寫作的煩惱作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的寫作的煩惱作文，歡迎大家分享。

寫作的煩惱作文1

　　煩惱——看不見，摸不著，但又能深刻體會到的一種情緒。它無影無蹤，但卻時時刻刻圍繞在我們每個人的身邊。

　　在我家，每個人都有不同的煩惱：爸爸的煩惱是賺錢太少；媽媽的煩惱是皺紋又多了；弟弟的煩惱是為什么葫蘆娃沒有續(xù)集。而我的煩惱是為什么這次我的作文又沒被老師認(rèn)可？想當(dāng)初，我的作文在班上可都是數(shù)一數(shù)二的，甚至我的兩作文還在《銀夢七色筆》欄目刊登過，老師一直對我的文筆是贊不絕口的。

　　這次《銀夢七色筆》欄目的作文主題是“暑假的煩惱”，我一看到煩惱這兩個字，我的心里便有了主意。雖說少年不識愁滋味，但是小小的煩惱還是不少的。于是，我拿起筆，一會兒功夫就把暑假里媽媽讓我跳繩減肥的煩惱事寫了出來。我個人覺得是志在必得，我相信老師看了我的作文后一定又會表揚我，或者開學(xué)后還會在全班面前把我的作文朗讀一遍。因為這次，我的作文題材是“相當(dāng)?shù)?”切合實際生活，而且在作文里我用了大量的好詞佳句，還如實地寫了自己跳繩的苦惱。我期待著，幻想著，情不自禁做了個白日夢：老師在課堂上聲情并茂地讀著，同學(xué)們雷鳴般的掌聲使我沉醉。

　　但結(jié)果事與愿違，老師在QQ上，不但沒有表揚我寫的作文，甚至還叫我重寫。我頓時感到無比的失落，煩惱就像翻倒的雜味瓶一股腦的涌了上來。整整一天，我的情緒都非常的低落。這到底是怎么回事呢？難道是我寫的不夠好，還是內(nèi)容離題了呢？帶著疑問，我打開QQ和老師聊了起來。老師把我的作文好好分析了一遍，她說雖然整篇作文條理清晰，語句通順，但是內(nèi)容不夠新穎，而且主題非常的空虛。哦，我恍然大悟，是呀，沒有內(nèi)容的作文有再多華麗的詞藻包裝也是空虛的。

　　因為有老師的指點，我的心結(jié)打開了，我的煩惱消除了。因為煩惱，我得到了進(jìn)步。

寫作的煩惱作文2

　　我，是一個即將要踏上中學(xué)大門的學(xué)生了�？墒�，在我的心里，一直有一個解決不了的煩惱。那就是寫作文。

　　不知為什么，每次我寫的作文都有很多的缺陷，而這些缺陷我都不知道該怎么改。讓我總是感到低人一等，每當(dāng)我讀起同齡人的作文事，會感到一些自卑。

　　我的作文缺陷如：1，文章語句太兒童化。2，篇幅太短校3，不能發(fā)現(xiàn)寫作文的內(nèi)容。4，語句不活潑不生動。

　　兒童化：

　　也就是有些句子如比喻句等，讀后就感覺像是一個低年級的小朋友寫的一樣，很幼稚的感覺。我看過優(yōu)習(xí)里很多精品區(qū)的文章，發(fā)現(xiàn)，那里的文章內(nèi)容。語句都很“成熟化”感覺就超級好，更能突出說要描寫的事物。讓人感覺作者像一個真正的大孩子，而我的呢？只能讓人感到我根本就沒那么大。我不知道該怎么改該怎么寫，真是太苦惱了。

　　篇幅短�。�

　　篇幅小，說好聽點是短小精悍，其實不是。在我的文章里，有個大姐姐告訴過我，篇幅短小也意味著文章內(nèi)容不具體，不生動。寫出來的文章當(dāng)然不是那么理想，要想寫的.具體，就要多多細(xì)節(jié)描寫，增加細(xì)節(jié)描寫不僅可以使篇幅增加還能把文章變得更生動更具體�？上О�，我還是不會細(xì)節(jié)描寫，我寫了又覺得啰嗦，我真是太…·

　　至于不能發(fā)現(xiàn)寫作文的內(nèi)容。語句不活潑不生動。我也沒有辦法，我是個粗心的人，不善于發(fā)現(xiàn)，這樣就找不到作文提綱了，而語句的問題，我覺得要想活潑就得用比喻或擬人的修飾手法，可我用了吧覺得幼稚，不用吧又顯得生硬。真是兩難埃

　　寫作的煩惱太多了真是讓我傷透了腦筋。

　　唉，想我這樣的寫作能力，何時才能進(jìn)精��！

寫作的煩惱作文3

　　作業(yè)是個怪物，既讓我喜歡，又讓我憂愁。我時而笑臉迎接，時而把它“拒之門外”。難道不是嗎？

　　就拿上個星期來說吧，寫四張卷子，幸虧沒作文。我一聽傻眼了，語、數(shù)共五張卷子外加英語。我心想：老天呀！你要把我累死嗎？我只能雨打黃梅頭一一自認(rèn)倒霉。

　　下課了，我像被膠水站著一樣，走不動。寫卷子時，我也半夜過獨木橋一一步步小心，如果有半點差錯，后果不堪設(shè)想。我真想把書和作業(yè)都燒了，我壓住身上的火氣繼續(xù)寫，一邊寫一邊想，其實老師們也挺不容易的，布置那么多作業(yè)為了誰？還不是為了讓我們學(xué)習(xí)好一點，這時我身上的火氣全消了。

　　唉！我的頭里好像裝了許多煙花，隨時都可能爆炸。

　　回到家，我的屁股都還沒挨著沙發(fā)，就想起來，作業(yè)還多著呢！這時候真如同學(xué)們所說的：“五年級的'作業(yè)一大堆�！弊鳂I(yè)好像一個山壓著我，想逃脫沒那么容易�！八懔瞬幌肓�，能做一點是一點�！蔽野参康�，復(fù)雜的心也平靜下來，我又開始了作業(yè)“長征”，我感覺作業(yè)越寫越多。我本來想隨便寫幾個，但念一想：如果老師看到我的卷子怎么辦？我只能安守分寸。作業(yè)，你能不能離開我，我要奪回我的自由權(quán)，作業(yè)就像一個魔鬼纏著我趕都趕不走。我要崩潰了，寫作業(yè)吧，太多了，腦細(xì)胞已經(jīng)耗費不少了；不寫吧，我就會嘗到挨棍子的滋味。真是進(jìn)退兩難！一眨眼到了晚上，我還在熬夜寫作業(yè)，寫著，我發(fā)覺卷子上的字變成了一個小人，我迷迷糊糊走到鏡子前，“哎呀，黑眼圈都出來了！”我倒頭就睡。

　　作業(yè)呀作業(yè)，沒你時，我想你；有你時，我煩你……

寫作的煩惱作文4

　　今天是星期二，剛過完“六一”后的高興心情才發(fā)泄完，還沒有把魂抓回來，所以心里特別浮躁。終于盼到了放學(xué)，可高興勁兒剛要噴發(fā)出來，就被語文老師的一句“聽著，我留作業(yè)”給壓了回去。聽見這句話，我如同泄了氣的皮球，十天沒澆水的小草，彎著腰，駝著背，耷拉著臉，剛才都能把房頂掀翻得高興勁兒一掃而光。我找出抄作業(yè)本，愁眉苦臉的.記好了作業(yè)。

　　我一邊向家的方向走著一邊想：“這么多作業(yè)我得寫到什么時候去呀，就是兩個我也得寫到八點四十去呀，唉，如果我想哪咤一樣有三頭六臂就好了，嗨，真是少年愁事多呀！

　　吃完晚飯，我一看表，都七點五十啦，可是我的作業(yè)連一個標(biāo)點符號都沒寫呢。想到這里，我以每秒二十公里的速度沖進(jìn)了書房，打開了臺燈。

　　一道題、兩道題……要抄這么多題,與把這張卷子再抄一遍相比有什么區(qū)別呀,這么多作業(yè),我看還是明天再寫吧,我心里嘀咕著,可是今天寫也是寫,明天寫也是寫,不管什么時候也得寫呀。寫？不寫？我的心理翻來覆去的向著：別寫了，還是玩會游戲吧，前天下載的《挖金礦》還沒玩呢，快點打開電腦玩會兒吧！可是再想想，如果明天早上也寫不完，我就要被請家長了，老師還會讓我回家反省錯誤……一只發(fā)呆的我剛想到這里，就像找了魔似的拿起筆，以每分鐘三十個字的速度寫起了作業(yè)。十點多，終于寫完了作業(yè)，我如釋重負(fù)，我讓媽媽檢查，她一邊挑著錯，一邊說：“你的字有些退步，甚至有些字好像要躺下了，你吃飯時總是很慢，耽誤時間，寫字時不認(rèn)真，寫了錯別字還要涂改，效率降低了，你要養(yǎng)成好習(xí)慣，對你非常有益。”我覺得媽媽說的對，可是這么多做業(yè)已經(jīng)壓得我喘不過氣來，手已經(jīng)酸疼，而且中指我筆處早已磨出一大塊，再著急字就有些變形了。雖然我寫了這么多作業(yè)，但后寫的部分印象好像要差些，腦子有些蒙，眼睛也開始打起架來。

　　哎，這天天寫作業(yè)的日子什么時候才是個頭呀？望著沉甸甸的書包，我又發(fā)起了呆

寫作的煩惱作文5

　　今天，我來到教室像往常一樣練字。忽然老師面帶笑容的走進(jìn)教室，我們練了大約5分鐘的字祁老師就叫我們停下筆。然后祁老師讓所有的同學(xué)打開語文書，祁老作業(yè)的苦惱師講課的時候底下沒有一個人動。叮鈴鈴!一陣音樂響起，我和同學(xué)們像一窩蜂一樣跑出去。在我們班門口，我們班的同學(xué)有的玩悠悠球，有的玩跳皮筋，有的在玩三不連。同學(xué)們玩的熱火朝天的。叮鈴鈴!又一陣鈴聲傳人耳朵，同學(xué)們急忙跑回了班里，一個也不在外面，不像美術(shù)課那樣，因為是江老師。

　　江老師是男的，江老師帶我們的科學(xué)。江老師非常厲害，同學(xué)在課堂上幾乎沒有一個人說話，但還是有幾個人在說話，江老師警告了一次，但他們還不聽，所以江老師讓我們跑操，我們跑了兩圈就累得不行了，但老師還讓我們跑，我們又跑了兩圈。把我們累得上氣不接下氣的。江老師說：“如果回去再說話再跑十圈!”我們一聽嚇得急忙點頭。

　　中午放學(xué)回家以后，我急忙吃中午飯，吃完飯就又急忙的.躺在床上睡覺。邊睡中午覺，嘴里還不停的說“累死了，今天太累了�！边呎f著，就進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。

　　下午，是一節(jié)品德和英語課，品德課上我們又抄了點關(guān)于家鄉(xiāng)的故事等。英語課上我們又寫了課堂作業(yè)和背課文，上完了英語課正準(zhǔn)備和張旭、雷赫、王怡去練歌呢，沒想到祁老師來了，說要留作業(yè)，所以我們又回到了座位上。

　　在第三節(jié)課上，祁老師生氣地走進(jìn)教室，讓各個組長查作業(yè)，結(jié)果查到有五、六個同學(xué)沒有寫完，祁老師非常生氣，又讓我們把作業(yè)的數(shù)量改為300字，我們嚇了一跳。祁老師留作業(yè)，一篇日記和一篇讀書筆記，每篇寫300個字。我們都非常驚訝，結(jié)果有一個同學(xué)說一篇有325個字，祁老師又說“改了，每篇改為400字�！边@句話讓我們覺得真是雪上加霜。

　　我疲倦的回到家，回想起祁老師說的一生氣和一受涼臉就疼，我覺得很心疼，我知道是我們這些同學(xué)們?nèi)堑哪�，您才給我們留那么多作業(yè)，請您原諒我們這些調(diào)皮的孩子吧!

寫作的煩惱作文6

　　不同的人心中有著不同的煩惱，而在我的心中，從小就有一個煩惱，而且，這個煩惱越長越大，快要塞滿我小小的心房。

　　我從小就愛閱讀，喜歡編許多新奇的`故事講給媽媽聽。而媽媽就抓住我這一特點，從上小學(xué)開始，她就逼我報作文興趣班，每周都要寫一篇作文讀給她聽，在校身為副組長的我”業(yè)務(wù)“繁重，哪有時間去啊？在媽媽極力的要求下，我勉強答應(yīng)了。更令我可氣的是，媽媽還不滿足，”得寸進(jìn)尺“，把我一周中僅有的“TVtime”換成了“studytime"。別看我表面對老媽的”圣旨“服服貼貼”，但心里卻直叫不爽：要不是你是我媽，我才不愛聽你的呢！

　　這不，一天我看電視正看得挺爽，媽媽一個“隔空飛步"以迅雷不及掩耳之勢”飛“到我身邊，用她的”纖纖玉手“”啪“一聲關(guān)掉了電視機，使出”獅子吼“：”帶在這兒干嘛？寫你的作文去！“我不服氣的爭辯道：“你沒看報紙啊？當(dāng)?shù)亟逃�局要求對小學(xué)生‘負(fù)減’了！”“你別用‘負(fù)減’這個詞來嚇唬我，要成績好，就必須努力！”我剛要張口：你不配做媽媽！卻又咽了回去：她是我的媽媽，我不能侮辱她！我的心里十分矛盾，左思右想，嘴巴閉了上去，淚，在眼眶里打轉(zhuǎn)，輕輕“哼”了一聲一路小跑，跑進(jìn)了書房，靜靜啜泣。翻開作文本，在不經(jīng)意間，淚，從我的臉頰劃過，作文本上濕了一大片……媽媽，我知道，你逼我寫作也是為了我好，可你是否知道，關(guān)在籠子里的鳥不是最美的，關(guān)在文學(xué)的監(jiān)牢里，誰，還會有寫作的歡樂？囚禁在房間里的我沒有取得更好的成績，而是滿心房的煩惱。

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