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【精華】小學寫作文900字合集6篇
在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的小學寫作文900字6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學寫作文900字 篇1
我們都是四肢健全、耳聰目明的人，并不明白殘疾人的恐懼無助和不知所措。假如給我一天黑暗，我會在黑暗之中干些什么？
今天，老師再三囑咐我們要帶上水果和蔬菜，大家都丈二和尚——摸不著頭腦。上課時，老師才不慌不忙地揭開了謎底：原來，是讓我們進行一次特別的體驗——當一回盲童。
鏡頭一：炸開了鍋
一石激起千重浪，教室里頓時炸開了鍋。大家有的哈哈大笑，有得手舞足蹈，有的不屑一顧地大聲喊起來：“切，誰不會呀！”“小菜一碟，不就是閉上眼睛嘛！”“三個指頭捏田螺——十拿九穩(wěn)！”……但聽老師介紹了詳細的體驗規(guī)則后，尤其是要在黑暗中獨自來回并猜物寫字、獨臂穿衣時，誰也笑不起來了。因為是騾子是馬，得拉出來遛遛。萬一不成功，眾目睽睽之下，那洋相可就出大了！
鏡頭二：瞎貓碰鼠
盲童體驗很快拉開了序幕，首先是“盲童辨物寫字”。別看有的同學剛才還神氣活現、自吹自擂的，但眼睛一蒙上就現了原形，如同沒頭的蒼蠅——團團亂轉。周圍的觀眾們有的為“盲童”加油鼓勁兒，有的嘻嘻哈哈笑成一團，有的瞎指揮一氣亂上添亂……可把那幾只驕傲自滿的“大公雞”，活活折騰成了霜打的“茄子”！
終于輪到我上場了，眼前一片漆黑的我十分緊張，似乎有一道無形的墻在阻擋著前進的方向，隨時都可能撞上去。在沸騰的喧囂聲中，我好不容易才安下神來，一邊緊張地抓著旁邊的課桌，一邊小心翼翼地往前挪著腳步。算我聰明，吸取了前車之鑒，依靠“拐杖”——課桌找到了方向。馬上要到講臺時，不知同誰擦了一下，就頓時錯亂了反向，四處轉，到處摸，好一陣子還是沒能摸到講臺。我萬分焦急地想：我若是連講臺都沒碰到，一定會成為大家的笑柄的！這可怎么辦？怎么辦？……就在這萬般無奈時，又被一個人撞了一下，方向又變了，現在甭管三七二十一，我執(zhí)著地向前走著，終于瞎貓碰到了死老鼠——摸到了講臺！我欣喜若狂，隨意拿了一個東西，覺得它長長的'，很粗糙，似乎是一條黃瓜。我又摸索著回到了座位，如釋重負地寫上了“黃瓜”二字。睜開眼時，覺得既好笑又后怕。重見光明，真好！
鏡頭三：亂成一團
接著是“盲童獨臂穿衣”。穿衣，對健康人來說輕而易舉，可對我這獨臂的“盲童”而言簡直是困難重重！我嘗試著用左手單獨拿起衣服，少了右手的配合，衣服立馬變成了“搗蛋鬼”——亂了一團。哪里是衣袖，哪里是領口，我竟然分不出了……所幸，折騰了半天后，我總算勉強把衣服穿上了身。謝天謝地，這樣的“獨臂盲童”我下輩子也不愿當！這黑暗的幾十分鐘，讓我恍如熬了一個世紀！要是一整天呢？一年呢？一輩子呢？……
這次的體驗活動令我感慨良多、獲益匪淺！它讓我體驗到了處于黑暗之中的驚恐茫然和手足無措，讓我對身處困境的殘疾人產生了深深的同情。我們以后一定要多給予殘疾人幫助和鼓勵，讓他們遠離孤單、恐懼和自卑
小學寫作文900字 篇2
夏天，畢業(yè)那季。
明年的這時，我們早已離開了母校，展開翅膀飛向初中的懷抱。
明年的九月一日，教室里還會坐滿了同學，該笑的笑，該談的談，可惜，那些人不再是我們了，那時的我們——75名同學卻身在異處。
畢業(yè)的時候，是離別的傷感，但是，朋友一生一起走，畢業(yè)那季，我們笑著流淚，把最美的笑容留在那間教室！
相約，一年后的畢業(yè)季，我們要瀟灑的離開，就算流淚，也要笑著！我們依舊和一年級時一樣倔強！讓笑容永遠的固定在那間教室，讓最美的瞬間被歲月記住，流淌如記憶心扉的相冊。
從一年級懵懵懂懂的我們踏入那間教室時，二班同學的緣分就此開始了旅程。
初見時，大家都很靦腆，就連打個招呼都要醞釀許久；熟悉時，大家經常開玩笑，雖然經常見面，但是，每一次的見面都像久逢的老友，親切至極，
五年級的離開，帶著六年級的起航。不知分離兩個月，再次見面時，大家是否會變的成熟，不再猖狂，大家的性格是否會收斂些，我期待大家的再次相聚。
其實，二班的搗蛋包很多，但是，卻沒有一個不愛這個大家族的同學。
大家在教室里笑過，也在這里流過淚，這里載著太多的回憶，把回憶折成童年的千紙鶴，放入抽屜里。
原來歲月真的可以改變一切，不覺間，二班的同學在一起歷經了五個春秋歲月，感情愈來愈深，往事交織在腦海。
老師，你是否還記得一年級時的我們個子那么矮？
老師，您是否還記得廣播體操比賽的第一名背后的汗水？
老師，您是否還記得六、一我們歡樂的`笑容？
老師，您是否還記得考試前的沖浪？
老師，您是否還記得“感恩父母”全班煽淚而落？
老師，您是否還記得同學們得知你有另一半的時候的熱情與激動？
老師，您是否還記得昔日同學們成長的點滴？
一年，原來，只剩一年就畢業(yè)了，真快，快到讓我措手不及、讓我有些慌張。
六年！六年��！一生中，能有幾個六年？我只知道，童年只有兩個六年，卻有一個六年是在二班度過的，二班這個家我們從一年級到五年級親手駐起來的，它不是那么的華麗，卻包含了我們成長的溫馨與苦澀，它不是那么的大，卻足夠容納二班的同學。天底下沒有不散的宴席，我不知道我有多愛這個家，但是，我知道，等它散了的時候，我會痛，那種刻苦銘心的痛！
總有那么一天，大家說了聲“再見”，就永遠也不會再相見，分離的痛苦，是不是還有一年我們就會知道那種滋味？或許，早已注定了這一切？
我怕畢業(yè)，怕極了。我怕有一天，曲終人散，耳邊噪聲，沒有一個聲音是我熟悉的，習慣的張望教室，卻沒有一張熟悉的面孔。如果有一天，我們分散在世界各個角落，但是，我們曾經在一起嬉戲學習，至少，我們還有一份屬于我們的小學生活，哪怕它變成過去。二班的同學們，請記�。杭词惯�有一年就要畢業(yè)，也要相信，將來，我們會再次相聚！
一扇窗打開了友誼的天地，一盞燈照亮了終年的感情，我們或許變了，也或許沒變，但是有一點，我敢肯定的說：感情只會愈來愈深！
我們拉鉤鉤永遠都做朋友、或死黨、或同學、或師生，但一定要心里有彼此好不好？你們不說話我就當你們默認了哦！拉鉤上吊，一百年不許變，誰變誰是汪汪星球滴居民哦！蓋章！
淚，落了下來……
小學寫作文900字 篇3
陸游，本為一介布衣。心中有著強大的愛國情懷，本為鴻儒，卻有一般視死如歸的英雄氣概�？梢哉f，陸游的一生是傳奇的一生。
一聞占鼓意氣生，猶能為國平燕趙。文人本應是以筆為武器，而陸游卻是一位文武雙全的大儒。戰(zhàn)火紛飛的南宋時代，社會極其動蕩，王朝已是岌岌可危、危如累卵。金兵的長驅直入，微、欽二帝被俘，加上奸相秦檜的內外勾結。先后失掉了重鎮(zhèn)太原等地，后又殺入了汴梁城。令哪一位南宋百姓不著急。陸游的內心可謂是憤恨不平，一心為國的他決定參加科舉考試為國奉獻。科舉考試中不幸遭秦檜毒手，名落孫山。不久，被皇上召見，御賜進士。就當他的希望觸手可及時，罷官回老家山陰。然而，他的意志并沒有消極。這其中有著多少始終不渝的愛國情懷。后上戰(zhàn)場殺敵，完成了人生的第一個目標。
在南渡之初，正直的士大夫大多懷有抗金反賊的理想。然而隨著紹興和議的簽訂，南宋朝廷的投降路線漸占上風。很多士人漸占上風。很多士人漸趨消極。南宋最早在詩歌中高揚愛國主題的呂本中、陳與義等人晚年詩作又轉回到書齋生活和山水景物。便是在這種態(tài)勢在詩壇上的鮮明反應。
陸游則與眾不同，即使是收復中原已毫無希望時，他仍堅持夙愿，大聲疾呼抗敵復國：“中原干弋古已聞，豈有逆胡傳子孫。遺民忍死望恢復，幾處今宵重淚痕�！边@是陸游血與淚的融匯，這是陸游對祖國統一大業(yè)仍舊信心盈懷，這亦是他愛國情懷的真實寫照。
縱觀陸游的一生，可謂是經歷曲折，命運多舛，輾轉流離。他與唐婉的一段烘烘烈烈的愛情可謂是流芳千古，這真摯的愛情并不因唐婉的辭世而終結，這刻骨銘心的傷痛沉淀在陸游的心底成了無法抹來的創(chuàng)傷。陸游年輕時曾娶表妹唐婉為妻，感情濃厚，但卻因為陸游的母親不喜歡唐婉，威逼二人另行嫁娶，一個完整的家便從此破碎，陸游內心十分的惆悵。十余年后，陸游為表達內心的`思念離愁，在沈園見到唐婉后，深情地寫下了《釵頭鳳》一詞。唐婉看到這首詩后，滿懷凄苦地寫下了《釵頭鳳·世情薄》一詞。不久唐婉因病郁郁終生，對唐婉癡情的陸游自然十分悲痛，四十年后，七十歲的放翁老人重游沈園，物是人非，當年的紅顏知己如今已是陰陽相隔，此時已逾古稀之年的他老淚縱橫、泣不成聲。本是兩情依依卻不能長廂廝守，本可以相偕百年，卻非要生離死別。并作沈園詩二首。一個是春如舊，人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透的癡情才子，一個是世情薄，人間惡，雨送黃昏花易落的短命女子。兩個人的忠貞愛情流芳千古。
陸游，心中有愛國的信念，屢試不第的淡然，寒窗苦讀的勤奮，亙古不變的愛情�！皞b骨”是說他愛國憂民，思國家安定，念百姓安危與痛恨金人反賊的愛國之心“柔情”是罷黜回鄉(xiāng)的淡然，對唐婉亙古不移的愛情。俠骨柔情陸放翁，唯汝才是真英雄。
小學寫作文900字 篇4
很久很久以前，森林里有兩只猴子和一位心地善良的花仙子。
原本兩只猴子互相幫助、互相照顧，和睦相處。它們隨著年齡的增長，小猴子在辛勤地勞動，大家都認為小猴子是一個熱愛勞動的人。而大猴子卻很懶惰，大家都不喜歡它。但是大猴子很羨慕小猴子獲得大家的認可，所以對小猴子一直懷恨在心。就想：我一定要把小猴子置于死地。花仙子知道后就想了一個辦法。
汽車行駛在通往廈門的高速公路上。天空很高遠，潔凈而澄碧，微風很涼爽，還時不時地拂過你的面龐。舉目便是青山連綿，綠樹蔥蘢，讓人感到親切、舒服。這里足以讓人拋開一切，盡情擁抱大自然。
偶爾會驚奇地發(fā)現，在山腳下綠樹茂密的地方，有一兩座破舊的草屋，門前總有一兩畝田地，也不知是哪位高人雅士，隱姓埋名在此，過著閑云野鶴的生活，讓人不由產生羨慕之情。一座座山峰拔地而起。其中一座高高地聳立著，技壓群雄，威風凜凜。山腳下有個小湖泊，被茂密蔥郁的.樹木圍繞著，十分隱蔽。隱約可見那湛藍的湖水，依舊波光粼粼。
車子一路朝前疾駛。繞過一個大山后，我驚喜地發(fā)現在車子后側的山腳下，有一望無際的農田，那翠綠中摻雜著金黃的稻穗蘊藏著幾分收獲的喜悅。一首膾炙人口的古詩涌上心頭：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。農田上還有幾頭老黃牛在慢悠悠地甩著尾巴吃草，樣子非常悠閑自在。前面則是一條流水潺潺的河流，足有七八米寬，河水追逐打鬧所發(fā)出的瑯瑯笑聲劃破這兒的寧靜。
不知不覺中我們已走過了好長一段路，此時已到達漳州境界。這里的景色顯然與前邊的截然不同，到處是荒地，樹木少得可憐，偶爾幾棵孤獨挺立著的楊樹讓這里顯得更加荒涼。大地十分空曠，只看見很遠處幾座籠罩著云霧的淡藍色的山峰。
當這股莫名的憂傷還未散去的時候，我發(fā)現我們的車子正朝這一個陰森森的山洞駛去，一看路牌——呀！是大步山隧道，這是我第一次穿越隧道，心里十分激動。隧道里紅色的燈光十分陰暗，山風也很陰涼，氣氛有點恐怖，但卻好似探險一樣，刺激極了。
穿過隧道，呈現在眼前的又是一番新天地。這兒四面是山峰，我四下打量了一下，發(fā)現這里竟是一處盆地，太神奇了！這里的山很特別，山上的石頭形態(tài)各異、大小不一。盆地的中央是大海，遼闊無比，深沉迷人。在海中有若隱若現的東西在晃動，難道是傳說中的海市蜃樓嗎？這里猶如仙境般的美景令我深深地陶醉了！直到哥哥提醒，我才想起將它們拍攝下來，可惜車子走得太快，無法取景，也只有將它的美麗銘刻在心里，筑成心中永遠的風景。
車子走了將近三個小時，我一刻也不曾覺得疲倦，那是因為這一路的風景實在難以忘記。誰說只有黃山才迷人，只有桂林才秀麗，在我眼里，只要是大自然賦予生命的一切，皆是美麗，皆是迷人！
小學寫作文900字 篇5
我和爸爸媽媽是三個不折不扣的車迷，我們經常在逛街的時侯，左看看、右看看，評論路邊的轎車。
一個星期六的晚上，我們一家人又去逛街了，在路上又看見了不少名車，大大增長了我的汽車方面的見識呢！我們進了超市買完所需物品后便回家去了。
回到家后，我感到很是疲憊，洗漱后，就爬上了我溫馨的床，很快進入了夢鄉(xiāng)。
“嘀-嘀-嘀”咦？怎么會有小汽車的聲音��？我睜開了眼睛，哇！我眼前的景象哪里還是我的小房間啊，這分明就是一條交通被管理的很好的馬路嘛！馬路上的各式各樣的汽車有條不紊地行駛著，我覺得很高興，抬了頭向上看去，想看看這是什么路，不看不要緊，一看卻嚇了我一跳，寶石路？這是什么路呀？中國地圖上有這條大馬路嗎？
我覺得很疑惑，就走向正坐在公共椅子上的一位阿姨問，請問這是哪兒呢？還在中國嗎？她說：“小朋友，這是汽車王國，你是別國來的.嗎？是不是和爸爸媽媽走散了？”嗯！我正在睡覺呢，不知怎么回事就來到這兒了。我說。這位阿姨又說：“小朋友，那我?guī)闳ネ鯇m找車王吧，叫他送你回去？”“好啊！好啊！”我趕緊回答。
我與阿姨一邊在路上走著，一邊問：“阿姨，你能幫我介紹介紹這汽車王國嗎？”
阿姨說，這是當然，瞧我，剛才都忘了說。你看，這些汽車它們都是用海綿做的，但是外面可是涮了一層漆，被撞的人一點也不會感到疼，但是這兒的車禍可是極少發(fā)生的哦！”
我驚訝地說：“啊！啊！太厲害了吧！太先進了吧！”
阿姨自豪的說：“那是，我們這兒就是這么厲害呢！當然，還不止這些呢，你看這兒連警察都沒有，對不對？”
我也驚奇地發(fā)現，這若大的馬路，還真是一位警察都沒有！就趕忙點頭說：“沒錯，真的是這樣啊，那這秩序怎么這么好？”
阿姨又說：“這是因為每輛車都有一個主控系統，專門負責駕駛，哦，對了，你看這些車的駕駛座沒人哦!這車的主人要是想開車也可以坐上去體驗體驗！”
我說：“太神奇了！太神奇了！……”我一直重復著這句話，因為我己經呆掉了，我太吃驚了！
到了王宮，我再次被震憾了，這座宮殿太華麗了！阿姨領著我進入王宮找到了車王。
我打量著眼前的這位叔叔，只見他一臉祥和的笑容，身著華服，呵，這位就是車王。
車王對我說：“孩子，我知道你的事，你放心，你是可以回去的，這是3014年的汽車王國，你回去后要記得好好學習��！要對科技做出貢獻讓車國的一切在你們中國實現、”“嗯！”我堅定地回答。
“小懶蟲！快起床！小懶蟲！快起床！”
“��！”我一驚，猛得坐了起來，看向四周，呼！是鬧鐘響了，我又回到了小房間，哦，不，準確來說我剛才是做夢了。
但是，即使它是夢，它還是讓我產生了一種要奮斗的精神力量！我要好好學習，天天向上！日后回報祖國，造福社會！
小學寫作文900字 篇6
那是國慶節(jié)前一天的中午，因為即將面臨七天小長假，同學們都很開心，就連原本沉寂的教室里也處處洋溢著歡樂和激動。而這，就是矛盾之源……
我正忙著工作---------發(fā)本子，為七天中的作業(yè)做好鋪墊。“下一本—李欣然！”我朝著目的地走去。此刻，“肥妞”李欣然正一筆一畫地畫著什么。在我快走近的時候，李欣然對她的同桌說：“Look, me的得意之作！”這時，我已站在她的背后，冷不丁地說了一句：“在畫什么呢？”說完，便從她的頭上將本子遞給她。“你……嚇死人了！”她捂著小心臟說。“畫什么？給我看看�！蔽液退_玩笑說，并把臉湊過去看，“大xx樓！噗，你畫那么多廁所干什么？！而且，這好像廢墟，歪七八扭的，不是樓！”“讓開，我要出去一下，你別看了，反正沒有你畫的好喂！”她焦急得對我說，試圖把我這座“大山”移走�？晌铱础懊浴绷�，紋絲不動。于是，她這“大力”豬手便不客氣了。本想一掌把我推開，結果無巧不成書，我的手腕撞到了墻柱的尖角處，劃開了一條大約長4cm，深0.8cm的大口子。傷口開始流血了，一、二……每滴一下，我的心就像刀絞一樣，疼痛無比。我忍住疼，火冒三丈地吼道：“這要是化膿，出了大問題，你賠我醫(yī)藥費�。。 痹倏纯瓷頌檎厥抡叩乃�，竟呆若木雞地站在那兒一動不動�！澳銢]事吧，走，我背你去醫(yī)務室。”還是她熱心的同桌汪顯彰先關心我�！安挥昧�，忍忍吧，是手劃傷了�！薄安恍�，要是出了大問題怎么辦？我那沒心沒肺的同桌才不會管你呢！”臨走時，我看見她的眼角掉下了一滴淚，便瞪了她一眼，離開了教室。去醫(yī)務室包扎完畢，回到教室，第一節(jié)英語課開始。好朋友周煜凱告訴我，這節(jié)課，李欣然不停地看著我，眼神很憂郁。我怒氣未消，一聽“李欣然”三個字，就對周煜凱說：“別管她，讓她自作自受去！”我朝一點鐘方向瞥了一眼，發(fā)現李欣然正一臉無辜地看著我，我憤怒地做了一個絕交的手勢。聽著她用懇求的語氣說：“別”。我忿忿地對同桌史昕怡說道：“你離李欣然遠點，這種‘瘋子’哪天發(fā)起‘瘋’來可能會‘吃’了你！”一向聽話的同桌點了點頭。
放學了，我早已把“傷人事件”拋到了九霄云外。前方綠燈剩余27秒，快過！正當我準備沖過去時，李欣然氣喘吁吁地追上了我，輕輕擼起我的袖管，問：“傷口怎樣了，沒事……”她的最后一個字還未吐出，我就怒氣沖沖地對她說：“已經絕交了，不要再來煩我了。”“還可以和好呀！”“不要你管……”我說著說著，在綠燈最后五秒的時候沖到了馬路對面。而她，卻站在細雨中等下一個綠燈來臨。
國慶七天假期中，她不定期地找我聊天，問傷勢，但都以無人回應而告終。
8日進校，李欣然一見我的`人影，就飛奔過來，噓“寒”問“暖”。七天長假，原先的怒氣已在歡樂中沉淀。好久未見的同學看起來個個可愛�！班牛Y疤了，癢嗎？”“有點�！薄罢f明馬上要好了，對不起了。”“沒關系。”煎熬了8天的矛盾終于隨著清爽的秋風而去了…….
早知今日，何必當初？！如果我當時不急著去看她的畫，就不會“兩敗俱傷”了！現在看到傷疤，再想想李欣然溫暖的關心，真是萬分慚愧呢！
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