關(guān)于最美風(fēng)景作文3篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的最美風(fēng)景作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
最美風(fēng)景作文 篇1
人生就想一場(chǎng)旅程，在旅程當(dāng)然就少不了風(fēng)景……
早晨，微風(fēng)拂過(guò)，樹(shù)葉沙沙作響，而我一個(gè)人在凄涼的車(chē)站上等著車(chē)，終于一輛公交車(chē)從前方緩緩駛過(guò)來(lái)了，在我面前停了下來(lái)，我上了車(chē)，車(chē)上零零散散的坐著幾個(gè)人，我找了一個(gè)靠窗的位置，開(kāi)了窗，任由微涼的風(fēng)拍打我的臉。車(chē)開(kāi)始緩緩地駛了，路邊的樹(shù)隨著車(chē)的走遠(yuǎn)往后退去，我欣賞著著大自然贈(zèng)與的畫(huà)，路邊的樹(shù)，金黃的稻谷一望無(wú)際猶如一片金黃的海洋，隨著風(fēng)扭動(dòng)著身腰。隨著公交車(chē)的`走走停停，車(chē)上陸陸續(xù)續(xù)坐滿(mǎn)了人，這時(shí)，隨著車(chē)的停下，前門(mén)走上了為老奶奶，她顫顫巍巍的拿著拐杖，此時(shí)旁邊的年輕人自覺(jué)地扶著老奶奶上了車(chē)，我本想讓出座位給老奶奶，但我前面的年輕人不給我機(jī)會(huì)似的笑著讓開(kāi)了座位∶“奶奶，您坐我這吧�！蹦棠毯吞@的笑了，連連稱(chēng)謝幫助她的人。此時(shí)，一幅和諧的風(fēng)景在我眼前浮現(xiàn)。
到了站，我下了車(chē)，我走在愜意的大街上，出了街就是紅綠燈，此刻紅燈，而我和一群也要過(guò)去的人群等著它變綠燈，這時(shí)，一位帶著黑色眼鏡，手拿著拐的盲人，不知情的探路剛要一腳踩下階，就被一年輕的女學(xué)生拉住，溫聲道“現(xiàn)在還是紅燈呢，等會(huì)綠燈了我扶您過(guò)去吧�！泵と怂坪跸聛�(lái)一跳隨即反應(yīng)過(guò)來(lái)，頻聲道謝。
過(guò)了馬路，我走到一家飯店吃飯，聽(tīng)說(shuō)過(guò)他家飯菜很好吃，所以我點(diǎn)了一份招牌，但沒(méi)想到，服務(wù)員態(tài)度特別的好，飯菜也很快的上了，果然撐得起別人對(duì)他家的評(píng)價(jià)，我對(duì)這家飯店的好感更是蹭蹭往上升，我開(kāi)始動(dòng)筷，享受這份美味的食物，這時(shí)進(jìn)來(lái)了位殘疾人，他的右手打了石膏，但他還是找了一個(gè)座位點(diǎn)了份飯，服務(wù)員微笑依舊的寫(xiě)好菜名退了下去，飯上了，他左手不熟練的拿起勺子吃著飯，這時(shí)好像是飯店老板走了出來(lái)，看了看，招手示意服務(wù)員過(guò)來(lái)，不知道老板在服務(wù)員耳邊說(shuō)了什么，指了指殘疾人坐的那個(gè)位置，服務(wù)員點(diǎn)頭示意了解，端著最后一道菜放在殘疾人面前，笑著說(shuō)“先生，如果不介意的話(huà)，我喂您享受這份美食？”殘疾人有些驚愕的看了服務(wù)員隨即點(diǎn)頭稱(chēng)謝。
在我看來(lái)，我心中最美好的風(fēng)景不是路邊的樹(shù)也不是些青山綠水，而是人間那處處美好的愛(ài)心。
最美風(fēng)景作文 篇2
最美的風(fēng)景是什么？也許有人會(huì)說(shuō)當(dāng)流星劃過(guò)天際時(shí)那一條美麗的弧線(xiàn)就是最美的風(fēng)景；也許有人會(huì)說(shuō)夜空中的繁星便是最美的風(fēng)景；也許有人會(huì)說(shuō)一片花海就是最美的風(fēng)景。但我認(rèn)為，鄉(xiāng)村學(xué)校就是最美的風(fēng)景，因?yàn)橛心菢右蝗喝�。在城市的盡頭——鄉(xiāng)村，沒(méi)有繁華的街市，閃亮的霓虹，只有破舊的平房，只有飽經(jīng)風(fēng)霜的'生命。而他們，毅然地到那里去工作，因?yàn)樗麄冎滥莾河幸蝗嚎释麑W(xué)習(xí)的孩子們。
他們也大多出生在普通的家庭，一樣也渴望著學(xué)習(xí)，值得幸運(yùn)的是他們有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。他們憑著對(duì)知識(shí)的渴望和自己的努力最終考上了名牌大學(xué)并獲得了許多榮譽(yù)，在名牌大學(xué)中努力深造。終于畢業(yè)了，他們本可以去那車(chē)水馬龍、燈紅酒綠的大城市工作，可他們心中一直有一個(gè)信仰：去鄉(xiāng)村教書(shū)，為那群可愛(ài)的孩子傳授知識(shí)。并帶著信仰去了鄉(xiāng)村。雖然他們深知鄉(xiāng)村環(huán)境艱苦，但是他們不怕，他們要為祖國(guó)的下一代著想。
他們來(lái)到了鄉(xiāng)村，開(kāi)始了自己的教育生涯。他們到了各自負(fù)責(zé)的班級(jí)教室，望著講臺(tái)下一個(gè)個(gè)渴望學(xué)習(xí)的孩子們，開(kāi)始了第一堂精彩的課：孩子們一個(gè)個(gè)坐姿端正，聚精會(huì)神的聽(tīng)著老師講課，積極舉手回答老師的問(wèn)題……在他們的精心培養(yǎng)下，那群孩子們茁壯成長(zhǎng)著，一天一天的在進(jìn)步，知識(shí)量不斷增加。漸漸的，孩子們大了，懂事了，都以自己的老師為榜樣，發(fā)誓大學(xué)畢業(yè)后也要當(dāng)一名鄉(xiāng)村教師，因?yàn)槭抢蠋焸魇诮o了他們知識(shí)，教會(huì)他們做人，老師是他們心目中無(wú)比高大的形象。就這樣，他們?yōu)樽鎳?guó)培養(yǎng)著一批又一批的人才，不辭勞苦，辛勤工作著。
我想正是因?yàn)猷l(xiāng)村擁有了不辭勞苦、兢兢業(yè)業(yè)的他們——鄉(xiāng)村教師，才如此的美麗！看著他們站在講臺(tái)上，悉心教育著孩子們的樣子和，下的孩子們專(zhuān)心致志、一絲不茍的態(tài)度，一種贊嘆之情從心里油然而生：我想，這便是最美的風(fēng)景，她勝過(guò)巍峨的高山，勝過(guò)波瀾壯闊的大海，勝過(guò)一望無(wú)際的原野，勝過(guò)一切鬼斧神工還是金碧輝煌的風(fēng)景！
最美風(fēng)景作文 篇3
看著西湖那柔美朦朧的美景，我久久地沉浸在其中無(wú)法自拔，我想，這就是最美的風(fēng)景吧。
春天來(lái)到，爸爸媽媽帶我去杭州西湖游玩，西湖是杭州的一大著名景點(diǎn)，我和爸媽坐車(chē)來(lái)到西湖，在車(chē)上，我就興奮不已，并幻想著那美麗景色。
終于來(lái)到西湖，那兒游玩的人很多，走進(jìn)去，來(lái)到西湖，我就被眼前的.美景驚呆了，西湖的水真清啊，隱約可看到湖底的沙石，西湖的水也真綠啊，如翡翠一般，西湖她就如一位亭亭玉立的仙子，秀麗，西湖也像一塊明珠，點(diǎn)墜著美麗的杭州。
在西湖四周，是一塊茂密的綠林，一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)林竹子隨風(fēng)搖擺，發(fā)出沙沙聲，時(shí)而飄落幾片葉子，落到湖面，這片樹(shù)林百草叢生，樹(shù)木茂盛，這一片樹(shù)林，難道不正像一位忠心耿耿的好士兵，保衛(wèi)著美麗而秀氣的西湖嗎？
我們一邊走著，一邊欣賞著西湖的風(fēng)采，看著看著，我仿佛看到蘇軾站在西湖邊，望著湖面，贊頌道：“欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜”。又仿佛看到楊萬(wàn)里，情不自禁地說(shuō)道：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同，接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。啊，歷史悠久的西湖，自古以來(lái)，又有多少詩(shī)人，文人墨客寫(xiě)詩(shī)吟誦，贊美你啊！
不知不覺(jué)，過(guò)了下午，我們依依不舍地回家了，我眼中，西湖就是最美的風(fēng)景。
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