我也有自己的不足，我的缺點(diǎn)是馬虎，不過(guò)，我也有自己不足之處，我的缺點(diǎn)是不夠細(xì)，不夠細(xì)，我在考試的時(shí)候，有些題我做錯(cuò)了，我就會(huì)想：這題這么簡(jiǎn)單的題我怎么會(huì)不會(huì)做錯(cuò)？我就會(huì)把它丟在一邊，所以，我一定得改正，我要認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)這些知識(shí)，這樣我就不會(huì)在考試的時(shí)候丟分了。我在學(xué)校里的時(shí)候要注意安全，不管是下雨還是晴天，上課我們都要認(rèn)真的上，不能開小差，不能做小動(dòng)作，這樣就不會(huì)影響了成績(jī)，我還有我的缺點(diǎn)是不夠認(rèn)真，我的優(yōu)點(diǎn)是不夠仔細(xì)，不夠細(xì)心，不夠粗心，要在學(xué)習(xí)的時(shí)候，要把字寫好，不能寫字，這樣就不能考高分了，我要在以后的'學(xué)習(xí)生活中，認(rèn)真的學(xué)習(xí)這些知識(shí)。還有我還有我最喜歡的一個(gè)同學(xué)，就是我，在家里的時(shí)候一點(diǎn)都不能細(xì)心，我要多多的細(xì)心的對(duì)待他，不能把我的字寫小，這樣，他就會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，也會(huì)改正過(guò)來(lái)，所以，我一定要好好的努力，爭(zhēng)取考試以后的成績(jī)。
我也有不足之處，就是上課的時(shí)候一點(diǎn)都不認(rèn)真聽講，我的數(shù)學(xué)成績(jī)還是挺不錯(cuò)的，所以，我一定得改掉這些缺點(diǎn)，不然，我就會(huì)被老師罵，所以，我一定要認(rèn)真仔細(xì)，把成績(jī)提高。
我也有自己不足之處，就是粗心大意，不過(guò)，我會(huì)努力的改正的。
綜合素質(zhì)小學(xué)作文 4
一個(gè)人一生中要做的事有很多，但是我最終決定的事情，就是做好我自己。
我不知道自己是怎么了，就像一個(gè)沒(méi)有理想，沒(méi)有目標(biāo)的人一樣，我也不會(huì)去做我自己想的事情。我只會(huì)想著，自己要做什么，就要做什么，不想自己有什么好的。就算你有什么好的成績(jī)，你的理想也很好，就算你有什么好的成績(jī)，你也不一定要當(dāng)什么什么什么什么高明的人，只有那些想的人，才會(huì)給你什么。我就不會(huì)想那么多，想的那么多，不會(huì)想那么的多。我也知道自己想的太多，所以我不會(huì)做那么多的。我也不會(huì)去說(shuō)我自己的理想，我也知道我自己想要的。
我知道自己不是那種什么都不知道的'，只能自己知道。我也知道自己的想法，我不會(huì)去做那么多，可是我就不會(huì)去做那一些什么。我不知道我的理想會(huì)不會(huì)變得很難，但我就算我知道自己是怎么了，我也一定要去做。因?yàn)槲沂悄欠N什么都不知道的，不知道自己要做什么的人。我也知道我自己要去做什么。我知道自己是怎么的一點(diǎn)點(diǎn)的改變了我自己，我也知道自己要去做什么。
這個(gè)世界上我不知道我做了什么，但是我會(huì)去做我自己想要的，就算你是什么，但是這世界上我是不是也很好，就算你有什么了不起，但是我還是會(huì)去做我自己想做的事情的。
我知道自己一切都不是想象中的那么多，就算你的理想變成什么，我還是知道，我不會(huì)去做那一些事情，就算我的理想變成什么了，我也會(huì)去做我自己想要的。
我也知道自己一切都不是那么好，就算自己是什么都不是那么的好，我也知道我一切都不是那么的好的，就算自己一切都不是那么的好，就算自己一切都變得好一點(diǎn)，我也不會(huì)去做那一些很多的事情。我知道我一切都不會(huì)去做那一些不可能的事情。
我也知道自己一切都不是那么的好的，所以我也知道自己一切都會(huì)很好，我也知道我也知道自己很累的樣子，但是我就不要去做那一些很重要的事情，我知道自己很累的樣子，但是我還是知道自己一切都不是那么的好，就算自己有什么了不起，我也知道自己不是很好，我知道自己很努力的去做，去做，但是我也知道自己很努力的去做，我知道自己一切都會(huì)變好的，所以我也知道，自己一切都會(huì)變好的，所以我也知道自己一切都會(huì)變好的，但是我也知道自己一切都會(huì)變好的，所以我也知道自己一切都會(huì)變好，所以我也知道自己一切都會(huì)變好的，所以我也知道我一切都會(huì)變好的，所以我也知道自己一切都很好的，所以，也知道我一切都會(huì)變好，所以我也知道自己一切都很好的。
我知道自己很累，但是也知道自己一切都會(huì)變好的，所以我也知道自己一切都會(huì)變好的。
綜合素質(zhì)小學(xué)作文 5
一天傍晚，天空下起了大雨，我和媽媽一起回老家。在回老家的路上，媽媽看見一個(gè)老奶奶在過(guò)一條小河，旁邊有一個(gè)小朋友在吃力地爬著，媽媽就走上前去對(duì)他說(shuō)：“孩子，我來(lái)背你過(guò)河�！闭f(shuō)話間，媽媽就背著老奶奶過(guò)了那條小河，她把小朋友背到了對(duì)面的草地上。媽媽又讓小朋友去玩，小朋友玩累了，就躺在媽媽的懷里睡覺了。我和媽媽走到了老奶奶家的窗戶旁，看見一個(gè)小朋友正坐在窗邊哭著。過(guò)了一會(huì)，我和媽媽就把她扶了起來(lái)，問(wèn)她怎么了？小朋友告訴我：“媽媽媽，那個(gè)老奶奶走的太快了，她的衣服全濕透了，我們過(guò)不去，她的'家就這么走了，我和媽媽就背她過(guò)去了，可她的家里還有個(gè)小妹妹呢！”小朋友的媽媽聽了很感動(dòng)，她連忙說(shuō)：“謝謝媽媽�！眿寢寣�(duì)我說(shuō)：“不用謝，我們是朋友，應(yīng)該互相幫助�！闭f(shuō)完，老奶奶就走了。小朋友的媽媽也對(duì)我笑笑，我和媽媽就一起背著老奶奶過(guò)了小河，我和媽媽就一起走到了家。
我們走進(jìn)家里，媽媽就說(shuō)：“這是一個(gè)多么感人的故事呀，我們以后要互幫互助，共同進(jìn)步。你說(shuō)，是不是？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，我說(shuō)的很好。媽媽又對(duì)我笑笑，對(duì)我說(shuō)：“你看，老奶奶多么高興呀，這就是我們的榜樣！”聽了媽媽的話，我的心里比吃了蜜還甜。
綜合素質(zhì)小學(xué)作文 6
我們的課堂上，老師常常講的都是很好的，只要你愿意，老師就會(huì)給你一些有趣的故事、有趣的故事和有趣的故事。我覺得我們學(xué)過(guò)的這篇課文的題目都不是很難，因?yàn)檫@篇課文中有很多好詞好句都可以讓我們學(xué)到很多的知識(shí)，這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習(xí)這篇課文的時(shí)候老師給我們講了一個(gè)關(guān)于綜合素質(zhì)大的故事，講的是，很多人為了考一個(gè)好大學(xué)，都想考上大學(xué)，就想著要考上一所自己的理想的學(xué)校，他們都想考上自己理想的學(xué)校，可有一個(gè)人就是不想考上，就在這個(gè)時(shí)候，有一個(gè)小男孩走到他的身旁，用手指著地上的一堆堆草，說(shuō)，那里有草，他看見草就想起了那些考上大學(xué)的大學(xué)的同學(xué)和老師，他就想起了我們的老師，于是他就對(duì)那堆草說(shuō)：我們一定要努力學(xué)習(xí)，考上自己理想的學(xué)校，我們一定會(huì)考上自己理想的學(xué)校！說(shuō)完他就高高興興的.跑到了自己的學(xué)校，他就是一個(gè)綜合素質(zhì)大大的小男孩��！
我覺得這篇文章中講了一個(gè)有趣的故事，就是講的是，有一個(gè)小男孩，家里有一個(gè)小男孩，他的爸爸媽媽都很忙，于是，小男孩就去了外面工作，一直都沒(méi)有時(shí)間照顧小男孩，小男孩就想，我要好好學(xué)習(xí)，以后考上自己理想的學(xué)校，這樣小男孩才會(huì)不用像現(xiàn)在這樣，爸爸媽媽就不用這么忙碌的了，所以要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)考上自己理想的大學(xué)，這樣他才會(huì)考上自己理想的學(xué)校，這樣小男孩才會(huì)考上自己理想的學(xué)校，所以，我們要好好學(xué)習(xí)，考上自己理想的大學(xué)，才會(huì)考上自己理想的學(xué)校！
綜合素質(zhì)小學(xué)作文 7
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境�！边@是我在一次考試中對(duì)自己說(shuō)的話。這句話對(duì)于小學(xué)的同學(xué)來(lái)說(shuō)并不陌生，但對(duì)于初中的我來(lái)說(shuō)，卻是一句普通話，但在這個(gè)過(guò)程中，我卻體會(huì)到了無(wú)窮的樂(lè)趣。
記得那年春天，我還是一個(gè)初一的.學(xué)生，剛剛開學(xué)時(shí)，我對(duì)一切都充滿了好奇，我開始努力學(xué)習(xí)。在這時(shí)，我看著同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍，我的心里有種羨慕的感覺，因?yàn)槲乙蚕胪嫠��？晌业男睦飬s有著不同的想法，因?yàn)�，我從小就喜歡玩，所以我不想去做那些沒(méi)用的事，可是我沒(méi)有辦法，我想做的只有一件事——和別人一起玩，我可以把我的學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，可以幫助我的同學(xué)們。
我的學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)，但是，我還是沒(méi)有辦法和同學(xué)們一起學(xué)，但在這時(shí)，我的心里冒出了一個(gè)念頭，我要努力，不能再讓爸媽失望。于是，我決定了，一定要好好學(xué)習(xí)，不要讓父母失望。
終于到了星期六下午，星期六，我開學(xué)了，我早早來(lái)到學(xué)校，把自己的作業(yè)交給老師，然后就去了學(xué)校。
星期天下午，我和同學(xué)們一起玩耍時(shí)，看著同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上快樂(lè)地玩耍，我心中的羨慕之情油然而生，這種羨慕是因?yàn)槲铱梢院屯瑢W(xué)們一起玩耍，一起學(xué)習(xí)。
回到家里，我把這件事告訴了爸媽，爸爸媽媽很嚴(yán)厲的批評(píng)了我。我很后悔我當(dāng)初的想法，因?yàn)槲也辉撨@樣對(duì)父母。
我以后一定要改正我自己的不足之處，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。
綜合素質(zhì)小學(xué)作文 8
“文化是我們生活中的一道亮麗的風(fēng)景線，是一個(gè)人的思想道德水平，文化的魅力是無(wú)人能比。”這是我們中華民族古老流傳的`一句名言。文化的博大精深，在我們生活中無(wú)處不有文化，我們要了解文化，并且要把它發(fā)揚(yáng)光大。
有一次，我和同學(xué)一起到外面玩，一路上我們看到一個(gè)小妹妹在
哭，她的媽媽說(shuō)：“你們?cè)趺床辉琰c(diǎn)回家呢”那個(gè)小妹妹說(shuō)：“媽媽說(shuō)我沒(méi)有家，不能陪我玩。”那個(gè)小妹妹說(shuō)：“不行。”那個(gè)小妹妹說(shuō)：“我不能陪你玩，我一定要回家的�！闭f(shuō)著，就把媽媽的手機(jī)遞給了一個(gè)姐。媽媽看了，說(shuō)：“我給你打電話，說(shuō)一下爸，叫他來(lái)接�！蹦莻�(gè)姐就把手機(jī)遞給那個(gè)小妹妹。那個(gè)小妹妹就把手機(jī)接過(guò)來(lái)，接聽了這個(gè)通話，又把手機(jī)放了回去。
還有一次，我和媽媽到超市里買東西，我們走到超市的時(shí)候，看到一位老奶奶走到這里，我就對(duì)那個(gè)老奶奶說(shuō)：“老奶奶，我要買東西，你能把手機(jī)遞給我一次嗎”老奶奶說(shuō)：“好吧，你給我一次�！蹦莻�(gè)小妹妹說(shuō)完，就把手機(jī)放在柜臺(tái)上了。我就把手機(jī)收了回去。那個(gè)小妹妹就把手機(jī)還給那個(gè)姐了。那個(gè)小妹妹就像我一樣，幫助老奶奶把手機(jī)還給了那個(gè)小妹妹。
我們要學(xué)習(xí)那位小妹妹的優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)有道德的人。我覺得我們要做一些對(duì)社會(huì)有益的事情，我們就要為社會(huì)做貢獻(xiàn)，不能為社會(huì)作出太多的貢獻(xiàn)。這樣，我們的社會(huì)，就會(huì)多一些文化的氣息。
綜合素質(zhì)小學(xué)作文 9
這周的周一周二，學(xué)校組織了我們五、六年級(jí)參加綜合實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)地點(diǎn)在滎陽(yáng)市，是當(dāng)年楚漢爭(zhēng)霸的真實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)，劉邦與項(xiàng)羽分別帶著自己的人馬在這片戰(zhàn)場(chǎng)里各自為戰(zhàn)。
滎陽(yáng)屬于鄭州，所以不是特別遠(yuǎn)，我們乘坐的大巴車不到一個(gè)小時(shí)便把我們送到了營(yíng)地。這個(gè)營(yíng)地呈正方形，周圍是宿舍，晚上我們將在這里住宿�？偨坦俳o我們講了很多規(guī)矩，我們豐富的實(shí)踐活動(dòng)就此開始。
第一個(gè)課程十分有趣，考驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)的合作能力，這是在楚漢之戰(zhàn)中，劉邦被項(xiàng)羽包圍了，要逃出包圍圈，我們就以此為背景展開活動(dòng)。劉邦就是一個(gè)小球，還有一塊木板，周圍是繩子，同學(xué)們拽著繩子保證穩(wěn)當(dāng)后，三組同學(xué)在一塊把木板連在一起，最后球要掉在小桶。第一次嘗試，失敗；第二次嘗試接近成功，第三次失敗，就在時(shí)間快到的時(shí)候，我們終于成功了，這當(dāng)中需要我們?nèi)w集中精力，團(tuán)結(jié)一致。
下午的'時(shí)間過(guò)得很快，上完了兩門課，最后到了最振奮人心的時(shí)刻——晚會(huì)。我們大家唱啊跳啊，十分爽快！一個(gè)個(gè)在開心到忘乎所以，這其中有我們喜歡的流行歌曲，所以同學(xué)們都能在齊整整唱起來(lái)，這次晚會(huì)無(wú)疑是活動(dòng)中最精彩的時(shí)刻！
這次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容十分豐富，課程也多姿多彩！每人都頒發(fā)了一個(gè)結(jié)業(yè)證書，讓我們?cè)谛W(xué)最后一年的時(shí)光更加難忘！
綜合素質(zhì)小學(xué)作文 10
一進(jìn)初中，就有了一個(gè)新詞圍繞著我：“綜合素質(zhì)”。起初，我對(duì)它并不了解，但在跟他相處的一個(gè)學(xué)期中，我與它成了好朋友。聽者以為它很死板，但了解它以后才知道它很靈活，很通人性。只要你做了好事，生活上樂(lè)于助人，學(xué)習(xí)上認(rèn)真對(duì)待，它就會(huì)給予你獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)你繼續(xù)努力；但是，如果你在思想或?qū)W習(xí)上“開了小差”，它就會(huì)告誡你，喚你回頭！因此，我對(duì)它很感興趣，它也使我更加了解自己。
從80分的基礎(chǔ)分，為什么有人可以把分?jǐn)?shù)升得很高，可以有100多分、200多分；又為什么有人不但不能把分?jǐn)?shù)升高，還會(huì)被扣許多分?jǐn)?shù)呢？看看自己與別人的分差，是什么原因讓有的人加分，讓有的.人扣分呢？從自己身上找找原因，這對(duì)自己也的確是有好處的！可以讓自己更加了解自己。它也使我知道，一個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)要好，素質(zhì)也要好�！熬C合素質(zhì)”對(duì)我的幫助很大，我通過(guò)自己的努力爭(zhēng)得了一分又一分，也通過(guò)自己的努力被評(píng)為了“尊敬老師標(biāo)兵”，也是因?yàn)榫C合素質(zhì)量化，使我們的生活更加文明理想。努力提高綜合素質(zhì)分非常有必要，因?yàn)椤拔覀円跃C合素質(zhì)論英雄”，我們要做一個(gè)全面發(fā)展的接班人。我對(duì)綜合素質(zhì)的重視也使綜合素質(zhì)對(duì)我重視。我認(rèn)真對(duì)待綜合素質(zhì)，它也會(huì)認(rèn)真對(duì)待我。通過(guò)學(xué)校的一些活動(dòng)，也使我更加出色了。
十步之內(nèi)有芳草，廣廈所育皆英才！綜合素質(zhì)就是培養(yǎng)英才的一大活動(dòng)。因?yàn)橛辛司C合素質(zhì)，從我們馬劍鎮(zhèn)中走出的學(xué)生，不僅成績(jī)優(yōu)異，綜合素質(zhì)也更出色。
綜合素質(zhì)小學(xué)作文 11
但丁曾說(shuō)：“道德可以彌補(bǔ)智慧的不足，而智慧卻無(wú)法彌補(bǔ)道德的不足。”因此，對(duì)于一位教師來(lái)說(shuō)，最重要的是要具備基本的職業(yè)道德素養(yǎng)。
于是，那位堅(jiān)持取出最后一塊紗布的護(hù)士遵守了自己的職業(yè)道德，那位堅(jiān)持給一個(gè)學(xué)生上完了一節(jié)課的教師也遵守了教師的師德。那么，我們?nèi)绻軌蜃鲆幻處�，也必須遵守教師的職業(yè)道德，因?yàn)檫@是對(duì)真理的永恒追求，對(duì)責(zé)任的永不言棄。
熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心要求。教師的關(guān)愛在孩子的性格和人格發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。一個(gè)缺乏師愛的班集體是不和諧、不快樂(lè)的，孩子在這種氛圍中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，勢(shì)必形成不健全的性格和個(gè)性品質(zhì)。教師的愛不僅可以營(yíng)造一種民主、和諧、寬松的課堂氛圍，還有利于孩子觀察力、記憶力、思維力、想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。因此，作為一名教師首先要熱愛自己的學(xué)生。
作為一名優(yōu)秀的職業(yè)教師，僅僅具備熱愛學(xué)生的精神是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教育教學(xué)需要教師精通自己的專業(yè)知識(shí)，另外，還要具備廣博的文化知識(shí)和必備的教育科學(xué)知識(shí)。教師教書育人，需要自己有一桶水才可以給學(xué)生一滴水。教師不僅要教給學(xué)生認(rèn)知、情感、能力、價(jià)值觀等等，還要在教育教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)處理各種各樣的.偶發(fā)事件。
教師職業(yè)道德的另一核心要求是教師的教育機(jī)智。教育機(jī)智是一種創(chuàng)造性的思維能力。教師在處理課堂中的突發(fā)事件時(shí)，要運(yùn)用教學(xué)機(jī)智靈活而巧妙地處理，靈活多變，具體問(wèn)題具體分析。例如，教師在課堂上遇到學(xué)生搞惡作劇，若立刻處理，會(huì)影響其他同學(xué)的聽課；若不予理睬，會(huì)影響教師的威信，使學(xué)生變本加厲。這時(shí)，教師就要充分發(fā)揮自己的教育機(jī)智，以使教學(xué)工作正常進(jìn)行下去。
作為一名優(yōu)秀的職業(yè)教師，最重要的是要堅(jiān)持以人為本的個(gè)性發(fā)展的教育原則。依據(jù)加德納的多元智力理論，每個(gè)孩子的生理、心理發(fā)展是不一樣的，其智力、特長(zhǎng)也是不一樣的。作為教育者，應(yīng)依據(jù)每個(gè)孩子的個(gè)性差異，實(shí)施不同的教育，做到因材施教、循序漸進(jìn)、因勢(shì)利導(dǎo)。
職業(yè)道德是一名護(hù)士的職業(yè)靈魂，也是一名教師的職業(yè)靈魂。
綜合素質(zhì)小學(xué)作文 12
職業(yè)道德是教師必備的基本素養(yǎng)
但丁曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：”道德可以彌補(bǔ)智慧的不足，而智慧卻無(wú)法彌補(bǔ)道德的不足�！睂�(duì)于一位教師來(lái)說(shuō)，最重要的是要具備基本的職業(yè)道德素養(yǎng)。我們?nèi)绻軌蜃鲆幻處�，也必須遵守教師的職業(yè)道德，因?yàn)檫@是對(duì)真理的永恒追求，對(duì)責(zé)任的永不言棄。
關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心要求。教師的關(guān)愛在學(xué)生的性格和人格發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。一個(gè)缺乏師愛的班集體是不和諧、不快樂(lè)的，學(xué)生在這種氛圍中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，勢(shì)必形成不健全的性格和個(gè)性品質(zhì)。教師的愛不僅可以營(yíng)造一種民主、和諧、寬松的課堂氛圍，還有利于學(xué)生觀察力、記憶力、思維力、想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。因此，作為一名教師首先要熱愛自己的學(xué)生。
孔子說(shuō)過(guò)：”其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”孔子把”以身作則”當(dāng)做無(wú)聲之教。凡是教師要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己先堅(jiān)決不做。教師是學(xué)生的表率，教師在學(xué)生的心目中，是知識(shí)的化身，是做人的榜樣。著名教育家和文學(xué)家葉圣陶說(shuō)過(guò)一句引人深思的話，他說(shuō)：教師的全部工作就是為人師表。在課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)在知識(shí)的廣度和深度上多下功夫，不光要使學(xué)生會(huì)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)。在儀表上，應(yīng)當(dāng)服飾樸素、整潔、大方。在待人接物上，應(yīng)當(dāng)熱情誠(chéng)懇，嚴(yán)于律己，寬以待人。在工作態(tài)度和作風(fēng)上，應(yīng)當(dāng)勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，開拓創(chuàng)新。在品格和情操上，應(yīng)當(dāng)言行一致，表里一致，是非分明，公正守法，開朗堅(jiān)毅。
作為一名優(yōu)秀的教師，僅僅具備上述素養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教育教學(xué)需要教師愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、精通自己的專業(yè)知識(shí)，另外，還要具備廣博的文化知識(shí)和必備的教育科學(xué)知識(shí)。教師教書育人，需要自己有一桶水才可以給學(xué)生一滴水。教師不僅要教給學(xué)生認(rèn)知、情感、能力、價(jià)值觀等等，還要在教育教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)處理各種各樣的偶發(fā)事件。同時(shí)，也要具備終身學(xué)習(xí)的理念，以自身知識(shí)和能力的'不斷提高，來(lái)促進(jìn)學(xué)生向著社會(huì)需要的方向發(fā)展。作為一名優(yōu)秀的教師，最重要的是要堅(jiān)持以人為本的個(gè)性發(fā)展教育原則。依據(jù)加德納的多元智力理論，每個(gè)孩子的生理、心理發(fā)展是不一樣的，其智力特長(zhǎng)也是不一樣的。作為教育者，應(yīng)依據(jù)每個(gè)孩子的個(gè)性差異，實(shí)施不同的教育，做到因材施教、循序漸進(jìn)、因勢(shì)利導(dǎo)。職業(yè)道德是一名教師的靈魂，是教師必備的基本素養(yǎng)。
綜合素質(zhì)小學(xué)作文 13
在我們?yōu)槌绺呃硐攵D苦奮斗的過(guò)程中會(huì)深刻體會(huì)到快樂(lè)的存在。雖然會(huì)有外在的偶然因素影響到命運(yùn)，但我們的命運(yùn)主要還是掌握在自己手中。一個(gè)成熟的教師能堅(jiān)定自己的目標(biāo)、把握住自己的命運(yùn)，在平凡的教師崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn)。
當(dāng)我們有奮斗日標(biāo)時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中能夠體味到快樂(lè)。一群年輕人到處尋找快樂(lè)，卻遇到許多煩惱、憂愁和痛苦。他們向蘇格拉底請(qǐng)教，快樂(lè)到底在哪里？蘇格拉底說(shuō)：“你們還是先幫我造一條船吧！”這幫年輕人暫時(shí)把尋找快樂(lè)的事兒放到邊，找來(lái)造船的工具，用了七七四十九天，鋸倒了一棵又高又大的樹，挖空樹心，造出一條獨(dú)木船。
獨(dú)木船下水了，他們把蘇格拉底請(qǐng)上船，一邊合力蕩槳，一邊齊聲唱起歌來(lái)。蘇格拉底問(wèn)：“孩子們，你們快樂(lè)嗎？”他們齊聲回答：“快樂(lè)極了！”蘇格拉底道：“快樂(lè)就是這樣的，它往往在你為這一個(gè)目的忙的目不暇接及其他的時(shí)候突然來(lái)訪。”
但是在現(xiàn)實(shí)中，很多教師并不快樂(lè)。教師工作的狹窄空間，造成了教師無(wú)法及時(shí)更新自己的教育理念和傳統(tǒng)觀念、教師學(xué)生和家長(zhǎng)都是獨(dú)生子女的“三獨(dú)”現(xiàn)象也使得教育工作無(wú)法從容開展、再加上社會(huì)的不認(rèn)同，都造成了教師群體的心理錯(cuò)位。
教師工作的狄窄空間，決定了教師的社會(huì)人際關(guān)系越來(lái)越窄，也決定了教師必然被社會(huì)邊緣化，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)龐大而復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系面前，教師顯得孤單、無(wú)助、無(wú)奈。
其實(shí)，命運(yùn)是掌握在自己手中的。教書育人，做人必須像人，不求驚天動(dòng)地，但求問(wèn)心無(wú)愧。在學(xué)生的眼里，我們是神圣的.，是美麗與智慧的象征，是正義與道德的代表，是讓他們崇拜、信任、愛戴，并渴望接近和刻意模仿的人。
教書更要育人，我們不會(huì)用金錢的尺子來(lái)丈量我們的價(jià)值，因?yàn)槲覀冎�，我們不是棟梁，但我們的事業(yè)是棟梁；我們不會(huì)讓我們知識(shí)的清泉變?yōu)橐粸┧浪�，因�(yàn)槲覀兏鼞?yīng)該知道，我們不是未來(lái)，但我們的事業(yè)是未來(lái)。
當(dāng)我們用心去感受教育人生的脈搏時(shí)，我們感覺到不管是快樂(lè)還是憂傷，充實(shí)還是迷茫，都是我們生命中揮之不去的幸福。工作是美麗的，追求是幸福的，成長(zhǎng)是快樂(lè)的，收獲是喜悅的。教書育人已經(jīng)不僅僅是我們賴以謀生的職業(yè)，更是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，一項(xiàng)實(shí)現(xiàn)了自己個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的事業(yè)！
作為一名小學(xué)老師，要努力做好日常工作。平時(shí)面對(duì)的無(wú)論是教學(xué)還是班務(wù)工作，很多時(shí)候都是零碎而繁瑣的，在日復(fù)一日的時(shí)間流逝里，很容易被這種零碎繁瑣磨去最初的熱情和耐心，滿足于完成學(xué)校布置的工作任務(wù)，而忽視了最初的目標(biāo)。
我們要通過(guò)讀書，增加自己的知識(shí)含量，使自己更富有內(nèi)涵，進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，提升自己的理論和實(shí)踐水平，提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量和效益。要通過(guò)教師之間的對(duì)話，了解自身差距，從而激發(fā)自己向上發(fā)展的動(dòng)力。
要通過(guò)業(yè)務(wù)交流活動(dòng)，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的教師。通過(guò)反省與思考，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。
讓我們把命運(yùn)掌握在自己手中吧，堅(jiān)定人生目標(biāo)，成為一位優(yōu)秀的教師。讓我們以實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛崗敬業(yè)，奉獻(xiàn)自己的職業(yè)操守。讓我們點(diǎn)燃工作的激情，懷著一顆感恩的心，時(shí)刻以敬業(yè)的工作態(tài)度，投身于教育事業(yè)吧！
綜合素質(zhì)小學(xué)作文 14
“這家里只要有一個(gè)上學(xué)的，這個(gè)家就有期待”�！镀椒驳氖澜纭分懈绺鐚O少安對(duì)弟弟孫少平這樣說(shuō)。老師，是能夠帶給一個(gè)人光明，帶給一個(gè)家期待，帶給一個(gè)國(guó)家未來(lái)的職業(yè)，其作用的關(guān)鍵性不言而喻。我愿意挑戰(zhàn)這份任重道遠(yuǎn)而又神圣光榮的老師工作，愿盡綿薄之力去“擦亮星星”，點(diǎn)燃?jí)粝搿?/p>
我決定做教師，是由于我熱愛教育事業(yè)。作為“人類靈魂的工程師”，開展著教書育人這份艱巨而光榮的工作，比較有成就感的事情，莫過(guò)于看到一個(gè)個(gè)學(xué)生在自身的'教育引導(dǎo)與幫助下取得進(jìn)步，進(jìn)而成長(zhǎng)、成才、成功，實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。我便能夠與他們分享喜悅與快樂(lè)，并從中體現(xiàn)人生價(jià)值與意義。毛主席說(shuō)：少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，教育事業(yè)是我們國(guó)家的基礎(chǔ)事業(yè)，做的是打地基的事情，而我堅(jiān)信：老師強(qiáng)，則少年強(qiáng)，我愿化身打地基的一塊磚，做“強(qiáng)老師”，教“強(qiáng)少年”
我決心做教師，是由于能夠與天真無(wú)邪、純真美好的小朋友們一起共處，小朋友是天空里比較亮的星，熏陶影響著我保持一顆珍貴的童心。想象著第一次登上三尺講臺(tái)，想象著心中那份忐忑，想象著著一張張可愛的臉龐，一雙雙明亮的眼睛，想象著我與小朋友們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起生活，就像朱永新先生說(shuō)的：“過(guò)同一種教育生活”一起愉快，一起難過(guò)，一起進(jìn)步，教學(xué)相長(zhǎng)，我期待自身能和小朋友一起善良到老。
我決心做教師，是由于能夠采用學(xué)校有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，開展學(xué)習(xí)，不斷探索、思考，豐富自身的學(xué)識(shí)與道德修養(yǎng)。“給學(xué)生一碗水，自身必須具有一桶水，甚至要是自來(lái)水”，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)不再是一種追求而是融于每一位教師骨血當(dāng)中的平常理念，不斷給自身充電便是不斷給自身的教學(xué)生涯充電，只有擁有更多的學(xué)識(shí)、更多的知識(shí)才可以成為一名“富足者”，才能在不斷拓展自身人生深度的另外做好學(xué)生的幫助者和領(lǐng)路人。
“教育意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂去觸動(dòng)另一個(gè)靈魂”，老師職業(yè)能夠讓人如此詩(shī)意的棲息在大地上。我神向往之，故，立志以行踐之。
綜合素質(zhì)小學(xué)作文 15
創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。隨著科技革命和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的迅速崛起，創(chuàng)新及創(chuàng)新型教育已成為時(shí)代關(guān)注的焦點(diǎn)。越來(lái)越多的人已充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新型教育對(duì)國(guó)家發(fā)展和人類文明進(jìn)步的重要意義。如何實(shí)施和推進(jìn)創(chuàng)新型教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才已成為每個(gè)教育工作者亟待解決的課題。
首先，教育的思想和理念需要?jiǎng)?chuàng)新。因?yàn)樗枷肜砟钍且磺行袆?dòng)的決定性因素，在教育工作中，思想理念尤為重要。作為創(chuàng)新型教育的實(shí)施者——人民教師，必須積極轉(zhuǎn)變落后的教育、觀念，確立與時(shí)代相適應(yīng)的觀點(diǎn)和理念。從新的教育觀來(lái)看，教師不僅是傳統(tǒng)意義上的傳道、授業(yè)、解惑者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，教育教學(xué)的研究者，課程內(nèi)容的建設(shè)者和開發(fā)者。從新的人才觀來(lái)看，不僅考上大學(xué)的學(xué)生是人才，而且只要是個(gè)性得到發(fā)展和完善，素質(zhì)和能力得到提高，并能通過(guò)自己的創(chuàng)造性勞動(dòng)為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)的人都是人才。我們教育的目的是為社會(huì)培養(yǎng)適合各個(gè)領(lǐng)域需要的人才。從新的教育質(zhì)量觀來(lái)看，教育的根本目的在于教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，即教育要以人為本，努力提高人的素質(zhì)，并通過(guò)人的發(fā)展促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。
其次，教師的素養(yǎng)需要?jiǎng)?chuàng)新。沒(méi)有創(chuàng)新素養(yǎng)的教師就不可能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。教育既有傳遞性又有創(chuàng)新性。教師要有強(qiáng)烈的`創(chuàng)新欲望，能創(chuàng)造出寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，尊重學(xué)生的個(gè)性。具有激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望的藝術(shù)，具有基本的教育科學(xué)素質(zhì)和教育科研能力。教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，而且要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)；不僅要發(fā)揮教師的積極性，而且要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。
再次，教育的內(nèi)容需要?jiǎng)?chuàng)新，包括創(chuàng)新型教育教學(xué)模式、創(chuàng)新型課程體系和教學(xué)內(nèi)容等等。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的中小學(xué)課堂教學(xué)受應(yīng)試教育的影響，形成了以教師為中心和以傳授知識(shí)為教學(xué)目標(biāo)的課堂教學(xué)模式，傳授知識(shí)成為課堂教學(xué)的主旋律。在這一模式下，教學(xué)過(guò)程只重視知識(shí)的傳授，忽視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而創(chuàng)新型教育教學(xué)的模式則是將知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀有機(jī)融合，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)的教學(xué)知識(shí)內(nèi)容陳舊，重理論、輕實(shí)踐，缺少靈活性，從而使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的積極性，失去了對(duì)知識(shí)的自悟。因此，實(shí)施創(chuàng)新型教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，需要建立與之相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和課程體系。我們要從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力三個(gè)層次上著手來(lái)調(diào)整課堂教學(xué)的內(nèi)容，改革教學(xué)方法，改進(jìn)學(xué)生的科研實(shí)踐活動(dòng)。將創(chuàng)新教育貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。
最后，需要營(yíng)造創(chuàng)新型教育的良好氛圍。好的環(huán)境才會(huì)有好的發(fā)展，教育行政管理部門和高校機(jī)關(guān)要轉(zhuǎn)變過(guò)去的職能和作風(fēng)，改變舊的思維定勢(shì)，實(shí)施學(xué)校特色建設(shè)工程，指導(dǎo)校、系從各學(xué)科建設(shè)的實(shí)際出發(fā)，選準(zhǔn)改革的突破口。同時(shí)，加大政府對(duì)教育的投入，加速教育設(shè)施建設(shè)和教育技術(shù)現(xiàn)代化的進(jìn)程，為信息化遠(yuǎn)程教學(xué)創(chuàng)造條件。
作為國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)基礎(chǔ)工程的教育，必須培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的一代新人，這才是創(chuàng)新教育的意義所在。
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