(優(yōu)秀)優(yōu)秀風(fēng)景作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編收集整理的優(yōu)秀風(fēng)景作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇1
說起風(fēng)景這個(gè)詞語，大家可能就會(huì)聯(lián)想到大自然中一切美好地景物。但我今天要說的卻是那種不一樣地、美的“風(fēng)景”。
上學(xué)路上或放學(xué)途中，我總會(huì)看到有人上下公交車。還有我乘坐公交車時(shí)的情形，上下車不推不擠，井然有序，先下再上。我總有一種說不出的愉快感，這難道不是最美的“風(fēng)景”嗎？
在公交車上，偶爾也會(huì)看到某人踩了或撞了某人一下，撞的人或踩的.人，會(huì)連忙說一聲“對(duì)不起”，另一個(gè)人也會(huì)微笑著說“沒事”。上來一位老人或一位抱著孩子的母親，旁邊有座的人會(huì)毫不猶豫的起身讓座。這讓有時(shí)還在猶豫的我覺得自愧不如。這難道不是一種最美的“風(fēng)景”嗎？
出去春游的學(xué)生們都會(huì)隨身攜帶一個(gè)垃圾袋，絕不會(huì)把垃圾亂丟亂扔。更會(huì)在老師規(guī)定的地方玩耍。暫時(shí)丟開功課，沐浴著陽光，在田間追逐、游戲，與大自然親密接觸。做游戲時(shí)，孩子們互幫互助，有說有笑。那種畫面難道不是一種最美的“風(fēng)景”嗎？
一道靚麗的“風(fēng)景線”就是這樣，井然有序、寬厚待人、互幫互助。
在我們平常的生活中，最美的“風(fēng)景”其實(shí)無處不在。有良好的道德品質(zhì)，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在待人處事中多一分寬厚，就會(huì)多一分的和諧。
不管你身在何方，只要你記得平日里多一份擔(dān)待，多一分忍耐，多一分禮貌。你就是最美的“風(fēng)景”，就是一道最靚麗的“風(fēng)景線”。
優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇2
還記得那年夏天，有一個(gè)人來到咱們的村子，村委會(huì)問他是來干啥的，他說，他是來帶領(lǐng)咱們村致富的。但是全部的人，都目瞪口呆，來這里當(dāng)干部的人，最多干了兩年就紛紛離開咱們的村子，因?yàn)檫@里是一個(gè)很窮的地方，處于一個(gè)萬山之間的夾縫里，山路沒有通，全是泥濘的小路�？墒牵麉s留了下來，這一留就是八年。
剛開始，我們都認(rèn)為他只是來到這里體驗(yàn)體驗(yàn)一下生活，最多呆一些時(shí)日就離開，因?yàn)檫@里艱苦的環(huán)境，容不下所謂要大展宏圖的人。原以為，這個(gè)平靜的村子，不會(huì)因?yàn)檫@樣一個(gè)人而打破幾百年的沉寂�？墒牵覀兌煎e(cuò)了。他離開了村子，我們以為他知道困難了，離開了�？墒�，幾天后，我們卻看見了他。他帶領(lǐng)村名們開始在這條路上施工。原來，他離開的這幾日，跑到政府申請(qǐng)資金，他告訴我們，想致富，就先修路。他的話，并不多，只是那么的輕描淡寫，只是那么的云淡風(fēng)輕，可是，他卻打破了往日干部只提而未做的事情。他親自帶領(lǐng)著村名干活，不怕累，不怕苦，臉上卻洋溢著最幸福的笑容。夏日里的太陽是火辣辣的，炙熱著黝黑的膚色，臉上流下的汗水一點(diǎn)一點(diǎn)的滑落。夏日里的天氣，也是說變就變的女孩脾氣，剛才還是夏日炎炎，馬上就是烏云密布�？催@天氣，可能馬上就是雷陣雨。這無疑是剛修路的一大考驗(yàn)，原來，大自然不會(huì)看在這位辛勤的干部的情分上而饒過這辛辛苦苦的勞動(dòng)成果�？墒撬�，卻馬上帶領(lǐng)著村民拿來篷布，并在公路的兩旁挖好溝渠。即使再狠心的父母也不會(huì)丟棄自己的孩子一樣。上天還是眷顧我們的，我們修好的公路并沒有遭到破壞，我們的辛苦也沒有白費(fèi)，反而讓這條公路變得更加的堅(jiān)固。經(jīng)過多少個(gè)日日夜夜，終于，這條公路從鎮(zhèn)上通道了咱們的村子里，而在他的臉上，我看見了久違的笑容，他卻沒有說太多。由于咱們村里的地理?xiàng)l件的缺憾，卻給我們帶來意想不到的財(cái)富，前靠大山，后靠大山的夾縫里，樹木是不能少的。他帶領(lǐng)村名又開始風(fēng)風(fēng)火火的開辦，原來，他是要制作蘑菇，靠著有利的物質(zhì)條件，經(jīng)過數(shù)幾個(gè)月的努力，蘑菇生產(chǎn)廠正式投入使用。幾個(gè)月下來，第一批蘑菇成功的'出售，利潤也是相當(dāng)?shù)目陀^。在他的帶領(lǐng)下，往日沉寂的村子變得越來越可愛。人們的生活在一步一步的走向小康。我們以為，現(xiàn)在的成就已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了，可是，他又在開辦了鄉(xiāng)村旅游，將這些富有民樸風(fēng)情的房子變成了江南風(fēng)格的建筑。第三大產(chǎn)業(yè)正式的在咱們的村子里實(shí)施，游客越來越多，旅行社也漸漸駐扎進(jìn)這個(gè)市場(chǎng)。
一個(gè)很窮的村子卻變成了最美的鄉(xiāng)村，這些，都是因?yàn)樗�。�?dāng)記者同志問他時(shí)，他只是淡淡的說了一句話，心在哪里風(fēng)景就在哪。
優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇3
風(fēng)景是什么？是白如雪的蓮花屹于碧波中迸發(fā)的脫俗與美麗？還是拉薩天空的空曠與明凈？或是一位佳人一襲真紗吹響絲竹時(shí)從靈魂中發(fā)出的美麗與圣潔？別著急想答案，現(xiàn)在，就用我的筆來為你描繪出我青春中最美的風(fēng)景。
——那是青春中的一道明媚的交接處，混雜著快樂|辛酸與不舍！
那一天，陽光肆無忌憚地照射在他們身上，他們雙眸中的稚氣已經(jīng)褪去，時(shí)光造就了這一切，用三年的光陰打磨了他們的思想，他們，是我們眾望的驕傲，他們，是我們眾望的首屆畢業(yè)生。
學(xué)校廣播站放著《那些年》，這里留下了他們?nèi)甑淖阚E，留下了歡歌笑語。誰在誰的`青春里走過，留下了笑靨？誰在誰的花季里停留，溫暖了笑容？誰又在誰的雨季里消失，書寫了成長？伴隨著歌聲他們緩緩從教室走出，每個(gè)人的眼里泛著淚光，眼淚中閃爍著陽光的耀眼，那一刻，我的心給他們拍了張照片，并保留著，直到我老去，直到我死去。
我問我的一位學(xué)長：“什么是愛？”他盛滿著檸檬黃般的暖意�！翱粗鴮W(xué)校為我們做的一切，這，就是愛。”
這一幕幕，刻畫記錄了這些孩子的成長，包含著濃濃的溫情與愛。還記得《夜鶯與玫瑰》中的那一句：哲理雖智，但愛卻比它更慧；全力雖雄，愛卻比它更偉”，這句話我到今天才感受到。
每個(gè)人追逐的夢(mèng)想并不相同，就像《瓦爾登湖》中的主人公，一心一意地追逐著瓦爾登湖的一年四季；就像《鋼琴之志》中的安東尼。埃文斯，用心與生命與黑白琴鍵纏綿交織迸發(fā)出生命深處的交響樂；就像元稹一生只念“除卻巫山不是云”。
這城市太過喧囂，紅燈綠酒，夜夜笙歌，日日不眠，多少人沉迷于繁華與喧囂，醉生夢(mèng)死，綠樹紅光，每個(gè)人都被城市的燈光涂改得面目全非，窗外車如水，馬如龍，握一杯茶之淺淡，我已不能作聲，借書中的一句話“青春是一道明媚的窗口，左岸是你要抓住的年華，右岸是你現(xiàn)在的回憶，而中間流逝的年華便是歲歲年年的憂傷”的，得到這里，竟覺得字里行間透漏著戴望舒筆下《雨巷》的薄涼與優(yōu)美。
如今，時(shí)光已經(jīng)過了大半，記憶中卻始終不愿忘記他們的身影，那帶著陽光的笑容，帶著成長的淚水，以及師生之間濃濃的愛，他們讓我看到了人與人之間的愛，吹響一管絲竹，若南柯一夢(mèng)縈繞心間，耳邊徜徉著曾經(jīng)的笑聲，唱著古老的歌謠，哼起遙遠(yuǎn)的思緒，走過年華的時(shí)光，回憶慢慢老去，而我心中的那些感動(dòng)又如何寫得了！
樹葉唱花腔，年月如歌，藏起心中的柔軟，畫出陽光的顏色，心中又張泛黃的照片，記錄著我青春中的青春。
紅消，綠殉，山窮，水復(fù)。
人生本來就是一場(chǎng)甘苦與共的過程，區(qū)別就在于，有的人心中有愛有情有記憶，有的人沒有，縱使紅燈綠酒，也是寂寞不去，擁有這些的人，穿風(fēng)踏雪，浪跡天涯，也不會(huì)感到孤獨(dú)。
空空如斯，如初游蕩，我將翻閱山嶺完成使命，但心中有面墻，墻上貼著我十四歲時(shí)的記憶，里面有愛與成長，我告訴我自己，這，也是我人生旅途中拍下的風(fēng)景，這，就是我青春中如夏花般炫目的風(fēng)景。
優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇4
在蜜蜂的眼中，花是天使，因?yàn)榛ńo予了它生命的甘露;在花的眼中，蜜蜂是摯友，因?yàn)槊鄯鋵?shí)現(xiàn)了它生命的延續(xù)。然而，假如換成另一種對(duì)象——蝴蝶和蜜蜂，其情形又將如何?結(jié)論是：在蝴蝶眼中，蜜蜂不過是埋頭苦干的傻瓜，因?yàn)樗粫?huì)在花叢中忙碌;在蜜蜂眼中，蝴蝶也只不過是游戲花間的浪子，因?yàn)樗粫?huì)在花叢中閑逛。
景隨情遷，同樣的風(fēng)景總有著不同的詮釋。杜甫有詩云：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。”說的便是這道理吧。也正所謂“仁者見仁，智者見智�！辈煌男木�，不同的感悟，不同的性情造就了多彩靈動(dòng)的風(fēng)景。
一代女詞人李清照，小小年紀(jì)便文采出眾，少女時(shí)代生活安閑，遍地閑愁，因此才有了“興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”的清新景致。然而世事滄桑，婚后的她卻飽受戰(zhàn)爭(zhēng)流離之苦，喪夫之痛更是雪上加霜。對(duì)于她來說，這時(shí)的舟已經(jīng)是“載不動(dòng)許多愁”了。同樣是舟，前者是幸福愉悅的載體，后者卻成了愁緒與痛苦的寄托，難道是舟變了嗎?不，是她的感情變了——“物是人非事事休”。同樣的'風(fēng)景，因?yàn)椴煌男那槎兊贸列蹨喓瘛?/p>
當(dāng)船兒慢慢駛過洞庭湖時(shí)，范仲淹能發(fā)出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的感嘆;魏征則感慨“水能載舟，亦能覆舟”;溫庭筠又只能是“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”的惆悵。同樣的風(fēng)景，因?yàn)椴煌母形蚨兊卯惒始姵省?/p>
還有那高掛于蒼穹之上的月亮，本是一個(gè)毫無情感和生命的石頭，但在中國的文化浸潤中卻有著不朽的靈魂。“明月松間照，清泉石上流”，王維賦予了它靈動(dòng);“明月幾時(shí)有，把酒問青天”，蘇軾賦予了它豪邁;“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，李白賦予了它浪漫。同樣的風(fēng)景，因?yàn)椴煌男郧槎兊秘S富多彩。
心境有多寬，風(fēng)景就有多美。
風(fēng)景有時(shí)只是情感的一個(gè)基點(diǎn)，一個(gè)發(fā)散源。我們的心愈是豁達(dá)開朗，風(fēng)景就愈加的燦爛與輝煌。
只要拋開世俗的眼光，我們就會(huì)挖掘到隱藏在表象之內(nèi)的本質(zhì)。也許很多東西呈現(xiàn)給我們的只是一些平淡無奇，但我們?nèi)裟芤郧ё內(nèi)f化的思想去探索、去感悟，我們便能發(fā)現(xiàn)一片屬于自己的獨(dú)享風(fēng)景。
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