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寫景作文

風(fēng)景的作文

時間:2023-11-04 17:01:32 寫景作文 我要投稿

(精華)風(fēng)景的作文6篇

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編為大家整理的風(fēng)景的作文6篇,希望能夠幫助到大家。

(精華)風(fēng)景的作文6篇

風(fēng)景的作文 篇1

  暑假,媽媽去金陵中學(xué)河西分校參加“經(jīng)典誦讀骨干班”培訓(xùn)。媽媽說培訓(xùn)的內(nèi)容很有意思,對我有益!于是,第二天我就和媽媽一起去了。來到金陵中學(xué)河西分校,第一感覺,這個學(xué)校好大!有好多處高大的樓房,有寬闊的道路,道路兩旁還有許多高大的樹木……我們是從東門進(jìn)的,媽媽說昨天她是從南門進(jìn)的,走了10來分鐘,才橫穿學(xué)校,來到北面聽報(bào)告的地方。聽著媽媽的介紹,我不由得又掃視了一番,東門大路邊有一個好幾百平方米的操場,鋪著綠色人造草坪的大操場邊,還有一個能容下幾千號人的看臺,很是壯觀!你說,它大不大?反正,我認(rèn)為它是太大了!

  在校園里走一走,才發(fā)現(xiàn),這所學(xué)校不僅大,還很美麗呢!有青青的小草,有枝干粗壯、綠葉稠密的樟樹,在一棟大樓旁的高大樹木上盛開著白的、紅的兩色的花,紅白相映,很是好看!媽媽告訴我:“這花名叫夾竹桃,它開的花紅的像不像火,白的像不像雪?火與雪相融,是不是很奇異!”我仔細(xì)瞧瞧,說得真好!“你到了六年級就要學(xué)一篇季羨林老先生寫的文章,題目就叫《夾竹桃》,到時候你就會更喜愛它了!”聽著媽媽的話,我心想:把它寫成文章該怎樣寫,會寫些什么呢?于是我說:“媽媽回家我就要讀一讀”!

  一路走著,我看見不多遠(yuǎn)處有一個荷花池,池中有蓮花、有假山,我嚷著,要去那邊玩!媽媽卻說,不要忘了“正事”,就快要遲到了。沒辦法,只好隨著媽媽去聽“講座”了!其實(shí),講座沒什么意思,我一直在想,荷花池中一定很漂亮,很好玩,說不寫還會有許多可愛的小金魚呢!“煎熬”了近三個小時,講座結(jié)束了,吃了午飯。我讓媽媽帶我去荷花池看看。

  果真,這個小池塘不是個普通的只有荷花、假山、池水的小池塘,關(guān)鍵它還有會游來游去的、可愛漂亮的金魚。池水很清,一眼就能看見池中的魚,它們成群地游動,很有趣。我情不自禁地把頭伸過欄桿,用手劃動水來逗它們,魚兒們一開始,四處逃散,見我并無傷害它們的意思,又都圍攏過來,一條大魚靠近了,又停住了,好像在想:這個東西能不能吃呢?

  我要不要先去嘗嘗呢?”一條小魚游了過來,它是一個急性子,上來就是一口,我被它弄得害怕地抽回了手,它也被這一“收”嚇到了,趕緊躲回到“媽媽”----一條大些的魚后面。不過,好奇心使我很快又把手放回水中,想摸一摸其中的一條小魚,它很是害怕,一下子竄出了老遠(yuǎn)。有了第一次的嘗試,魚兒們膽子似乎大了許多,竟有好幾條膽大的,用它們的小嘴一起來“啄”我的`手,癢乎乎的,太好玩了!玩著,玩著,我們雙方的膽子都大了起來,我忍著“癢”,讓小魚把我的手當(dāng)成美食,魚兒們東啄一下,西碰一下。這時,我感覺一條小魚已經(jīng)咬住了我的手,我迅速把手一提,小魚隨著我的手離開了水面有一厘米的距離,我差一點(diǎn)就把它“釣”上來了!我高興地叫起來,心想:小魚一定嚇得不輕!不過當(dāng)我再次把手伸進(jìn)水中時,魚兒們又都圍攏過來,越來越多,看來,它們把我當(dāng)成“朋友”了,就這樣,我開心地和它們逗樂著,還不停地它們說著話。在一旁的媽媽,拿著手機(jī)不停地給我和小魚們照相,看我和小魚玩得如此開心,她也把手伸了進(jìn)去,并且讓我也給她和小魚拍照呢!

  今天,和媽媽一起參加培訓(xùn)的日子,我結(jié)交了好多可愛的朋友-----一池的金魚!下午的講座中,我不時翻看媽媽手機(jī)上的照片,真是意外的收獲一道別樣的風(fēng)景啊!

風(fēng)景的作文 篇2

  我在十二三歲的時候,遇見了一位國文老師,他給我的心靈帶來的影響,讓我難以忘懷。

  老師的姓是個復(fù)姓,姓歐陽,名安,他的臉尺寸很標(biāo)準(zhǔn),五官端正,整天有一個“雞窩頭”形似的雞窩,卻很整潔,讓人在不知不覺中聯(lián)想到了掃把頭。身高約一米七五,平常喜歡在茶屋里坐下來細(xì)細(xì)品味茶香,也愿意在下課時打打武當(dāng)派的太極,身穿一套布衣(也可以說是過時的),活像一位灑脫的江湖高手,他的生活是如此悠閑、如此自在。

  他并不是在學(xué)校里教書,而是在外開了一家“大先生國文”,只招真正對國文有著興趣、愿意學(xué)習(xí)國文的孩子來教授。他的收費(fèi)也非常合理,他開“大先生國文”是為了一心一意將國文傳承下去,這也是他對國文、對中華傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重。

  在歐陽老師門下,你會發(fā)現(xiàn),國文不只是工具,而更是有趣的生活,這是在別處所不能感受到的,你不僅能細(xì)細(xì)地品味國文,還能明白做人的道理。他會講《道德經(jīng)》來提高你的哲學(xué)涵養(yǎng),他不會讓你把某段文章背下來,而會逐字逐句解說,內(nèi)容十分細(xì)致,你在聽完他的教學(xué)后,那篇文章早已爛熟于心,背誦起來三兩下便能成功,再無需死記硬背。

  在歐陽老師的課上,他會讓我們先自己領(lǐng)悟文章,再對文章進(jìn)行進(jìn)一步的分析。一篇晦澀的`文章便在我們眼中生動起來,讓我們有“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”的感覺。他令我印象最深刻的是批改作文,他不會用“大墨杠子”大片刪去你的文章,而是會用一段精煉的文字把你寫得不夠好的地方表達(dá)出來,再讓你進(jìn)行修改、增添形成第二稿和第三稿。在他的引導(dǎo)下,你的作文不但能保留原汁原味,還能讓每個字都變得生動、有力。在看完他的點(diǎn)評之后,你一定會有“聽君一席話,勝讀十年書”的感覺。

  歐陽老師的形象,在我心中再也無法抹去……在他的教導(dǎo)下,我不僅在國文的水平上有了蛻變、有了質(zhì)的飛躍,也學(xué)會了靜下心來,品味國文的意義所在、品味生活的意義所在。歐陽老師,您不僅是我的老師,更是我心底最美的一道風(fēng)景!

風(fēng)景的作文 篇3

  雨后的梧桐那濃濃的綠和那淡紫的花,那別樣的風(fēng)景永遠(yuǎn)留在我的心底。

  ——題記

  春天,梧桐的籽許是撒在了角落扎下了深根,它從堅(jiān)硬的水泥地中艱難地鉆了出來,向周圍擴(kuò)散著綠色。媽媽說,梧桐的每一片樹葉每一朵花都飽含著石灰的苦澀。每到夏天,梧桐淺紫與淡黃的花瓣就在滿樹枝丫綻開了笑臉,吐露著沁人心脾的淺香。坐在綠色的樹蔭下,偶爾飄下幾朵,在臉頰上一吻,癢癢的。一樹繁花,令人心醉。

  可是,風(fēng)雨終究會來。

  傍晚,天邊涌來滾滾黑云,罡風(fēng)張牙舞爪,瞬間卷落了芳華無數(shù)。窗欞吱吱作響,窗邊的植物低聲下氣,早已臣服;枝葉卷曲,頂尖還不斷的磕著地,仿佛在叩首求饒。大雨隨即而來,梧桐并不屈服,挺立著,挺立著。雨越下越大,我早已看不清小院的模樣。

  第二天清晨,我來到角落,一片狼藉。梧桐的半個樹冠被齊齊砍下,梧桐的花破損不堪,還在飄落,最后只剩下了黑黑的樹干和嚇人的扭曲的樹杈。這棵梧桐僥幸存活,恐怕它再也無法開花。我輕嘆一聲,轉(zhuǎn)身離去。角落里的梧桐,被人遺忘。

  第二年夏天,一個清晨我坐在院門口曬著太陽。一陣清風(fēng)吹過,好不愜意。突然,一絲清香沁入我的心脾,好不熟悉。我猛地站起,向角落沖去。

  入目是耀眼的綠,梧桐葉上絲絲的晨露在和陽光相互挑逗著。淺紫和淡黃的花瓣層層深入,像糾纏著的.,環(huán)繞重疊的夢境。梧桐綠意盎然,一樹繁花,枝葉輕輕搖擺,向我傾訴著重生的喜悅。腳下的地磚已被有力地根須拱起,梧桐的涅盤重生永遠(yuǎn)地刻在了我的心中,成為留在心底的那片風(fēng)景。

  亭亭南軒外,貞干修且直。廣葉結(jié)青蔭,繁花連素色。天資韶雅性,不愧知音識。

  ——后記

風(fēng)景的作文 篇4

  我去過許多地方,看見過永川的竹海,去過漂亮的小南海,感受過在海的神秘,但構(gòu)成心里最美的一道風(fēng)景卻是公交車上的那枚硬幣。

  那天,我和媽媽去兩路玩。坐公交車去時才發(fā)現(xiàn)身上只有一塊零錢了。

  怎么辦呢?總不能讓我一個人走吧?又不能讓我下車——面對自動投幣機(jī),我們?nèi)鐭徨伾系奈浵亪F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。只見公交車司機(jī)了眉頭緊皺,他那眼神似乎在說:“明知道要坐公交車,為什么不準(zhǔn)備好零錢?”他一個勁的按喇叭,顯然已經(jīng)不耐煩了。

  車上的人也議論紛紛。

  正當(dāng)我們不知所措的時候,車廂后面滾來一枚硬幣,閃著銀光,讓人感到它十分純潔,伴著硬幣而來的還有一張紙條:“你們用吧,沒事!”頓時,我們覺得仿佛有一陣微風(fēng)吹過,宛如被一雙清涼而又溫柔的手撫摩著,如火燒一般的臉也漸漸降了溫,媽媽俯身拾起硬幣立刻投了幣,我們?nèi)玑屩刎?fù)般地緩了口氣。

  我們一邊說“謝謝”一邊找了個空位坐下,并四處尋找那個素不相識的好心人。但在一個個陌生的面孔中,誰又是那個好心人呢?

  雖然我們彼此互不相識,他卻悄悄地幫助了我們,也許這就是人世間那道最美麗的風(fēng)景吧。

  朋友,你說,美到底是什么?是華麗的.外表,還是那枚硬幣?不,是世間那互相幫助的心,是人世間永恒不變的救人于水深火熱之中的那份情。

  風(fēng)景的美,不僅體現(xiàn)在自然上,也體現(xiàn)在人身上。美的,不僅是高山巍峨,更是人的一個細(xì)微動作。

  一個人的優(yōu)秀品格才是那道最美的風(fēng)景線。

風(fēng)景的作文 篇5

  一天, 我在溫哥華街頭巡邏。忽然,一只鴨子帶幾只小鴨連蹦帶跳地向我跑來。在我身旁扇動著翅膀:“嘎嘎嘎”地亂叫,我不知道發(fā)生了什么事。就在我準(zhǔn)備離開時,鴨媽媽和鴨寶寶拽著我,把我拉到了一個下水道口。我往里邊一看,一只小鴨正在拼命地掙扎著。

  我一下子明白過來,原來鴨媽媽是想請我?guī)退堰@只鴨寶寶救上來!我連忙俯下身,想用手將鴨寶寶抓上來,可卻只抓到了幾根羽毛。鴨媽媽在一旁跳來跳去,焦急地發(fā)出“嘎嘎嘎”的叫聲,眼看小鴨子就要被湍急的的水流沖走了,我急中生智,一把抓起頭上的帽子,一手撐地,一手盡力一伸,使勁一撈,那只小鴨子便救了上來。

  我把那只失足落入水中的小鴨交換給了鴨媽媽。鴨媽媽和它的孩子圍著我又蹦又跳地轉(zhuǎn)了幾圈“嘎嘎嘎”地直叫,我彎下腰,想仔細(xì)地看一下這幾個可愛的小家伙。沒想到它們卻熱情地跑到我手邊輕輕地蹭著我的手,我站起來想:“它們也餓了,該回家了!庇谑牵唻寢尯网唽殞氃谖业哪克拖伦咴诹嘶丶业穆飞。

  鴨媽媽帶著鴨寶寶來到一條車水馬龍的馬路前,車輛來來往往地行駛著,鴨媽媽探出頭來看見一輛汽車飛馳而來,又把頭收了回去,過了一會兒,鴨媽媽終于邁出了決定性的'第一步。就在這時,意想不到的事發(fā)生了,一輛輛車子都在它們的身后停下,排成了一條長龍。許多行人也都停下了腳步。看著鴨媽媽帶領(lǐng)一群憨態(tài)可掬的鴨寶寶們在路上走。有些行人還拿起了相機(jī)“咔嚓”拍下了這有趣的一幕。

  悠悠的白云,陽光照在鴨子們的羽毛上,閃著耀眼的光芒,彎道上鴨媽媽領(lǐng)著鴨寶寶和在一旁等侯的車輛和人群,構(gòu)成了一幅靚麗的風(fēng)極線。

風(fēng)景的作文 篇6

  風(fēng)飄飄,水飏飏,撣一撣素衣,超脫塵世,把酒臨風(fēng),對月吟賦,你——蘇軾,就是一道美麗的風(fēng)景。

  命運(yùn)不公,政敵的打擊讓你選擇了黃州,而黃州則成全了你的才情,赤壁因你而光彩奪目——-

  在朝為官的你因“烏臺詩案”被貶,你的報(bào)國壯志迎來的是一盆冷水,無人理解。一時,你深感倍受打擊之苦,與之伴隨而來的是一貶再貶,昔日里的好友也棄他而去,這是何等的痛苦啊!

  一生的成就,就這樣湮滅,也許這正是命運(yùn)的安排吧,他來到黃州,心灰意冷。

  一生的拼搏,就落下這樣的下場……當(dāng)時情緒很亂,心中充滿怨恨,也悔不當(dāng)初,可這早已命中注定,也無法挽回,他看透了紅塵,追隨大自然的奇妙,他與朋友一起到江邊,清風(fēng)斜來,水波不興,白露拂面,明月有情,興之所至,不由地唱出“桂梅兮蘭漿,擊空流兮溯流光,渺渺兮予懷,望美人兮天一方。”不由地引起了對妻子的思念。東坡一生共娶過三位女子,王弗知人性,王潤之懂丈夫,他的第三任妻子則陪他度過了他的一生,可以說她們個個知書達(dá)理,也造就了蘇軾的今天的輝煌。

  “美人”是指國君,好像在述說:國君啊,何時才能替我洗刷這莫大的恥辱!東坡即使被貶,也依舊懷揣堅(jiān)定的信念,這便是他寶貴的風(fēng)景。

  “至今思項(xiàng)羽,不肯過江東。”這樣的柔情只屬于李清照這樣的小女子。

  “恰似一江春水向東流!敝粚儆诶詈笾鞯男男貙掗。

  而你,有你獨(dú)特的'風(fēng)景。

  “明月幾時有,把酒問青天。”是你對家鄉(xiāng)親的思念。

  “大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”是你的壯志豪情。

  把酒臨歌是你的苦中作樂。

  你雖一生多坎坷,多磨難,時光消磨的也只是你的容顏,而未消磨你那熱忱的心。被再次貶到海南的你,收到了幾封家書,信中滿懷弟弟的關(guān)切與擔(dān)憂,他們擔(dān)憂你的衣食,擔(dān)憂你的住行,你卻說你過的很好,讓他們不必?fù)?dān)心,樂觀又是你的另一道風(fēng)景。

  人生在世,今朝有酒今朝醉,這正如你的品性,綿長,悠遠(yuǎn)。

  蘇軾,你是我們前行的明燈,是一道唯美的風(fēng)景。

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