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命題作文寫作技巧
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的命題作文寫作技巧，歡迎大家分享。
命題作文寫作技巧 1
1.審題
(1)注意文體要求。近幾年中考作文命題已經(jīng)不再籠而統(tǒng)之地“文體不限”，而是特別要求“寫記敘文或議論文”。
(2)注意字?jǐn)?shù)要求。字?jǐn)?shù)是作文的一個重要指標(biāo)，一般是“不少于600字”或者“600字左右”。
(3)注意題目中的人稱�，F(xiàn)在寫作非常強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生寫自己的體驗(yàn)，寫出個性“我”字成為題目或提示語中的高頻字。這類全命題作文表現(xiàn)的主題也必然是“我”的生活、“我”的思考、“我”的行動、“我”的成長。
(4)注意寫作范圍。范圍就是給題材畫個圈，圈內(nèi)的你可以寫，圈外的不能寫。近年，為了最大限度防范考生套用舊作文和抄襲他人作文的現(xiàn)象發(fā)生，最大限度的體現(xiàn)考試水平的公平和公正，命題者越來越傾向于在寫作范圍上加強(qiáng)限制。
(5)注意引導(dǎo)語。命題作文在命制過程中為了減小審題難度，常常要加上一段提示性的文字，這段提示性的文字往往給考生或多或少地指出了寫作的方向和內(nèi)容。因此，在審題時，應(yīng)注意對提示語的研究揣摩。
(6)注意題目中關(guān)鍵詞。雖然一般時間來“文體不限”大行其道(近年明確有文體要求的越來越多)，但文體不限，不是說不要文體，寫成四不像，題目中往往含有文體要求。題中含“記”“憶”“贊”“頌”“歌”等詞語，即寫記敘文或抒情散文;題中含“議”“論”“說”“談”“辯”“駁”“評”“析”“感”“看法”“啟示”“談起”等詞語，即寫議論文。一般命題作文很少要求學(xué)生寫說明文。另外，“最”、“也”、“還”、“更”、“其實(shí)”等修飾詞出現(xiàn)在題目中都不是可有可無的點(diǎn)綴，而是體現(xiàn)著一定的要求，有時還是一個容易忽略的“陷阱”。
2.立意
立意，就是作者思想感情和寫作意圖在文章里的集中體現(xiàn)，就是確立文章的`主題(中心思想、中心論點(diǎn))。立意要做到：
(1)正確。所謂“正確”，指文中所表現(xiàn)的觀點(diǎn)和思想必須符合人們正確的倫理觀念和道德標(biāo)準(zhǔn)，必須有積極的意義，自己的看法必須符合客觀實(shí)際，讓人讀后能受到教益。這是寫文章的最基本的要求。
(2)深刻。所謂“深刻”，指是文章的立意應(yīng)該是揭示事物本質(zhì)的，能使讀后深受啟發(fā)、深受教育的，或可能從平凡的事件中看出不平凡的思想光輝的，是有深度，有層次性的，等等。
(3)鮮明。好的文章，作者愛什么、恨什么、贊成什么、反對什么，孰美孰丑，誰是誰非，態(tài)度必須明朗，旗幟必須鮮明。
(4)集中。一篇文章只能有一個主題思想，全文要圍繞這個中心來寫。幾個中心，實(shí)際上還是沒有中心。
(5)新穎。即要從“新”的角度立意，“意高而文勝”，往往給人耳目一新之感。這是在前面的基礎(chǔ)上更高一些的要求。文章要力爭寫出新意，寫出深度，不要過多重復(fù)別人已說過多次的話題，不要就事論事、淺嘗輒止。還要注意立意的時代性和針對性。
3.選材
(1)匠心獨(dú)運(yùn)，情節(jié)求新。作文要避免千篇一律，唯有構(gòu)思選材時采取“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新”的策略。當(dāng)你看到命題后，首先想到的內(nèi)容盡量不用，繼而想到的要細(xì)細(xì)想一想再用，這樣經(jīng)過深思熟慮后想到的內(nèi)容也許就會有了與眾不同的光彩。如寫全命題作文《溫暖的時刻》，一般同學(xué)可能會寫自己的一次幸福經(jīng)歷，那么，我們能不能反向切入，從痛苦的感受下筆呢?這樣寫出來的文章自然會波瀾迭起，情感動人。圍繞命題從自己的�；罘e累、情感體驗(yàn)和思維領(lǐng)域中，搜索符合命題要求的材料。盡可能多搜索些，以便比較和選擇。選擇材料的原則是盡量選自己親歷的或有較深體驗(yàn)的，盡量選自己曾經(jīng)思索過的，盡量選取新穎、生動、感人的材料。
(2)與眾不同，文體求新。恰當(dāng)?shù)奈捏w，好比閃亮的時裝，會令人耳目一新。寫作全命題作文，我們也完全可以八仙過海，各顯神通選擇自己最擅長的文體，選擇與文題以及內(nèi)容最適合文體來寫作。如寫作全命題作文《成長路上無捷徑》時，絕大多數(shù)考生采用記敘文寫作，我們能不能將文章成日記體、書信體，或者童話、寓言體呢?把握考場作文的潛規(guī)則，展示自己最亮的一面，多一些新意，力爭秀出最美的自我。
4.結(jié)構(gòu)安排
(1)貫穿式結(jié)構(gòu)。一般人在寫記敘文時均會自覺或不自覺地采用時序貫穿式的結(jié)構(gòu)，這樣的結(jié)構(gòu)安排就使該文在線索上十分明晰，很有特點(diǎn)�？圩∈录械牡湫蛨鼍斑M(jìn)行詳寫，并且在結(jié)尾闡發(fā)哲理或領(lǐng)悟，這是中學(xué)生最常用也是最基本的一種作文結(jié)構(gòu)。這樣的結(jié)構(gòu)順序是：起筆鋪墊→簡敘過程→典型場景→卒章顯志，闡明哲理。
(2)按照時間順序結(jié)構(gòu)。順序，寫寫作最常用方法，而運(yùn)用倒敘，先展示事情的結(jié)果，再從頭敘寫事情的起因、經(jīng)過，則富有一定特色。這種結(jié)構(gòu)方法，一般在回憶往事的文章中較常使用。結(jié)構(gòu)順序是：由景入題→回憶事件(詳寫典型場景)→回到眼前(后續(xù)交待)→由景襯情。
(3)小標(biāo)題式結(jié)構(gòu)。并列組合式的結(jié)構(gòu)就是將有關(guān)“意思”相近的內(nèi)容“并列組合”在一起，以達(dá)到充分揭示主旨目的的一種文章結(jié)構(gòu)。
5.語言表達(dá)
語言表達(dá)在評分中占很大的比重，而語言的訓(xùn)練又不是一朝一夕的事，它要靠考生平時長期的閱讀積累。要做作文語言精彩生動，必須運(yùn)用多種表達(dá)方法，夾敘夾議，多描寫，多用修辭方法，多用成語，多修飾形容，多有語氣詞，適當(dāng)抒情。
命題作文寫作技巧 2
常常見到話題作文的考卷上，或因粗心不寫題目;或因懶于思考直接用原話題;或缺乏創(chuàng)新，擬定的題目千篇一律，毫無新意。這樣，都會不同程度地對整篇文章產(chǎn)生不良影響。要知道，一個巧妙的題目不僅能調(diào)動閱讀老師的閱讀興趣，而且能讓閱卷老師很快捕捉到文章所要表達(dá)的中心，為進(jìn)一步理解全文奠定基礎(chǔ)。
當(dāng)然，擬題是需要技巧的，或以題揭示中心，或以題引人深思�；蚪栌眯揶o，或巧用詩句，或展開聯(lián)想，例如，以“夢”、“夢想”為話題，下面這些題目都令人耳目一新�！断胱鲇⑿邸贰段疑钤趬粝氲暮凶永铩�(以題揭示中心)，《現(xiàn)實(shí)和夢想有多遠(yuǎn)》(以題引人深思)，《夢如潮水》《給心靈插上翅膀》(借用修辭)，《手可摘星辰》《夢想與人生齊飛》(巧用詩句)，《種子的夢想》《化作輕風(fēng)》(展開聯(lián)想)。求真求深立新意
考場作文在立意上主要存在三個方面的問題：
一是立意不真或空喊高調(diào)，矯揉造作;或編造悲劇，博得同情;二是立意不深。敘述生活，卻不能深層次地挖掘生活中潛隱的哲理;三是立意不新。不能多角度審視生活，品味生活，尤其是不能寫出自己對生活獨(dú)特的心靈體驗(yàn)。如果同學(xué)們在考場上注意以上三點(diǎn)，就能在作文立意上獨(dú)顯風(fēng)格。下面這篇習(xí)作之所以能得到認(rèn)可，就是因?yàn)樵诹⒁馍锨笳�，寫出了自己真�?shí)的生活，獨(dú)特的心里感受，同時也挖掘出了生活背后令人深思的哲理。“……面對這一切(指學(xué)業(yè)上所遇到的艱難痛苦)，我想逃避，但看到父母眼中閃爍著期待的目光，我又不忍心這樣做。無意間，看到李敖說的一句話：‘不怕苦，苦半輩子;怕苦，苦一輩子，’僅僅十三個字，就徹徹底底地征服了我，讓我心中樹起一座標(biāo)牌，上面清晰地刻著‘苦’字，然后是一個前進(jìn)的標(biāo)志。其實(shí)，真正地習(xí)慣了苦的生活，反而變得充實(shí)起來。一天忙碌之后，感覺如同沐浴后那樣舒坦、愜意。”
多個角度選新材，考場作文選材，要注意以下兩點(diǎn)：
(一)貼近自身生活。用親身經(jīng)歷的事或真實(shí)的內(nèi)心感受作為材料。切忌文章大半篇幅引用或概述他人文章內(nèi)容，這樣，會因缺乏自我而得不到認(rèn)可。
(二)貼近社會生活。選取具有時代色彩的新鮮材料，憑借材料本身的現(xiàn)實(shí)意義，增強(qiáng)文章的說服力。有許多同學(xué)生活積累、閱讀積累都比較欠缺，作文時一事一議，就事論事，不能旁征博引，文章顯得很單薄。而那些能用豐富材料表現(xiàn)中心的文章，常常能得到好評：“聽說拿破侖是從炮兵干起，卓別林是從跑龍?zhí)组_始，本茨是從手工組裝創(chuàng)辦了‘奔馳’公司，麥當(dāng)勞(創(chuàng)建初期時)每一位員工要上的第一堂課就是洗廁所，連總裁也不例外�！媳е�，起于毫末;九層之臺，起于壘土;千里之行，始于足下�！�(cái)富是一分一分積攢起來的，智慧是一點(diǎn)一滴積累起來的，而成功則是一步一步腳踏實(shí)地走出來的。相形之下，有許多人似乎對小事不屑一顧，身上更多的是一種傲氣與浮躁，缺少一種從基層干起的務(wù)實(shí)精神，這正是通向成功之路的忌諱(《千里之行，始于足下》吳一塵)短短一段文字，小作者選用了四個典型材料，一句警示之語，不僅使文章內(nèi)容顯得充實(shí)，文章中心也得到了充分體現(xiàn)。別具匠心巧構(gòu)想所謂構(gòu)思主要指用怎樣的方式去表達(dá)文章的中心。也許圍繞一個話題，同學(xué)們會有相同的立意，但如何更好地表達(dá)，卻是一個仁者見仁，智者見智的問題。遇到這種，同學(xué)們用自己最擅長的文體來構(gòu)思文章，或記敘，或議論，或抒情，甚至還可以采用童話、寓言、戲劇、故事新編等獨(dú)特新穎的形式。盡量不用自己不擅長的文體。個性語言展風(fēng)彩作家丁玲曾說：“沒有美的語言，就沒有文學(xué)，至少沒有好的文學(xué)�！笨梢娬Z言表達(dá)在作文中所占的分量。但什么樣的語言是美的語言呢?“懦夫茍安于溫室，勇者跋涉于險峰�！�(《嘗試的魄力》羅賽)“當(dāng)你失敗時，守住你的信念，保護(hù)好你的尊嚴(yán)，做次勇敢挑戰(zhàn)者!是跪著，是站著，你自己選。”(《放棄與堅(jiān)持的距離》白梅)“感謝你賜予我的關(guān)愛。天冷時的問候，病床前的照顧;書桌前的關(guān)心，臨走時的叮嚀;高興時的.分享，郁悶時的談心;成功時的喝采，失敗時的鼓勵，籠罩著我，滋潤著我�！�(《給母親的一封信》栗宛)節(jié)選的幾段文字都是很美的語言，但它的美不完全在于詞句的華麗�；驍⑹�，或抒情，或慷慨議論，或哲理沉思，都是小作者平時寫作所形成的個性化語言的集中體現(xiàn)，顯得很自然。
在考場上，自然而個性化的語言最能博得贊賞。不要為增加文采而矯揉造作否則會弄巧成拙，失去自我。文字分兩種，一種是結(jié)構(gòu)文字，一種是表象文字。有真情實(shí)感的就是前者，空無一物的就是后者。所以考生一定有在大量閱讀的基礎(chǔ)上，放松心態(tài)，這樣才能完成好自己的考試……
命題作文寫作技巧 3
半命題作文是中考作文的一種重要命題形式，是中考作文復(fù)習(xí)的重點(diǎn)之一。2007年中考作文就是半命題作文：“動力來自于……”劉雪倩老師談到，往年很多考生在寫半命題作文時容易離題偏題，因此，掌握半命題作文的一些寫作技巧比較重要。寫半命題作文，首先要填補(bǔ)題目的空缺內(nèi)容，這也是寫半命題作文最關(guān)鍵的一步，填補(bǔ)空缺的過程就包括審題、選材、立意等。填題目空缺主要包括填補(bǔ)前一部分空缺、填補(bǔ)后一部分空缺、填補(bǔ)中間部分空缺和填補(bǔ)前后空缺4種類型。考生補(bǔ)題時要反復(fù)斟酌，仔細(xì)琢磨。
填補(bǔ)題目空缺時考生需具備一定的語法知識�？忌屑�(xì)琢磨缺的是詞組的哪部分內(nèi)容，如果填補(bǔ)題目是一個偏正短語，考生要考慮是填中心詞還是修飾部分，要清楚詞與詞之間的關(guān)系。如題目“我倆的誤會終于解除了”，考生既要注意寫誤會，也要注意重點(diǎn)突出“終于”，從語法的角度確定重點(diǎn)也是理解題意的過程。
寫半命題作文時審清命題者的意圖很重要。半命題作文寫作的'選材范圍、時間段、材料重點(diǎn)都要由題目來決定，要注意命題限制，如“動力來自于……”就限定了考生一定要寫動力，并寫清楚動力來自于哪里，要突出重點(diǎn)。審題過程中考生還要注意題目的提示語，提示語中往往有隱含信息，提供了選材的范圍、思路。
在寫作過程中，考生要有總體構(gòu)思，先列出提綱，寫作過程中隨時審視自己是否跑題，有的考生寫了題目的前面，忘了后面，有的內(nèi)容不是自己填補(bǔ)的。如果考生想在半命題作文中用上以前積累的材料，一定要注意側(cè)重點(diǎn)的變化。在選材上最好選取近期生活中的事情，以便有感而發(fā)。
如何補(bǔ)好文題?
補(bǔ)充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文。補(bǔ)寫文題時應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1.要易寫作。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點(diǎn)，填上自己認(rèn)為較容易寫的內(nèi)容。如“我和 (小草、春天、智者、母親……)的對話”(2004年河南省中考作文題)，你覺得所供選擇的詞語中哪個最好寫，你就補(bǔ)上哪個，若覺得這幾個都不怎么好寫，你還可以另選詞語�？傊�，應(yīng)在題目要求的范圍內(nèi)，選擇自己認(rèn)為好寫和有東西可寫的內(nèi)容填在橫線上。
2.要確定體裁。在補(bǔ)充題目時要考慮你所寫文章的體裁。一般考場作文對文體都沒有要求，所以應(yīng)根據(jù)自己的特長考慮是寫記敘文，還是寫說明文，或是議論文;是寫人記事，還是寫景狀物，或是闡述某個道理。如“珍惜所擁有的 ”(2004年安徽省中考作文題)，文題對記敘、議論或書信、日記幾種文體都適合，但是，你只能根據(jù)自己的特長，抓住一種文體，補(bǔ)題時應(yīng)扣住文章體裁和寫作對象。上文若作記敘文寫，則可補(bǔ)上母愛、親情、友誼等;若作議論文寫，則可補(bǔ)上青春、生命、智慧等。
3.要內(nèi)容健康。半命題作文給我們以自由選擇材料的余地，但同時也放寬了題目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消極、不健康的內(nèi)容，給半命題作文帶來了一些負(fù)作用，自然也降低了作文的品位。如“ 的滋味”(2004年云南省中考作文題)，就有考生在橫線上填了“打麻將”、“抽煙”、“喝酒”、“自殺”等詞語，讓閱卷者瞠目結(jié)舌，甚為困惑。因此，我們在這方面應(yīng)引起注意，不能憑一時的感情沖動，或是標(biāo)新立異，填寫上了一些消極、不健康的內(nèi)容，應(yīng)填寫積極向上，反映青少年時代風(fēng)貌的健康內(nèi)容。
半命題作文題目示例：
�、薄禵_____是一道靚麗的風(fēng)景線》
⒉《______,我永遠(yuǎn)的天空》
�、场抖际莀_____惹的禍》
4《笑傲______》
⒌《生活需要______》
�、丁逗我越鈶n,惟有______》
�、贰都偃缥沂莀_____》
⒏《告訴你,我很______》
�、埂段已壑械腳_____》
�、骸渡钚枰猒_____》
�、弧禵_____在我的身邊》
�、肌禵_____也是一種美》
�、健禵_____是最美的行囊》
�、尽杜c______同行》
�、俊禵_____伴我成長》
�、馈禵_____三步曲》
⒘《______和我有個約會》
�、隆段野l(fā)現(xiàn)______》
⒚《真想做個______》
�、摹妒郎现挥衉_____》
21.《我______故我在》
22.《永遠(yuǎn)的______》
23.《______,我恨你》
24.《______,做我自己》
25.《______的風(fēng)波》
26.《我和______的距離》
27.《______著并快樂著》
28.《給自己找個________》
29.《永遠(yuǎn)說________》
30.《那一次,我________》
命題作文寫作技巧 4
半命題作文是當(dāng)今的作文訓(xùn)練形勢，其題型伶俐、天真，很受人們接待，成為平常訓(xùn)練和科場作文的主要題型之一。
對于考生來說，這種命題形式比全命題作文的靈活度要大得多，從本質(zhì)上說它只限定了一個寫作范圍，而把選材、立意、組織、結(jié)構(gòu)的自由留給了作者。如：《假如我是》這一題目，可以補(bǔ)充語文老師、班主任、校長、市長、聯(lián)合國秘書長、解放軍、環(huán)保專家；也可以補(bǔ)充山川、小草、風(fēng)、雨、雷、電等；還可以補(bǔ)充時間、真理等等。
半命題作文的問題，是將一個完全命題，省去一局部，變?yōu)橐粋�不完全命題，省去的局部由作者去增補(bǔ)。這種問題從性子特點(diǎn)上講，只是規(guī)定了一個寫作范疇，而把選材、決計(jì)的自由留給了作者。
這類題在三個方面給作者以“自由”：
一是重在讓考生自由選材。
如文題“給我?guī)砹藲g喜”、“在影響下”、“笑了”、“我愛我的”、“我渴望”等都是這樣。做此類題，要在選材上仔細(xì)斟酌，以“口兒小、角度新”為原則，幾次斗勁，篩選出自己最熟識、最蓄意義、最簡單寫好的原料，完成問題并實(shí)行寫作。
二是重在讓考生自由決計(jì)。
如文題“做人要”、“這堂課真”、“星期天給我?guī)淼摹�、“那天，我真”等。做這些問題，要以“立得住，站得穩(wěn)”為原則，認(rèn)真思慮決計(jì)角度，寫出自己最真切的感應(yīng)，表達(dá)自己的心聲。
三是既重自由選材，又重自由決計(jì)。
如文題“當(dāng)代科技帶來的”、“真”、“我想讓更”等。做此類題，要把它“看成”一篇自由擬題作文來寫，把選材、決計(jì)、構(gòu)想放在一起，統(tǒng)統(tǒng)思慮，幾次斗勁之后本領(lǐng)落筆成文。
別的，有的半命題作文題只給考生一半的自由，也便是說，考生在完成命題時，還受到必定的要求。如某年北京市題：每位考生都有自己生存的家園，養(yǎng)育自己的怙恃，教誨自己的老師，學(xué)習(xí)發(fā)展的全體（學(xué)校、班級、小組）。請你從中選擇一個方面，把問題“我愛我的”填寫完好，寫一篇記敘文。做這樣的題，必定要把問題中的要求弄知道，不要越軌，不要自出心裁，必定要在要求之內(nèi)做文章。
再有的文題也有一大段筆墨，但這段筆墨的作用只是提示而不是要求，（它沒有要求必定要寫哪一方面的內(nèi)容）。如下面一個文題：家庭給我的（家庭給我們的有愛，有暖和，有教益，大概還會有煩惱和難過……你在哪個方面感應(yīng)最深，就從哪個方面去寫；議決一件或兩件事的記敘，寫一篇完好的記敘文，表達(dá)自己的感應(yīng)。）
不管做哪種類別的半命題作文，在完成問題時都要注意通暢、公道、相符要求。
半命題作文示例及思路點(diǎn)撥
[題目一]
以“學(xué)會”為題，寫一篇不少于600字的'文章。要求內(nèi)容真實(shí)、思想健康、結(jié)構(gòu)完整，語言通順無錯別字。除詩歌外，文體不限。
[思路點(diǎn)撥]
這道題目補(bǔ)題的關(guān)鍵是把“觸覺”伸向生活的其它領(lǐng)域，選出豐富多彩的材料來�？蓮募彝ド罘矫嫒タ紤]，選出學(xué)會種菜、養(yǎng)花、待客、燒菜、做飯等；可從學(xué)校生活方面去考慮，選出學(xué)會讀書、演講、辦報等；可從社會生活方面去考慮，選出學(xué)會關(guān)心別人、XX公益活動（如植樹、保護(hù)環(huán)境等）；還可以從自己的修養(yǎng)和個性方面去考慮，選出學(xué)會寬容、忍耐、吃苦、謙讓、尊老等等。如此去構(gòu)思，把學(xué)會的內(nèi)容具體、真實(shí)地寫出，再適當(dāng)兼以一些其它表達(dá)方式，寫出的文章一定很精彩。
[題目二]
請以“生活好比”為題寫一篇文章。
要求：
�。�1）先回憶難忘的生活經(jīng)歷，品嘗其中的人生滋味，再補(bǔ)足題目。
�。�2除詩歌、戲劇外，文體不限。
�。�3）書寫認(rèn)真工整。
�。�4）不少于600字。
[思路點(diǎn)撥]
本題要求填入的內(nèi)容是對生活的一種感受，它直接概括了所寫材料的意義和價值，即文章的主題。填完的題目是一個比喻句，“生活”是本體，“好比”是喻詞，喻體是要考生填的。填題時，要根據(jù)要求“先回憶難忘的生活經(jīng)歷，品嘗其中的人生滋味”來思考，填好題，填妙題。如：“生活好比一首歌”、“生活好比爬大山”、“生活好比怪味豆”、“生活好比萬花筒”等都是很好的題目。如果填成了“生活好比快樂”、“生活好比學(xué)習(xí)”，則是讀不通的怪題。
寫作生活感悟類作文，在選材上不受任何限制，關(guān)鍵是選好自己親生經(jīng)歷的事情，表現(xiàn)出獨(dú)特的真情實(shí)感，以己心動人心，以己情動人情。做到這些，寫出的文章就符合考題要求了。不過，要想出類拔萃，還要注意以下幾點(diǎn)：
�。�1）“生活”內(nèi)涵豐富，范圍廣泛，寫作時要化大為小，變抽象為具體，如：化為日常生活、家庭生活、學(xué)習(xí)生活、課余生活等。
�。�2）最好寫身邊新近發(fā)生的、緊貼社會生活熱點(diǎn)的事情，強(qiáng)調(diào)一個“新”字，悟出一個“理”字，突出一個“情”字。
�。�3）講究方法。就本題而言，心理描寫尤為重要，把生活感受從不同角度寫詳、寫細(xì)、寫深，用你的親身經(jīng)歷，實(shí)際感受，去感動讀者。
[例文]
生活好比一杯咖啡
剛品嘗咖啡時，舌頭告訴你它很苦；當(dāng)你細(xì)細(xì)地去品嘗它時，心會告訴你它很甜。生活就像是一杯咖啡，從苦中慢慢地嘗到甜頭。
記得剛上初中時，我還是一個稚氣未脫的孩子，由于離學(xué)校很遠(yuǎn)，我只好讀住校了。
剛住校那會兒，我還沒有覺得苦，倒是感到很好玩的。可是，幾天下來，我的思想有了180度的大轉(zhuǎn)彎，在心頭涌動的唯一情緒就是：住校真苦！
早晨6點(diǎn)10分，嘹亮的運(yùn)動員進(jìn)行曲打破了清晨的寧靜，準(zhǔn)確地敲醒我們這些住校生。隨后，我們便迅速起床，快速地奔跑到操場集合，做完操，才能去刷牙、洗臉……
晚上，兩節(jié)晚自習(xí)后，本已疲倦的我多么想回到宿舍，美美地睡上一覺��！可是還得上一節(jié)加班自習(xí)課，只好強(qiáng)忍著疲倦服從了。
每逢到了下雨天，走讀生可以不上晚自習(xí)，住校卻依舊要上。這時，我的心里就像打翻了五味瓶，什么滋味都有。
衣服原則上一周換兩次，中途還要抽空把臟衣服洗了……唉，誰說“少年不識愁滋味”？
有一次，我沒有按時出早操，被罰跑操場10圈，那時，我很透了爸媽，為什么要讓我住校受這份罪？“要是學(xué)校附近有家親戚多好呀！”我恨著，我盼著。
隨著年齡的增長，年級的升高，我習(xí)慣了住校生活，也漸漸明白了父母的用意：這也是為我以后上大學(xué)打基礎(chǔ)。到那時，住校生活對我來說就是“小菜一碟”了。
坐在考場里，我回憶了這三年的住校生活，將其記錄在試卷上。在這三年里，我已從苦中嘗到了甜頭。
生活的確好比一杯咖啡，需要你用心去慢慢品嘗。
命題作文寫作技巧 5
這種作文形式的主要標(biāo)志是作文題目中留有空缺。其特點(diǎn)是有較大的開放度、靈活性，給人留下廣闊的創(chuàng)作空間，又有一定的限制性。這兩年中考全國有不少的省市采用了半命題作文的形式。半命題作文根據(jù)有無提示語可分為有提示語和沒有提示語兩種形式；根據(jù)題目空缺的位置可分為前空式、中空式和后空式。
寫這類作文的前提是要按要求補(bǔ)全題目。需要注意的問題是：
1.斟酌已給出的半個題目信息，再結(jié)合自己的生活經(jīng)歷、寫作特長、寫作內(nèi)容等將其補(bǔ)全，成為全命題作文，巧妙地讓陌生的新題變成自己熟悉的舊題，從容地完成一篇熟悉的作文。例如有關(guān)“讀書”“親情”“學(xué)校生活”之類的作文相信同學(xué)們已經(jīng)寫過不計(jì)其數(shù)的文章，我們可以將2005年重慶中考作文題“那是一首歌”寫成“讀書經(jīng)歷是一首歌”“母愛是一首歌”“學(xué)習(xí)生活是一首歌”。也可以將2005年江蘇省無錫市中考作文題“精彩”演變成相類似的形式。
2.注意審清題面要求，明確選材范圍。如2003年湛江中考作文題要分清“生活”與“生命”的不同。
3.標(biāo)題切忌大而空，要力求展示個性風(fēng)采。標(biāo)題是一篇文章的“眉目”，它關(guān)系到一篇文章的格調(diào)、精神和色彩，好的標(biāo)題能使人產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀愿望。
4.立意要鮮明，集中，新穎。
例如：“生活因__更精彩”和“生命因__更精彩”都是半命題作文，限制較少�？杖碧幙梢蕴蠲~、動詞、形容詞，如音樂、讀書、挫折、愛等，也可以填短語，如得到關(guān)注、奮力拼搏、遭遇苦難等。題目一旦確立，就要善于從平凡的`生活彩鏈中挖掘出最耀眼、最閃光的那一節(jié)來寫，要寫出精彩的一瞬、精彩的場面、精彩的心靈感悟�？傊怀鼍�，突出填寫的詞語，突出主題。
其次，表達(dá)的角度要巧。在突出主旨的前提下可以有選擇地使用懸念、插敘、呼應(yīng)、對比等技巧，要設(shè)計(jì)好文章的開頭和結(jié)尾，適當(dāng)穿插議論和抒情，行文中要注意反復(fù)點(diǎn)題。
另外，選材要新。要善于調(diào)動多種描寫手段打動人，以此引起讀者情感上的共鳴。
例：____給予____
提示：人們常說，“給予”是快樂的，我們曾經(jīng)感受過他人給予的關(guān)懷，社會給予的磨煉，生活給予的啟迪；也曾將信任給予他人，愛心給予社會，熱情給予生活……請圍繞“給予”選擇合適的材料，寫一篇400字以上的紀(jì)實(shí)作文。
審題解讀：這個標(biāo)題問題的關(guān)鍵詞是“給予”，“給予”就是“給”的意思，它包羅物質(zhì)上的給予和精神上的給予�！敖o予”是雙向的，既可以是他人給我，也可以是我給他人。“提示”中尤其要注意的是“人們常說，‘給予’是快樂的”一句，它點(diǎn)出了“給予”帶給人的感受，同時也為文章定下了情感的基調(diào)，那就是“快樂”。
“提示”中的幾個小句子同時起到了輔助選材的作用。“他人給予的關(guān)懷，社會給予的磨煉，生活給予的啟迪”，提示了選材的第一個角度，他人、社會、生活給予 “我”，“我”是接受者；另一個角度是，寫本身把“信任給予他人，愛心給予社會，熱情給予生活”，“我”是實(shí)施者。后面的省略號則涵蓋了更多的內(nèi)容。無論拔取哪種材料，必然要注意寫出“給予”的過程，寫出“快樂”的感受。
命題作文寫作技巧 6
1.巧補(bǔ)題目
寫好半命題作文，最重要的是擬好題目。我們應(yīng)對題目認(rèn)真審度，理解每個詞語或句子的意思。題目中的關(guān)鍵詞語，有的明顯，有的隱蔽，有的甚至是命題者故意設(shè)置的迷惑和干擾因素。因此補(bǔ)題要避免雷同，要從小處切入，才能寫得具體，寫得生動。
2.鮮明特色
的半命題作文前有引語，要謹(jǐn)慎審視，提取關(guān)鍵詞語和切題聯(lián)想。作文往往都有一個“要求”，常對諸如寫作范圍、角度、文體、字?jǐn)?shù)等方面作了一些限定。審這些要求的方法與全命題作文的相同，此不贅述。
3.準(zhǔn)確理解，辨清題意
寫好半命題作文，最重要的'是擬好題目。我們應(yīng)對題目認(rèn)真審度，理解每個詞語或句子的意思。如“我讀XX”，從句子成分來分析，明顯地缺少了賓語，加上賓語這就行了嗎?不行。還要抓住至關(guān)重要的關(guān)鍵詞。
4.理清思路立意出新
1.準(zhǔn)確。準(zhǔn)確是前提，立意不準(zhǔn)，全盤皆輸。求準(zhǔn)，首先就是要準(zhǔn)確理解文題中的關(guān)鍵詞語：也有人稱之為“題眼”“題魂”。立意前須把握題中已有的修飾或限制性詞語，準(zhǔn)確理解已給文字的含義十分重要。同時，半命題作文如果有引語，往往以精辟優(yōu)美、寓意深刻、情感濃郁的語句導(dǎo)人作文情境，或闡釋，或舉例，或提示，往往有著激發(fā)寫作情思、界定選材范圍的作用。
2.新穎。即對題中已有概念的理解要避開一般層面而取題意允許的新層面。例如“拒絕XX”一題，一般考生在橫線上補(bǔ)充上“自卑”“儒弱” “平庸”“自我封閉”等賓語，構(gòu)成動賓短語，這類文章都含有自我審視和校正的色彩。有的考生卻能避開這一般模式，機(jī)智地補(bǔ)出別具一格的題目，閃爍出與眾不同的文學(xué)色彩、哲理色彩，在求新的同時，所補(bǔ)題目須利于我們選用自己熟悉的、有感情、有特色的題材，這樣就能做到有材料可寫，有情可抒發(fā)。
3.深刻。這不是指故作高深，而是指由表象進(jìn)入本質(zhì)，由感性進(jìn)入理性。例如作文題“我多想XX”，你若補(bǔ)“唱”，則文章未免膚淺;你若補(bǔ)“飛”，這比“唱”可能要好一些，但也流于一般。其實(shí)所補(bǔ)寫的內(nèi)容可實(shí)可虛，可近可遠(yuǎn)，你只要大膽發(fā)揮想象，盡可以游覽于草木山水之間，徜徉于琴棋書畫之中，關(guān)鍵在于你是否有較為豐富深刻的人生思考。
命題作文寫作技巧 7
題目特點(diǎn)
半命題作文，是一種有所限制又相對自由的題型。所謂限制，是出現(xiàn)了一半的命題，對寫作內(nèi)容有一定的要求；所謂自由，是給考生提供了一半自主擬題的權(quán)利，利于考生的個性發(fā)揮。從20xx年各地中考命題情況來看，采用半命題作文的考區(qū)占到了四分之一以上，是繼全命題作文之后的第二大題型。與20xx年相比，此類題型的份額稍有增加。
這類考題，有的單獨(dú)呈現(xiàn)，有的與命題作文為伴，用二選一的形式出現(xiàn)。像重慶市的“___依然”、天津的“曬出我的___”、安徽的“難忘那__的眼神”等，便是典型的考題。值得注意的是，半命題作文的形式日漸豐富，有的直接呈現(xiàn)考題，有的在提示語中引出考題，還有的對補(bǔ)題的內(nèi)容進(jìn)行限制。從內(nèi)容上看，往往緊扣“自我生活”和“美好情感”，較為集中。
這些特點(diǎn)，在中考會依然延續(xù)。
半命題作文補(bǔ)題類型
半命題作文的補(bǔ)題，要而言之，有兩種類型：或命題中不作提示，由考生自由擬題，如2005年濟(jì)南卷文題一“擁抱____”;或命題中列出幾個詞語，提供考生參考，如2004年河南卷文題一“我找回了____(自尊、自信、友誼、母愛等)”;總的來說，主要包括如下六種類型：
(1)補(bǔ)前半部分。如“____之樂”、“____，觸動了我的心靈”“____讓我陶醉”、“____需要我”、“____(懂得、學(xué)會)感謝”。
(2)補(bǔ)后半部分。如“十六歲，我多了一份____”、“家庭的____”、“想起了 ____”、“精彩____”、“學(xué)會____”、“分享____”
(3)補(bǔ)中間部分。如“我與____(小草、春天、智者、母親等)的對話”、“生活因____(音樂、讀書、挫折、愛等)更精彩”、“當(dāng)____的時候”、“發(fā)生在____的糾紛”、“我與 ____交朋友”。
(4)補(bǔ)前后兩部分。如“____夸我____”)。
(5)補(bǔ)前、中或中、后部分。如“我想讓____(自己、家庭、江河等)更____(成熟、和睦、潔凈等)”。
(6)補(bǔ)正、副標(biāo)題。如“請以‘——讀xxx有感’為副標(biāo)題，自擬題目，就自己讀過的課外名著(或文章)談一點(diǎn)體會和感想”。
補(bǔ)題方法
補(bǔ)題是半命題作文至關(guān)重要的一步，補(bǔ)題質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文水平的高低。具體來說，半命題作文的補(bǔ)題，應(yīng)遵循如下幾條原則：
1、揚(yáng)長避短，熟悉為先
每個考生所擅長寫作的文體往往是不同的，惟有揚(yáng)長避短，方能奏凱考場。近年來各地的考場作文，對文體一般都不作限制，考生要充分利用這一點(diǎn)，補(bǔ)題時根據(jù)自己的文體特長，選填相宜的詞語，將半命題化為自己最拿手文體的全命題來運(yùn)營文思。
考場作文是一種“速成”作文，很難有充裕的時間來選材、構(gòu)思。因此，考生在補(bǔ)題時，所選擇的詞語，應(yīng)與自己平時庫存較為豐富的生活經(jīng)歷相契合;所確定的內(nèi)容，須是自己較為熟悉、感受較為深刻的生活事件或情感體驗(yàn)。因?yàn)橹挥袑懽约菏煜さ娜撕褪�，才能有話可說、有情可抒、有感可發(fā)。如2001年河南題 “我深深感受到了____”，題目要求中列出的可供選填的詞語有“成功的喜悅”、“失敗的痛苦”、“集體的溫暖”、“家庭的溫馨”、“友誼的可貴、“誠實(shí)的可敬”、“虛偽的可鄙”等(也可不受以上詞語限制，自行選詞填補(bǔ))，很顯然，任何一位考生對上述諸種情感體驗(yàn)不可能有著同樣程度的感知、擁有同樣深刻的感受，這時他們就必須“趨熟避生”。
2、創(chuàng)新求異，獨(dú)樹一幟
為半命題作文補(bǔ)題，最易題目雷同、題材“撞車”，為避免這一點(diǎn)，考生在補(bǔ)題時，要充分運(yùn)作求異思維。選詞所表現(xiàn)的內(nèi)容，最好是別人不曾經(jīng)歷過、不曾想到過、不曾抒寫過，甚或根本遇不到、想不起、寫不出的。為此，應(yīng)盡量選擇自己親身經(jīng)歷過或是發(fā)生在自己身邊的生活事件，盡量避開那些人人皆知的素材。如果考題沒有強(qiáng)制一定要從提示語中選詞，最好跳出提示，另選新詞補(bǔ)題。如2004年河南卷文題一“我與____(小草、春天、智者、母親等)的對話”，多數(shù)考生從提示語中選擇“春天”、“智者”、“母親”等詞，但有一位考生卻自出機(jī)杼，將文題補(bǔ)為“我和崇高的對話”，抒寫自己一次真實(shí)而獨(dú)特的心路歷程，呼喚崇高人格的回歸，充滿情趣、理趣。
文有鮮腐之分，題有新俗之別。而題目的新俗在某種程度上決定著內(nèi)容的鮮腐。半命題作文補(bǔ)題應(yīng)打破慣有的思維定勢，全方位、多角度地運(yùn)動思維。思維發(fā)散得越開，聯(lián)想和想像越奇特，則與其他考生的區(qū)分度就越高，內(nèi)容就越新穎鮮活，文章就越能獨(dú)樹一幟。
3、力避空泛，小處切入
補(bǔ)題虛空浮泛、大而無當(dāng)，是半命題作文又一高發(fā)的“寫作事故”。中考作文，字?jǐn)?shù)要求一般在600左右。要在如此短的篇幅中，寫深寫透一個主題，誠非易事。因此補(bǔ)題時就應(yīng)“就實(shí)避空”，因?yàn)轭}目越空泛，相應(yīng)地寫作范圍就越廣，選材、組材的難度也就越大。半命題作文命題中設(shè)置的思維空白，為考生展開自由聯(lián)想提供了一個廣闊空間，可補(bǔ)入空白處的詞語很多很多，一些考生往往就拿捏不準(zhǔn)，如2005年無錫市作文題“精彩____(一幕、瞬間、人生等)”，按說以提示語中的“一幕”、“瞬間”入題，也非常不錯，然而卻有考生為了“創(chuàng)新”，將文題補(bǔ)成“精彩世界”、“精彩世紀(jì)”之類，范圍越擴(kuò)越大，文題越變越虛，最后寫出來的文章大而空、虛而浮，事與愿違。
因此，要寫好半命題作文，最好“小口徑切入”，題目不要補(bǔ)得過大。如2005年濟(jì)南卷文題一“擁抱____”，很多考生如此補(bǔ)題——“擁抱地球”、 “擁抱美德”、“擁抱生命”，等等。不是說這樣的題目不可以寫，而是說因?yàn)樗鼈兒w范圍過大，寫起來較難把握，容易流于泛泛而談。如果將“地球”縮小為 “綠地”、將“美德”縮小為“寬容”、將“生命”縮小為“青春”之類，經(jīng)營起來，可能難度會變得小一些。有一種以具體事物入題的補(bǔ)題方法，可有效地縮小寫作范圍�！拔液孟隷____”，很多考生就采用此法，擬出了“我好想栽一棵蘋果樹”、“我好想去草原”、“我好想擁有一間書房”等范圍具體的題目，降低了寫作的難度系數(shù)。
4、搭配得當(dāng)，合乎邏輯
選詞補(bǔ)題，應(yīng)注意詞語之間搭配得當(dāng)，合乎邏輯。首先，要合乎生活邏輯。如寫作半命題作文“我第一次_____”，若補(bǔ)填“哭”、“淘氣”、“做夢” 之類，就不符合生活事理。因?yàn)檫@些事情大都發(fā)生在人的嬰幼兒時期，是難以界定“第一”的;而如果換成“領(lǐng)獎”、“說謊”、“遠(yuǎn)行”等詞，則因?yàn)槠湓诳忌X海留下的深刻印象，情理皆通。
其次，補(bǔ)題要前后照應(yīng)，合乎題旨。如“____謝謝你”，揣摩題旨，橫線上所填內(nèi)容當(dāng)與“你”照應(yīng)，應(yīng)補(bǔ)填稱呼或姓名，如“老師，謝謝你”、“對手，謝謝你”等。然而卻有考生沒有看出題目中的這種對應(yīng)關(guān)系，填成了“辛苦了，謝謝你”、“再一次，謝謝你”等，明顯與題旨相悖。相反，“那一次，我讀懂了____”，考場上一篇滿分作文補(bǔ)的詞語是“坦然”，文章寫自己在與歷經(jīng)坎坷卻豪邁依舊的大文豪李白、蘇軾的對話中，領(lǐng)悟到笑對挫折的人生真諦。作者顯然非常準(zhǔn)確地破譯出了命題者隱含在文題空白處的命題意圖，所補(bǔ)詞語，既切中題旨，又與文題中的修飾語“那一次”和動詞謂語“讀懂了”形成了和諧的搭配關(guān)系。
5、思想健康，拓深主題
中考作文，對文章思想的健康性和主題的深刻性也有著相當(dāng)?shù)囊��？忌谖恼轮校瑧?yīng)該盡量展現(xiàn)當(dāng)代青年積極進(jìn)取、昂然向上的精神風(fēng)貌，唱響時代的主旋律。這里所說的思想健康，并不是要考生喊口號、說大話、唱高調(diào)，而是說文章所表現(xiàn)的內(nèi)容，必須體現(xiàn)文化和文明的`正確走向，符合健康的價值觀和審美觀。如深圳題“_____的味道”，應(yīng)該說這是一個蘊(yùn)涵很深的半命題，完全可以補(bǔ)出奪人眼球的好題目。然而令人遺憾的是，竟有考生補(bǔ)填“打麻將”、“抽煙”、“自殺”等詞語，顯而易見，這樣的題目，內(nèi)容是消極的，與正確的主題背道而馳，犯了方向性錯誤。
半命題作文題目補(bǔ)填的詞語不同，主題揭示的深刻度也會有所不同。考生要想從作文考場上披錦而歸，還必須學(xué)會開動真情和想像的鉆頭，向思維深處鉆探、挖掘。大凡文章的主題，都可分為淺、中、深三個不同的層次，開挖時切忌淺嘗輒止。仍以深圳題“_____的味道”為例，此文補(bǔ)題若停留在“物”的層次或 “感官”的層次，補(bǔ)填“西瓜”、“咖啡”、“冰激凌”之類，就滋味寫滋味，必然俗氣淺薄;若緊扣“味道”的涵義，往深處開掘，進(jìn)入“事”的層次或“體悟” 的層次，補(bǔ)填“得獎”、“挨批”、“失敗”等詞，雖仍然平淡無奇，畢竟深刻多了;若再掘一鋤，進(jìn)入“情”的層次或“想像”的層次，補(bǔ)填“母愛”、“陽光”、“飛翔”等內(nèi)容，興許就能別開洞天，勝人一籌。
文題展示
請以“我的幸福，源于______”為題，寫一篇不少于600字的文章，自選文體。
審題指導(dǎo)
這是一篇半命題作文，為文要注意以下兩點(diǎn)：
一是根據(jù)題目的要求，巧妙補(bǔ)題�？忌鷳�(yīng)根據(jù)自己的知識儲備與生活體驗(yàn)等，選擇自己最感興趣、最熟悉的內(nèi)容作為寫作對象。如“我的幸福，源于微笑”“我的幸福，源于讀書”“我的幸福，源于父母的關(guān)愛”等中心詞。
二要根據(jù)這些中心詞，巧妙構(gòu)思。如“我的幸福，源于微笑”為題，作者要抓住幾個關(guān)鍵詞。即“幸�！薄拔⑿Α薄拔摇薄霸从凇保v清楚為什么“微笑”能使我“幸�！�，理清“微笑”與“幸福”的因果關(guān)系。再如“我的幸福，源于讀書”為題，作者同樣要抓住幾個關(guān)鍵詞。即“幸�！薄白x書”“我”“源于”，講清“讀書”能使我“幸�！钡牡览�，如讀書增長知識，開拓眼界，啟迪智慧，改變命運(yùn)等。
佳作欣賞
我的幸福，源于讀書
“讀書足以怡情，足以長才。”博覽群書，品味人生，享受幸福，思索未來。
——題記
青春是一道亮麗的風(fēng)景線，書是風(fēng)景線中那閃閃發(fā)亮的最美的一種光，它使世界充滿光明，為人類帶來幸福和希望;青春是一篇優(yōu)美的散文，書是散文中的精髓、靈魂，它使美的散文富有靈性，使美的人更加亮麗……青春，是一葉舟，我不怕迷失方向，因?yàn)橛袝鑫业暮綐?biāo)，它給我力量、希望和光明，它是我精神的支柱;青春，是一棵剛萌芽的小草，我不怕被枯死，因?yàn)橛袝o我提供充分的水分，給我活著的勇氣;青春，是一只展翅高飛的鷹，我不怕有暴風(fēng)雨，因?yàn)橛袝o予我保護(hù)，給予我與惡勢力斗爭的堅(jiān)定信念……
感悟、理解書中的深刻內(nèi)涵，你會發(fā)現(xiàn)許多秘密。從中，一定會體會到幸福和滿足，便會逐漸愛上讀書。再漸漸地，讀書便多了一份平和，無論什么都喜歡順手翻翻，細(xì)細(xì)品味。
書中的世界是無窮的，是奇妙的，我可以欣賞書中的各種景致，體會不同情感。我看到黑奴們的苦難與悲痛，看到英雄為人民服務(wù)的光榮事跡，看見家人、朋友的生離死別，看到作家對人生的思索和感悟。
在沿途眾多的景致中，其實(shí)，我讀懂了“野曠天低樹，江清月近人”的寂寞，讀懂了蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪邁。人的思想是隨著書改變的，書改變了一代又一代人，它始終保持著原初的思想，去感染下一代人。
書，時刻在陶冶著人們的情操，豐富著我們的精神生活，它在任何地方都能展現(xiàn)出它的獨(dú)特魅力，使世界充滿書香和芬芳，它的魅力就在于即使它悠然自得地藏在世界某一個角落里，它也不會被人遺忘，即使它消亡了，也會永遠(yuǎn)留在你的內(nèi)心深處，永遠(yuǎn)不能忘懷。書是人類的“精神食糧”。我站在歷史長河邊，細(xì)觀河岸的細(xì)沙，發(fā)現(xiàn)每一顆都是那么閃耀，每一縷光芒都刺痛我的眼睛，我在感悟它那神奇的光芒，愿更多的人可以感受到。
書，香氣濃郁，你是我的知音，我桃園結(jié)義的姐妹，我欣賞不同景致的情感，一生的伴侶。我為你銷魂，為你自豪，與你相伴，知道萬物的圖畫，知道世界的偉大，知道人生原來是一首詩。
我，在書香中漫步，感受書帶給我的幸福。
命題作文寫作技巧 8
半命題作文寫作，除了要遵循寫作的基本程序外，關(guān)鍵在于運(yùn)思在先、高明補(bǔ)題。半命題作文的補(bǔ)題貌似簡單，但內(nèi)中頗有奧妙。如何把半命題變?yōu)楸阌谧约喊l(fā)揮的命題，是一種秤砣雖小壓千斤的高層次構(gòu)思技巧。從某種程度上說，所填文題的巧與拙，將直接關(guān)系到寫作的成與敗和文章品位的高低。因此，掌握了補(bǔ)題技巧，寫作時才會像庖丁解牛那樣，做到游刃有余。
補(bǔ)題時最好以寫我為中心，以內(nèi)容熟為重點(diǎn)，以立意新為前提，以口子小為上策，閃亮登場，搶人眼球�？傊痪湓挘阂敕皆O(shè)法、揚(yáng)長避短，把半命題變成自命題。
具體操作時，一般應(yīng)遵循以下原則：
1、要充分吸取題目中的隱含信息，確定文章的寫作走向。命題人往往通過題面中的某個字詞或字詞之間的某種關(guān)系，向考生展示一些信息，我們要認(rèn)真地領(lǐng)會和推敲。
�、偾枚ㄒ欢ǖ馁|(zhì)，即文題點(diǎn)示考生應(yīng)表達(dá)怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍。例如：在審讀是一把雙刃劍時，先要把握雙刃劍的喻意，然后明確其適用范圍一般是指眾所公認(rèn)的好事物，用其正面、有利的一面而消除其副作用或負(fù)面影響的一面。據(jù)此，年輕、科技發(fā)展、大眾傳媒、互聯(lián)網(wǎng)可以補(bǔ)入題內(nèi)，而毒品、地震這些眾所否定的事物就不在雙刃劍之列。
�、诳蚨ㄒ欢ǖ牧�，即對出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠(yuǎn)等等。例如：在審讀第二次時，我們要明白命題人旨在引導(dǎo)考生從獨(dú)特的角度關(guān)注自己的個性的生活體驗(yàn)，告訴同學(xué)們第二次同樣值得留心。所以，寫作時我們要以第一次為鋪墊，突出第二次的獨(dú)特感受，描繪生活，寫出真情。
2、要切中題旨文意，暗合命題要求。命題人總是從《新課程標(biāo)準(zhǔn)》出發(fā)，緊扣教材，巧擬文題，從某個角度去測試考生的認(rèn)識能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力。為此，我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題選材范圍、結(jié)構(gòu)等，以利正確定向下筆。例如：審讀我學(xué)會了時，我們要注意文題中學(xué)會一詞雖常見慣用，但納入文題，其旨意就當(dāng)仔細(xì)琢磨了。這里當(dāng)指學(xué)習(xí)并掌握了某種有用的知識、技能、本領(lǐng)，連上前面的
3、正中自己的生活儲存，突出個人感受最深的材料。眾所周知，我們只有寫自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問題，才能有話可說，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫出內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出的好文章來。為此，我們一定要把文題與自己熟悉的內(nèi)容對接，正中自己的生活儲存，把作文引入得心應(yīng)手、揮灑自如的境地。例如：在審讀我同桌時，補(bǔ)題一定要正中自己的生活儲存。如果同桌是新來乍到的。交往不多，可補(bǔ)的，以便從旁觀察描述；如果與同桌交往頻繁，時有沖突。補(bǔ)和為宜，以展示矛盾沖突中的人物形象；如果對同桌的某一印象和某種感情強(qiáng)烈，不妨選補(bǔ)敬佩恨同情羨慕等。
4、力求創(chuàng)意新穎，又符合情理、邏輯。補(bǔ)題運(yùn)思，在符合要求、切中題旨的前提下，還應(yīng)避俗求新，讓人看后為之一震。要想補(bǔ)題富有新意，一要善于多向思維，讓思維的觸角伸向不同的層面；例如：在審讀我因而自豪時，我們要緊緊圍繞自豪這一主旨，進(jìn)行多向思維，擴(kuò)寬取材的天地。具體來說，可以按照自身、家庭、學(xué)校、社會和自然這個體系由此及彼，把思維發(fā)散開去。從自身考慮，可以著眼于自尊、自信等；從家庭考慮，可著眼于父親、母親等；從學(xué)�？紤]，可著眼于母校、班級等；從社會考慮，可著眼于國家、時代等；從自然考慮，可著眼于物產(chǎn)、山河等。二要把握好題目的引申含義，學(xué)會從深處補(bǔ)題，巧妙以大化小。例如：面對的滋味這一文題時，如果不加思索，匆匆補(bǔ)上咖啡芒果黃瓜肯德基等，而且只是就其滋味寫滋味，必然俗氣淺薄。如能扣住滋味的深意，掘而深之，補(bǔ)上打工得獎當(dāng)班長坐后排，則既深且新。再進(jìn)一步，如能逆向?qū)懗鲎鞅椎男捏@肉跳，說謊的惶恐不安，被炒魷魚的憋悶委屈，那文章的新穎度、吸引力就不同凡響了。
半命題作文要想獲得高分，擬一個既切旨、切題，又求真、求趣的亮麗標(biāo)題至關(guān)重要。
擬題方法常見的有如下幾種：
1、具體事物擬題法。這種以具體事物入題的方式可以以小見大，使選材新穎具體。如半命題作文難忘的，可填上一條紅絲帶，敘寫關(guān)愛他人，關(guān)注生命的動人一幕；又如當(dāng)我面時候，可填上那片綠葉，托物言志，抒寫自己愿做綠葉、無私奉獻(xiàn)的情操；也可填上那座荒山，呼吁綠化荒山，愛護(hù)家園，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)。
2、抽象事物擬題法。這種擬題方式是化具體為抽象，便于抒寫自己內(nèi)心復(fù)雜的情感。如當(dāng)我面對的時候可以補(bǔ)上虛榮，敞開心扉抒寫自己對心靈的拷問；也可以補(bǔ)上嘮叨，敘寫自己對母愛的獨(dú)特感受。
3、特定情景擬題法。這種擬題方式新穎別致，能創(chuàng)設(shè)一種特定氛圍，給人一個讓思絮飄逸、遐想的空間，極易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想。如文題我好想補(bǔ)上再看你一眼我當(dāng)一天老師的‘好學(xué)生’，文題當(dāng)我面對的時候補(bǔ)上心靈的抉擇寒風(fēng)凜冽，文題我夢見補(bǔ)上范進(jìn)參加中考媽媽下崗等，采用的'便是此種擬題法。前面提到的當(dāng)我面對的時候這一半命題作文，若一定要選成功或失敗的作文材料，也可采用特定情景擬題法，將題目擬為當(dāng)我面對掌聲響起的時候當(dāng)我面對鮮紅的’58分’的時候等，便會獲得另外一種奇妙的效果。
4、特殊符號擬題法。此法是借用數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等學(xué)科特殊符號或公式來擬題，適合于涉及幾種因素、內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)的作文。這類標(biāo)題的作文在行文中必須恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)公式符號與社會現(xiàn)象、某種道理的契合點(diǎn)，使形式和內(nèi)容統(tǒng)一。如文題當(dāng)我面對的時候我們可以擬當(dāng)我面對‘？’的時候?yàn)轭}，來表達(dá)自己對社會上種種時弊的質(zhì)疑；擬當(dāng)我面對‘A’‘B’‘C’的時候?yàn)轭}，抒寫自己對學(xué)習(xí)英語的樂趣和享受；擬當(dāng)我面對‘1’（哆）、‘2’（來）、‘3’（咪）的時候?yàn)轭}，抒寫自己對立音樂的感悟。這類題目形象生動，醒人耳目。
總之，題貴新穎，半命題作文的擬題追求的同樣是務(wù)求準(zhǔn)確、生動而有魅力。只要平時注意積累文化知識，正確理解半命題作文的另一半提示、另一半導(dǎo)引的內(nèi)涵，并且掌握一定的擬題技巧，就能擬出讓評卷老師怦然心動、擊節(jié)叫好而一見鐘情的好標(biāo)題。
命題作文寫作技巧 9
當(dāng)你在做命題作文時，不要看到標(biāo)題問題就忙于動筆，要養(yǎng)成動筆之前想周全的習(xí)慣。可按以下幾個步驟進(jìn)行。
一、認(rèn)真審題，明確題意
仔細(xì)地弄清標(biāo)題問題的要求，重點(diǎn)和范圍，這是做好命題作文最關(guān)鍵的第一步。
二、確定中心，選好材料
在弄清標(biāo)題問題的'要求，重點(diǎn)和范圍以后，就要認(rèn)真回憶與這個標(biāo)題問題有關(guān)的材料，哪些事兒是本身最熟悉的，最有新意的，準(zhǔn)備表達(dá)一個什么思想，這就是回憶材料，確定中心。中心明確了，就要環(huán)繞中心，選擇最能表達(dá)中心的材料。這就是環(huán)繞中心，選擇材料。
三、列好提綱，確定詳略
確定中心，選好材料以后，就得列個寫作計(jì)劃，先寫什么，再寫什么最后寫什么，得有個次序。哪些內(nèi)容與中心關(guān)系密切，要詳寫，哪些內(nèi)容與中心關(guān)系不大，可以略寫，得分個主次，這不要求列好提綱，確定詳略。提綱比如建造樓房的圖紙。有了好的圖紙，造出的樓房才能堅(jiān)固美觀。
命題作文寫作技巧 10
1、抓題眼，把握表意重心。
文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。一般來說，偏正短語結(jié)構(gòu)重在修飾語部分，如：《有意義的生活》，其表意的重心在“有意義”三個字上，審題時緊扣“有意義”三個字思考就可以了。再如：《充滿活力的歲月》，其表意的重心在“充滿活力”四個字，考生需要思考的是怎樣通過具體的人、事、物，來詮釋一個中學(xué)生對“活力”的理解與界定。
2、展聯(lián)想，深入挖掘主旨。
充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。
如《媽媽，我長大了》這個文題，其關(guān)鍵在于對“長大”的理解。如果認(rèn)為“長大”的含義只是生理、身體的變化，或是學(xué)會了某種生活技能，能夠照顧自己，膽子變大了，能對付別人的欺負(fù)等等，那么這種理解就比較膚淺。而如果能夠寓理于事，從不同的角度寫正處于花季年齡的'初中生成長中的追求、向往、煩惱和困惑，以及對人生的初步認(rèn)識，寫人生中的各種各樣的責(zé)任感已經(jīng)在心中出現(xiàn)，那么，這樣的思考就準(zhǔn)確而較深刻地把握了文題的含義。
3、巧構(gòu)思，化抽象為具體。
“一粒沙里見世界，一瓣花上說人情”。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動地展現(xiàn)對生活的感悟。
4、煉語言，注重個性化表達(dá)。
語言是最外在最鮮活的東西，無論是平實(shí)樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語言，使表情達(dá)意確切、形象、簡約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。
命題作文寫作技巧 11
半命題作文這種方式，其題型靈活、機(jī)動、自由度高、自主性強(qiáng)，極容易彰顯考生的思想與個性，也很接地氣，很受歡迎，成為平常訓(xùn)練和考場作文的主要題型之一。
半命題作文的形式有如下幾種：
前補(bǔ)，如xxx給我?guī)砹藲g喜。后補(bǔ)，擁抱xx。補(bǔ)中間，如在xx影響下。補(bǔ)兩邊，如xx里的xx。補(bǔ)中前，如xx讓xx更美麗。補(bǔ)中后，如我想讓xx更xx。但無論是哪一種半命題作文的補(bǔ)題方式，都必須掌握一個訣竅，那就是：充分、合理、高效地利用好兩個字自由。
半命題作文的考題方式，是將一個完全命題，省去其中的某一局部，使之成為一個不完全命題，省去的某一局部由作者去增補(bǔ)。這種考題方式從本質(zhì)上講，只是規(guī)定了一個寫作框架范疇，而把與立意選材、主題的自由，統(tǒng)統(tǒng)留給了作者。這類題在三個方面給作者以自由：
一是重在讓考生自由選材。如文題我渴望xx、xx笑了、我愛我的xx等都是這樣。做此類題，要在選材上仔細(xì)斟酌，以易下筆、角度新為原則，多次斟酌，篩選出自己最熟悉、最有意義、最簡單好寫的材料，補(bǔ)充好題目并實(shí)行寫作。
二是重在讓考生自由立意。如文題做人要xx、這堂課真xx、星期天給我?guī)淼膞x、那天，我真xx等。做這些問題，要以站得住、立得穩(wěn)為原則，認(rèn)真思慮立意角度，寫出自己最真切的'感受，表達(dá)自己的思想與情感。
三是既重自由選材，又重自由立意。如文題當(dāng)代科技帶來的xx等。做此類題，要把它看成一篇自由擬題作文來寫，把選材、立意、構(gòu)思放在一起，統(tǒng)籌思考，合理安排結(jié)構(gòu)，胸有成竹之后再落筆成文。
需要注意的幾個問題：
一、填補(bǔ)題目要注意主謂賓搭配巧妙而合理，半命題作文基本涵蓋了一個單據(jù)的框架結(jié)構(gòu)，只是有時主謂賓俱在，有時略去了主語或者賓語其中的一個，只要搭配不超出語法結(jié)構(gòu)要求就是合理。
二、補(bǔ)充部分角度不宜過大。比如在xx前這一題目，有的考生寫出了《在歷史的大門前》，看似不錯，但角度太大，弄不好就寫成了一片歷史的流水賬。如改成《在圓明園的廢墟前》，同樣以歷史為主題，切入點(diǎn)就變得具體而容易下筆了。
三、補(bǔ)題要彰顯涵蓋主題與思想，不能信馬由韁，漫無目的。否則，補(bǔ)足的題目看似絕妙，但卻是螞蟻吃西瓜，無處下手，只能給自己徒增煩惱。
四、不能突破原題所給與的框架。半命題作文題只給考生一半的自由，也便是說，考生在完成命題時，還受到必定的要求。
再有的文題也有一大段筆墨，但這段筆墨的作用只是提示而不是要求（它沒有要求必定要寫哪一方面的內(nèi)容）。如下面一個文題：
家庭給我的xx（家庭給我們的有愛、有暖和、有教益，大概還會有煩惱和難過……）
這樣的題目且其面面俱到，那樣反而會尾大不掉了，你在哪個方面感應(yīng)最深，就從哪個方面下筆，專其一項(xiàng)即可。
命題作文寫作技巧 12
第一種，看似很淺顯的題目
如“我長大了”這個文題，是一個寬泛的中考作文題，誰也不會在取材上發(fā)生困難，看樣子真是淺得不能再淺了，但實(shí)際上，這個題的關(guān)鍵在于對“長大”的理解。如果在審題之中認(rèn)為“長大”的含義只是生理、身體的變化或是學(xué)會了某種生活技能、能夠料理自己、膽子變大了，或者能對付別人的欺負(fù)等，這種理解就很膚淺，寫出來的文章在選材立意上也就上不了檔次。如果說能寓理于事，從不同的角度寫出正處于花季年齡的初中生成長中的追求、向往、煩惱和困惑，以及對人生的初步認(rèn)識，寫出人生中的各種各樣的責(zé)任感已經(jīng)在心中出現(xiàn)，那么，這樣的思考就是準(zhǔn)確地把握了文題的含義。
第二種，看似很熟悉的題目
如“美在課余”這個文題，是一個寬題�？晒┤〔牡膬�(nèi)容也是不少的。其實(shí)這個題目有一個“迷惑點(diǎn)”，這個“迷惑點(diǎn)”在“美”字上。稍不注意就會由于覺得這個文題似曾相識而忽視對“美”字的品讀。沒有抓住這個“美”字，就會寫出“豐富多彩的'課余”、““有趣的課余”、“熱鬧的課余”等內(nèi)容。
第三種，看似很形象的題目
如“風(fēng)景這邊獨(dú)好”這個文題，也是一個寬題，題目似乎很“形象”，但遠(yuǎn)不是從字面上理解的那么簡單。它既可以寫實(shí)，如寫一個地方的風(fēng)景，寫一個地方的景物特點(diǎn)，寫一個地方的景物的變化，但更重要的是應(yīng)該寫這個地方的發(fā)展，寫這個地方的特色，寫這個地方表現(xiàn)出的時代的進(jìn)步。再換一個角度思考，它不僅可以寫“地方”，還可以寫人，還可以寫事，等等。
第四種，看似很直觀的題目
如“禮物”這個題目，好像一看就知道是什么。但在具體的寫作中，它可能是實(shí)指——某種物，更多的也許是喻指——像“禮物”一樣的美好事物。用“喻指”來寫文章，其思路更廣，其情感更豐富。不管命題作文的形式多復(fù)雜，你要永遠(yuǎn)盯著它的題目。
2.在取材立意上，要做到“大中取小，以小見大”
題目要求只是劃出了一個取材立意的框框，需要我們選用自己最熟悉的內(nèi)容將其具體化。對這樣一些文題，要做到“大中取小”，將其“具體化”：
第一，將寬題變“窄”
所謂寬題，就是從內(nèi)容上看，可以包含許多題材、許多素材的題目。由于它的“寬”，似乎許多材料都可以用來寫作文，我們就必須選準(zhǔn)材料，把作文的內(nèi)容“濃縮”到一個點(diǎn)之上，使之變“窄”，以便順利成文。
如“火柴的聯(lián)想”是一個寬題，它可以讓你聯(lián)想到非常多的事，非常多的人，非常多的現(xiàn)象。但這種豐富的聯(lián)想只能是在構(gòu)思過程中，必須從這豐富的聯(lián)想中決定一個供展開的“聯(lián)想點(diǎn)”，才能開始考場作文的寫作。
第二，將大題變“小”
所謂大題，其實(shí)也是一種寬題。從“意義”上看，有些題目的主題比較直露，
比較追求一定的“意義”。如文題“變了”，從這個“變”字上看就是要求你在文中一定要點(diǎn)示出某種“意義”。
對于這樣的題，我們可以用加“限制”的方法將其變“小”。
如“變了”這個題，我們可以在題目前加上限制性的語言，如“我們家變了”，也可以在題目后面加上副標(biāo)題，如“變了——從一件小事看我們的班風(fēng)”。
3.在構(gòu)思上，要做到“或一點(diǎn)式伸展，或多點(diǎn)式鋪陳”
“或一點(diǎn)式伸展，或多點(diǎn)式鋪陳”，是中考作文構(gòu)思的總策略。
“一點(diǎn)式伸展”就是一篇文章內(nèi)只將一個內(nèi)容寫好、寫細(xì)、寫完整，“多點(diǎn)式鋪陳”就是在文章中多寫幾個內(nèi)容，將它們有機(jī)地組合。
4.在表達(dá)上，要做到：注重文體特征，表現(xiàn)個性特點(diǎn)
注重文體特征，就是要充分準(zhǔn)確地表現(xiàn)文體特點(diǎn)，而不要出現(xiàn)將“讀后感”寫成“讀后敘”、在“家鄉(xiāng)變了”中穿插一半篇幅的議論、將“自強(qiáng)的我”寫成自我介紹等模糊文體色彩的錯誤。
表現(xiàn)個性特點(diǎn)，要表現(xiàn)出運(yùn)用語言文字的技能技巧，認(rèn)真遣詞造句，穩(wěn)妥布局謀篇，從語氣、結(jié)構(gòu)、主題等方面磨練文章。
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