實(shí)用的風(fēng)景的作文[優(yōu)選5篇]
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的風(fēng)景的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
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風(fēng)景的作文 篇1
我們每天早上都去公園玩耍，公園的景色如詩(shī)如畫(huà)。我很喜歡。
我所說(shuō)的那個(gè)公園，就是擁有那知識(shí)力量的校園。
走進(jìn)學(xué)校一條長(zhǎng)廊呈現(xiàn)在你眼前，這條長(zhǎng)廊是黃色的，抬頭一看，橫七八豎的交錯(cuò)的，可能以后這里會(huì)長(zhǎng)葡萄吧！
再往前走，你會(huì)看到一個(gè)亭子，抬頭一看，那里寫(xiě)著“若水亭”幾個(gè)字。那還有5根石柱。上面都有寫(xiě)字，聽(tīng)說(shuō)是學(xué)校里毛筆字寫(xiě)的數(shù)一數(shù)二的老師親手提筆寫(xiě)的呢！驚嚇了吧！
若水亭旁邊有一個(gè)魚(yú)池，走過(guò)去，風(fēng)一直吹來(lái)。那有還有綠色的金魚(yú)藻，像一個(gè)小小的綠球，很可愛(ài)的'萌萌噠！
我越走空氣就越新鮮，是哪里的空氣那么新鮮呢！
于是，我走啊，走來(lái)到一個(gè)像小島的地方，那叫綠島，那里綠草如茵，怪不得要叫綠島呢！
它的入口是石子路，這些石子奇形怪狀的，顏色各異，彎彎曲曲的擺放著，像一個(gè)s型呢！走過(guò)一段石子路，你會(huì)看見(jiàn)，旁邊一個(gè)大石頭，和4個(gè)小石頭，專門(mén)做。還有兩位同學(xué)在那殺了一盤(pán)呢！雖然看不懂，但還是很有勁的。
我愛(ài)這個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的公園。
風(fēng)景的作文 篇2
人生處處皆風(fēng)景，但重要的是要學(xué)會(huì)欣賞身邊的風(fēng)景。
我的家在一個(gè)部隊(duì)大院里，我從小到大就在這里長(zhǎng)大。可以說(shuō)，我對(duì)這里的風(fēng)景再熟悉不過(guò)了。整個(gè)大院的面積很大，有一個(gè)不大的人工湖和一座不高的小山丘，現(xiàn)在回想起來(lái)，這享受的滋味卻是別有一番回憶在心頭。
小時(shí)候和幼兒園的小伙伴無(wú)數(shù)次爬上小山丘，又無(wú)數(shù)次不走臺(tái)階，喊叫地沖刺而下。伴著這一天天地嬉戲、打鬧，我們長(zhǎng)大了。小湖的外圍長(zhǎng)滿了蒼翠的大樹(shù)，從這些樹(shù)中延伸出了幾條古色古香，由大小不一的石頭鋪就的小道。走進(jìn)其中，便會(huì)被深深地震撼到。
在夏天，湖中的荷花競(jìng)相開(kāi)放，偶爾傳來(lái)幾聲蛙鳴，還有鴨子和天鵝悠閑地游弋在水中。這種幽靜的環(huán)境不遜于任何風(fēng)景吧！
由鵝卵石鋪成的小路踩上去感覺(jué)有些不舒服，但可以促進(jìn)血液暢通，有些爺爺奶奶干脆脫鞋，直接走在上面。淘氣的我們也曾模仿，但走不了幾步便叫苦不迭。路的兩側(cè)有一些搖椅，坐在上面，輕輕地?fù)u動(dòng)，微風(fēng)拂面而來(lái)，這種感覺(jué)，好不愜意！
湖的.中央還有一個(gè)小島，這是為了那些鴨子和天鵝而休憩的。有時(shí)那些鴨子會(huì)走在石路上，有時(shí)你可以拿出面包屑去喂它，喂完后它會(huì)緊緊地跟隨你，好像再說(shuō)：“我還要。”讓人忍俊不禁，動(dòng)物們就是這么可愛(ài)又有趣。
平時(shí)，無(wú)論春曉秋冬，不論清晨還是黃昏，你總可以看見(jiàn)來(lái)這里散步的亦或是跑步的人，每個(gè)人都可以來(lái)這里休憩、放松。在這靜謐的樹(shù)林里，你可以做任何想做的事。傻傻地抬頭看看藍(lán)天，發(fā)發(fā)呆；或者拿一本書(shū)，細(xì)細(xì)地品讀；累了還可以看看眼前美麗的湖面，聽(tīng)聽(tīng)一陣陣的蛙鳴，聞聞一股股的花香。
我喜歡這樣的風(fēng)景，親近地讓人觸手可及，默默地像家人一樣在身邊陪伴。它沒(méi)有知名大景區(qū)的人山人海，那可能只是視覺(jué)上的美景，心靈深處卻沒(méi)有感受到美，談何“美景”？
人生處處皆風(fēng)景，身邊風(fēng)景也動(dòng)人，我們要學(xué)會(huì)用眼光去發(fā)現(xiàn)、欣賞，用心靈去感受、體味。
風(fēng)景的作文 篇3
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章
人生就像一場(chǎng)旅行，不必在意目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景以及看風(fēng)景的心情。
在自然界中，北地的瑞雪，江南的細(xì)雨，一望無(wú)際的草地和給人以強(qiáng)烈沖擊的茫茫戈壁……都給我們留下深深的心靈震撼。
在我們走過(guò)的不多的歲月中，一定有你印象最深的人、最深的事，鐫刻于我們的腦海，感動(dòng)著我們的心靈。那些定格的畫(huà)面與風(fēng)景永遠(yuǎn)記載著深藏于內(nèi)心中的記憶的殘片。
要求：請(qǐng)選好角度，自擬題目；除詩(shī)歌外，文體自選；不少于800字。
（審題提示）
該題是給材料的作文，材料中的關(guān)鍵詞為“風(fēng)景”，針對(duì)這道題，我們既可以寫(xiě)自然界中的風(fēng)景，又可以寫(xiě)自己所經(jīng)歷的人和事。如果寫(xiě)自然風(fēng)景，可以寫(xiě)與自然風(fēng)景對(duì)話時(shí)的狀態(tài)，希望回歸自然生活的心理，還可以沿著一條主線找尋風(fēng)景背后的人文記憶等。如果寫(xiě)人或事，則應(yīng)當(dāng)取材主流意識(shí)指導(dǎo)下的人和事，注意真情實(shí)感的抒發(fā)。內(nèi)容要主要表現(xiàn)當(dāng)今社會(huì)的道德風(fēng)尚的美好、人性的光輝等。其次，還要注意“風(fēng)景”帶給人們的永恒的、亙古不變的價(jià)值。在行文時(shí)，不能只是簡(jiǎn)單地指出風(fēng)景，更重要的是，要指出這些風(fēng)景能夠永遠(yuǎn)深藏的原因，這樣才能避免作文流于表面，傳達(dá)出較為深刻的思想。
參考例文：
不逝的風(fēng)景
“問(wèn)世間情為何物？直教人生死相許”，偉大的愛(ài)情往往都是如此。青年男女生死以之，半世姻緣不離不棄，即使一朝魂去也永遠(yuǎn)相依。正是這樣的人性光彩使得愛(ài)情成為一幅不逝的風(fēng)景，它給人以追尋的希望，給人以深沉的思考。
“逝者如斯夫，不舍晝夜�！睍r(shí)光的河攜著歷史的帆，來(lái)了又去，舊了又新。但有些人有些事將化為永遠(yuǎn)不逝的風(fēng)景，歷久彌新，永遠(yuǎn)駐扎在記憶的紫禁城中，莊嚴(yán)而肅穆，向人們低聲述說(shuō)著它們不隨時(shí)光而去的原因。
訴說(shuō)著“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話凄涼”的凄美愛(ài)情。時(shí)光可以帶走生命，但它帶不走記憶在蘇軾心里的'永恒的倩影，“夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝�！睍r(shí)間無(wú)力攜走真摯的記憶和純真的愛(ài)情。當(dāng)記憶的城門(mén)緩緩打開(kāi)，舊日之景再次浮現(xiàn)，它禁錮了時(shí)間之流轉(zhuǎn)，萬(wàn)物之光輝。那生前的美好，那走后的孤寂，和那跨越生死的相愛(ài)與相依，都將化作永不逝去的風(fēng)景，去見(jiàn)證人的至情至性�？v使上窮碧落，縱使下盡黃泉，必然有純真的愛(ài)情來(lái)彰顯人性的美麗。
風(fēng)景的作文 篇4
夏天酷熱難忍，我們卻大老遠(yuǎn)跑來(lái)神仙居玩。仙居，故名思意就是神仙居住的地方，一定很豪華吧！但是世界上并沒(méi)有神仙呀！
“呼呼呼”我們坐著纜車(chē)上來(lái)了，爬上去好像要四個(gè)小時(shí)。這樣，不過(guò)幾分鐘就上了山頂，我們上山了，一看下面，不看還好，一看魂都飛了。我雖然沒(méi)有恐高癥，但還是覺(jué)得好高，好像摔下去連尸骨都沒(méi)有了一樣。無(wú)意中我找到一處看風(fēng)景的絕佳好地方，各個(gè)山頭都能看的見(jiàn)，叫上阿姨他們來(lái)拍照。
筆尖峰一枝獨(dú)秀，山頭如同毛筆尖一般，直插云霄，好像要把天捅個(gè)窟窿。我以為此山無(wú)路可上，沒(méi)想到側(cè)面還有一條陡峭的山路，真是自古筆尖山上一條道��！觀音臺(tái)更是神妙，山體與觀音菩薩極像，旁邊一座小山峰是觀音菩薩雙手合十的'樣子，她好像在欠身還禮呢！
最玄的還是“南天橋，”那可是一座通天橋呀！這座橋懸在兩山之間，站在橋上看遠(yuǎn)處的山，像佛祖，旁邊的平頂山像羅漢，他們和山一樣平靜，神奇。奇怪的是，這橋是木板加鋼絲做底，卻很難搖晃起來(lái)，難道這真的是一座“通天橋嗎？”
到了對(duì)面的山，兩邊有著鮮明的對(duì)比，一邊熱鬧秀氣，一邊則是平靜神秘，周邊有些云霧，像是天上的仙氣，使我更加深信這里曾經(jīng)有神仙居住過(guò)。一線天的峽谷，我忍不住對(duì)它大聲吆喝了一聲：“啊——！”有回音，但不知是為什么，遠(yuǎn)處有聲音回答我，很尖，像是鷹在叫，又像是人在喊，我也不知道究竟是什么回音，只知道有聲音回過(guò)來(lái)。漸漸地，西山后出現(xiàn)了一輪紅日，它在崔促著我們?cè)摶丶伊恕?/p>
神仙居，青山綠水，風(fēng)景秀麗，真是一個(gè)旅游的好地方。我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘了這神秘的地方。
風(fēng)景的作文 篇5
農(nóng)民挑著肩上的擔(dān)子，穿著草鞋，便可以走遍天下，我爺爺便是如此。
我爺爺是一位普通得再普通不過(guò)的農(nóng)民伯伯，黝黑的皮膚，瘦弱的身子骨，略彎的背，我一直都不敢想象，爺爺是如何用這瘦弱的身子骨挑起幾十上百斤的擔(dān)子來(lái)的。
小時(shí)候，我經(jīng)�；乩霞遥钭屛腋吲d的，莫過(guò)于坐在爺爺擔(dān)著的籮筐里遨游在彌漫著稻花香味的田間菜地里�！暗讲说厝 睜敔敎喓竦暮袈暱倳�(huì)召來(lái)了蝴蝶般的我，只見(jiàn)他拿出擔(dān)子，一邊放一個(gè)打竹筐，讓我坐在其中一邊，而在另一邊放上一些紅磚，擔(dān)子很不穩(wěn)，總是一上一下地，但是只要有爺爺掌著舵，籮筐便像搖籃般穩(wěn)健舒適�？粗鵂敔敶植诘拇笫�，我便安心地坐在竹筐中觀望田野的風(fēng)光：枯黃的草開(kāi)始返青、光禿的枝椏開(kāi)始吐綠，油菜花向我招手，蒲公英滿天飛舞，向大地播散愛(ài)的種子……一路上我像只麻雀一樣跟爺爺說(shuō)個(gè)不停，幽靜的田野間，留下我銀鈴般的笑聲，一串輕揚(yáng)……
伴隨著布谷鳥(niǎo)的歌唱聲、擔(dān)子的“嘎吱嘎吱”聲，我們來(lái)到了菜地，爺爺將擔(dān)子放下，讓我自由玩耍，自己便忙開(kāi)了。夏日的幾縷清風(fēng)拂過(guò)耳旁，未成熟的麥田，在蒹葭的擺動(dòng)中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，這里成了我的樂(lè)園：聽(tīng)小鳥(niǎo)們的鳴唱、蟋蟀們的彈琴，追趕著翩躚的蝴蝶，采摘著斑斕的野花，尋找著“呱呱”的青蛙……不知不覺(jué)，便看不見(jiàn)爺爺?shù)?身影。我一時(shí)慌了神，哭喊著“爺爺”，這時(shí)總會(huì)傳來(lái)爺爺?shù)睦L(zhǎng)了的回應(yīng)，還有那揮動(dòng)的扁擔(dān)。他從油菜蘆花間抬起了滿是魚(yú)紋的臉。我呼喊著跑去，細(xì)密的汗珠從額上溢出，在微風(fēng)中顯得格外突兀，外公用寬大而粗糙的手撫去我額上的水珠，將我抱在懷中�；丶业穆飞希視�(huì)安睡在擔(dān)子里，擔(dān)子的那一頭，飄來(lái)了瓜果的清香，那都是我的最?lèi)?ài)……
那時(shí)候交通并不發(fā)達(dá)，在鄉(xiāng)村，要走很遠(yuǎn)的路才有車(chē)搭，我每次回家，都要走很長(zhǎng)的路，我哪會(huì)肯走呢？沒(méi)有辦法，爺爺也只好拿出擔(dān)子，挑著我一直走到車(chē)站。不知過(guò)了多久，到了車(chē)站，爺爺緩緩地將擔(dān)子放下，從竹筐中抱出我來(lái)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，爺爺黝黑的皮膚上，冒出了很多綠豆大的汗珠，肩上也多了幾條紅色的印記，爺爺還開(kāi)心地對(duì)我說(shuō)：“你看，等你上小學(xué)了，也一定要像爺爺一樣戴有大隊(duì)干部的標(biāo)志”嗯！一定！
時(shí)光如流星般悄然劃過(guò)。那坐在擔(dān)子里欣賞美景的日子也漸漸遠(yuǎn)去。但爺爺還是保存著那根擔(dān)子，也保存著對(duì)我的愛(ài)。
擔(dān)子上，有我心愛(ài)的油菜花，蒲公英，更有爺爺對(duì)我深沉的愛(ài)，正如爸爸所說(shuō)：“肩上擔(dān)的不是菜而是愛(ài)�！睋�(dān)子上的風(fēng)景是我人生的幸福底色。
每個(gè)人的一生中，有著許許多多的愛(ài)值得我們珍藏，學(xué)會(huì)珍藏愛(ài)并將愛(ài)傳播吧，它會(huì)讓我們的生活變得更美好！
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