紙團疑云續(xù)寫作文2篇

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的紙團疑云續(xù)寫作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

紙團疑云續(xù)寫作文1

　　三（3）班正在進行數(shù)學(xué)考試。同學(xué)們有的緊皺眉頭，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任章老師在監(jiān)考。他在同學(xué)中間，時而看看同學(xué)的答卷，時而掃視一下整個教室，當踱步到袁佳豪同學(xué)身邊時，章老師發(fā)現(xiàn)他手中握著一個紙團，臉上不由升起不易察覺的疑云。

　　章老師瞅了一下袁佳豪的的數(shù)學(xué)試卷，試卷上的數(shù)學(xué)題都寫上了密密麻麻的答案，章老師估算了一下，80%多是正確答案，章老師心想：難道那張紙團是答案嗎？章老師并沒有立刻去揭開那個紙團，而是悄悄地觀察袁佳豪。

　　下課了，章老師來到辦公室，他首先挑出了袁佳豪的試卷，章老師一絲不茍的改出了試卷，袁佳豪考了89分，雖然分數(shù)不高，但是比以前好多了，袁佳豪以前在學(xué)校是有名的“調(diào)皮王”，語文數(shù)學(xué)都是不及格，他這次怎么考這么高的分數(shù)，難道又是那張紙團，章老師并沒有直接去找袁佳豪，而是又發(fā)了一張試卷，再考一次。

　　章老師發(fā)下了試卷后，往袁佳豪的方向看了看，袁佳豪在紙上寫了些什么，并揉在手中，開始做題了，這時的`老師一直在觀察袁佳豪，前面幾題都做的很流暢，更重要的是他并沒有去看那個紙團，但后來的幾道難題，袁佳豪就做得有些遲疑，還看了那張紙團，然后寫下來了答案，此時老師更確定，那就是答案。

　　下課時，章老師批改了袁佳豪的試卷，這一次比上次更高，96分，章老師立即到教室，對袁佳豪說：“袁佳豪，到辦公室來，對了，把紙團帶上！”

　　袁佳豪很緊張，手不停地搓著紅領(lǐng)巾，對袁佳豪說：“你知不知道抄答案是很下流的事，你紙團上寫著什么，打開看看！”袁佳豪委屈地打開紙團，上面寫著：“仔細讀題，認真做題！”老師被震驚了。

　　章老師對全體同學(xué)宣布，立志學(xué)生多用這種方法！

紙團疑云續(xù)寫作文2

　　夏老師為了不“打草驚蛇”，他要“引蛇出洞”便一邊用“監(jiān)考老師”的名義慢慢的走，順意監(jiān)視王力，他再用眼睛的余光掃視著班里的每個同學(xué)雖然是語文老師監(jiān)考，可教室里依然是剛開始考試時那樣——鴉雀無聲

　　夏老師為了不“打草驚蛇”，他要“引蛇出洞”便一邊用“監(jiān)考老師”的名義慢慢地走，順意監(jiān)視王力，他再用眼睛的余光掃視著班里的每個同學(xué)。雖然是語文老師監(jiān)考，可教室里依然是剛開始考試時那樣——鴉雀無聲。

　　當夏老師再次經(jīng)過王力同學(xué)的座位時，那紙團外表上是干凈的`紙，夏老師也不浪費這段的時間，用水靈靈的雙眼觀察著每一個人的一舉一動，這時王力卻在不停地寫著那煩人的試卷，嘴里似乎還在叨念著什么，根據(jù)嘴形來斷定，應(yīng)該是“加油，王力，你不能輸給自己，你永遠是最棒的一個！”但夏老師知道前幾屆畢業(yè)考的學(xué)生，被一個專門從市里請來的監(jiān)考官逮個正著，看著被逐出校門的畢業(yè)生，心中不免有些可惜，這么一個在這個學(xué)校讀了5年的學(xué)生竟被這場考試弄的白白浪費了自己這幾年的心血，因此這次的考試，自己再也不能在這個班，放過一個偷懶的學(xué)生。

　　“鈴，鈴鈴鈴……”一連串的鈴聲將同學(xué)們從試卷中拖了出來，有些同學(xué)苦著個黑黝黝的臉，灰心喪氣的走出了教室，而王力卻是滿臉微笑然后丟了那團紙。當教室里空無一人時，夏老師走到垃圾桶邊，一邊搖頭邊嘆氣的，仿佛為王力這位好學(xué)生而感到惋惜。他把紙團往口袋里一塞，回到辦公室的路上，同學(xué)們都大大方方的向夏老師問好，夏老師也沒有露出一點馬腳。

　　他打開紙團，一看，真是陰錯陽差，竟是一張已經(jīng)被手指捏的皺巴巴的演算紙，夏老師將王力平時的筆跡和紙團上的筆跡對照，還真是“真跡”，此時夏老師緊鎖的雙眉漸漸的松開了，他心想：這王力平時學(xué)習成績并不好，到了關(guān)鍵時刻還真讓人難以相信。他會想到自己的成績，他可真會使機靈。當王力將今天的考試情景寫在日記本上交給夏老師，老師在評語中寫道：“王力，你真細心，既然你在考試時能堅持打演算，為何不將這化為你努力的開端呢！”

　　從此以后，王力的學(xué)習明顯增長，取得了他應(yīng)有的成績！

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