亚洲色影视在线播放_国产一区+欧美+综合_久久精品少妇视频_制服丝袜国产网站

寫作作文

《舟過安仁》改寫作文

時(shí)間:2022-09-22 00:10:09 寫作作文 我要投稿

《舟過安仁》改寫作文18篇

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編整理的《舟過安仁》改寫作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《舟過安仁》改寫作文18篇

《舟過安仁》改寫作文1

  在一個(gè)集市的旁邊,有一條清澈見底的小河,河上船來船往。在集市的南面有一座山,這清澈見底的水就是從山上的那條小河引過來的。山上有一片竹林,這條小河的源頭就在竹林的另一頭,這片竹林鳥語花香,隱隱約約地看見一只小船,從遠(yuǎn)處看船上好像沒有人,可是到了稍近一點(diǎn)的地方,才看清上面有兩個(gè)小孩,他們悠閑自如,不緊不慢地劃著船,被優(yōu)美的`風(fēng)景陶醉,可突然天上下起牛毛小雨,讓景色更加美麗,兩個(gè)小孩子看得入迷了,竟忘了看天氣了,他們出門時(shí)就帶著傘。有一個(gè)小孩兒竟然睡著了,另一個(gè)小孩摟了摟他說:“嗨,弟弟!下雨了,醒醒!”另一個(gè)小孩說:“哦!闭f完打了一個(gè)大哈欠,他們撐開傘,雨下了一會(huì),他們欣賞著雨中的竹林和山。雨停了,一陣陣微風(fēng)吹來,一個(gè)小孩說:“咱們不能用帆嗎?”另一個(gè)說:“好是好,但是用什么當(dāng)帆呢?”他又說:“傘唄!绷硪粋(gè)又說:“對(duì)呀!我怎么沒想到呢?”他們把篙和棹收起,把傘架上,這一幕被詩(shī)人楊萬里看見了,于是他便脫口而出:“

  一葉漁船兩小童,

  收篙停棹坐船中。

  怪生無雨都張傘,

  不是遮頭是使風(fēng)!

  他在作詩(shī)時(shí)才知道他們不是遮雨,而是當(dāng)帆啊。

  他們一邊往回走,一邊欣賞著美麗的風(fēng)景,回到了家,他們劃船劃得有點(diǎn)累,美美地睡了一覺。

《舟過安仁》改寫作文2

  波光粼粼的湖面,細(xì)浪一圈接著一圈,湖邊的垂柳把這碧水粼粼的湖面當(dāng)作梳妝用的鏡子。陽光照在湖面上,湖水發(fā)出了萬丈光芒,好像要反抗似的。瞧,水中的小魚兒在歡快的游戲,小蝌蚪在四處尋找著自己的媽媽?,那兒還停著一對(duì)大蜻蜓,正在觀看這美麗的風(fēng)景。聽,小鳥在不停的贊嘆這美麗的景色,還有那會(huì)唱歌的小黃鸝,在給周圍的外物唱這優(yōu)美動(dòng)聽的歌。這會(huì)兒,湖面的周圍一片寂靜,這歌聲,似乎讓他們陶醉;這歌聲,似乎讓他們魂?duì)繅?mèng)繞;這歌聲,似乎讓他們沉睡在這歌聲之中。

  清澈的`湖水中,飄蕩著一葉漁船,漁船緩緩的劃出了無數(shù)波紋。一頁漁船中坐著兩個(gè)小孩子。他們收了撐桿,停下了船槳坐在了漁船的前面,船在水中漸漸的停下了。一個(gè)小孩對(duì)另一個(gè)小孩說:“船現(xiàn)在停在了湖水的中央,咱們現(xiàn)在有什么辦法,既不用船槳,又不用撐桿能讓船前進(jìn)呢?”另一個(gè)漢字手扶下巴,靜靜的想著辦法!芭队辛,我們用雨傘來讓船前進(jìn)吧!”說罷,他急忙從船艙中取出雨傘打開,并把雨傘高高舉著,讓風(fēng)吹到雨傘上面,雨傘帶動(dòng)了漁船。就這樣,漁船緩緩的行駛著。

  過路人看見了,都驚訝的想:現(xiàn)在有沒有下雨,這兩個(gè)小孩把傘打開干什么。哦,怪不得沒有下雨都張著傘,原來不是為了遮風(fēng)擋雨,而是利用風(fēng)讓船前進(jìn)。這些過路的人想明時(shí),都不由的贊揚(yáng)起了這兩個(gè)小孩子,說他們很有頭腦,非常聰慧,值得令人佩服。

  當(dāng)這些過路人再次回頭看他們的時(shí)候,他們的漁船已經(jīng)遠(yuǎn)去了,只在水面上留下了一些細(xì)小的波紋。

《舟過安仁》改寫作文3

  一個(gè)陽光明媚的日子里,天高云淡。一對(duì)小孩,坐在一葉小舟上。他們倆在互相說著今天要去干什么。你一言,我一語,說得很激烈。他們七嘴八舌地爭(zhēng)論著,指手畫腳的比畫著。船行了好久,他們累了,就停了下來,可船并不能一直停在河上呀,他們也考慮到了這個(gè)問題,可怎么能不用竹篙和船漿,讓船前進(jìn)呢?他們冥思苦想,絞盡腦汁,可怎么也想不出來好辦法。突然,其中一個(gè)小機(jī)靈鬼尖叫起來:“啊,我想到了!”

  “你瞎嚷嚷什么呀!”其中一個(gè)不滿地說。

  “我想到辦法啦!”

  “快快快,快告訴我呀!”

  那個(gè)小機(jī)靈鬼指了指船艙中的傘,另一個(gè)腦袋瓜也好使,馬上就明白了。他們打開傘,對(duì)著船前進(jìn)的方向撐去。

  這時(shí),一旁滿心愉快閑游的楊萬里,看到了他們的行為十分不解。他非常喜愛兒童,便招呼那兩個(gè)小孩童,問清了原因。他不禁為這小哥倆的行為笑了起來,他招呼身邊為他拿書袋的書童,大筆一揮,提筆就寫,寫好后,把詩(shī)贈(zèng)給那兩個(gè)天真爛漫的`小孩,他們連忙道謝,揚(yáng)萬里注視著那兩個(gè)撐船遠(yuǎn)行的小背影,嘴角揚(yáng)起了微笑……

  “多可愛的孩子啊,他們多么富有童趣!多么自由啊,多么聰明!”注視那兩個(gè)孩童許久才回過神來的楊萬里不禁感嘆到。

  說罷,他又滿心愉快地閑游去了。而這首表達(dá)了楊萬里喜愛兒童的詩(shī)則流傳了千古。

《舟過安仁》改寫作文4

  一條清澈見底的小河中,明鏡般的河面上被一圈圈水波打破了,波紋激起的浪花四散開去,化做一個(gè)個(gè)水泡漂向遠(yuǎn)方。

  是誰打破了這種美好的境界?噢!原來是兩個(gè)大概四五歲的幼童呀!他們一個(gè)劃船,一個(gè)在用撐船的竹竿控制方向。

  不一會(huì)兒,一陣大風(fēng)吹了過來,把船吹的東倒西歪,小孩子也左右搖晃,好像只要再不小心就會(huì)跌落水中!可是幼童們卻收起船槳和竹竿,拿起一把傘子。咦!他們難不成要用傘劃水吧!只見一個(gè)小孩打開雨傘,放在頭頂,這時(shí),另一個(gè)孩子說,你這方法靈不靈驗(yàn),如果不靈驗(yàn),咱們一會(huì)兒就要喝水了!那個(gè)打傘的小孩說,沒事的,全村的人就屬我最聰明,你還怕我害你嗎?另一個(gè)孩子心想,算了吧,你不一會(huì)兒不讓我落水,就謝天謝地了!

  過了一會(huì)兒,船好像真地不再搖晃了,船也迅速前進(jìn)。

  年齡大的小孩說,怎么樣?我沒有讓你帶下水吧,我都說了我是全村最聰明的!另一個(gè)小孩說,老大,你真厲害,我可真佩呀!

  一陣說笑之后,他們兩個(gè)來到了荷花塘,里面開滿了荷花,有含苞令人欲放的'花骨朵兒;有的已經(jīng)綻放開來;有的荷花隨著風(fēng)的吹拂,也跟著跳起舞來;有的荷花上停著一兩只蜻蜓,可能是因?yàn)橛淄牡絹砼鲎驳搅撕苫,所以把蜻蜓嚇走了。年齡小的幼童撲通一聲跳下水,在河的最深處尋找蓮藕,另一個(gè)在船上接應(yīng),不一會(huì)兒就摘了滿滿一船。從水里上來的幼童也成了落湯雞。

  童年是不可磨滅的記憶,也是一顆人生最閃亮的星星,童年無忌。

《舟過安仁》改寫作文5

  風(fēng)和日麗的一天,大詩(shī)人楊萬里坐在船中,路過安仁縣。船兒慢慢行駛,他被湖岸邊美麗的景色吸引住了。

  湖岸上綠樹成蔭、鮮花盛開、萬木爭(zhēng)榮、生機(jī)勃勃,岸邊布滿了密密麻麻的小野花,雖然不大,但是數(shù)量眾多,像無數(shù)顆彩色的星星,又特像一張色彩艷麗的花毯,十分引人注目。尤其是一叢叢竹子,綠得發(fā)亮,綠得出奇,再加上清澈的'湖面,在陽光的照耀下波光粼粼,眼前就是一幅迷人的畫卷,詩(shī)人陶醉其中。

  不遠(yuǎn)的湖面上有一只小漁船,快樂的歌聲從那里傳來,強(qiáng)烈的好奇心使他很想一看究竟。近啦,近啦,楊萬里離小漁船越來越近啦。

  小船上坐著兩個(gè)可愛的孩子,他們一邊劃船一邊唱歌,臉上洋溢著幸福的笑容。不一會(huì)兒,他們收起了撐船的竹桿,放下了劃船用的木槳,一起坐在船頭。咦?沒有下雨,陽光又不強(qiáng)烈,他們倆為什么高高舉起雨傘呢?楊萬里皺皺眉頭,捋捋胡子,不知所以然。

  他就彬彬有禮地問道:“沒有下雨,陽光又不強(qiáng)烈,為何撐起雨傘呢?”小孩子聽了咯咯直笑,答曰:“因?yàn)槲覀兊拇瑳]有船帆,實(shí)在是太慢啦!我們用雨傘作船帆,既能提高速度又省力氣,不是兩全其美之策嗎?”楊萬里聽了恍然大悟,豎起大拇指,連連點(diǎn)頭,稱贊道:“你們甚聰慧!甚聰慧!”

  詩(shī)人回頭進(jìn)船艙,有感而書:一葉小船兩小童,收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)。就這樣,佳作《舟過安仁》問世了,一直流傳到今天。

《舟過安仁》改寫作文6

  波光粼粼的湖面,漣漪一圈接一圈地蕩漾,湖邊的柳樹姐姐把這碧水粼粼的湖面當(dāng)做梳妝鏡子,在那兒輕輕地梳理自己的辮子。陽光照在湖面上,湖面泛起了一片片金色的波光,波紋調(diào)皮地在湖面上漂來漂去;瞧,水中的小魚在歡快地嬉戲;聽,小鳥在不停地贊嘆這美麗的風(fēng)景。河岸上,綠茵茵的.小草密密麻麻,一陣微風(fēng)吹來,小草就跳起了優(yōu)美的舞蹈。遠(yuǎn)處的山巒高低起伏,就像一幅迷人的山水畫,使人心曠神怡。

  突然,一陣嬉笑聲打破了寂靜的風(fēng)景。遠(yuǎn)處漂來一只小船,小船上坐著兩個(gè)談笑的小孩。他們長(zhǎng)得十分可愛,胖乎乎的。其中一個(gè)小孩收起了竹篙,停下了船槳,坐在漁船中央。一個(gè)小孩對(duì)另一個(gè)小孩說:“船現(xiàn)在停在湖中央,咱們有什么辦法,既不用船槳,又不用撐桿讓船前進(jìn)呢?”另一個(gè)小孩手扶下巴,靜靜地想著辦法;“哦,有了!我們利用雨傘讓船前進(jìn)!闭f罷,他急忙從船艙里取出雨傘打開,并把雨傘高高舉著,讓風(fēng)吹到雨傘上面,雨傘帶動(dòng)了漁船。就這樣,漁船緩緩地行駛著。

  過路人看見了,都驚訝地想:現(xiàn)在又沒有下雨,這兩個(gè)小孩把傘打開干什么?哦,怪不得沒有下雨都張著傘,原來不是為了遮風(fēng)擋雨,而是利用風(fēng)讓船前進(jìn)。這些過路人想明白時(shí),都不由得贊揚(yáng)起這兩個(gè)孩子來,說他們很有頭腦,非常聰慧,令人佩服。

  當(dāng)這些過路人再次回頭看他們的時(shí)候,他們的漁船已經(jīng)遠(yuǎn)去,只在水面留下了一些慢慢蕩漾的漣漪……

《舟過安仁》改寫作文7

  天氣晴朗,萬里無云,使人舒服。在一條清澈見底的小河上面有一條小漁船緩緩駛過,小漁船里坐著妹妹小可和哥哥小木,他們一邊唱著動(dòng)聽的歌謠,一邊賣力地?fù)u槳,一邊撐著竹竿,向家的方向駛?cè)ァ?/p>

  突然,兩個(gè)小孩子停止了搖槳,小可說:“哥哥,你看現(xiàn)在起大風(fēng)了,我們學(xué)學(xué)那做官老頭子坐的船吧!”小木疑惑地說:“那你說,我們?cè)趺崔k?”小可摸摸腦門,想了想,說:“嗯——讓我想想吧!”說完就坐在船板上思考起來。過了一會(huì)兒,只聽見小木催促起來:“你快一點(diǎn)兒!風(fēng)很快停了!快呀,快呀!”突然,小可看見了詩(shī)人楊萬里的船,正從他們船邊駛過,瞧見了那晾在竹竿上隨風(fēng)飄動(dòng)的衣服,便靈機(jī)一動(dòng),興奮地對(duì)小木說:“我想到了,那做官老頭兒的船是有帆的.,我們的沒有,我們呀,自己做帆。”“怎么做呀?”小木好奇地問!皞銕砹藳]有?”“有,帶來了!毙∧敬鸬!澳俏覀冮_始吧!”小可一本正經(jīng)地說。

  于是,他倆就開工了。首先,小可搬來了兩張椅子,然后對(duì)小木說:“你去拿傘來,動(dòng)作快點(diǎn)兒!”一轉(zhuǎn)眼,小木就拿來了一把傘,小可接過傘,高興地對(duì)小木說:“看好嘍!”說著,擺好了姿勢(shì),便把傘撐開了,可是船就是絲毫不動(dòng),好像被釘住了似的,看著小可出丑的樣子,小木哈哈大笑道:“哈、哈、哈、哈、哈......我剛才還說你聰明呢!還以為你比我強(qiáng),原來不過如此,哈哈哈哈哈……”小可被說得無地自容,臉紅得像一顆大蘋果。

  這歡喜的一幕被詩(shī)人楊萬里看到了,于是,才有了這首流芳百世,傳誦千里的名詩(shī):

  舟過安仁

  一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。

  怪聲無語都張傘,不是遮頭是使風(fēng)。

《舟過安仁》改寫作文8

  一個(gè)陽光明媚的午后,詩(shī)人的心情因晴朗的天氣十分愉悅,決定出去走走。

  到了湖邊,詩(shī)人站在大湖邊,感嘆:此景只應(yīng)天上有,人間難得幾回聞!焙鎺灼G色的荷葉襯托著一旁幾朵荷花的美麗,讓人感覺恰到好處。

  忽然,在離楊萬里不遠(yuǎn)的'地方,一葉小小的漁船正慢慢地向湖心靠近。楊萬里正疑惑這葉小舟想要干什么呢,那葉奇怪的小舟忽然在湖中心停了下來。竹蒿收了起來,船槳也停在那里了。楊萬里仔細(xì)一看,頓時(shí)有些慌了陣腳。原來,船上是兩個(gè)稚氣的小童子。楊萬里想:他們不會(huì)掉下去吧!其實(shí),楊萬里多想了,那兩個(gè)小童子說:沒風(fēng)了,怎么辦?”不如我們把傘撐開,看看能不能招一些風(fēng)來吧!”隨后,漁船上出現(xiàn)了一把小傘,好吧!”看到這兒,聽到這兒,楊萬里哭笑不得,啞然失笑,但心里的大石頭總算落了下來。仔細(xì)一想,臉上不禁浮起了一絲微笑,覺得自己實(shí)在是多想了,因?yàn)閮蓚(gè)小孩有著他意料之外的聰明,也多少對(duì)自己有了一些嘲笑。是啊,那些小孩子都想得到的方法,為什么自己想不到呢?他再回頭一望,河上空蕩蕩的,作文早已沒了小船的影子,他又微笑起來,為兒童的稚氣

  詩(shī)人回到家,便把這情景記錄了下來:

  一葉漁船兩小童,

  收蒿停棹坐船中。

  怪生無雨都張傘,

  不是遮頭是使風(fēng)。

《舟過安仁》改寫作文9

  在這個(gè)宜人的午后,荷香伴著野花香氣一同撲鼻而來。詩(shī)人楊萬里閑來一瞥,有兩個(gè)孩子便映入眼簾。但讓人感到奇怪的是,他們雖坐在船中,卻沒有劃船,竹篙都收起來了,船槳也停在那里,還撐著一把傘,他們?yōu)楹我菢幼觯?/p>

  不一會(huì)兒,起風(fēng)了。這時(shí)候,那兩位孩子的傘依舊撐在那兒,詩(shī)人以為孩子只是將傘用來遮頭,所以就沒把這當(dāng)回事。孩子們有些乏了,于是就一時(shí)興起,定下了一生的約定:“咱倆真是太厲害了!居然能想出這種好法子來!”其中一名孩子興奮地叫了。“畢竟咱倆可是天造地設(shè)的好兄弟嘛!”另外一名孩子一副理所當(dāng)然的樣子!耙弧逼渲幸幻⒆涌聪蛄硗庖幻⒆印!霸蹅z做永遠(yuǎn)的'知己?”另外一名孩子也看向其中一名孩子。“正合我意!”那名孩子開心得不得了!話音剛落,兩人便哈哈大笑,那情景其樂融融。

  風(fēng)大了,但兩位孩子還是繼續(xù)撐傘前行。這段對(duì)話傳入了詩(shī)人的耳中,他不禁被此吸引住了目光。他抬頭一看,發(fā)現(xiàn)孩子們的臉頰上紅紅的,被風(fēng)吹過十分可愛。這不禁讓詩(shī)人想起了自己的童年。他望著兩位孩子撐著的傘,感受吹過的風(fēng),他恍然大悟:原來那兩位孩子的傘并不是用來遮頭,而是借助風(fēng)的力量使船前進(jìn)吶!“妙!”詩(shī)人拍手稱贊道,“實(shí)在是妙!”一時(shí)間,詩(shī)人竟覺得孩子們?cè)谔煺嬷羞有幾分聰明靈慧。

  “!”詩(shī)人感嘆道,“小孩子的生活是多么美好的吶!他們的無憂無慮中竟還透露出一些天真和聰明!”詩(shī)人詩(shī)興大發(fā),于是便趁這大好時(shí)光寫下《舟過安仁》一首。

《舟過安仁》改寫作文10

  一天,風(fēng)和日麗,我伏案讀書感覺有些疲累,于是便出門走走。

  出門不久,便在路邊的花叢間看到了一只美麗的蝴蝶。那只蝴蝶在我身邊停一停飛一飛好像在有意為我?guī)罚谑俏冶愀吡恕?/p>

  走了好長(zhǎng)一段路,我看到了一片原野。那里的草郁郁蔥蔥,天比別處的更可愛,空氣更清新。蝴蝶停下來了,一條波光粼粼的河出現(xiàn)在我的眼前。真是一個(gè)擁有美麗景色的地方,看來我跟它走對(duì)了。一陣風(fēng)吹過,河上駛來了一條小船。船上有兩個(gè)小孩兒,其中一個(gè)扎著一對(duì)兒羊角小辮兒,中間還留了圓形的一小塊兒頭發(fā),穿了一身白褂子。另一個(gè)穿著一身藍(lán)色的衣服,肚兜上繡了一個(gè)大紅花。我再仔細(xì)瞧瞧,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子并沒有劃槳,而是撐著一把傘,還坐在那里有說有笑。我心生疑問“既然沒有下雨,為何要打傘呢?船不劃槳怎么會(huì)向前行進(jìn)呢?難道我是遇見了神仙?”于是便想上前問個(gè)究竟。

  “兩位小童,本人有一事不明,你們的'船既沒有漿也沒有篙,怎么會(huì)向前行進(jìn)呢?”兩位小童停止了說笑,上下仔細(xì)的打量我,然后其中的那個(gè)穿紅花肚兜兒的對(duì)我說“看你也是個(gè)讀書人,連這點(diǎn)事情都不懂,你瞧今天這風(fēng)勢(shì)我們還用得著劃槳撐篙嗎?只有這一把傘的力量就足夠了!蔽一腥淮笪,原來他們撐傘不是為了遮陽,也不是為了擋雨,而是把傘當(dāng)成了帆,順著風(fēng)勢(shì)便可以使船前行。這兩個(gè)孩子真是聰明呀!

  當(dāng)我醒悟過來再想與他們交談時(shí),船已經(jīng)順風(fēng)駛遠(yuǎn)了。

《舟過安仁》改寫作文11

  初夏的江南著實(shí)讓人陶醉,沿江兩岸的樹木郁郁蔥蔥,綠樹與紅花互相映襯,高低相錯(cuò),真如連綿不絕的畫卷!一陣涼風(fēng)襲來,頓時(shí)讓人神清氣爽,心曠神怡。這兩天的旅程讓詩(shī)人心緒安寧,平添了幾分雅興,隨從的仆人也正玩的高興,楊萬里不忍打攪他們,自己信步走下船去。

  詩(shī)人收回目光,向遠(yuǎn)處望去。咦!遠(yuǎn)處飄來一首小船,在這樣的江面常見到這樣的漁船?蛇@只小船上只看到兩個(gè)小漁童,竹篙和船槳都已經(jīng)收到船上了,可能是他們劃船劃累了吧,船頭擺著兩條小凳,兩個(gè)小童都穿著短小的衣服。忽然,一個(gè)小童轉(zhuǎn)身進(jìn)了船艙,拿出了一把傘,撐了起來,看樣子是做好了防雨的準(zhǔn)備。可是天氣非常明朗,怎么可能會(huì)下雨能。楊萬里滿心疑惑,禁不住想向兩個(gè)小童問一問。這樣想著,他突然明白了,兩個(gè)小童撐傘不是遮雨,也不是遮陽,而是當(dāng)作船帆,為了讓船順風(fēng)行駛,加快行船的速度!看到這里,年過半百的'詩(shī)人不由得啞然失笑。呵呵!兩個(gè)頑皮的小童!楊萬里恐怕兩個(gè)小童過于貪玩跌入水中,不由得朝小船喊去:“兩位小童,注意安全,千萬不要掉入水中啊!贝狭⒖虃鱽韮蓚(gè)孩子清脆的童音:“知道了,謝謝您老人家,我們會(huì)注意的!

  楊萬里想到了自己的童年!多么天真的孩子,多么活潑可愛的孩子,詩(shī)人疾步回到船中,研墨提筆,鋪下紙張,一氣呵成,把剛才看到的情景寫了下來:“《舟過安仁》:一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)!

《舟過安仁》改寫作文12

  宋朝的時(shí)候,在安仁,在陽春三月里。一條大江被籠罩在煙霧中,岸邊,幾棵柳樹已經(jīng)吐出了嫩芽,還有幾株美麗的野花在迎風(fēng)搖曳。

  岸邊住著一戶人家,房子的.主人是一對(duì)年輕的夫婦,他們有兩個(gè)兒子。一早,父母就出門去勞作了,兩個(gè)孩子偷偷開著父親的小船,劃到江里去玩。

  兩個(gè)孩子在江上把船劃來劃去,快樂地玩耍,他們一會(huì)兒捕魚,一會(huì)兒抓鳥。玩累了,就躺在小木船上休息。太陽漸漸地升高了,馬上就要吃午飯了?墒,他們卻已經(jīng)沒有力氣把船劃回去了,怎么辦呀??jī)蓚(gè)孩子就像熱鍋上的螞蟻,急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。遠(yuǎn)處,詩(shī)人楊萬里的船正好也行駛過來了。楊萬里的船是帆船,所以就算不用劃,船鼓起了帆也能前進(jìn)。弟弟看見了,非常羨慕。對(duì)哥哥說:“要是我們的船也能裝上一個(gè)帆就好了,這樣,不管多累,我們都可以快速地回家了!备绺缏犃说艿艿脑挘蝗混`機(jī)一動(dòng),大叫道:“我有辦法了,你快去把船里的雨傘拿來。”弟弟馬上拿出雨傘,交給了哥哥。只見哥哥把傘撐開,正對(duì)著前方。神奇的一幕發(fā)生了,小船居然漸漸地動(dòng)了起來,并向著家的方向行進(jìn)。兩個(gè)孩子高興地歡呼了起來,他們順利地把船開回去了。

  恰巧,這一幕被細(xì)心的楊萬里看到了。他不禁贊嘆這兩個(gè)孩子的聰明、機(jī)智。于是,他提筆寫下了《舟過安仁》這首詩(shī)。

《舟過安仁》改寫作文13

  在一個(gè)春光明媚的日子里,酷愛游山玩水的詩(shī)人楊萬里乘著小舟在向著安仁的方向行駛著,準(zhǔn)備拜訪那里的好友。

  這一路上風(fēng)光秀麗,周圍的'群山連綿起伏,周圍的草樹木都倒映在波光粼粼水面上,時(shí)不時(shí)有小魚從水面上躍起,楊萬里不禁被這美麗、寧?kù)o景色所陶醉。

  突然,“嘩嘩嘩”一葉漁船駛進(jìn)他的舟過安仁改寫成短文視線中,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見漁船上只有兩個(gè)小孩坐在里面,一位身穿紅肚兜,另一位穿著白色短褲,他倆頭上都扎著一個(gè)朝天辮,很可愛的小孩。楊萬里立刻來了興趣,他慢慢地追上了那葉漁船跟著他們,楊萬里發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小孩并沒有在撐船,竹竿和船槳都收到船尾,但船只卻緩緩地移動(dòng)他不禁有一個(gè)疑問:為什么不用竹竿撐船?是不是壞了?那為什么船會(huì)自己游呢?于是,楊萬里便靠近小漁船,發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)撐起了一把大傘,不知在說著什么,楊萬里對(duì)著孩子們喊道:“喂,你們的船有問題嗎?為什么又撐起傘來?”

  小孩們先是嘻嘻哈哈地說了一陣話,然后異口同聲地說:“你猜呀!”楊萬里看看天空問:“要下雨了嗎?”“不是的!”小孩一邊說一邊笑。突然,一陣風(fēng)吹來,船一下了駛了很遠(yuǎn),行駛的更快了,楊萬里頓時(shí)恍然大悟:原來你們撐傘是當(dāng)做船帆用呀!這樣不但可以不用用力劃船,而且也曬不到,真是一舉兩得的好主意!真是太聰明了!

  詩(shī)興大開的楊萬里來到安仁后,便寫下了這首《舟過安仁》:

  一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。

  怪生無雨都長(zhǎng)傘,不是遮頭是使風(fēng)。

《舟過安仁》改寫作文14

  在一座山清水秀的小村莊里,有一條小河終年環(huán)繞著她。河水清澈見底,波光粼粼;河里有小魚小蝦,它們整天自由的嬉戲玩耍;河岸上綠草如茵,樹木郁郁蔥蔥,還有勤勞的小蜜蜂采蜜。

  美麗的小村莊里,有幾戶人家,他們每天靠山吃山,靠水吃水。王家的兒子叫王毛,毛家的孩子叫毛蛋,他們都十歲了,是一對(duì)形影不離的好朋友。每天他們都在一起快樂地玩著,不是釣魚就是游泳,不是劃船就是捉蝦,相處得非常融洽。

  有一天,天氣格外炎熱;馉t似的太陽高高地掛在天空,統(tǒng)治著整個(gè)大地。知了不停地叫著:“熱啊,熱啊……”小狗躲在陰涼處喘著粗氣,行人恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去,道路兩旁散發(fā)著汗臭味。王毛睡不著覺,心想:我要是能和毛蛋一起去劃船該多好呀!于是,王毛趁家人不注意,偷偷溜出家門,來到毛蛋家。他踮起腳尖,透過窗戶看見毛蛋的家人都入睡了,才推開虛掩的`門,悄悄地對(duì)毛蛋說:“哎,毛蛋,咱們?nèi)澊!泵奥犃耍劬σ涣,一骨碌躥下床,他倆就躡手躡腳地出了門。

  他們倆找了一條船,剛開始還興致勃勃,微風(fēng)吹來,還有一陣涼爽。過了一會(huì)兒,他們累得氣喘吁吁,汗流浹背。毛蛋扔下船槳,氣的說了一句:“我不干了!蓖趺涿,問道:“你不干了,那我不是更累了?”突然,毛蛋一拍腦袋,進(jìn)了船艙,東找找,西看看,找到了那把傘。王毛在外面抱怨:“你怎么這么懶,還去船艙休息!”毛蛋把傘撐開,王毛生氣得罵道:“你怎么還乘涼了?”突然,船加速行駛,毛蛋解釋道:“我這是利用風(fēng)讓船前行哩!”正巧,楊萬里經(jīng)過這里,看到這一幕,他加以“這真是一對(duì)聰明的漁童!”

《舟過安仁》改寫作文15

  在一艘漁船上,兩個(gè)六七歲的小男孩正在撐著船,準(zhǔn)備滿載而歸。

  小明下穿一條短褲,上穿一件單衣,露著肚皮,在船頭撐著一根用來撐船的竹竿。穿一紅肚兜的小強(qiáng)也在船頭,擺動(dòng)著一根單槳。他們倆一想到自己回家后既能被爸爸媽媽表揚(yáng),又能吃上一頓豐盛的滿漢全魚宴,吃剩下的還可以趕集時(shí)在集市上賣個(gè)好價(jià)錢時(shí),不禁覺得自己早早地起來出去捕魚實(shí)在是太值了,簡(jiǎn)直就是群魚三得呀!他們一想到這兒,就忍不住笑了起來,手上的`船槳,竹竿也都搖得更快了。船一下子沖去了幾十米遠(yuǎn)。

  可是,過了一會(huì)兒,他們沒有力氣了,小船又只能慢慢地移動(dòng)了。小明滿臉愁容,垂頭喪氣地對(duì)小強(qiáng)說:小強(qiáng),這可怎么辦呀!要是按咱們現(xiàn)在這樣的速度,如果晚上能回到家就算萬幸了!我們要被爸爸媽媽吵了,魚宴也吃不成了你點(diǎn)子多,你說怎么辦才能快點(diǎn)兒回到家里吧!

  小強(qiáng)的眼睛滴溜滴溜轉(zhuǎn)了幾圈,忽然拍手說道:小明,我有辦法了!照我說的辦,肯定沒錯(cuò)兒!快把槳和竹竿都收了,看我的!說著便把放在船上的傘給撐開了。小明半信半疑地收拾好,沒想到,船竟然真的飛快地駛了起來。一個(gè)人見了,自言自語地笑了起來:哦,怪不得沒下雨他們也張開了傘呢,原來他們不是為了遮雨,而是把傘當(dāng)作船帆,想利用風(fēng)讓船前進(jìn)呀!

  水面清得能見到底下的魚蝦,讓人想要喝上一碗。風(fēng)吹著,兩岸的的蘆葦隨風(fēng)搖晃著,船過之處,泛起粼粼波光,這景色真美!小強(qiáng)舉著傘,小明吹著口哨。他們倆對(duì)視了一眼,又看了看正在飛速移動(dòng)的小船,不約而同會(huì)心地笑了。

《舟過安仁》改寫作文16

  在舒適、愜意的日子里,詩(shī)人楊萬里乘著古色古香的小舟在向著安仁的方向行駛著,這一路上風(fēng)光秀麗。河邊的蘆葦長(zhǎng)得多么清翠,上面還停著幾只翠鳥,不時(shí)唱著婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌曲,好像在贊美這里的風(fēng)光。再看這里的山,一座座是多么的巍峨,從遠(yuǎn)處望去,多么像駝峰。钊f里被這美麗的景色給陶醉,他多想永遠(yuǎn)沉浸在這美麗的景色中。

  突然,楊萬里被兩個(gè)孩童的講話聲給打斷了。他從這畫面中醒來了,原來河面上還有一葉漁船,漁船上有兩個(gè)5、6歲的孩子,一位身穿正中間繡著“!弊值募t肚兜,另一位則穿著短衣短褲,他們都有著一頭可愛的發(fā)型。

  兩個(gè)男孩經(jīng)過一番討論后,楊萬里沒聽到談?wù),以為他們是在討論玩的事。之后他們倆把篙放置于船尾。這讓楊萬里感到奇怪:“劃船怎么不用篙呢?”只見那孩子彎下腰,鉆進(jìn)船艙。他進(jìn)去干嘛了呢?楊萬里十分好奇,叫船夫劃快點(diǎn),他想去一探究竟。

  那孩子從船艙取出一把橙色的傘。大孩子與小的'那個(gè)孩子在討論。大孩子說:“弟弟,我想到了一個(gè)非常實(shí)用的辦法,現(xiàn)在有大風(fēng),我們可以利用傘與風(fēng)……”小孩子似懂非懂,只是下意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。大孩子先來做示范。他坐在小凳子上,用45°的角度張著傘。

  過了一會(huì)兒,楊萬里恍然大悟:原來他們是借助風(fēng)的力量來使船前進(jìn),怪不得不下雨也打傘。楊萬里不得不對(duì)那兩個(gè)孩子的聰明純真豎起了大拇指。

  楊萬里來到安仁后,心潮澎湃,就立刻鋪紙執(zhí)筆,出口成章寫下了這首詩(shī):

  舟過安仁

  一葉漁船兩小童,

  收稿停棹坐船中。

  怪生無雨都張傘,

  不是遮頭是使風(fēng)。

《舟過安仁》改寫作文17

  有一次,宋朝詩(shī)人楊萬里坐著小船路過安仁縣時(shí),透過船艙的窗口,看見兩邊的河岸上覆蓋青青的小草,像鋪上了鮮綠的地毯,到處花紅柳綠,鶯歌燕舞,一切是那么生機(jī)勃勃,那么欣欣向榮,他被美景深深地吸引,情不自禁地走出船艙,佇立在船頭,舉目眺望。這時(shí),春風(fēng)拂面,花香撲鼻,頓時(shí)神清氣爽、心曠神怡。于是,他張開雙臂,深深地呼吸著這清新的空氣,盡情地享受著這春天賜于大自然的.美景。

  忽然,一陣清脆的歌聲傳入耳中,定睛一看,原來不遠(yuǎn)處的河面上還有一只小漁船,船頭坐著兩個(gè)活潑可愛的小男孩子,他倆一邊劃漿撐船,一邊放聲高歌。過了一會(huì)兒,這兩個(gè)孩子突然停止歌唱,隨即又收起了撐船的竹竿和槳,跑進(jìn)船艙,拿出一把雨傘站到船頭,將傘撐開!斑,這時(shí)既不下雨,陽光也不強(qiáng)烈,他們拿雨傘干什么呢?”楊萬里覺得很奇怪,百思不得其解。好奇心促使他將船靠上前問道:“現(xiàn)在風(fēng)和日麗,你們?yōu)槭裁匆獡蝹隳?”兩個(gè)小孩睜大眼睛,歪著腦袋,天真無邪地說:“我們這條船沒有帆,撐開雨傘當(dāng)帆用唄。這樣,使船既能快速前進(jìn),又能省力氣!”楊萬里這才恍然大悟。他一面點(diǎn)頭,一面豎起大拇指稱贊道:“你們倆太聰明了,居然能想出這么好的點(diǎn)子。不簡(jiǎn)單,不簡(jiǎn)單!”

  隨后,楊萬里走進(jìn)船艙,揮筆疾書:“一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)!币皇啄捴巳丝诘男≡(shī)就這樣誕生了,一直流傳到如今。

《舟過安仁》改寫作文18

  有一天。楊萬里正在河邊散步。

  突然。他看見兩個(gè)孩子。在船中坐著。其中一個(gè)孩子說:“我們把竹竿和船槳都收起來吧。讓我們自己動(dòng)動(dòng)腦子。不用竹竿和船槳來劃船!蹦懔诉是說:“好啊!”

  楊萬里?戳丝此麄。不知道他們把竹竿和船槳收起來要干什么?他覺得很有趣。坐在河邊慢慢地看。卻只看見。船在自己慢慢地飄啊飄。飄啊飄。他耐心的等著。目不轉(zhuǎn)睛地看著。

  一個(gè)孩子突然看到一把傘。可是這把傘有用嗎??jī)蓚(gè)孩子仔細(xì)的思考。突然一個(gè)小孩子剛要開口。說出自己的辦法。卻被另一個(gè)孩子打斷了。他說:“怎么想也想不到。到底什么辦法才可以呀?”剛才還要開口的一個(gè)孩子生氣了。他說:“我剛剛才想到的好辦法,F(xiàn)在被你打攪了。我就記不清。我剛才想的.辦法是什么了!闭f完。又陷入了沉思。嘴角還在默默的念:“我剛才講的是什么呢。記不起來了。到底是什么呢?再想想吧!

  楊萬里望著這兩個(gè)孩子。心中疑惑不解。他想:“再等等吧!再等等吧!或許過會(huì)兒就看到了呢!”

  突然。那個(gè)孩子終于想到了。說:“這把傘。這把傘!薄斑@把傘怎么了?”孩子疑惑不解!斑@把傘可以使用風(fēng)讓船前進(jìn)。不信我做給你看!毙C(jī)靈鬼拿著傘。左右的舉起。

  楊萬里。看到了他們的舉動(dòng)。心中打擊了一個(gè)大大的問號(hào)。不停地想著:“為什么要撐傘呢?撐傘要干嘛呢?”

  忽然。船往前前進(jìn)了。楊萬里笑了。原來。他們是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)!

  楊萬里深受感悟。提筆寫下:一夜?jié)O船兩小童。收篙停棹坐船中。怪聲無語都張傘。不是遮頭是使風(fēng)。

【《舟過安仁》改寫作文】相關(guān)文章:

《舟過安仁》改寫作文11-30

舟過安仁改寫作文02-05

【推薦】《舟過安仁》改寫作文12-03

【薦】《舟過安仁》改寫作文12-29

【熱】《舟過安仁》改寫作文02-22

《舟過安仁》改寫作文【熱】03-07

【熱門】《舟過安仁》改寫作文03-07

舟過安仁改寫作文優(yōu)秀03-10

舟過安仁作文02-26

舟過安仁改寫作文15篇06-12