- 神態(tài)描寫作文 推薦度:
- 神態(tài)描寫作文 推薦度:
- 神態(tài)描寫作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
神態(tài)描寫作文10篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編精心整理的神態(tài)描寫作文10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
神態(tài)描寫作文 篇1
貓貓是溫順又有用的小動(dòng)物,她們會(huì)抓老鼠,當(dāng)然也會(huì)撕爛你的枕頭。我加有一只貓貓它卻很善良。
在某一天的早晨,小紅背著書包去上學(xué),走著走著,她看到一只燕子從樹上的巢里掉了下來,它疼痛的嘶叫著。她正要上前去,突然一只貓跑在了她的前面,于是她躲在一個(gè)角落,靜靜的觀察它們。
面對一個(gè)突如其來的龐然大物,燕子不經(jīng)打了一個(gè)寒顫。貓輕輕的說:“別怕,我不會(huì)傷害你的!”燕子半信半疑:“是真的?”“是真的!必埬托牡恼f:“你有什么需要幫助的嗎?”“哎,我正在與伙伴們玩耍,可誰知老天不長眼,把我從巢里吹了下來,F(xiàn)在倒好,我的翅膀受了傷,腿也折了,再也回不了家了!”燕子一邊抹去像斷了線的珠子的眼淚,一邊痛苦的呻吟著。
貓會(huì)心一笑:“這可難不倒我,爬樹可是我的強(qiáng)項(xiàng),更何況爬墻?我腳上的肉墊很利于攀爬的!闭f罷,貓便爬上高高的樹,又迅速的'爬下。“哇,你好厲害,快把我送上去吧!”燕子興奮極了,跌跌撞撞的爬到貓的腦袋上!白シ(wěn)了哦!”說罷,貓以迅雷不及掩耳之勢,飛快的爬上了墻壁。到了巢前,燕子回到了家,高興地對它說:“謝謝你救了我!”“不客氣,下次可要小心一點(diǎn)哦!”這一切,都被小紅看在了眼里。
小紅微笑著把她包里的零食拿出來,遞給貓,并說:“乖咪咪,你真是一直善良的貓咪!”。
神態(tài)描寫作文 篇2
她,一個(gè)不服老的人!
那次,他和我一起在老家捉蟋蟀,我左手拿著瓶子,右手騰空捉蟋蟀。我費(fèi)了九牛二虎之力終于捉啦三只蟋蟀,爺爺卻捉了四只蟋蟀,我輸了。
和爺爺捉蟋蟀雖然我輸了比賽,但我贏得了快樂!
神態(tài)描寫作文 篇3
李老師的眉毛黑黑的,圓圓的臉上戴著一副金邊眼鏡,眼睛后面是一雙亮晶晶的眼睛,有時(shí)很嚴(yán)厲,有時(shí)又很溫柔。
一笑起來就露出兩個(gè)深深的酒窩,還有一張能說會(huì)道的嘴巴,我最喜歡聽她說話了,什么都知道,她說的每一句都讓我感到那么神奇,讓我明白了許多書本上沒有的知識(shí)。
頭上用藍(lán)色的`花扎了一條“馬尾巴”,很漂亮!總喜歡穿黑上衣白褲子,細(xì)細(xì)的高跟鞋,走在樓道里,發(fā)出“當(dāng)當(dāng)”的聲音,真好聽!
她的手那么細(xì)長,我總想什么時(shí)候摸摸它。
老師就是用它,在黑板上給我們寫了很多很多的知識(shí)。老師,我真喜歡你!
神態(tài)描寫作文 篇4
1想起以往,一定會(huì)有一雙溫暖而粗厚的大手撫摸著自己的頭發(fā),任聽自己抽泣或發(fā)呆,而如今卻再也無法感受這種撫慰,那怎不讓人心傷.她呆呆地坐在門檻,雙手抱著蜷曲的雙腿,眉宇間凝固著傷心與思念,平日閃光的雙眼蒙朧起來,鼻尖酸酸的,一股清淚就奪眶而出,流到嘴角鉆進(jìn)口中,咸咸的,她抿了一下嘴,再也控制不住自己,任憑淚水瘋狂奔涌,她捂起臉痛哭.
2聽到這個(gè)消息,她先是怔了一下,繼而皺起了眉頭似乎在思索什么,轉(zhuǎn)瞬睜大了雙眼,張大了嘴,好象突然明白了什么似的,驚呼一聲"我成功了"便連人帶著小馬尾辮都跳了起來,奔跑著沖向走廊,向每個(gè)她遇見的認(rèn)識(shí)的`和不認(rèn)識(shí)的人大聲說著:"我成功了,我真的成功了"唯恐別人聽不見.這突如其來的喜訊打亂了她以往的鎮(zhèn)靜,她似乎已全然不顧別人怎么看她了.
3很多時(shí)候一個(gè)人漫無目的地亂逛,看到身邊哪一個(gè)一臉單純的小孩就不由自主地瞻望,看到他們臉上那種純真的幸福,久久地讓我駐足.瞬間的恍惚中,仿佛在他們身上看到自己一路走過的足跡,一路留下的身影。然而四季沒有等我地不停流轉(zhuǎn),我已經(jīng)差不多找不到生命中以前的自己,那個(gè)天真的笑容一晃一晃,隨著淚水一點(diǎn)點(diǎn)晶瑩了我的世界。
神態(tài)描寫作文 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1 、學(xué)習(xí)人物語言描寫的寫作方法,作文教學(xué):作文訓(xùn)練之語言神態(tài)描寫。
2 、學(xué)習(xí)人物神態(tài)描寫的寫作方法。
3 、掌握和運(yùn)用人物語言描寫和神態(tài)描寫的方法,會(huì)用語言表達(dá)完整的意思。
教學(xué)重點(diǎn) :目標(biāo) 1 、目標(biāo) 2
教學(xué)難點(diǎn) :目標(biāo) 3
教學(xué)過程 :
一、導(dǎo)入新課 2`
上堂課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了人物的外貌和動(dòng)作描寫的寫作方的寫作方法,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)人物的語言和神態(tài)描寫的寫法。(注意讓學(xué)生聯(lián)想以前學(xué)習(xí)過的課文中人物的語言和神態(tài)的描寫)
板書:語言描寫和神態(tài)描寫。
二、學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí) 。( 22` )
1 . ①拿一篇學(xué)生親自寫的關(guān)于人物語言描寫的文字讀出來,讓學(xué)生評價(jià)。
、趯W(xué)生思考,這段語言描寫的好處與不足之處,并想想如何改進(jìn)。
、鄢椴閭(gè)別學(xué)生回答。
④教師明確語言描寫應(yīng)注意以下幾方面:
A .要有必要的交待,如什么人談話及他們之間的關(guān)系等。
B .要根據(jù)需要恰當(dāng)運(yùn)用直接引用與轉(zhuǎn)述。
C .人物語言要切合人物身份,年齡職業(yè)、性別,力求生動(dòng)、精煉、形象。
。ò鍟蛲队帮@示)
2 .①教師:除了語言、外貌動(dòng)作描寫等反映人物性格外,神態(tài)描寫同樣可以表現(xiàn)人物的氣質(zhì),修養(yǎng)、風(fēng)度、身份,想想我們對人物的神態(tài)進(jìn)行描寫時(shí)應(yīng)該注意什么呢?
、趯W(xué)生思考片刻或相互交流后回答:
◆神態(tài)描寫要表現(xiàn)人物性格物征
◆要集中筆墨,要面面俱到。
◆要與外貌描寫適當(dāng)區(qū)別,注意細(xì)致觀察,用心揣摩。
、鄢鍪疽焕,請學(xué)生從剛才這幾點(diǎn)來分析這一段神態(tài)描寫。
、軐W(xué)生回答。(習(xí)作綜合描寫一個(gè)上課不認(rèn)真聽講的同學(xué)的窘態(tài),生動(dòng)、完整地表現(xiàn)了其神態(tài)變化的過
程,形神兼?zhèn)洌?/p>
例文:(投影顯示)
語文課上,正在電風(fēng)扇的.呼呼聲中迷迷糊糊 " 釣魚 " 的他被教師叫了起來回答問題。他站起來,極力撐開雙眼望著老師,在聽到背后同學(xué)重復(fù)遍總是后,他好像忽然 " 活 "過來似的,恢復(fù)了他平日的靈性,黑溜溜的一對眼味子在他的大眼眶里滴溜溜不停轉(zhuǎn)著,一會(huì)兒左顧右盼,像在尋求援助,一會(huì)兒又苦有所思像在專注備當(dāng)他終于等到來自背后同學(xué)的提助,他開始翕動(dòng)嘴唇,結(jié)結(jié)巴巴地回答起來,勉強(qiáng)得到老師 " 赦免" 后,趁老師轉(zhuǎn)身寫字的當(dāng)作,他得意地扮了個(gè)鬼臉,同時(shí)轉(zhuǎn)身向后面一揖。
三、延伸訓(xùn)練 ;描寫一同學(xué)在課堂上被老師提問的神態(tài)表情。( 20` )
① 學(xué)生獨(dú)立寫。
、谛〗M交流,寫得好或不足之處。
③ 抽 1-2 名學(xué)生讀,教師簡評。
四、布置作業(yè) :寫一個(gè)人物,注意要把人物的外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)方面也描寫到,以表現(xiàn)人物的性格特征。
說課精要:在上堂課的基礎(chǔ)上,結(jié)合練筆和分析學(xué)生自己的文章的基礎(chǔ)上去掌握和運(yùn)用人物語言和神態(tài)的描寫方法。
神態(tài)描寫作文 篇6
我最要好的朋友 盼盼是我最要好的朋友,他家就住在我家的對面,我們是好鄰居,也是從小就在一起玩耍的好朋友。他很能干呢! 我的好朋友盼盼
他的眼睛炯炯有神,小小的嘴巴和耳朵,鼻子還挺靈的呢。一見到我就會(huì)笑著跟我打招呼。
盼盼的`自理能力非常強(qiáng)。他的爸爸媽媽都在外地工作,每天晚上至少要到九點(diǎn)鐘才能回到家。盼盼天天自己坐公交車回家,回到家,自己把剩飯熱好,吃完飯后,他就獨(dú)自一人做作業(yè)。
還記得有一次,我想叫他一起玩,就在窗戶邊大聲叫“盼盼”,盼盼打開窗戶。我問道:“你在干什么呢”他說:“我等會(huì)要去幫媽媽買菜!蔽蚁耄骸八臀叶疾啪艢q,就一個(gè)人出去買菜,這不是很危險(xiǎn)嗎”我見盼盼開了門,提著籃子走出小區(qū)。過了一會(huì),我看見他提著滿滿一籃菜,一蹦一跳、平安無事地回來了。
我的好朋友盼盼是不是很能干。
神態(tài)描寫作文 篇7
1. 爺爺長著一副古銅色的臉孔,一雙銅鈴般的眼睛,尖尖的下巴上,飄著一縷山羊胡須。他高高的個(gè)兒,寬寬的肩,別看他已年過古稀,可說起話來,聲音像洪鐘一樣雄渾有力;走起路來“蹬、蹬、蹬”他,連小伙子也追不上呢。
2. 說她是阿姨倒不如說她是大姐姐,她頂多不過二十歲,穿一件褪色的素花格上衣,短短的小辮齊到肩頭。她總是笑瞇瞇的,一會(huì)兒清晰地報(bào)站名,一會(huì)兒迅速地點(diǎn)錢、售票,耐心地回答外地乘客提出的種種問題。她那熱情、和藹的語言,使車廂里充滿了春意,這春意溫暖著每個(gè)乘客的心。
3. 這是個(gè)二十歲出頭的姑娘,圓臉蛋潤潤的,眉很赤,細(xì)長的雙眼閃動(dòng)著爽直的、熱乎乎的目光;老是未言先笑,語言也帶著笑,像唱歌似的。她走路時(shí)把身子的重心放在足尖上,總像要蹦跳、要飛。
4. 他一接到錄取通知書,像莊稼人久旱逢雨,又像漁人霧海中望見燈塔,心里那股子樂勁喲,真不知該怎么形容了!心里像灌了一瓶蜜,眉角含笑,連那四方的紫膛臉上隱隱約約的麻瘢也泛著紅光。
5. 妹妹今年十歲,讀小學(xué)三年級(jí)。她那紅撲撲的臉蛋上,一雙水靈靈的大眼睛適著聰明伶俐的神色。烏黑的頭發(fā)下,兩條彎彎的眉毛,像那月牙兒。她那一排雪白的牙齒當(dāng)中,缺了顆門牙,一笑起來,就成了個(gè)豁牙巴,十分逗人喜歡。
6. 哥哥只有二十多歲,一頭黑發(fā),中等個(gè)子,身材勻稱。他說不上很漂亮,但是五官端正,從他眼睛里可以看出他是個(gè)聰明而有精力的年輕人。他給人安靜與和善的感覺,而且臉上還帶著孩子般的稚氣。
7. 我哥哥剛滿二十歲,五大三粗的身材,勁鼓鼓的。頭發(fā)又黑又硬,一根根向上豎立著,兩道濃眉下襯著一雙大眼睛,瞪起眼看人就像小老虎。特別是那雙大腳板,穿上42碼的球鞋,走起路來蹬蹬響。
8. 依然是那個(gè)冷冷的眼神,看上去無所謂樣子,可是眼角微微凸起的皺紋已經(jīng)出賣了他。微風(fēng)輕輕的拽起她的衣角,似乎比他更加不舍親人的離去,如果不是微風(fēng)的掩飾,你絕對猜得出這場離別誰才是真正的主角,那顫抖的.身體,不知還能經(jīng)受得住多少次這樣子的離別。
9. 王老師在房中焦灼地踱來踱去,不停地吸煙,時(shí)而掏出金殼懷表瞧瞧,時(shí)而望望窗外滿天的落霞。失敗的消息傳來,他如同浸入冰水,心完全涼了。他絕望得像掉進(jìn)了沒底兒的深潭一樣萬念俱灰,眼淚像斷了線的珍珠似的掉了下來。
10. 小強(qiáng)怒目圓睜,眉毛豎起,頭發(fā)根根立起,嘴里噴出刺耳的聲音,不僅如此,還要伸手打小剛。那憋得通紅的臉像個(gè)熟透的西紅柿,身體也像獅子般猛撲過來。他怒不可遏地吼叫著,這聲音像沉雷一樣滾動(dòng)著,傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
11. 他穩(wěn)穩(wěn)地坐在車座上,皺著眉頭,兩眼緊盯前方,雙手緊握車把,雙腳交替用力地向下蹬著踏板。慢慢地,他越騎越用力,小小的自行車開始左右搖晃;慢慢地,他開始離開車座,在車上站了起來……
12. 只見老師一語不發(fā),把書本“啪”地一下拍到了桌上,頓時(shí)全班同學(xué)都嚇了一跳,再也沒有誰敢講話了,教室里頓時(shí)靜的連針落到地上也能聽得見!老師還是沒有說話,只是用眼睛嚴(yán)厲地瞪著我們,那眼神像要射出火花一般!有的同學(xué)羞愧地低下了頭,不敢看她。我悄悄地瞥見老師,她的氣還是沒消,皺著眉頭急促地呼吸著……
13. 她的對手現(xiàn)在是Q同學(xué),她毫不示弱地舉起乒乓板,習(xí)慣地聳聳肩,扭扭脖子,職業(yè)性地蹲好馬步,微微抬起頭,露出她那雙令人望而生畏的眼睛,冷笑了一聲,輕聲地說:“發(fā)球吧!”那個(gè)黃色的小球迅速朝她射來,她毫不猶豫地一側(cè)身子,掄起胳膊,“啪”地一下打了回去。
神態(tài)描寫作文 篇8
上課鈴響了,老師抱著一摞試卷走進(jìn)了教室,看著老師那陰沉沉的臉,同學(xué)們猜想這次考試成績一定不好,教室里一下子安靜下來了。
試卷剛發(fā)到他的課桌上,只見坐在我旁邊的李明,他的身子猛地往后一縮,眼睛死死地盯著試卷,臉色煞白,像一尊雕塑一樣一動(dòng)不動(dòng)。過了一會(huì)兒,他偷偷地瞟了一眼老師,也許是想從老師的表情上發(fā)現(xiàn)一些自己分?jǐn)?shù)的蛛絲馬跡。可是,教師面無表情的站在他旁邊。于是,他只好用顫抖的雙手小心翼翼地拿著單元試卷挪到自己面前,伸出左手的食指和拇指,悄悄地掀開,右手把卷子擋地死死的?墒莿傁屏艘话,他又把試卷猛地合上,回頭往左看看,又往又看看,應(yīng)該是怕后面的同學(xué)看到他的'分?jǐn)?shù)?墒牵竺娴耐瑢W(xué)不是坐得端端正正,就是認(rèn)真地改著自己的錯(cuò)題,根本沒有人答理他,他才放心地轉(zhuǎn)過身來。他雙手合什,不停地上下擺動(dòng),或許是想讓佛祖保佑他,讓他取得一個(gè)好成績。可能是怕還不夠,他又在胸前畫了一個(gè)十字,讓上帝也保佑保佑他。他使勁兒地做了個(gè)大大的深呼吸,又用左手的食指和拇指輕輕地掀開卷子,右手死死地?fù)踝。只見他定睛一瞧,頓時(shí)嘴角一翹,眉毛一挑,笑了起來。他拍了拍自己的胸口,長長地噓了一口氣?磥恚@次的分?jǐn)?shù)還算理想。
神態(tài)描寫作文 篇9
從小我就對學(xué)習(xí)不是很感興趣,但是自從接觸過姐姐那股認(rèn)真學(xué)習(xí)的勁后我就暗暗立下目標(biāo),以后的成績一定要比現(xiàn)在更進(jìn)步。
我的姐姐雖然不是很漂亮,但是她身上總有一種能夠吸引人目光的獨(dú)特魅力,而且她的成績特別的優(yōu)秀,單從這點(diǎn)看,我就特別的佩服她。
為什么她的.成績這么好,其中主要的原因是她從小就保持了一個(gè)很好的習(xí)慣:勤學(xué)好問,一旦遇到什么不懂的問題就立馬問老師。就是這樣的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,她的數(shù)學(xué)成績就特別的好。
在上六年級(jí)的時(shí)候,老師讓姐姐參加一些數(shù)學(xué)競賽,雖然她很累,但她堅(jiān)持著。有一次,我就問姐姐:“你不累嗎?”姐姐說:“堅(jiān)持就是勝利,絕對不能灰心。心里明白,自己一定行。”我聽了姐姐的這一句話,突然醒悟了,我知道了怎樣才能使自對學(xué)習(xí)感興趣。我要加倍努力來讀書,和姐姐的成績一樣棒。
過了二個(gè)星期以后,參賽結(jié)果出來了,老師告訴姐姐,她得了第一名,姐姐著急和緊張的心情,一下子變成了高興和激動(dòng),姐姐說:“這幾年來,我沒有白用功呢!”
姐姐的老師和同學(xué)都非常驚訝和好奇她的學(xué)習(xí)成績這么好,都快成了他們學(xué)校鼎鼎大名的學(xué)問家。
這就是令我敬佩的姐姐,學(xué)習(xí)很棒的話,許多人都會(huì)為你感到自豪和驕傲喲!
神態(tài)描寫作文 篇10
我的數(shù)學(xué)老師是一位年輕的女教師,她每天都踩著細(xì)長的高跟鞋,一身職業(yè)裝,看起來有點(diǎn)嚴(yán)厲。
上課了,她手里拿著一摞作業(yè)本走進(jìn)教室,臉上冷若冰霜,沒有一絲表情,一站上講臺(tái),她就用那冷冷的目光掃視了全班同學(xué),有一種寒氣逼人的感覺,讓人不禁身子一顫。大家看到老師這樣,就知道噩夢要來了。剛才還熱熱鬧鬧的教室瞬間一片寂靜,老師把手中的作業(yè)本往講臺(tái)上一扔,隨手拿起旁邊的棍子就在桌子上狠狠一敲,大聲的說著:“這次的`作業(yè),全班人重寫,并且每個(gè)人都抄十遍。”班級(jí)的氣氛頓時(shí)進(jìn)入了冰點(diǎn),同學(xué)們嚇得不敢說話,甚至連呼吸都好像靜止了。
過了好一會(huì),老師說:“現(xiàn)在開始上課!边@時(shí),大家才敢動(dòng)起來,拿出課本準(zhǔn)備上課。老師神情專注的在黑板上寫了一道計(jì)算題,剛寫完,便轉(zhuǎn)身用粉筆砸中了一個(gè)正在說話的同學(xué),她的眼神十分的嚇人,嚴(yán)肅的讓人不敢多看。同學(xué)們都嚇得低下了頭,于是,她用棍子敲著黑板,示意大家抬頭看黑板,漸漸地,老師的表情不像剛才那么有殺傷力了,變得和藹了許多,班級(jí)的氣氛在講課的過程中也緩和了下來。
一節(jié)課過去了,一想到老師那嚴(yán)肅到嚇人的表情,仍然心有余悸。
【神態(tài)描寫作文】相關(guān)文章:
【精選】神態(tài)描寫作文4篇06-12
【精選】神態(tài)描寫作文三篇07-01
【精選】神態(tài)描寫作文四篇06-24
精選神態(tài)描寫作文3篇07-10
【精選】神態(tài)描寫作文3篇07-15
神態(tài)描寫作文(精選21篇)11-19
神態(tài)描寫作文(精選22篇)07-26
精選神態(tài)描寫作文4篇11-14
精選神態(tài)描寫作文四篇11-15