風(fēng)景作文[精華5篇]
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的風(fēng)景作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
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風(fēng)景作文 篇1
我期待一次大汗淋淋的奔跑，目標(biāo)不在遠(yuǎn)方，而是腳下�！}記
炙熱的陽(yáng)光鋪天蓋地地向大地襲來(lái)，諾大的操場(chǎng)儼然成為了一個(gè)大蒸籠，連鳥(niǎo)兒都禁不住地抱怨著糟糕的溫度，早已磨拳擦掌的我們翹首期盼著體育老師的一聲令下……
“呼”地一聲號(hào)哨響，身邊的同學(xué)們便如脫韁的野馬一般向前沖去，而我?jiàn)^起直追趁前方同學(xué)的一時(shí)松懈而暫時(shí)領(lǐng)先，身邊空無(wú)一人，腿上漸漸傳來(lái)了酸意，呼吸的節(jié)奏愈加急促，剛想放慢腳步，身后便傳來(lái)了呼吸與步調(diào)都呈碾壓之勢(shì)的隊(duì)伍，腦海中突然閃過(guò)一個(gè)念頭：歇一會(huì)吧，一會(huì)再?zèng)_刺，大腦還沒(méi)來(lái)得及答應(yīng)，身子便不由自主地慢下來(lái)。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……越來(lái)越多的.人超越了我，我也慢慢體力不支，正當(dāng)放棄沖刺的念頭欲來(lái)之時(shí)，身后傳來(lái)一個(gè)聲音：“加油啊，別看遠(yuǎn)處，先看腳下！”頓時(shí)擊醒了我，我下意識(shí)地望向下面，看著自己一步一步的腳印，仿佛此刻已經(jīng)沒(méi)有了對(duì)手，只有信念在支撐著我的腳步，一句話襲入腦海：“既然目標(biāo)是地平海線，留給世界的只能是背影�！辈辉偃ハ肽芊癯絼e人，我要開(kāi)始追趕自己了。
不再顧忌終點(diǎn)在何方，任由汗水如同斷了線的水滴一般淌下我的面頰，咬著牙，邁開(kāi)步子，追著下方的跑道，仿佛跨越了一座座高山，一次次戰(zhàn)勝失望與疲倦，終于，跑道上的彩帶讓我看見(jiàn)了勝利的曙光，一鼓作氣沖上前去，最后，我戰(zhàn)勝了自己，仿佛周圍的一切都變成了嶄新的世界，轉(zhuǎn)身望向了雖然頭發(fā)凌亂、汗流滿面卻充滿喜悅的一張一張面孔，我釋然地松了口氣，其實(shí)，這也是風(fēng)景，一道洋溢著生命張力的風(fēng)景線！
一次大汗淋漓的奔跑在某種意義上來(lái)講如一杯茗茶，入口是蔓延全身的苦澀，可細(xì)細(xì)品味，縈繞在舌根的卻是濃郁香味。但永遠(yuǎn)忘不了的，是斑駁的操場(chǎng)中你我的足跡；是追趕自己奔跑之后的一種滿足……
其實(shí)，這也是風(fēng)景，是你能發(fā)出人生光芒與精彩耀眼時(shí)刻的的炫麗篇章！
風(fēng)景作文 篇2
其中靈湖有荷塘月色、兒童樂(lè)園，還有音樂(lè)噴泉……這些我全部都喜歡。
晚上七點(diǎn)左右，爸爸帶我去靈湖玩，還沒(méi)有到靈湖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就聽(tīng)到了那邊已經(jīng)響起了天籟之音，這說(shuō)明噴泉已經(jīng)開(kāi)始了。到了那，噴泉開(kāi)始了，它隨著音樂(lè)的輕重，忽高忽低，噴泉一會(huì)兒噴的老高，湖水灑在身上給人一種涼絲絲的.感覺(jué)，一會(huì)兒變成了正在旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車，一會(huì)兒互相交叉……這樣子，一直輪回著。五光十色的燈光照得湖水五顏六色，好像一位舞蹈家正隨著音樂(lè)練習(xí)。在我看得入神時(shí)，噴泉停了下來(lái)，我一看都已經(jīng)八點(diǎn)了。
看完噴泉，我們朝著荷塘月色出發(fā)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聞到了一陣幽香，原來(lái)是荷花已經(jīng)開(kāi)了。看，綠油油的荷葉挨挨擠擠，荷花猶如一位位在水面上亭亭玉立的少女，粉如霞，白如雪，真是美麗極了！
在最后，我們走向了兒童樂(lè)園，里面有兩架戰(zhàn)斗機(jī)，聽(tīng)爸爸說(shuō)這兩架戰(zhàn)斗機(jī)是以前戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期留下的殘骸，后經(jīng)技術(shù)人員修復(fù)，現(xiàn)在留在這兒供我們觀賞。
這就是我認(rèn)識(shí)的靈湖，美麗、動(dòng)人、親切……這兒到處充滿歡聲笑語(yǔ)，真是我們休息和游玩的好去處！我愛(ài)你，靈湖……
風(fēng)景作文 篇3
考場(chǎng)上，我趴著奮筆疾書(shū)，桌面因我手臂的挪移而時(shí)時(shí)的搖擺，晃得我的字也扭起秧歌來(lái)。低頭一看，原來(lái)是一條桌腿比別的腿短了些，三腿的桌子便時(shí)不時(shí)地晃動(dòng)，我只好拿東西墊墊。彎腰的瞬間，一眼望到眼前林立的桌腿，我不免想起了小學(xué)時(shí)桌下那一道道動(dòng)人的風(fēng)景。
小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我們幾個(gè)同學(xué)放學(xué)后留下來(lái)為第二天參加畢業(yè)考的考生們布置試室�！拔业恼n桌最特別，長(zhǎng)短腿，站都站不穩(wěn)�！辈恢l(shuí)閑聊著。說(shuō)者無(wú)心聽(tīng)者有意，“明天那些大哥哥大姐姐要考試，桌子可不大好用！”話題慢慢扯開(kāi)，教室里總有幾只桌子搖搖晃晃，明天六年級(jí)的同學(xué)還怎么考試？后來(lái)大家有了主意，一陣忙乎。于是，一張張報(bào)紙從中間被撕開(kāi)，然后攔腰對(duì)折，接著又是左右整齊的一折，再折，幾次重復(fù)，最后就成了一個(gè)個(gè)整整齊齊的小方塊，上下兩面被一小塊膠紙固定起來(lái)。彎腰，立起，再?gòu)澭倭⑵�，這么一塊塊小方塊被塞進(jìn)不安分的桌腳底下。不知不覺(jué)，夕陽(yáng)透過(guò)窗紗，余暉被切得細(xì)細(xì)碎碎的。我們站在門口欣賞我們的杰作，排排桌椅像整齊的方陣，桌腳下幾塊齊整的小方塊，落滿了斑駁的陽(yáng)光，也落滿了大家對(duì)六年級(jí)的哥哥姐姐們的關(guān)心。教室在我們眼里儼然成了一道風(fēng)景線，不知道哥哥姐姐們會(huì)注意到桌下小小的風(fēng)景嗎？
兩年后，輪到我畢業(yè)考了�？荚囬g，不經(jīng)意間又瞄了一眼桌腳：同樣的教室，同樣的桌子，出現(xiàn)了同樣的動(dòng)人的風(fēng)景：林立的桌腳下，儼然墊著幾塊小小的方塊。不曾想，昔日這份小小的`善意還能傳承下去。我仿佛看到正如兩年前的我們一般，小同學(xué)們忙碌的手起起落落，一份份將心比心的關(guān)愛(ài)又一次從指間傳遞給不知名的學(xué)長(zhǎng)，讓這不起眼的風(fēng)景，分外動(dòng)人起來(lái)。
小小的善舉，便是一道綿延的動(dòng)人風(fēng)景。
風(fēng)景作文 篇4
往往被我們所忽略的，是幸福。
一位作家曾說(shuō)過(guò):幸福是一個(gè)謎，讓1000個(gè)人來(lái)回答就會(huì)有1000種答案，還有一些人說(shuō):“我感受不到幸�！保@是為什么呢？幸福也是需要提醒的，我們應(yīng)時(shí)常提醒自己:“我很幸福�！�
故事發(fā)生在一個(gè)極其普通的下午，一位護(hù)士百無(wú)聊賴的在街上走著，街上人多車多，一輛摩托車撞倒了一個(gè)農(nóng)村小女孩，女孩兒跟著他的父親，那父親蒼老而貧寒，摩托車手撞人后揚(yáng)長(zhǎng)而去，他看著街頭的父女，兩人走上前看了小女孩的傷口，便帶她上樓包扎。父女對(duì)這位護(hù)士謝了又謝，父親從口袋中拿出一卷零錢，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不知該付多少醫(yī)藥費(fèi)，護(hù)士說(shuō)不用，父女倆千恩萬(wàn)謝的走了。
這件小事護(hù)士很快忘卻了，她為自己的生活苦惱著，她想:幸福離她越來(lái)越遠(yuǎn)了。“醫(yī)生，醫(yī)生”她回過(guò)頭，叫她的并不是病人或家屬，但似曾相識(shí)，好一會(huì)兒她想起來(lái)了，是前不久幫助過(guò)的農(nóng)村父女。父親放下背著的大口袋，口袋看樣子很沉，他這么大歲數(shù)還背的穩(wěn)穩(wěn)的。小女孩的父親笑著說(shuō)他女兒頭上的傷全好了，多虧好心的她，這次進(jìn)城，他們是專程來(lái)謝她的。說(shuō)著把沉沉的大口袋解開(kāi)，天吶，是滿滿一口袋桃子，又紅又大，多的`讓她吃驚。小女孩的父親說(shuō)那是他全家細(xì)細(xì)挑的，鄉(xiāng)下人沒(méi)什么好送，就送些桃子表示謝意吧。淚水在護(hù)士的眼中打滾。
她剛想起現(xiàn)在才七點(diǎn)，便問(wèn)父親哪有這么早的車，女孩兒的父親說(shuō):“我們?cè)缟衔妩c(diǎn)就出門了，走了兩個(gè)小時(shí)才到�！彼阌謫�(wèn)為什么不晚點(diǎn)乘車到呢？父親說(shuō):“鄉(xiāng)下人，走慣了……”
送走父女倆，她看著那足足有30斤重的桃子，她感覺(jué)自己無(wú)比的幸福，就像這一個(gè)個(gè)又大又紅的桃子，真實(shí)可觸，那么滿滿的，滿滿的……
身邊這么的一件小事，卻無(wú)比動(dòng)人，這就是幸福，就在我們身邊。
風(fēng)景作文 篇5
在一生中，我會(huì)遇見(jiàn)很多人，他們匆匆路過(guò)我的生命，成為我心中的一幅幅風(fēng)景，黑白或彩色，他們只是我生命中的過(guò)客�？墒悄�，媽媽，卻是我一生中的守望者。
還記得嗎?你在雨中佇立，那白色的衣衫與紅色的傘，是印在我心底難以磨滅的風(fēng)景。
我去繪畫(huà)比賽那天，你病了。比賽場(chǎng)地不算近但也不太遠(yuǎn)，我想自己走著去，于是好說(shuō)歹說(shuō)你才同意我獨(dú)自前去。可就快出門時(shí)，天公不作美——下起了傾盆大雨，這下你說(shuō)什么也不干了�！澳敲创蟮挠辏阌忠妙伭袭�(huà)筆什么的，怎么行啊?”你用沙啞的嗓子這樣對(duì)我說(shuō)。媽媽這是為什么?為什么你要帶病還冒雨送我呢?
走在路上，我想替你拿傘，畢竟你是病人，可你卻堅(jiān)決要自己拿，“你拿傘的話和我不送你有什么兩樣?”我拗不過(guò)你，只好將傘交給你。雨很大，我卻一點(diǎn)也沒(méi)有淋濕。走在我們前面的兩個(gè)人也是同撐一把傘，他們?cè)趺炊加幸话氲纳碜訚窳四?我轉(zhuǎn)頭看你，原來(lái)你把傘向我這邊靠著，我輕輕將傘推往你那一邊，可過(guò)一會(huì)兒你又將手中的傘向我這邊傾斜。你看著我疑惑的眼神忙說(shuō)：“這把傘太重拿不穩(wěn)。”這是一個(gè)多么拙劣的.謊言啊，卻又那么的美麗動(dòng)人。媽媽這是為什么?為什么你明明是故意的卻裝作無(wú)心呢?如果是真的又為什么明知拿不穩(wěn)還硬要幫我撐傘呢?
到了考場(chǎng)我看見(jiàn)有些家長(zhǎng)也送了過(guò)來(lái)，他們都不停地在叮囑孩子要怎么怎么樣，而孩子們都不耐煩地?fù)]揮手就進(jìn)了考場(chǎng)。你卻什么都沒(méi)說(shuō)，事實(shí)上從我們出發(fā)開(kāi)始就沒(méi)有多說(shuō)幾句話，幾乎一路沉默。你說(shuō)過(guò)怕傳染給我。我走進(jìn)考場(chǎng)后回頭看，卻發(fā)現(xiàn)你并沒(méi)有走開(kāi)，你朝我做了個(gè)加油的手勢(shì)，然后對(duì)我笑了。媽媽這是為什么?為什么你不快點(diǎn)回家呢?為什么我看見(jiàn)你的笑心中頓時(shí)充滿力量?我想我明白了，都明白了……
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