風(fēng)景的作文
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的風(fēng)景的作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
風(fēng)景的作文 篇1
溫暖的春天來了，春暖花開。大地重新穿上了碧綠的大袍，原來枯落的葉子，重新在樹梢抽了出來。草地是綠的，樹木是綠的，感覺世界的萬物都是綠的。每月我都會(huì)去家鄉(xiāng)的田野和山上。
春來，田野上，山坡上春意濃濃，陣陣暖風(fēng)，夾雜著花朵的芳香，使人很心怡。
早晨，我踏在軟軟的'田間小道上，露水潤濕稻草，也潤濕了我的鞋和褲子。看著這綠油油的稻穗，我想著秋天的到來：一片黃澄澄的稻穗映入在我眼前。
山上的春色更濃。我穿過田間小路，來到山坡上，只見山坡上有一排排花映入我眼前。
花園里，鳳仙花爭(zhēng)芳斗艷，色彩斑斕，美不勝收。
春天，雖然沒有豐碩的果實(shí)，但它卻有耀眼的鮮花，我喜歡春天，很喜歡鮮花。
風(fēng)景的作文 篇2
手與手之間的傳遞，心與心之間的相連，構(gòu)成一道美麗的風(fēng)景。
——題記
夜幕降臨，月亮灑向大地，蒙朧地披上一件銀白的外紗。
放學(xué)了，走在路上，望著墨藍(lán)的天與隱隱約約掛在天邊的月亮，站在車站等車。過了一會(huì)車來了。
呀，怎么這么多人啊，我在一旁想道。
我擠上公交車，微小的身軀勉勉強(qiáng)強(qiáng)還能站上去，車門關(guān)了。
“嗚…�！囉謫�(dòng)了，一會(huì)兒，下一站到了，前門已被擠的開不了門，只能開后門讓乘客下車。我看見又幾個(gè)人從后門上了車，心想：這后門怎么能上來了。我看了看司機(jī)，還是一臉淡然。
正在想著，身后有個(gè)人戳了一下我，我回過頭，看見幾個(gè)硬幣向我遞來，猛地回過神來，接過硬幣，向投錢箱里放去。
我明白了，是剛才從后門上車的人的錢。我轉(zhuǎn)過頭，人很多，我頭轉(zhuǎn)的有點(diǎn)疼，但還是向后門看去了。只看見一個(gè)婦女翻找著錢包，摸索著，從包里拿出一張一元錢紙幣，如釋重負(fù)地笑了笑，向前面的人示意，遞了過去。
粗糙的手拂著有些凌亂的頭發(fā)，看著紙幣一次一次的傳遞。從她開始然后遞給前一位中年男子，再遞給一個(gè)穿T—shirt的小伙子，接著給一位老年人，然后再到了我這個(gè)小孩的手上，放入投錢箱，聽著紙幣沙沙的響聲。
我站在原地，回想著剛剛的一幕幕。后門與投錢箱很遠(yuǎn)，人們互相幫助，一雙雙手，不論細(xì)嫩或粗糙，不論黑或白，不論大或小，構(gòu)成了一道后門與投錢箱之間的橋梁。
這里有社會(huì)各層的人們，不論學(xué)生，青年人，中年人，老年人，不論貧困與富貴。在這一時(shí)刻，人心平等，互相幫助，傳遞的不僅是手上的錢，也是人心。
社會(huì)的貧富懸殊仿佛在這一刻已不存在，只有平等的人心。
這一幕展現(xiàn)的是人心的`本初，是善良，是幫助，是溫暖。
車上的人很多，但并不擁擠，所有人的心是一起的。
構(gòu)成一幅美麗的風(fēng)景圖。
人不斷在變化著，但人心卻不改變。依然是如此。人與人之間有著一種美妙的感覺。
一站，兩站，三站……依然如此。
愛的傳遞，永不改變，是路上的風(fēng)景，也是人世間一道美麗的風(fēng)景。
風(fēng)景的作文 篇3
徐靜雅，快，過來。龔老師在激情的操場(chǎng)上大聲呼喚。
這里有一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)。除了運(yùn)動(dòng)員，其他人都坐在酷酷的看臺(tái)上，很舒服。但是龔老師只能做運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的指揮官，有點(diǎn)悲哀。
在我感慨萬千的時(shí)候，易玉敏的一句話擊中了我的心：張鷺，請(qǐng)你陪我下去送水！好，好，只是約會(huì)！結(jié)果我和易就把手上的紅茶打理好，給了龔老師。
離開露天看臺(tái)。哇，真熱！過了一會(huì)兒，太陽晃著我的眼睛。幸虧易同學(xué)拉著我，我才找到了龔老師。
龔老師，我們是來給你拿飲料的。易同學(xué)搶先說道。龔老師把注意力轉(zhuǎn)向我們。我看見她卷起兩只袖子，露出雙臂，臉被太陽曬得通紅，額頭通紅，額角上有幾顆汗珠。龔老師聽了，不好意思地笑了笑，撓了撓額頭，擦了擦閃著的汗，接過易遞過來的飲料，說：哦，把飲料還給龔老師，謝謝。我和我的同學(xué)易都給寫信，并且笑了�？吹烬徖蠋熌敲春吞@，不像平時(shí)那么嚴(yán)厲，我就大膽地說：不客氣，不客氣，應(yīng)該的！這時(shí)，一陣微風(fēng)吹了進(jìn)來，像一杯清澈的山泉滲透到我們的心里，像一只溫柔的手撫平了熱氣。總之我覺得很幸福。
在回看臺(tái)的路上，易說，我剛才發(fā)飲料的時(shí)候其實(shí)很緊張。為什么？因?yàn)榕慢徖蠋煵皇�，這樣退就尷尬了。是的`，為什么龔老師今天這么平易近人？
到了看臺(tái)，只見龔老師喝著我們送的飲料，在樹蔭下稍作休息，又指揮起來。我和易相視一笑。
突然，龍思源把手機(jī)湊了過來：你下去的時(shí)候我看到你們倆在跟誰說話了。因?yàn)榻�，我看不清楚。我拍了張照片，發(fā)現(xiàn)是龔老師
照片中，我們都在笑，有著平易近人的臉，有著龔的側(cè)臉，有著我的背影，有著老師手里拿著的飲料，有著燦爛的笑容，有著被風(fēng)吹動(dòng)的頭發(fā)。
突然覺得師生之間最純粹的情感就是那里最美的風(fēng)景。
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