風(fēng)景作文【常用6篇】
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編整理的風(fēng)景作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
風(fēng)景作文 篇1
一幢四層高的教學(xué)樓加上兩排平房。還有幾棵學(xué)生自己種的小樹。及一個(gè)操場，所謂操場，就是一個(gè)土地壩上面支兩個(gè)破舊籃球架。這些就組成一個(gè)學(xué)校，它就是我們的校園。雖然我們校園簡陋。不及其它校園美麗，但我還是很喜歡。就因?yàn)楹喡�，所以樹便成了我觀察的對(duì)象了，它伴我走過春夏秋冬。
春天，當(dāng)外面的花爭先恐后的開放時(shí)，我們學(xué)校的小樹才把小腦袋露出來，這漫不經(jīng)心的一露。讓它急了，因?yàn)樗t到了，所以它要彌補(bǔ)。那就是它很快的生長，長大了才能和小伙伴玩耍。我最喜歡的就是看著小樹發(fā)芽，長葉和長枝了。它可是我們校園的一大風(fēng)景線。夏天，當(dāng)我們?cè)诓賵錾贤嫠崃藭r(shí)，就到小樹下乘涼。知了在樹上不停的叫，它被太陽曬得發(fā)亮。我喜歡看它在太陽下微風(fēng)起舞，然后閃著亮點(diǎn)跳的時(shí)候，一會(huì)像天上的星星，一會(huì)像一顆水晶樹，不！它更像是一個(gè)永遠(yuǎn)守著學(xué)生的老人在晨練。秋天，它像一個(gè)調(diào)皮的孩子。當(dāng)我們費(fèi)勁的把地掃干凈時(shí)，它調(diào)皮的一眨眼，地上又落下葉子了。我們氣急的時(shí)候，也會(huì)拿著掃帚一揮，鏟下它的葉子�？蛇�是斗不過它，最后還得干干凈凈的掃。冬天，只要聽著它嗖嗖的響，就知道氣溫又下降了。下雪就更好玩了。它會(huì)把落下的雪全都披在身上，讓我們看到雪的美。用手捧著從它身上刷下的雪，直接放入嘴里。像是吃雪糕。這幾棵小樹會(huì)長成參天大樹，我們也會(huì)長大成人。
樹啊樹！你陪我們走過春夏秋冬�？粗覀円稽c(diǎn)一點(diǎn)長大，你心里一定會(huì)有很大的成就感，不管我們以后走到哪里，我們都會(huì)記住你的。
放下手中沉重的筆，聆聽窗外的歡呼聲，目光漫游到窗子之外，原來，校園如此美妙。
泛著點(diǎn)點(diǎn)綠暈的小草大把大把地?fù)肀е柟�。陽光如潮，洶涌地演繹著與大地的千年相遇。感染著嫩草，留下了一片新綠。
樹葉俏皮地在空中漫舞著，維護(hù)著那個(gè)“草色初開的春天”，恪盡職守的噴泉擺動(dòng)著腦袋，泉水在空中劃出一幅幅優(yōu)美的曲線。水滴紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑，攜帶者青草的香味在空氣中醞釀著，香甜的味道是那么熟悉，又夾雜著一絲割舍不斷的情思。
粉紅色的房子在點(diǎn)點(diǎn)夕陽的映襯下泛著點(diǎn)點(diǎn)粉紅色的情思。靜謐、沉穩(wěn)、安詳。房前的花花草草聆聽著風(fēng)伴奏的聲音，品味嘰嘰喳喳的鳥語，感受春的光臨。恰好與“美妙”二字不謀而合。
歡呼聲越來越激烈。淡藍(lán)色的校服，白色的球鞋，齊耳的短發(fā)，齊齊的平頭，還有那隨歡呼聲流動(dòng)的籃球，紛紛融人了這個(gè)世界。美麗、歡樂……全都飄飄散散，化為點(diǎn)點(diǎn)滴滴，飄向渺茫的天邊，然后又匯聚開來，再現(xiàn)眼前。
校園如此美妙。即使塵埃落定，也永不抹去。
說起校園，我們是很熟悉的。因?yàn)樾@像是我們的母親，(.)它伴隨著我們小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活時(shí)光，讓我們?cè)谒膽驯Ю锟鞓�、幸福的度過這美好的六年時(shí)光。
校園的最東端是大門，大門旁邊有兩棵高大的銀杏樹，它的存活有400年的.悠久歷史了，它矗立在校門口，像兩位巨人，永遠(yuǎn)的守護(hù)著整個(gè)校園。
校園西面，是兩座高大的教學(xué)樓。南面是一片艷麗的花壇�；▔镉懈鞣N花草樹木：有月季、茶花、葫蘆……春天，百花盛開，各種鮮艷的花兒都爭奇斗艷，讓校園變得更美麗；夏天，花兒、草兒招引來無數(shù)的蝴蝶、蜜蜂，它們?cè)趯庫o的校園里忙碌著，給校園增添了許多生機(jī)。這些花花草草就像一條條美麗的綢帶，把校園打扮的異常美麗，正在校園讀書的你，時(shí)不時(shí)的也會(huì)被這香氣所迷住了，就會(huì)有夢(mèng)境般的感覺；秋天，果實(shí)累累，銀杏紛紛從樹上落下，孩子們歡快的拾著；冬天，大雪紛紛，校園里的植物差不多都沉睡了，因?yàn)樗鼈兲�，太累了，沒有力氣再開放了，而只有那挺拔的松柏依然頑強(qiáng)的守護(hù)著校園。
我愛這美好的校園！
風(fēng)景作文 篇2
金色的沙灘，巍峨的高山，一望無際的大海……這些風(fēng)景固然很動(dòng)人，但是，驀然回首，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，身邊的風(fēng)景也很動(dòng)人。
一大早，爸爸媽媽就把我叫了起來，說要帶我去大連的海邊玩玩。我高興的連忙起床收拾東西。我的腦海里出現(xiàn)了一片美麗的景象：藍(lán)色的天空照映著大海，海浪拍打著沙灘，我光著腳在松軟的.沙灘上走著，聽著海鷗的聲音……想著想著，一陣?yán)茁曧懫�，雨就開始下了。媽媽對(duì)我說今天不能去了，我的心頓時(shí)涼了半截。
過了一會(huì)兒，天睛了。海邊去不成了，那就在家附近散散步吧。我們幾個(gè)好朋友去了人民公園。公園里有兩個(gè)小女孩引起了我的注意。
這兩個(gè)小女孩在商量著怎么救掛在樹上的那只受傷的小鳥。一個(gè)把自己身旁的掃帚伸到小樹上，想讓小鳥爬到掃帚上，但是這只鳥不怎么配合她們，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地不敢靠前。另一個(gè)把一個(gè)大鳥玩具系到了掃帚的頂端，伸向小鳥。意思好像是，這是你的媽媽，你得跟你媽媽走。沒想到，小鳥竟然慢慢地走到了掃帚上。她們慢慢地把掃帚轉(zhuǎn)移到地上，捧起小鳥說：“要不，咱們把它帶回家吧？等它好了，咱們把它放了。”另一個(gè)搖搖頭說：“不行，媽媽是不會(huì)讓我們養(yǎng)動(dòng)物的�！�
這時(shí)，一個(gè)比她們大的女孩看到這場景，走過來說：“把小鳥給我吧，我可以幫你們照顧它，好嗎？”兩個(gè)小女孩戀戀不舍地把小鳥給了她，跑向了一位中年婦女。
我被這一刻深深地感動(dòng)了，這三個(gè)女孩的天真、善良，是我到現(xiàn)在遇見過的最動(dòng)人的風(fēng)景。
原來，身邊的風(fēng)景也動(dòng)人。
風(fēng)景作文 篇3
我向大家推薦個(gè)美麗的地方，它就是—神仙居風(fēng)景區(qū)。
神仙居什么美？石頭美。這里的石頭有的像正在指揮軍隊(duì)的大將軍；有的像席地而睡的'美人；還有的像一支大筆把天給畫出來了，筆尖向上，以天為紙，畫出一副人間美景—神仙居。
神仙居什么最吸引人？瀑布最吸引人。這里面有一條很大的瀑布，在遠(yuǎn)外看，好像是從天上流下來的，這不禁讓我想起李白的一句詩：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”它雖不及黃果樹瀑布那樣極為壯觀，而是輕柔地，從百米高的懸崖飄飄灑灑地飄下來，瑰麗壯觀，落在身上，冰冰涼涼的，”再近一點(diǎn)，你就能看到它那傾瀉而下的感覺。瀑布下面的水潭邊枕著大大小小的石塊，赤腳踩在石塊上面，潭水冰冰涼涼，瀑布濺起的水花帶著絲絲涼意。
神仙居什么好吃？東魁楊梅最好吃。又大又紅，大的比得上乒乓球，紅艷艷的楊梅外面像包著層軟刺，輕輕一咬，嘴巴里 ，舌尖上，霎時(shí)充滿了楊梅汁，甜甜的味道，真叫人喜歡。
這就是我家鄉(xiāng)里的神仙居風(fēng)景區(qū)，在古代它又叫天姥山，這里四季分明，氣候溫和濕潤，遍山環(huán)繞，神仙居地質(zhì)構(gòu)造獨(dú)特，是世界上最大的火山流紋巖地貌集群，自然景觀豐富。它就座落在我家鄉(xiāng)的臺(tái)州市，這里的風(fēng)景美不勝收，真讓人流連忘返，歡迎你們來玩。
風(fēng)景作文 篇4
生活的無奈，有時(shí)并不源于自我。別人無心的筑就，那是一種陰差陽錯(cuò)。生活本就是矛盾的，白天與黑夜間的距離，春夏秋冬之間的輪回，于是有了挑剔的喜愛，讓無奈加上了喜悅的等待�！袄蠋煛边@個(gè)陪伴了我八年的名詞，會(huì)讓此刻的我，有新的見解么？
初見，陌生的感覺
矮小的身材，孩子般稚氣的臉，嘻哈幼稚。讓人看起來弱不禁風(fēng)，“她”英語老師，會(huì)是一個(gè)怎樣的人呢？
看，仇恨的萌發(fā)
剛開學(xué)不久，我就因?yàn)闆]帶周報(bào)被英語老師叫進(jìn)辦公室。她的大公無私，讓我反感。小學(xué)老師自幼的寵愛，讓自尊心
過分強(qiáng)的我哭了，這也就意味著仇恨的萌發(fā)，“我記住她了。"
三面，此岸是風(fēng)景，彼岸是感動(dòng)
不得不說，時(shí)光如箭，彈指一揮間。仿佛昨天還停留在對(duì)英語老師仇恨的世界里，今天就榮幸的和其他三位同學(xué)奔赴英語競賽的考場，這一次，讓我徹底了解她了。
在回來的路上，夜色已晚，不料，一位同學(xué)暈車。四周的寂靜，讓心多了幾分膽顫和不安，同行的的同學(xué)都不知所措。
唯有她，英語老師，如救星般降臨。找袋子，安慰那個(gè)同學(xué)。嫻熟的動(dòng)作，和藹可親的話語。我第一次，脫下了對(duì)老師防御的鎧甲，認(rèn)真的`端詳起了她。像慈母，無私的奉獻(xiàn)出自己的愛。像園丁，辛勤的澆灌花朵。還是像一個(gè)陌生的過路人，無聲無息的在我的內(nèi)心深處烙下記憶的痕跡。
我把頭望向窗外，美麗的夜空布滿了小星星，星光璀璨，匯成一道美麗的風(fēng)景線。但，最美的是“窗內(nèi)”那矮小身材老師最親切的撫摸。
當(dāng)浮華給予我們過多的欺騙時(shí)，現(xiàn)實(shí)的虛假讓我們忘卻了“真”的存在。是真情喚回了迷離的心，是真情給了我們最純，最真的感覺，它流露的是美的誓言和永遠(yuǎn)執(zhí)著的真愛。
“老師”這個(gè)曾經(jīng)在內(nèi)心最為仇恨的名詞，如今已成了最親切的稱呼。她是人世間最為美麗的風(fēng)景線，這就是我對(duì)“老師”新的理解。
風(fēng)景作文 篇5
一個(gè)陽光美好的周末，無意中發(fā)現(xiàn)了一處十分怡人的去處，在這里可臨水而坐，看藍(lán)天白云，草色碧綠。草尖上的晨露跳躍著太陽的光芒，河兩岸不知名的花兒成群的開放，將河道圍成了一道絕美的風(fēng)景。河對(duì)岸的淺水區(qū)，有幾只白色水鳥在水里嬉戲玩耍，沒有人去驚動(dòng)它們，那份自然與和諧讓人一度以為來到鳥林濕地的風(fēng)景區(qū)。細(xì)風(fēng)撫發(fā)，空氣中迷漫的花香清淡怡人。這真是一個(gè)看書的好地方，或許什么都不做，靜靜地坐一坐，發(fā)一發(fā)呆也好，或閉目養(yǎng)神，且聽風(fēng)吟。幽靜而空靈的環(huán)境，可以讓工作時(shí)緊繃的神經(jīng)好好的放松。盡情的肆意的呼吸著清新的空氣，那是一種愜意與享受，是大自然賜予的恩惠。
喜歡在春天的午后來這里小坐，卸下所有的包袱，感受陽光的溫?zé)�，在這里不需要偽裝，不用在意別人的眼光，不需要迎合任何人，一切都呈現(xiàn)出最自然最本來的面目，累了，躺在草地上，放空自己，沒有任何的念想。在這里也可以輕快的哼哼小曲，可以低誦詩歌，或與清風(fēng)作伴，與蝴蝶共舞。
這種悠悠然的感覺是我所未能預(yù)料的。曾幾何時(shí)，一個(gè)年少輕狂的夢(mèng)想，一個(gè)背包，一個(gè)人，獨(dú)自去遠(yuǎn)行，逃離現(xiàn)實(shí)，脫離世俗，去那尋找我心中的世外桃源，那孤獨(dú)的背影總是意味深長的詮釋著我的孤擲一注。
人總是向往著遠(yuǎn)處的風(fēng)景，殊不知，最美的風(fēng)景卻在身邊，盡管它沒有美的那么驚艷，沒有草原落日那么壯觀，沒有高山流水那么動(dòng)人，然而它卻是如此真實(shí)的存在，它可以洗去你的煩惱，每天與你相依相伴，無論春夏秋冬，它都以最樂觀的姿態(tài)向你展現(xiàn)它的美，你的喜怒哀樂它都統(tǒng)統(tǒng)接受。當(dāng)你笑了，你也會(huì)感覺到風(fēng)含情水帶笑，你不開心時(shí)，它會(huì)默默的陪伴你，守護(hù)你，任由你傾訴你的孤獨(dú)與悲傷。無論多美的風(fēng)景如果沒有一雙欣賞美的.眼睛，一切都會(huì)失去顏色；無論多美的風(fēng)景，如果沒有一顆懂得美的心靈，一切都會(huì)失去韻味。
風(fēng)景如此，人生亦然。我們要學(xué)會(huì)珍惜身邊的人，不要去幻想鏡中情，水中緣，也許那一切都與你無緣，與其深深依戀不屬于你的，不如好好珍惜身邊那些一直黙黙關(guān)心你的人，只要用心回望，你可能就會(huì)發(fā)現(xiàn)，身邊總有這么一些人，不求回報(bào)，像細(xì)雨潤物般的關(guān)心和滋潤著你，而你卻把這一切當(dāng)成了一種習(xí)慣，從未想過好好珍惜，從而忽略了最最珍貴的情感，這種情感就像空氣一樣彌足可貴，卻又于無形中被我們忽略，不到窒息時(shí)就想不起它的重要性。
古詩云：珍惜斯年好風(fēng)景，莫待花落堪折枝。亦為勸說世人珍惜風(fēng)景，珍惜時(shí)光，珍惜所擁有的，它們都是人生中的最美。
風(fēng)景作文 篇6
人生路上的我，踏過了十四個(gè)春秋，十四串腳印還是歷歷在目……
七歲那年，老師在黑板上畫了一棵樹，樹下畫滿了落葉，老師要求我們當(dāng)中的一員把我們昨天學(xué)過得課文背誦一下，我毫不猶豫的舉起了手，因?yàn)檫@篇文章我昨天在家已經(jīng)倍的是滾瓜爛熟，當(dāng)然，老師叫了我，我一字不漏的吧課文能給備了下來。當(dāng)老師說把課文的第三自然段給默寫在黑板上的時(shí)候，我暗自在慶幸，因?yàn)槲易蛱焱砩喜粌H把文章給備了下來，還把文章的字里行間都記住了，當(dāng)我把每一個(gè)字按順序的寫在黑板上的時(shí)候，同學(xué)們都投來羨慕的眼光，當(dāng)我寫完的時(shí)候，老師說：“恩，默寫的不錯(cuò)，但是就是這些字，真是龍飛鳳舞啊！”雖然老師說的'只是一句玩笑話，但是卻深深的印在了我的心里。
十歲那年，我憑著三年的書法功底，順利的當(dāng)上了班上的宣傳委員，老師也推薦我去校里比賽，要知道，當(dāng)時(shí)一個(gè)班只有一個(gè)名額，老師叮囑我要好好練習(xí)，我卻不以為然，自已三年的功底而自以為然。當(dāng)張貼榜的地方貼出了我們書法比賽獲獎(jiǎng)名單是，我傻了，連優(yōu)秀獎(jiǎng)都沒有得到，真的有一種想哭的感覺。
十四歲這年，我以沉醉于再書法的世界里，看我專注的神情。老師說了一句：“有志者事竟成！”我在書法的世界里盡情的翔。
夜深人靜，看窗外燈火闌珊，在宣紙上天馬星空，我在內(nèi)心中升起了幸福的炊煙�；厥锥嗄甑纳�，我要感謝書法，在我人生的每一個(gè)腳印里，都有他的鼓勵(lì)與氣體，是他，讓我的生活變得如此快樂而富有情趣！
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