（精華）風(fēng)景的作文6篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的風(fēng)景的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
風(fēng)景的作文 篇1
暑假，媽媽去金陵中學(xué)河西分校參加“經(jīng)典誦讀骨干班”培訓(xùn)。媽媽說培訓(xùn)的內(nèi)容很有意思，對我有益！于是，第二天我就和媽媽一起去了。來到金陵中學(xué)河西分校，第一感覺，這個學(xué)校好大��！有好多處高大的樓房，有寬闊的道路，道路兩旁還有許多高大的樹木……我們是從東門進(jìn)的，媽媽說昨天她是從南門進(jìn)的，走了10來分鐘，才橫穿學(xué)校，來到北面聽報(bào)告的地方。聽著媽媽的介紹，我不由得又掃視了一番，東門大路邊有一個好幾百平方米的操場，鋪著綠色人造草坪的大操場邊，還有一個能容下幾千號人的看臺，很是壯觀！你說，它大不大？反正，我認(rèn)為它是太大了！
在校園里走一走，才發(fā)現(xiàn)，這所學(xué)校不僅大，還很美麗呢！有青青的小草，有枝干粗壯、綠葉稠密的樟樹，在一棟大樓旁的高大樹木上盛開著白的、紅的兩色的花，紅白相映，很是好看！媽媽告訴我：“這花名叫夾竹桃，它開的花紅的像不像火，白的像不像雪？火與雪相融，是不是很奇異！”我仔細(xì)瞧瞧，說得真好！“你到了六年級就要學(xué)一篇季羨林老先生寫的文章，題目就叫《夾竹桃》，到時候你就會更喜愛它了！”聽著媽媽的話，我心想：把它寫成文章該怎樣寫，會寫些什么呢？于是我說：“媽媽回家我就要讀一讀”！
一路走著，我看見不多遠(yuǎn)處有一個荷花池，池中有蓮花、有假山，我嚷著，要去那邊玩！媽媽卻說，不要忘了“正事”，就快要遲到了。沒辦法，只好隨著媽媽去聽“講座”了！其實(shí)，講座沒什么意思，我一直在想，荷花池中一定很漂亮，很好玩，說不寫還會有許多可愛的小金魚呢！“煎熬”了近三個小時，講座結(jié)束了，吃了午飯。我讓媽媽帶我去荷花池看看。
果真，這個小池塘不是個普通的只有荷花、假山、池水的小池塘，關(guān)鍵它還有會游來游去的、可愛漂亮的金魚。池水很清，一眼就能看見池中的魚，它們成群地游動，很有趣。我情不自禁地把頭伸過欄桿，用手劃動水來逗它們，魚兒們一開始，四處逃散，見我并無傷害它們的意思，又都圍攏過來，一條大魚靠近了，又停住了，好像在想：這個東西能不能吃呢？
我要不要先去嘗嘗呢？”一條小魚游了過來，它是一個急性子，上來就是一口，我被它弄得害怕地抽回了手，它也被這一“收”嚇到了，趕緊躲回到“媽媽”----一條大些的魚后面。不過，好奇心使我很快又把手放回水中，想摸一摸其中的一條小魚，它很是害怕，一下子竄出了老遠(yuǎn)。有了第一次的嘗試，魚兒們膽子似乎大了許多，竟有好幾條膽大的，用它們的小嘴一起來“啄”我的`手，癢乎乎的，太好玩了！玩著，玩著，我們雙方的膽子都大了起來，我忍著“癢”，讓小魚把我的手當(dāng)成美食，魚兒們東啄一下，西碰一下。這時，我感覺一條小魚已經(jīng)咬住了我的手，我迅速把手一提，小魚隨著我的手離開了水面有一厘米的距離，我差一點(diǎn)就把它“釣”上來了！我高興地叫起來，心想：小魚一定嚇得不輕！不過當(dāng)我再次把手伸進(jìn)水中時，魚兒們又都圍攏過來，越來越多，看來，它們把我當(dāng)成“朋友”了，就這樣，我開心地和它們逗樂著，還不停地它們說著話。在一旁的媽媽，拿著手機(jī)不停地給我和小魚們照相，看我和小魚玩得如此開心，她也把手伸了進(jìn)去，并且讓我也給她和小魚拍照呢！
今天，和媽媽一起參加培訓(xùn)的日子，我結(jié)交了好多可愛的朋友-----一池的金魚！下午的講座中，我不時翻看媽媽手機(jī)上的照片，真是意外的收獲一道別樣的風(fēng)景啊！
風(fēng)景的作文 篇2
我在十二三歲的時候，遇見了一位國文老師，他給我的心靈帶來的影響，讓我難以忘懷。
老師的姓是個復(fù)姓，姓歐陽，名安，他的臉尺寸很標(biāo)準(zhǔn)，五官端正，整天有一個“雞窩頭”形似的雞窩，卻很整潔，讓人在不知不覺中聯(lián)想到了掃把頭。身高約一米七五，平常喜歡在茶屋里坐下來細(xì)細(xì)品味茶香，也愿意在下課時打打武當(dāng)派的太極，身穿一套布衣(也可以說是過時的)，活像一位灑脫的江湖高手，他的生活是如此悠閑、如此自在。
他并不是在學(xué)校里教書，而是在外開了一家“大先生國文”，只招真正對國文有著興趣、愿意學(xué)習(xí)國文的孩子來教授。他的收費(fèi)也非常合理，他開“大先生國文”是為了一心一意將國文傳承下去，這也是他對國文、對中華傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重。
在歐陽老師門下，你會發(fā)現(xiàn)，國文不只是工具，而更是有趣的生活，這是在別處所不能感受到的，你不僅能細(xì)細(xì)地品味國文，還能明白做人的道理。他會講《道德經(jīng)》來提高你的哲學(xué)涵養(yǎng)，他不會讓你把某段文章背下來，而會逐字逐句解說，內(nèi)容十分細(xì)致，你在聽完他的教學(xué)后，那篇文章早已爛熟于心，背誦起來三兩下便能成功，再無需死記硬背。
在歐陽老師的課上，他會讓我們先自己領(lǐng)悟文章，再對文章進(jìn)行進(jìn)一步的分析。一篇晦澀的`文章便在我們眼中生動起來，讓我們有“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。他令我印象最深刻的是批改作文，他不會用“大墨杠子”大片刪去你的文章，而是會用一段精煉的文字把你寫得不夠好的地方表達(dá)出來，再讓你進(jìn)行修改、增添形成第二稿和第三稿。在他的引導(dǎo)下，你的作文不但能保留原汁原味，還能讓每個字都變得生動、有力。在看完他的點(diǎn)評之后，你一定會有“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺。
歐陽老師的形象，在我心中再也無法抹去……在他的教導(dǎo)下，我不僅在國文的水平上有了蛻變、有了質(zhì)的飛躍，也學(xué)會了靜下心來，品味國文的意義所在、品味生活的意義所在。歐陽老師，您不僅是我的老師，更是我心底最美的一道風(fēng)景!
風(fēng)景的作文 篇3
雨后的梧桐那濃濃的綠和那淡紫的花，那別樣的風(fēng)景永遠(yuǎn)留在我的心底。
——題記
春天，梧桐的籽許是撒在了角落扎下了深根，它從堅(jiān)硬的水泥地中艱難地鉆了出來，向周圍擴(kuò)散著綠色。媽媽說，梧桐的每一片樹葉每一朵花都飽含著石灰的苦澀。每到夏天，梧桐淺紫與淡黃的花瓣就在滿樹枝丫綻開了笑臉，吐露著沁人心脾的淺香。坐在綠色的樹蔭下，偶爾飄下幾朵，在臉頰上一吻，癢癢的。一樹繁花，令人心醉。
可是，風(fēng)雨終究會來。
傍晚，天邊涌來滾滾黑云，罡風(fēng)張牙舞爪，瞬間卷落了芳華無數(shù)。窗欞吱吱作響，窗邊的植物低聲下氣，早已臣服；枝葉卷曲，頂尖還不斷的磕著地，仿佛在叩首求饒。大雨隨即而來，梧桐并不屈服，挺立著，挺立著。雨越下越大，我早已看不清小院的模樣。
第二天清晨，我來到角落，一片狼藉。梧桐的半個樹冠被齊齊砍下，梧桐的花破損不堪，還在飄落，最后只剩下了黑黑的樹干和嚇人的扭曲的樹杈。這棵梧桐僥幸存活，恐怕它再也無法開花。我輕嘆一聲，轉(zhuǎn)身離去。角落里的梧桐，被人遺忘。
第二年夏天，一個清晨我坐在院門口曬著太陽。一陣清風(fēng)吹過，好不愜意。突然，一絲清香沁入我的心脾，好不熟悉。我猛地站起，向角落沖去。
入目是耀眼的綠，梧桐葉上絲絲的晨露在和陽光相互挑逗著。淺紫和淡黃的花瓣層層深入，像糾纏著的.，環(huán)繞重疊的夢境。梧桐綠意盎然，一樹繁花，枝葉輕輕搖擺，向我傾訴著重生的喜悅。腳下的地磚已被有力地根須拱起，梧桐的涅盤重生永遠(yuǎn)地刻在了我的心中，成為留在心底的那片風(fēng)景。
亭亭南軒外，貞干修且直。廣葉結(jié)青蔭，繁花連素色。天資韶雅性，不愧知音識。
——后記
風(fēng)景的作文 篇4
我去過許多地方，看見過永川的竹海，去過漂亮的小南海，感受過在海的神秘，但構(gòu)成心里最美的一道風(fēng)景卻是公交車上的那枚硬幣。
那天，我和媽媽去兩路玩。坐公交車去時才發(fā)現(xiàn)身上只有一塊零錢了。
怎么辦呢？總不能讓我一個人走吧？又不能讓我下車——面對自動投幣機(jī)，我們?nèi)鐭徨伾系奈浵亪F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。只見公交車司機(jī)了眉頭緊皺，他那眼神似乎在說：“明知道要坐公交車，為什么不準(zhǔn)備好零錢？”他一個勁的按喇叭，顯然已經(jīng)不耐煩了。
車上的人也議論紛紛。
正當(dāng)我們不知所措的時候，車廂后面滾來一枚硬幣，閃著銀光，讓人感到它十分純潔，伴著硬幣而來的還有一張紙條：“你們用吧，沒事！”頓時，我們覺得仿佛有一陣微風(fēng)吹過，宛如被一雙清涼而又溫柔的手撫摩著，如火燒一般的臉也漸漸降了溫，媽媽俯身拾起硬幣立刻投了幣，我們?nèi)玑屩刎?fù)般地緩了口氣。
我們一邊說“謝謝”一邊找了個空位坐下，并四處尋找那個素不相識的好心人。但在一個個陌生的面孔中，誰又是那個好心人呢？
雖然我們彼此互不相識，他卻悄悄地幫助了我們，也許這就是人世間那道最美麗的風(fēng)景吧。
朋友，你說，美到底是什么？是華麗的.外表，還是那枚硬幣？不，是世間那互相幫助的心，是人世間永恒不變的救人于水深火熱之中的那份情。
風(fēng)景的美，不僅體現(xiàn)在自然上，也體現(xiàn)在人身上。美的，不僅是高山巍峨，更是人的一個細(xì)微動作。
一個人的優(yōu)秀品格才是那道最美的風(fēng)景線。
風(fēng)景的作文 篇5
一天， 我在溫哥華街頭巡邏。忽然，一只鴨子帶幾只小鴨連蹦帶跳地向我跑來。在我身旁扇動著翅膀：“嘎嘎嘎”地亂叫，我不知道發(fā)生了什么事。就在我準(zhǔn)備離開時，鴨媽媽和鴨寶寶拽著我，把我拉到了一個下水道口。我往里邊一看，一只小鴨正在拼命地掙扎著。
我一下子明白過來，原來鴨媽媽是想請我?guī)退堰@只鴨寶寶救上來��！我連忙俯下身，想用手將鴨寶寶抓上來，可卻只抓到了幾根羽毛。鴨媽媽在一旁跳來跳去，焦急地發(fā)出“嘎嘎嘎”的叫聲，眼看小鴨子就要被湍急的的水流沖走了，我急中生智，一把抓起頭上的帽子，一手撐地，一手盡力一伸，使勁一撈，那只小鴨子便救了上來。
我把那只失足落入水中的小鴨交換給了鴨媽媽。鴨媽媽和它的孩子圍著我又蹦又跳地轉(zhuǎn)了幾圈“嘎嘎嘎”地直叫，我彎下腰，想仔細(xì)地看一下這幾個可愛的小家伙。沒想到它們卻熱情地跑到我手邊輕輕地蹭著我的手，我站起來想：“它們也餓了，該回家了�！庇谑牵唻寢尯网唽殞氃谖业哪克拖伦咴诹嘶丶业穆飞�。
鴨媽媽帶著鴨寶寶來到一條車水馬龍的馬路前，車輛來來往往地行駛著，鴨媽媽探出頭來看見一輛汽車飛馳而來，又把頭收了回去，過了一會兒，鴨媽媽終于邁出了決定性的'第一步。就在這時，意想不到的事發(fā)生了，一輛輛車子都在它們的身后停下，排成了一條長龍。許多行人也都停下了腳步。看著鴨媽媽帶領(lǐng)一群憨態(tài)可掬的鴨寶寶們在路上走。有些行人還拿起了相機(jī)“咔嚓”拍下了這有趣的一幕。
悠悠的白云，陽光照在鴨子們的羽毛上，閃著耀眼的光芒，彎道上鴨媽媽領(lǐng)著鴨寶寶和在一旁等侯的車輛和人群，構(gòu)成了一幅靚麗的風(fēng)極線。
風(fēng)景的作文 篇6
風(fēng)飄飄，水飏飏，撣一撣素衣，超脫塵世，把酒臨風(fēng)，對月吟賦，你——蘇軾，就是一道美麗的風(fēng)景。
命運(yùn)不公，政敵的打擊讓你選擇了黃州，而黃州則成全了你的才情，赤壁因你而光彩奪目——-
在朝為官的你因“烏臺詩案”被貶，你的報(bào)國壯志迎來的是一盆冷水，無人理解。一時，你深感倍受打擊之苦，與之伴隨而來的是一貶再貶，昔日里的好友也棄他而去，這是何等的痛苦啊！
一生的成就，就這樣湮滅，也許這正是命運(yùn)的安排吧，他來到黃州，心灰意冷。
一生的拼搏，就落下這樣的下場……當(dāng)時情緒很亂，心中充滿怨恨，也悔不當(dāng)初，可這早已命中注定，也無法挽回，他看透了紅塵，追隨大自然的奇妙，他與朋友一起到江邊，清風(fēng)斜來，水波不興，白露拂面，明月有情，興之所至，不由地唱出“桂梅兮蘭漿，擊空流兮溯流光，渺渺兮予懷，望美人兮天一方。”不由地引起了對妻子的思念。東坡一生共娶過三位女子，王弗知人性，王潤之懂丈夫，他的第三任妻子則陪他度過了他的一生，可以說她們個個知書達(dá)理，也造就了蘇軾的今天的輝煌。
“美人”是指國君，好像在述說：國君啊，何時才能替我洗刷這莫大的恥辱！東坡即使被貶，也依舊懷揣堅(jiān)定的信念，這便是他寶貴的風(fēng)景。
“至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。”這樣的柔情只屬于李清照這樣的小女子。
“恰似一江春水向東流�！敝粚儆诶詈笾鞯男男貙掗�。
而你，有你獨(dú)特的'風(fēng)景。
“明月幾時有，把酒問青天。”是你對家鄉(xiāng)親的思念。
“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”是你的壯志豪情。
把酒臨歌是你的苦中作樂。
你雖一生多坎坷，多磨難，時光消磨的也只是你的容顏，而未消磨你那熱忱的心。被再次貶到海南的你，收到了幾封家書，信中滿懷弟弟的關(guān)切與擔(dān)憂，他們擔(dān)憂你的衣食，擔(dān)憂你的住行，你卻說你過的很好，讓他們不必?fù)?dān)心，樂觀又是你的另一道風(fēng)景。
人生在世，今朝有酒今朝醉，這正如你的品性，綿長，悠遠(yuǎn)。
蘇軾，你是我們前行的明燈，是一道唯美的風(fēng)景。
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