我的老師寫作文（精選32篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的我的老師寫作文（精選32篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　我的老師寫作文 1

　　“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己�！睂Π�！是老師從我們走進校園開始傳授知識，從我們無知開始，老師就一天一天不停地教我們做人。

　　尤其是我們的班主任杜轉(zhuǎn)利，她對我們總是笑瞇瞇的，而且上的課總是那么有趣，讓我們輕輕松松就能學(xué)到知識。老師講《竊讀記》的時候，就像把我們帶入作者的內(nèi)心世界；老師講《桂花雨》的時候我們能神奇地感受到搖桂花的樂趣。杜老師的`每一課都講得那么認(rèn)真，將自己的知識絲毫不留地傳授給了我們。

　　有一次，您冒著寒風(fēng)來到校園，您臉色蠟黃，一看就知道是生病了，但您不僅不在家養(yǎng)病，反而繼續(xù)堅持給我們上課。上完課，您才托著疲倦的身體回家。

　　杜老師，您的愛像太陽一般溫暖；春風(fēng)一般和煦；清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻；比母愛更細(xì)膩；比友愛更純潔。您的愛最偉大，最無私，最神圣。

　　杜老師，您的職業(yè)是偉大的，光榮的，無私的。您應(yīng)該為您有這種愛業(yè)精神感到無比的驕傲和自豪。

　　老師是我成長道路上的引路人。老師教我做事，老師教我做人，引導(dǎo)我走好人生之路。當(dāng)我遇到挫折，老師幫我撐起前進的風(fēng)帆；當(dāng)我遇到困惑與迷茫時，老師為我指點迷津；當(dāng)我取得成績而驕傲?xí)r，老師的及時點撥讓我清醒。

　　老師，您永遠(yuǎn)都是偉大的，我永遠(yuǎn)都不會忘記您的！

　　我的老師寫作文 2

　　9月10號，一個歡慶教師節(jié)的日子，我不由得想起英語吳老師。

　　吳老師平時很有趣，上課時，他在講臺上講得總是這么動聽，同學(xué)們都會仔細(xì)地聽著，而且，總會有快樂的笑聲。

　　記得我返回母校讀書的剛開始，我的成績屬全班最差，特別是英語。第一次英語考試的成績單下來了，我一看，心都要蹦出來了。75分，搞錯。誰會知道，我的成績這么差，誰會知道我從上海轉(zhuǎn)到崇明，是一個嚴(yán)重的錯誤，誰會知道，這樣的成績，會讓我面臨著什么。這一切都是一場錯誤，我暗暗責(zé)備自己。

　　回家后，我受到了家長的批評也覺得我應(yīng)該受罰。改變我命運的時刻到來了。英語勿吳老師的課還是那么有趣，一個月下來，一個驚人的發(fā)現(xiàn)，每一次的成績都在不斷提高，這是，我便在心里埋下了一顆希望望的.種子。對自己再次充滿了信心，我發(fā)誓，要一個好區(qū)控成績。機會來了，我和往常有點不太一樣，由于太想考好成績了，有點不太正常�？荚嚂r，我比往常認(rèn)真幾百倍，眼睛幾乎一眨也不眨盯著它�？荚嚨某煽兂鰜砹耍�95·5，我驚呆了，也是我生命中正真最幸福的時刻。

　　吳老師，感謝你，讓我的成績提高了，讓我終生難忘。

　　我的老師寫作文 3

　　我尊敬的人有許多，但最值得我尊敬的就是那幽默古怪、搞笑的葉老師！

　　平常見他衣冠楚楚也沒什么。但是上課搞怪的`都忘了自己是以為教師。他搞怪是很搞怪，平常上課照樣上，但他比平常的其他老師不一樣，他很少在學(xué)校，都去排練了。上課時，他總是生龍活虎、活靈活現(xiàn)的走來走去，就像一只小袋鼠一樣，他上課我們班準(zhǔn)是開懷大笑，下課呢！他在辦公室忙碌不堪、手忙腳亂，葉老師不僅字寫的好，責(zé)任心以為是非常強，咧如：上次，掃地的同學(xué)差王凱峰一人沒掃地！葉老師罰人可是一流的，記得有一次，上語文課，課前準(zhǔn)備時！黑板上有2個人的名字，他就把他叫了起來問原因，看著老師的臉一會兒陰一會兒晴。我真害怕，上課個個人都是笑盈盈的，滿懷好心情的上課，老師就是用開心來激烈我們上課的專心，放學(xué)時，每個人見到他都問一聲：“老師您好！”

　　看，這位生龍活虎、幽默搞怪的老師是不是很值得我尊敬呢？

　　我的老師寫作文 4

　　我已在劉老師的教導(dǎo)下學(xué)習(xí)三年了。在這整整三年的時間里，劉老師給我留下了多少難以忘懷的故事��！現(xiàn)在我就要離開母校的懷抱，邁進中學(xué)的大門了，我對這一切都感到留戀。我舍不得可愛的母校，舍不得親密無間的同學(xué)，更舍不得辛勤培育我們的劉老師！

　　還記得劉老師上的漢字課。

　　劉老師說：“漢字是對自然萬物的克隆。”劉老師給我們講的漢字的故事更令我難忘，最容易寫錯的字是“冒”，筆畫最少的字是“一”……我還知道了“結(jié)繩記事”、“倉頡造字”、“圖畫”造字，知道了漢字中有獨體字、象形字、形聲字……

　　其中，最令我難忘的是劉老師11月26日美術(shù)課時給我們講“寶蓋頭”的故事。

　　“寶蓋頭”又叫“家字頭”，而“家”字中間正好是“豕”字，“豕”是豬的意思。豬圈里豬能睡好、吃好，不就形成一個溫暖的家嗎？牢固的“牢”字里面是“�！弊�，牛是好動的'動物，把它放在家里，正是把它牢牢地關(guān)住了。而室內(nèi)的“室”字中間是“至”，房屋的“屋”中間也是“至”，意思是我們到了屋里就是到了室內(nèi)，就是到了家啊！還有，走到家才安“定”，女人在家才“安”定，家中的玉才是“寶”呀！

　　下課了，同學(xué)們都說劉老師的課有味道極了，輕松幽默，讓我們上課連走神的時間都沒有。

　　在劉老師課堂上記的筆記，我從三年級開始就保留著。每每翻開筆記，劉老師的笑容就浮現(xiàn)在我的眼前；劉老師的話語，就在我耳邊久久回蕩。

　　現(xiàn)在，再一次回想起劉老師的微笑、親切的話語、和劉老師一起度過的美好時光，我心中不免掠過一絲莫名的酸楚。忘不了您，在我眼中慈祥、幽默的劉老師。今后，我要專心致志聽講，認(rèn)真仔細(xì)復(fù)習(xí)，收獲累累的果實，不辜負(fù)劉老師的期望。

　　我的老師寫作文 5

　　老師有人說你是辛勤地園丁，也有人說你是世上最庸懶的人，其實別人都不知道你有說不出的酸楚。

　　其實我并不怎么敬佩老師，相反我還憎惡老師，因為有了老師，我上課開小差就會被挨打，因為有了老師，我就不能使性子了，因為有了老師，我就得遵守紀(jì)律……

　　記得有一次上課，我明明沒說話，是我旁邊的同學(xué)在和別人在那里嬉嬉哈哈，做小動作。老師看到了不分青紅皂白就批評了我，而且還讓值日生記我的名字。自從有了那次我對老師徹底失望了，我認(rèn)為老師是天底下最不通情達理的人，而且壞透了。還有一次我和幾個同學(xué)在那里你追我趕，這時被老師看見了，老師二話沒說就打了我一頓，而沒打他們，那一次我流淚了，我認(rèn)為老師偏心，老師不喜歡成績差的同學(xué)。

　　后來我逐漸明白，老師其實也有說不出的苦衷，老師之所以批評我，是因為她想讓我從誤區(qū)里走出來。老師打我，是因為她想念我，想念我是一個好學(xué)生。可我們能理解老師嗎？不能，我百分之百地肯定，相反老師還會換來我們的種種不理解，可老師沒有任何怨言，她只是默默地做好她的工作。

　　其實老師不僅是我們的恩人，他也是我們的.親人，她用盡自己的一生來教育雖人，自己卻沒有任何怨言，老師你是我最敬佩的人。是你含辛茹苦地教我們知識，是你教我們做人的道理，是你陪伴我們度過無數(shù)個春秋，是你在最后一抹霞光時還在勤奮的工作。

　　我最敬佩的人是老師。

　　我的老師寫作文 6

　　鴉雀五聲的教室里，講臺后站著一位瘦高的老師。一雙粗糙的手按在教案上，一頭精神抖擻地直豎著。濃密的頭發(fā)中早已摻入了幾根銀絲，兩道烏黑的眉毛下，那一雙炯炯有神地眼睛正威嚴(yán)地掃視著，不時在某一個同學(xué)身上停留。他沒有說話，可身上卻散發(fā)出一種氣勢。

　　這位老師便是我在青少年宮奧數(shù)班的老師——盧老師。剛見到盧老師時，我只覺得他應(yīng)該比較嚴(yán)厲，因為他總是雙眉緊鎖，眉宇間有幾分恨鐵不成鋼的意思。

　　但之后的一節(jié)課卻讓我徹底改變了對這位老師的看法。

　　那是第三次去上課。之前的兩節(jié)克，盧老師并沒有給我們上新課，而是對我們以前的學(xué)習(xí)情況進行了兩次測驗，并沒有說太多話，我們也不清楚盧老師的脾氣。

　　“上課!”在一陣鏗鏘有力的`喊話響起。我和同學(xué)們齊刷刷地站起，互相敬禮后，就開始上課了。

　　他翻開了教案，在黑板上寫下了五個蒼勁有力的大字：平均數(shù)問題。

　　就這樣，老師便開始講題。他的聲音不小，卻出乎意料的溫和。他目光有神，語言富有磁性，整個身心似乎都已沉浸在習(xí)題中。講到關(guān)鍵處，還會用手臂在空中比畫讓我們理解。盧老師雙眼緊緊地盯著我們，似乎要幫我們把解題的思路與竅門深深地刻在腦海中。

　　時間一秒秒地過去，時光一點點地流逝。一節(jié)課在不知不覺中過去了。

　　下課鈴后，老師發(fā)給我們每個一張回家做的練習(xí)。我看了一遍，上面竟密密麻麻地印滿了題目。其中幾題見過，卻是分布在好幾本奧數(shù)書上。望向老師，我的眼睛不由得濕潤了。啊!一位在平凡的崗位上，為培養(yǎng)下一代，卻能如此兢兢業(yè)業(yè)的老師，真讓人肅然起敬!

　　這就是我的老師，一位耐得住寂寞，在清貧中孕育偉大的奇跡的老師。

　　我的老師寫作文 7

　　我有一個很厲害的老師。他的眼睛很大，每天都有一張嚴(yán)肅的臉。他一本正經(jīng)的'時候就像個正經(jīng)的魔鬼，讓人覺得他很厲害，怕被他抓住。他一進教室，馬上就安靜了，因為沒有人愿意接受他的懲罰。他制定了一條規(guī)定，誰在語文課上發(fā)言，必須抄一篇課文，有一次我和同桌吃了虧。

　　有一次上課前，我和同桌在討論一些寫作方法。老師走進教室，看到我和同桌在說話，他很生氣。他非常生氣，給我們打了電話�！澳阍诟墒裁矗空f什么？”老師說�！袄蠋�，我們正在討論如何寫作文�！蔽倚÷曊f�！拔也皇钦f上課不能說話嗎？給我抄課文！”頓時，老師的嘴像火山爆發(fā)一樣向外噴，可怕。這聲音能讓教室震動三次。我別無選擇，只能靠緣分抄課文。

　　我們班有個很嚇人的科技老師，我非常非常怕她。她臉上有很多皺紋，臉總是扁扁的，嘴總是長長的，像一個閉合的拉鏈壞了。我也不喜歡笑。乍一看，人們很害怕，非常害怕。有一次，她在教室上課。結(jié)果一個同學(xué)在抽屜里畫了一個小人，被老師發(fā)現(xiàn)了。她的臉突然站了起來，憤怒地在同學(xué)的桌子上畫了一個大叉。

　　過了一會，老師回頭一看，同學(xué)還在畫畫，眼睛里怒火沖天。真的很像泰商老君的三把真火，他想燒了這個同學(xué)。但是那個同學(xué)就是不把畫交給老師。當(dāng)他們兩眼相持不下時，老師伸出手讓同學(xué)遞過來。這時，全班靜了下來，氣氛非常緊張。氣溫似乎降到了零度，讓人起雞皮疙瘩。但是同學(xué)看著老師，就是不交畫，好像要和老師斗到底。兩個人都用奇怪的眼神看著對方。最后老師又氣又氣的拍桌子，同學(xué)只好把畫交了。

　　科技老師只是露出一絲勝利的微笑。

　　我的老師寫作文 8

　　我因為上課說話，被老師叫到了辦公室。

　　老師開門見山：“你知道錯了嗎？”

　　我默默地點了點頭：“老師，我以后上課再也不說話了”。

　　老師沉默了一會，嘆了口氣：“直卓呀，你就是愛上課說話。昨天，我又聽班長說你在大家做眼睛保健操的時候，一直和同桌在說話是不是？”

　　不等我回答，老師接著說：“還有，我聽英語老師反映，這一段時間你的單詞聽寫很不好，句子也是一樣。英語雖然是外語，但是他也是國際通用語言呀！我相信你一定可以學(xué)好這門課的。對了，我還要說一點，你太不認(rèn)真了！雖然你平時大考小考都能考到九十分以上，但是那卷子太簡單了吧，如果你認(rèn)真的話，一定可以考滿分的。這是你的短處，你需要注意了呀！”

　　“老師，我一定注意，您放心吧！”我堅定的回答。

　　可能是因為看我認(rèn)錯態(tài)度誠懇，老師變得慈祥起來，溫柔得說道：“雖然你有很多短處，但是你的長處也是有很多的，比如我聽說你畫畫特別好，其中畫的最好的就是汽車，從民用到軍用，從跑車到越野車等等，我還聽說你用4K的紙畫了兩三艘戰(zhàn)略核動力潛艇。另外，我還聽同學(xué)說，你的圍棋很厲害呀，你的圍棋是不是一段了呀？”

　　聽著聽著，我心里一驚，老師怎么對我了解的這么清楚呀！

　　“是的，老師，我的性格是有些浮躁，學(xué)圍棋就是要讓我的心能靜下來�！�

　　“好，我相信你，希望你以后在合適的時間，合適的.地點做合適的事情，把你那顆浮躁的心給沉下來、靜下來，能做到嗎？”

　　我重重地點點頭：老師，您放心吧，我一定做最好的自己。

　　我的老師寫作文 9

　　黃老師既是我的語文老師又是我的班主任，她那嚴(yán)肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，但有時會露出蒙娜麗莎般的微笑。她不但了解我的學(xué)習(xí)情況，而且深知我的性格，我很敬佩她，愛戴她�，F(xiàn)在就讓我來告訴你們一個發(fā)生在我和黃老師之間的故事吧：

　　記得二年級的時候，我的語文成績非常好，當(dāng)然，這和教我語文的黃老師有密不可分的關(guān)系。

　　她首先改革課堂教學(xué)，決不讓我們當(dāng)上“聽書的呆子”。她帶領(lǐng)著我們?nèi)プx書，去分析，去思考，讓我們跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔馳。我想：這樣要比把知識硬灌給我們好。如果硬灌，我們不就成了一個瓶子了嗎？我們怎樣做未來的主人？那怎么能釀出芳香的佳蜜呢？

　　她讓學(xué)生和書交朋友，在書的海洋里遨游。讓學(xué)生懂得書是知識的源泉。她要求學(xué)生每天最少有一個小時的閱讀時間。她讓我們邊讀邊思考，摘抄優(yōu)美詞句段。

　　有一天，當(dāng)組長把作業(yè)本發(fā)下來的時候，我打開一看，里面畫幾個了紅色的修改符號。我看了看作業(yè)本里的修改符號，又看了看黃老師，我頓時發(fā)現(xiàn)黃老師的頭上臉上爬出了兩三條皺紋。我看了黃老師那堅定的`目光，情不自禁地流下了感動的眼淚，心中無比激動�！爸x謝您，黃老師！是您給予我們知識的樂趣，走離那枯燥無味的書面，是您與我們說要追尋那一個人生目標(biāo)，您無私地把一生知識火把貢獻了。蒼茫的大海托起每一顆小小的心，是您把光茫照射給我們！”

　　老師啊老師，那潔白的粉筆之魂，點綴出了丁梨花般的詩意！我愿為您——我的老師獻上一束充滿愜意的康乃馨，向您——親愛的老師，敬禮！

　　我的老師寫作文 10

　　她胖胖的身材，留著齊耳短發(fā)，戴著一副黑框眼鏡，臉上總是露著燦爛的笑容，不過板起臉來，眼睛里還是帶著幾分嚴(yán)厲的。這就是我們的語文老師——賈老師給我留下的第一印象。經(jīng)過幾天的相處，我對賈老師有了更深的了解。

　　今天的語文課教的是一首優(yōu)美的詩歌。教完一個小節(jié)，老師微微一笑：“誰能有感情地把課文朗讀一下？”老師的話音剛落，同學(xué)們齊刷刷地低下了頭。生怕老師點到自己的'名字。教室里頓時一片靜寂，連空氣都凝固了，我只聽得到自己“砰砰”的心跳聲。我可是個朗讀能手，在學(xué)校的比賽中還獲過獎呢，本來應(yīng)該要積極表現(xiàn)才對。但我左看看，右看看，沒有一個人舉手。哎！還是算了吧，待會讀錯了，同學(xué)們又該笑話我了。于是，我收起了那微微顫抖的小手。

　　賈老師似乎看出了我們心中的難言之隱，笑著鼓勵我們：“同學(xué)們，讀錯了沒關(guān)系，只有讀錯了，才能發(fā)現(xiàn)不足，才能改正�。∮袥]有哪位同學(xué)想再來試一下？”說完，賈老師露出了一個真誠的笑容，那笑容就像春天的陽光那般溫暖。大家聽了賈老師的鼓勵后，似乎放下了戒備，慢慢舉起了小手。賈老師向我投來了期待的眼神，我站了起來，深吸一口氣，抑揚頓挫的朗讀起來。就這樣，我出色地讀完了課文。賈老師聽后，笑得更燦爛了，并向我豎起了大拇指。同學(xué)們也向我投來了贊許的目光，我心里美滋滋的。在我的帶領(lǐng)下，同學(xué)們也更自信了，那舉起的小手如一枝枝小竹子冒出了新芽。

　　賈老師春風(fēng)化雨般的啟迪，循循善誘的教誨，讓我們成為了更自信的自己。

　　我的老師寫作文 11

　　在生活中，所有的人都可以說是我們的“老師”，今天我就給你介紹一下我的老師。

　　那是去年暑假，我在家看電視，媽媽叫我；“華展，幫我到外面把青菜洗干凈!”O(jiān)K!我爽快地答應(yīng)了。

　　我來到了外面的水龍頭旁邊洗起了菜，水嘩嘩地流著，這時一個小女孩走了過來，對我說：“大哥哥，我們老師對我們說，我們洗東西的時候，不能把水龍頭一直開著這樣會浪費水的！”我不屑一顧地望了她一眼說:“想不到小小年紀(jì)管上我了！膽子不小！給你發(fā)一個勇氣獎吧！馬上走人，不然你可要當(dāng)心點！我威脅她。

　　“我就不走！直到你把水龍頭關(guān)了我再走！你不知道現(xiàn)在到處是水危機嗎?”小女孩生氣的'說。我聽了生氣的吧水龍頭一關(guān)，說：“這下你可以走了吧！”小女孩開心的說:“下次一定要注意節(jié)水哦！”說完小女孩就走了。

　　終于走人了，這下可以安心地洗菜了，我想。洗著洗著，我看見青菜里有許多爛菜葉子，我撿起來往水池里一扔，又若無其事地繼續(xù)洗起菜來，嘴里還哼著小曲。

　　沒想到過了一會兒那個小女孩又來了。我看了她一眼，心想：不會又來找麻煩吧?果然，她走到我面前，說：“哥哥，你怎么把沒用的東西隨便扔呢?這樣很容易就把下水道堵起來的！”個地洞鉆進去我看著水池里的那些爛菜葉，羞愧得恨不得馬上挖個地洞鉆進去。我慚愧地?fù)炱馉�菜葉扔進了垃圾筒，小女孩高興地笑了，我也忍不住笑了，說：“謝謝你，我的小老師�！毙∨�孩一邊笑著一邊走了。多么美好的心靈啊!

　　這就是我的“老師”是她教育了我，我也十分愿意服從她的“命令”。你們有自己的“老師”嗎？如果有，一定要給我說說她（他）的故事哦！

　　我的老師寫作文 12

　　老師，一個多么熟識、平易近人的稱謂啊!老師，就是我人生的引路人。老師，就是一把金鑰匙，關(guān)上你那幼小的心門。我心目中存有一個不好老師，她就是劉老師。

　　劉老師，她有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛上有一對彎月般的眉毛，一張櫻桃小嘴非常愛笑，看上去非常美麗。

　　劉老師不僅人紫帶可愛，還時常用教育我們。

　　記得那一次，老師給了一張單元試卷給我們考試，老師已經(jīng)說了昨天要復(fù)習(xí)，我也有認(rèn)真復(fù)習(xí)了，在做題的時候，我并沒有遇到“攔路虎”，一切都完成的很順利。老師在考試的時候說;“這次我要給第一的同學(xué)一個獎品，大家加油!”聽了這句話，我感覺自己胸有成竹，一定能拿下第一。

　　果然，第二天成績出了，如我所愿，我拎了全班第一，我心里美滋滋的`，心想;這次確實被人艷羨。當(dāng)老師評講試卷時，我一點也沒聽到進來，我想著怎么在第二次再拿第一呢。在拎了第一后，我聽課也就沒以前那么深入細(xì)致了，作業(yè)也馬虎應(yīng)付，心思無此自學(xué)上。

　　在第二次考試成績后，我的成績居然到了不及格的層次，我對第一的信心也沒有了。我灰心的低下了頭，這時，一位沉重的腳步向我走了過來，我抬起頭，是老師。老師走到我的桌子前，撫摸著我的頭，親切地對我說;“別灰心，老師發(fā)現(xiàn)你有些驕傲了，你是因為驕傲才會退步的呀，我們現(xiàn)在要努力，成績很快就能上去了，加油!”老師說完，就朝講臺走去了，老師的一番話，鼓勵了我，這時，我下定決心要好好學(xué)習(xí)，不能太驕傲，這時，劉老師在我的心目中豎立了一個好形象。

　　劉老師在我心目中就是一位不好老師，她時常用一些道理舊教育我們，這就是我的不好老師。

　　我的老師寫作文 13

　　“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天，操場邊的秋千上，只有那蝴蝶停在上面。黑板上老師的粉筆還在嘰嘰喳喳寫個不停，等待著下課，等待著放學(xué)，等待游戲的童年�！睍r間如流水般逝去。進入初中以來轉(zhuǎn)眼一個月了，給我印象最深刻的就是語文老師方老師。

　　方老師烏黑、整齊的長發(fā)顯得特別有活力，一張標(biāo)準(zhǔn)時瓜子臉，微微上翹的眉毛看起來特別嚴(yán)厲，顴骨突出，鼻梁挺拔。老師的身材很苗條，個頭也不算高。

　　雖說方老師在眾多人群中并不算特別突出，但是她很有威力，氣場很足�？傆幸还蓢�(yán)厲的勁。

　　開學(xué)第一天，我們見到方老師，心都提到了嗓子眼。第二天正式上課時，卻發(fā)現(xiàn)老師幽默風(fēng)趣，并不像表面上那么叫人膽戰(zhàn)心驚。她還有一種獨特的`魅力，就是“可以讓大家都聽話”她私下對人很熱情，講課很有親和力。她總有辦法，把課講得通俗易懂，讓人容易聽進去而又不覺得無聊，吸引大家聚精會神的聽講。之前我覺得很內(nèi)向的同學(xué)都變得敢于發(fā)表自己的意見，成績比較差的同學(xué)也有了顯著的提高。因此，我特別佩服方老師，也很喜歡她。雖然個子不高，身材比較嬌小，但是正能量滿滿。這正證實了一句話“濃縮的都是精華”。

　　方老師喜歡穿運動服和牛仔褲，這突顯出方老師富有青春能量，很有激情活力。

　　老師每次上課都隨身攜帶一根戒尺來警告大家別干壞事，別偷懶。每次來上課都帶兩個干凈的布包，把自己的書本裝的整整齊齊，有條有理。講起道理來更是井井有條，令人心服口服。悄悄說一句“大家都不說方老師壞話哦！”

　　常言道“春蠶到死絲方盡，蠟距成灰淚始干”老師是我們靈魂的工程師。您是我的老師，更是我的榜樣。

　　我的老師寫作文 14

　　說我最敬佩的人，那就是我們的班主任王老師。你問我為什么在那么多老師當(dāng)中選擇王老師？這當(dāng)然不是因為其他老師我不敬佩啦！其他老師我也一樣敬佩，因為老師把自己所學(xué)的知識教給我們，我對所有的老師都很敬佩，但是王老師獨特的教育方法和辛勤培養(yǎng)與眾不同，使我們班的成績不斷提高，使我們的紀(jì)律越來越好。這就是我敬佩王老師的原因。

　　王老師長得很漂亮，圓圓的臉上長著一雙炯炯有神的眼睛，小小的嘴巴非常秀氣，整天穿著整齊的衣服。

　　王老師對我們每一個同學(xué)的學(xué)習(xí)都很關(guān)心，只要有一人不會做的，她就不停地講，直到你懂為止。 記得有一次，我的一道應(yīng)用題不會做，王老師就告訴我說：“題不懂，不會做不要緊，只要認(rèn)真的去理解，去思考，就很容易做出來，做出來的題也不容易忘�！闭f完，王老師把我叫到她身邊，一邊講題，一邊與實際相結(jié)合，講了一遍又一遍，耐心地給我講了很長地時間，終于，我真的會了，我也懂了，王老師高興地笑了。以后再遇到這類型的題，我會很快做出來，我真的很敬佩老師。

　　王老師不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)很關(guān)心，就連中午吃飯的.時侯也很關(guān)心我們，她就像媽媽一樣和藹可親，在吃飯的時候她無微不至的照顧我們。對我們從不嚴(yán)厲，還不停地對我們說：“同學(xué)們，中午一定要吃的飽�。∠矚g吃什么就要什么。”王老師總是親自為我們盛飯，有的同學(xué)能吃，她就多盛一些，有的同學(xué)愛吃肉，她就多盛一塊。盛完飯后，自己才會去吃。有時老師累的根本吃不下飯，只好餓的肚子。老師對我們真得就像媽媽一樣。

　　我很愛我們的老師，我打心眼里敬佩我的王老師，長大以后我也會永遠(yuǎn)記��！我有一位讓我最敬佩的老師——王老師。

　　我的老師寫作文 15

　　嚴(yán)師出高徒，自古以來老師都是智慧與嚴(yán)格的象征。而我的這個老師就是老師界的“怪胎”。

　　她向來不缺乏幽默與故事，甚至于我們稱兄道弟，叫我們哥們兒。我們也給他起了個親切的稱為“芳姐”

　　她的課與別的老師大不相同，因為她明明叫的是數(shù)學(xué)，卻在課堂上講起了故事。這時全班都聚精會神聽了起來，每次到了最精彩的時候，他鬼魅一笑。讓我們將書翻到下一頁，開始講課。但我們?nèi)猿两�在故事中，甚至一些人嘴巴大張正入迷，口水滴在書上人渾然不知，等我們反�?yīng)過來時，老師已經(jīng)開講，便急忙跟上節(jié)奏。在潛移默化之中，我們學(xué)會了許多知識與做人的道理。這時我們會驚呼：“此師怪哉”

　　老師的教學(xué)方式與其他老師也大不一樣。他給我們布置作業(yè)向來不多，書上的題也僅僅道，筆記也只有寥寥幾筆。當(dāng)我們看到別的班學(xué)生作業(yè)寫到十幾點，書上布滿筆記時，從兩個人的驚訝一番。奇怪的是，我們班的成績總在年級第一，我才明白，芳姐布置作業(yè)時，像一位老練的醫(yī)生，總是一針見血。最少的時間做最有效的'題，干最具有針對性的事情。其他班的人驚呼：此師怪哉。

　　其他老師聽從年級主任的安排，唯有她敢“抗旨”芳姐是不是吐槽說學(xué)校十分扣，經(jīng)常差粉筆。說著無意，聽者有心，一日，年級主任抱了一箱粉筆回辦公室，被我們看見，我們相視一笑，去辦公室“偷”粉筆，沒過一會兒，粉筆就見底了。年級主任察覺到一個人還向芳姐炫耀，可想而知，芳姐被說了一通，并要求將粉筆全額返回，正當(dāng)我們愁沒粉筆上課時，芳姐鬼魅一笑，掏出了三盒粉筆。后來其他老師聽說后，笑著說：瑞芳真是個“怪胎”。

　　正當(dāng)是這樣一位“怪胎”，他教出了我們這些“怪才”，他桃李滿天下，讓我們敬佩。

　　我的老師寫作文 16

　　“老師”，這是一個多么光榮、令人向往的稱呼��！我們每個人都有自己的老師而我有幸遇到了一位和藹可親的好老師——王老師。

　　王老師是我們幼兒園的老師，她教了我整整三年了。烏黑的頭發(fā)、湝湝的笑容、磁性的聲音還有那俊朗的外表，無不散發(fā)著現(xiàn)代教師的風(fēng)采。

　　記的有一次，同桌生病了。同桌生病，按道理講應(yīng)該是同座位第一個知道，可是只能怪她太能挺了，臉雖然紅紅的，但整整一節(jié)課，她都不跟我說一下自己身體不舒服，我還以為她因為數(shù)學(xué)題目都會做而興奮得呢。

　　你下課了，這邊數(shù)學(xué)老師才走，她就“哇”的一下吐了好些又白有惡心的東西來。這一幕正好被才踏進教師門的王老師看見了。就在我們還在發(fā)呆的時候，王老師已經(jīng)跑到了同桌的面前，扶住他，讓她彎下要去，并輕輕地拍著大的.后背。“怎么了？是不是受涼了？感覺好些了嗎？我們?nèi)メt(yī)院吧。”關(guān)心的話語都傳到了我的耳朵里。王老師，我沒事的就是昨晚睡覺踢了被子。

　　大早，藥也吃過了。媽媽告訴我如果吐，只要喝一些水，一會就沒事了�！蓖�桌歇了口氣說�！澳蔷拖瓤纯茨愕母杏X，一會要是堅持不住的話，我就送你去醫(yī)院�！蓖趵蠋熖�起頭，吩咐我們?nèi)ツ猛翏甙�。而我�?fù)責(zé)給同桌打漱口的水。拿著水杯，想著王老師說的話，此時我竟有了想生病的念頭，因為被王老師輕輕地拍著后背，親親的關(guān)懷著，感覺肯定很美；很美……

　　我還想對您說；“王老師，我永遠(yuǎn)也不會忘記您拿慈祥的目光，不會忘記你那和藹的聲音，更不會忘記你那沾滿粉灰的手！”

　　我的老師寫作文 17

　　中等身材，白皙的臉龐，細(xì)而長的眉毛下嵌著一雙如寶石般總是閃著柔光的明亮眼睛，烏黑濃密的頭發(fā)常常梳成一角辮披在腦后。她既睿智又幽默，也很關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，這就是我們的數(shù)學(xué)林老師。

　　記憶中，林老師的關(guān)心愛護數(shù)不清，而讓我記憶尤深的是一次數(shù)學(xué)第五單元的測試成績下來后所發(fā)生的一幕。發(fā)下試卷的那一刻，我驚呆了，怎么只有79分？我簡直不敢相信自己的眼睛，便仔細(xì)查看錯誤原因，原來有一大題我單位全沒寫，扣了18分�？吹竭@里，我那不爭氣的眼淚悄然無聲地落了下來。

　　林老師見我攥著試卷在那兒低著頭傷心地哭，便向我走來。林老師俯下身，對我說：“這次你怎么那么粗心，這還像一個好孩子考出來的成績嗎？好了，別哭了，你自己找找原因，以后讀題一定要仔細(xì)，知道了嗎？”林老師溫柔的話語使我停止了哭泣，慢慢地抬起了頭。這時我看到老師那烏黑的頭發(fā)中有一兩根銀白色的頭發(fā)，心想大概是因為過于操心我們學(xué)習(xí)的`緣故吧！走在回家的路上，腦海中還回響著林老師溫柔的話語，還映著林老師慈祥的面孔。

　　晚上回到家，媽媽沒有批評我，只是耐心地教育我，咦？今天媽媽怎那么反常，既沒有發(fā)怒，又沒有批評我。原來，從媽媽口中得知，林老師已發(fā)來短信，說“不要批評周千伶，孩子總有錯的時候，和她一起找找原因！”細(xì)心的林老師竟然會想到和媽媽發(fā)短信以打消媽媽的怒氣，讓媽媽幫我查找錯誤、分析原因。

　　林老師關(guān)心教育我的畫面時時浮現(xiàn)在我的腦海中，催我奮進，促我成長。我永遠(yuǎn)不會忘記她——尊敬的林老師。

　　我的老師寫作文 18

　　你們知道嗎？在我的心目中葉老師是宇宙第一大忙人，現(xiàn)在就讓我?guī)�你們�(nèi)タ纯窗桑?/p>

　　就以昨天為例，當(dāng)葉老師剛要打開飯盒，“葉老師”！教室里立刻變成了法院，原告洪蘇豪可憐巴巴地說：“江依依把我的飯倒到另一個碗去了�！北桓嫘∫郎鷼獾卣f：“是洪蘇豪沒吃飯就出去溜達了一圈！”這時，證人小洋作證：“小豪的確沒吃完就出去溜達了一圈。”法官葉老師無奈地說：“哦，原來是這樣呀，好吧�！�

　　葉老師剛要喝口水，突然李霈辰不知道從哪冒了出來，他氣喘吁吁地說：“葉老師，大事不好啦。話……話訪抽到小程了！”葉老師趕快跑出門，看到小程答錯了，旁邊的人有的直跺腳，有的在發(fā)暗號提醒徐熙程，還有的'急得都跳起來了。葉老師淡定的說：“是你們太吵了，所以小程沒聽清，才答不上來的！”于是，葉老師問了好幾個問題，小程倒背如流的答了出來，高年級的姐姐眼珠子都要掉出來了，兩個高年級姐姐異口同聲地說：“哦，好吧�！�

　　葉老師又讓王鑫澤去話訪，因為葉老師對于小澤自信滿滿，但是小澤居然在關(guān)鍵時候掉鏈子了，高年級姐姐瞪著小澤，小澤也瞪著高年級姐姐，這場面簡直是大眼瞪小眼。葉老師也在旁邊提醒到“傳統(tǒng)節(jié)日”�？墒切�澤還是在發(fā)愣，沒辦法，只能扣分了。回到教室，葉老師嚴(yán)厲地叫：“小澤，扣十個學(xué)幣！”小澤慢吞吞地走上講臺交上了十個學(xué)幣。葉老師還給他媽媽，說：“我被你兒子氣死了。”小澤媽媽趕緊回微信：“對不起，葉老師，我回去一定好好批評他，教育他。”葉老師累得滿頭大汗。

　　哎，葉老師可真是個大忙人，看來我們以后要多多幫助葉老師��！

　　我的老師寫作文 19

　　小學(xué)時留給我印象最深的老師——曹老師，是從三年級開始教我們數(shù)學(xué)的。

　　曹老師雖然年級很大了，但將近60歲的身子仍是那么挺拔。她理著蘑菇頭，頭發(fā)時常十分凌亂。她有時暴怒有時也很溫和，讓同學(xué)們不知是該親之還是疏之。曹老師的形象在每個同學(xué)面前都是威嚴(yán)。

　　但曹老師好像又十分有活力。她總是背個雙肩包，還稱呼自己“老曹”，并讓我們也這樣“叫她”。在上公開課時，她更是這樣喊。許多次數(shù)學(xué)公開課，曹老師都是這樣開始的.：“歡迎進入老曹數(shù)學(xué)！”或“今天讓我來帶大家進入奇妙的數(shù)學(xué)世界！”

　　說到“老曹”的經(jīng)典名句，我能夠一一給你列舉出來。平常，曹老師因記不住學(xué)生們的名字，點名時都說：“你！回答……”生氣時都帶一句“孬孫！”或“都是老曹不好！”等出乎意料的語言。大怒時甚至似發(fā)瘋似的自言自語，這些話被同學(xué)們廣為“流傳”。

　　一次，班級紀(jì)律不是很好，曹老師發(fā)大怒，特別惱，先是拍桌子，“啪啪、呯呯�！敝�后舉起手說：“疼不疼？不疼！都怪我沒教好你們！”弄得同學(xué)們都滿臉羞愧、低頭不語。另一次，曹老師見一道簡單的題同學(xué)們都不會，一邊捶黑板一邊說“來！聽老曹來講！”也正是因為“老曹”的正版河南話，這些“名句”才顯得格外生動。

　　曹老師也是著名的大嗓門。一次班主任與我們講：曹老師年輕時才厲害呢！曹老師一講課整個年級都能聽到，所以每到曹老師講課，別的班基本上都調(diào)整成體育課或微機課了。

　　曹老師向來很看重我，我當(dāng)然也很喜歡數(shù)學(xué)課�？赡苷�是曹老師的講課風(fēng)格——嚴(yán)肅認(rèn)真、夸張生動吸引了我吧。

　　曹老師是數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師，優(yōu)秀教師榜上的曹老師神采奕奕，顯然也更年強，更讓人滿生敬意和愛意。

　　我的老師寫作文 20

　　記得上學(xué)第一天，我既興奮又好奇。興奮的是我成為了一名小學(xué)生了，可以和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了。好奇的是我們老師是長什么樣子的?厲不厲害呢?

　　我正想著，突然從門外走進來一位女老師，她長得高高的，留著一頭長長的披肩發(fā)，戴著一副黑框眼鏡。老師和藹可親地站在講臺上說：“我是你們的語文老師，我姓呂，你們叫我呂老師就行了�！�

　　呂老師的確和藹可親。我們開元旦聯(lián)歡會的`時候，我第一次在同學(xué)們面前表演節(jié)目，心里很緊張。呂老師就摸了摸我的頭說說：“孩子，別緊張，老師相信你！”緊接著，就該我表演了，老師又用溫和的目光鼓勵我。于是，我就鼓起勇氣給同學(xué)們彈了一首曲子—《漁舟唱晚》。表演完后，同學(xué)們紛紛地給我鼓掌，呂老師又沖我點了點頭，好像是聽過這首古箏曲子似的。

　　呂老師對我們也非常嚴(yán)厲。有一次，我寫課堂作業(yè)不專心，字寫得很潦草，呂老師就瞪大眼睛用嚴(yán)厲的眼神看著我說：“你怎么這么不認(rèn)真呢?”說完就把我的本傳遞給我說：“快去重寫！”我有些不好意思又工工整整地寫了一遍，交給了呂老師。呂老師又拍著我的背微笑地說：“孩子，我知道你一用心就會寫得很好，老師相信你可以寫好，加油！”我不安的心，終于又平靜了。

　　呂老師教會我們許多我們許多知識，從一年級開始就堅持誦讀《中華經(jīng)典素讀》，吟誦古詩，現(xiàn)在我們已經(jīng)讀到《大學(xué)·中庸》了。

　　我現(xiàn)在已經(jīng)五年級了，呂老師也不帶我們了，但我經(jīng)常利用課余時間去看呂老師。呂老師我想對您說：“我永遠(yuǎn)不會忘記您的！”

　　我的老師寫作文 21

　　我的記憶中，有許多老師，有的老師教會了我知識，有的教會了我做人的道理，但令我記憶最深的，就是我的語文張老師。

　　我們的語文張老師長得非常好看。她又高又瘦，一張瓜子臉，那臉的上面還有著金黃的`卷發(fā)，再配上一副眼鏡，顯得格外優(yōu)雅端莊。每次上課還總要端著一個茶杯，那是她的標(biāo)準(zhǔn)搭配。令人佩服的還是它那張嘴，上課時，它說的每一個字都是那么清脆，表揚時又是那么溫柔，生氣時又是那么語氣強烈。她的雙手更是奇妙，可以寫出優(yōu)美的字，可以彈出悅耳的歌，可以畫出抽象的畫，令我們哈哈大笑，我喜歡她。

　　別看我們老師平日兇巴巴的，可她卻臣服于一只小小的蜜蜂，是不是很可笑？記得那一次上課，飛來了一只蜜蜂，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了，都不聽課了，而老師正在忙著講課，并沒有發(fā)現(xiàn)這個小家伙，這時，它飛到了老師講臺上，我們想，老師一定會把它處于死刑，誰知，當(dāng)老師看見蜜蜂。

　　立刻花容失色，連連后退，大叫道：“��！有蜜蜂！”蜜蜂聽了，嚇了一跳，直接飛走了。但事情還沒結(jié)束。此時，老師的表情特別好笑，拿著書，退到了門邊，身體縮著，眉頭緊鎖，大嚷著：“快把它趕走。”真沒想到，平日里嚴(yán)厲的老師，現(xiàn)在卻怕成這樣，而蜜蜂還在飛，似乎還要嚇老師，老師的聲音逐漸在變調(diào)，大喊：“快趕走它！”我們得到命令，大伙齊上陣，有的拿書，有的拿布，有的拿著外套，可小家伙知道老師好欺負(fù)，就飛向它，老師嚇的蹦著、跳著、叫著、大喊著，班長率領(lǐng)幾員大將，沖鋒陷陣，終于把它趕走。而此時，老師東瞅瞅西看看，不知所措，早已失去威嚴(yán)，大家看著她這副模樣，都笑了。

　　我喜歡我的老師，因為是她把我養(yǎng)成了一位優(yōu)秀少年。

　　我的老師寫作文 22

　　如果說父母是園丁伴我們成長，那老師就是陽光雨露滋潤我們成長。

　　我的老師個子非常高，一頭烏黑的長發(fā)，她就是作文王老師。自從她來了后，我的課程表上就多了一個科目作文。作文課是每隔周一次。一次有兩節(jié)，每節(jié)課前我都聽到同學(xué)們開開心心地討論作文課要干什么。而我呢，也因為作文王老師的原因愛上了作文課。所以我的作文水平也一日千里地提高了。

　　王老師還是一個幽默感十足的老師呢。今天我們在上作文課時就發(fā)生一件樂趣十足的小故事。老師在講課時突然提到了寫老師的提示語。老師讓我們先看，有不懂的問她。小潤站起來大聲地問：“老師吃小肚是什么意思？”他竟然把灶的讀音讀成“肚”。我們哈哈大笑，可老師只是讓我回答這個問題并說出正確的'讀音。如果是在我以前的補課班的話，老師一定會大喝著讓笑的人去墻角罰站去。就是因為這樣我們的課堂上充滿了幽默的氣氛，大都是老師帶頭引起的。

　　王老師不但幽默還很有耐心呢。就在今天我們要寫作文的時侯怎么也想不好，而王老師就在一旁耐心地給我講，直到我明白為止。而如果在我以前的補課班的話，老師不但不會幫忙還說寫不完的人不能回家。因為王老師有耐心，所以我們經(jīng)常被叫到辦公室里一對一的單獨輔導(dǎo)。

　　王老師最大的特點就是公平公正。那天上課我瘋狂地舉手，可老師叫我兩次就不叫我了，去叫別人了。每個人平均都被叫了一次�？墒侨绻�在我以前的補課班，一節(jié)課兩個點也叫不到你�？梢娡趵蠋熓且晃欢嗝磧�(yōu)秀的老師�。�

　　老師把她知道的一切都毫無保留地教給了我們。

　　我的老師寫作文 23

　　教師就像園丁，辛勤地培育著一顆顆小樹，使它們成長為參天的大樹。老師，在我們的回憶中總是那么的美妙。

　　最使我難忘的是幼兒園時的一位老師，她姓童，我們都叫她童老師。她心地特別地好，很愛我們這些小鬼蛋。我清楚地記得我小時候留的是長發(fā)，那天，老師走到我身邊，蹲下來對我說“小朋友留長發(fā)可不好呀，容易臟，還會長小蟲蟲的喲�！蔽遗铝�，一回家就嚷著叫媽媽剪了。那時，老師還常帶我們?nèi)ニ�家里，不過，每次她都會先和我們的父母聯(lián)系。有幾次，因為家里有事，媽媽不讓我去，我還賭氣著不和媽媽說話呢。

　　童老師就像大姐姐一樣呵護著我們，不讓我們受一丁點的傷害。我們有什么事情也總是喜歡找她。她在我們的眼里，總是那么開心，好像永遠(yuǎn)不會有煩惱。我們聚在一起和童老師說，長大了一定要買好多好吃的分老師吃。但她總是莞爾地一笑，不說要也不說不要。

　　到了秋天，童老師還經(jīng)常帶我們?nèi)�學(xué)校后山上去摘野果子吃。我們經(jīng)常去的是寺廟后的小山窩，我們總是緊緊跟著老師。她一個人在前面打沖鋒，總是在荒草叢中踩出寬寬的一條道兒讓我們過。每一次下得山來，老師都衣衫零亂，頭發(fā)啊衣服什么的上面還粘滿各種草籽。不過，我們更是和她貼得緊緊的'，現(xiàn)在還覺得那味兒特親切的�；氐浇淌尹c名時，大家都你看著我，我看著你，笑得合不攏嘴——因為此時大家的嘴都被果汁染得黑黑的了。

　　現(xiàn)在，童老師已經(jīng)不在那兒教書了，去了哪里，我一點也不知道。時光如水，童老師大概也早已忘記我們了。師恩難忘，啊，真不知什么時候才可以兌現(xiàn)那兒時的承諾。

　　我的老師寫作文 24

　　我的老師，雖然教美術(shù)，但還有一個特技——

　　“Hello，！”教室的門被粗暴地打開，隨著便是一聲粗而和藹的招呼聲。他走了進來，皮膚比較黑，挺像非洲人。頭頂高禿，說有頭發(fā)也行，沒頭發(fā)也行，遠(yuǎn)看像一個讓人直流口水的鹵雞蛋！兩只眼小小的，嘴唇干枯，上身穿著夾克下身穿寬松褲，但鞋子卻是一雙過時的老北京布鞋，難不成這就是現(xiàn)在流行的.“怪穿”？我out了？呵、呵、呵，我只能冷笑。

　　“咳咳！”老師清了清嗓子，準(zhǔn)備講課，“今天我們學(xué)習(xí)對稱畫法，大家看書上，這個圖片！”大家都懶懶地翻閱看書，無精打采。：“這個圖片，圓形的上面有對稱的花紋！這個是彝族的一張圖片，我們國家有幾個民族�。俊崩蠋熡没鹧劢鹁�掃視著我們，突然看到了講話講的不亦樂乎的搗蛋鬼，“那玩意兒叫什么？”“揚天政！”搗蛋鬼一下子從自己的世界中醒來，頓時手足無措，“好！來，你來，我又不會吃了你！”老師壞壞地向他拋個媚眼，讓搗亂鬼打了個寒戰(zhàn)，“要我請你？請！”老是用一種說不出是什么感覺的口氣說。他不敢再耽誤一會兒，邁著小碎步，慢慢向前走去。

　　“怎么樣？搞事情？唉，來把這個圖畫一遍，下課交，不畫，呵呵，讓你爸爸坐這地兒畫！去！”老師兩手重重地拍了拍他肩膀，瞪了瞪他；又摸了摸他頭，笑一笑�！拔艺f，老兄，你這啥意思��？說話��！”我心里想，但最后還是讓我無語，“不送！”他得意一笑，仿佛治好了一位病者，而搗亂鬼，被剛才老師情緒和態(tài)度的速變感到驚訝，腦袋瓜子還沒轉(zhuǎn)過來，就好像被一股力量所吸引，乖乖地畫起來。

　　“哇——！”班上的同學(xué)哥哥吃驚俺們班最難搞的也搞定了，我滴個神�。�

　　這就是我最喜歡的美術(shù)老師，古怪，聰明，特別的老師——吳老師。

　　我的老師寫作文 25

　　六年，就這樣無聲無息地溜走，過去了好多，也記住了好多。六年，我的老師是我最舍不得的，老師無私地奉獻，留給我們的，永遠(yuǎn)是一個忙碌但美麗的身影……

　　我的語文張老師，從一年級起就開始教我們，他中等個子，戴著一副眼鏡，和藹可親的面龐，微胖的身材。他講課有趣極了，時而開個玩笑，活躍課堂氣氛。張老師氣氛。張老師朗讀課文時抑揚頓挫，我們在老師的熏陶下，朗讀能力也大大提高。

　　記得那些天，教室里的'窗簾壞了，一到下午，太陽光便長驅(qū)直入，我們坐在窗邊的同學(xué)可慘了，下午的課只能舉著課本上。我們舉著課本遮太陽，手都舉麻了，苦不堪言。

　　那天，我做完了課堂作業(yè)，看見張老師正準(zhǔn)備踩到桌子上去。他又小心翼翼地拿起一根長桿子，要把窗簾掛上去。張老師踩的那張桌子是壞的，搖搖晃晃地吱嘎直響。

　　這時，有位同學(xué)叫了一聲：張老師！小心！然后全班同學(xué)都望向了老師，有幾個同學(xué)趕忙上去幫忙。張老師搖了搖頭，說：你們快點去做作業(yè)，我一個人掛就行了！陽光照在老師臉上，不一會兒，老師的額頭就滲出了細(xì)細(xì)的汗珠，老師踩在搖晃的桌子上忙活著，窗簾扣一扣一扣地掛了上去。終于掛好了，張老師笑著說：同學(xué)們整天舉著課本手也不舒服，還影響了上課，不如把窗簾掛上去好。老師一邊擦汗，一邊又翻開作業(yè)來批改了。

　　第二節(jié)課，我習(xí)慣地又舉起課本來遮太陽，同桌啪地打了我的手一下，說：張老師都把窗簾掛好了，你還舉什么課本？這時，一種感動才驀地襲上心頭。

　　六年，忘不了我親愛的老師。

　　我的老師寫作文 26

　　打開小窗，窗外，萬籟俱寂。秋夜，是如此深邃神秘，月光如牛乳般傾瀉在大地上，桌上的鬧鐘滴滴答答地走著，更襯托出黑夜的漫長。閃爍的星星如同一對對慈祥的目光，讓我不由得想起蔣老師那充滿智慧的目光。

　　三年級之前，我一直是個不愛讀書的小女孩。為了讓我多讀好書，媽媽想盡了一切辦法，可我就是對課外書不感興趣。自從蔣老師接我們這個班之后，我就開始慢慢愛上了閱讀。這一改變離不開她對我們的諄諄教導(dǎo)。

　　記得三年級的一次晨會課，蔣老師捧著一本書，面帶微笑地走進了教室。她對我們說：“下面我給你們讀一本名叫《我是巴頓》的書……我一聽，心想：哎，又不是講笑話，也不是腦筋急轉(zhuǎn)彎，沒勁！我就無精打采地趴在了桌子上。蔣老師用她甜美的嗓音緩緩地講述起故事：“……肖曉遇到了困難，都是巴頓幫他出主意……”一個個精彩的`小片段讓我入了迷，聽著聽著，我仿佛身臨其境。漸漸地，我挺直了腰，目不轉(zhuǎn)睛地盯著蔣老師……

　　此后，蔣老師經(jīng)常給我們介紹好書，如彩烏鴉系列、國際大獎小說……這些書把我?guī)�入了美麗的精神之旅，還提供給我一種不可缺少的營養(yǎng)原料，我“大腦倉庫”里的詞匯越來越豐富。正如蔣老師再三告誡我們的那句杜甫名言：“讀書破萬卷，下筆如有神�！比缃�，我寫作不再感到是那么困難了。

　　蔣老師用兩年時間培養(yǎng)了我和書的深厚感情，現(xiàn)在，書已占據(jù)了我生活中不可分割的一部分。馬小跳動人的故事、黃蓓佳精彩絕倫的文章讓我如癡如醉，陶醉其中。是蔣老師，用一本本好書浸潤了我的心靈；是蔣老師，用春風(fēng)浩蕩般的叮嚀，讓我踏上了閱讀快車道。感謝蔣老師讓我愛上了閱讀！

　　我的老師寫作文 27

　　有著兩顆虎牙，經(jīng)常扎著馬尾辮，臉上一直帶著笑容，是的，你會覺得她像一個媽媽，你想知道她是誰嗎？她就是我的“媽媽”——邱老師，

　　為什么說她是我的“媽媽”呢？因為她和藹可親，不僅是這樣，她還有一顆關(guān)愛他人的心，這不是每一個老師都具備的。

　　打開我記憶的窗戶，把所有邱老師對同學(xué)們的.關(guān)心、愛護都翻出來。班上的一個男生很調(diào)皮，不認(rèn)真聽課，不好好做作業(yè)，而邱老師并沒有罵他，甚至打他，而是把他叫到自己身邊，要他以后認(rèn)真聽課，不要辜負(fù)老師對他的期望。

　　還有一次運動會，我們舉行了拔河比賽，我們腳勾著腳，手拉著麻繩，使勁地拉，一個個臉蛋漲得通紅，像個大蘋果。誰知，我們的對手全是大力士，根本拼不過，但我們還是堅持著比賽�！皳渫ā蔽覀�?nèi)�班都倒下了，前面一位同學(xué)壓住了我的腳，在那一剎那，我感覺自己的腳已不屬于我了，整個腳全麻了，我疼得哇哇大哭。邱老師趕緊跑過來，問我這里痛不痛，那里痛不痛，然后派了兩位同學(xué)送我去醫(yī)務(wù)室，再急急忙忙地打我媽媽電話，幸好，我只是扭傷了腳。

　　邱老師是不是一個負(fù)責(zé)的“媽媽”呢？她就像泥土，我們像青草，她無時無刻地送給我們營養(yǎng)，我們則把營養(yǎng)深深地吸收。老師像橡皮，我們像鉛筆，每當(dāng)我們犯了錯誤，老師總為我們抹去曾犯過的，把美好的記憶保存下來。

　　每當(dāng)我們受傷了，邱老師總是關(guān)心我們；每當(dāng)我們傷心地哭了，邱老師就會跑過來安慰我們；每當(dāng)我們吵架打架時，邱老師總會告訴同學(xué)們要好好相處……

　　邱老師，我只想對你說一句：“我愛您！”

　　我的老師寫作文 28

　　在新建小學(xué)有三個校長，一個教導(dǎo)處主任，五十個班主任，兩百多個老師，一千多個學(xué)生……但對我來說，我的呂老師是獨一無二的。

　　我們的呂麗芳老師是語文老師，也是我們的班主任，聽名字就猜到了她一定很美麗，沒錯，我們的語文老師到現(xiàn)在還是“�；ā蹦�！

　　我的呂老師長得十分苗條，她的頭發(fā)那么油亮，在黑色的`頭發(fā)中還有幾撮金黃的發(fā)絲，讓人覺得她很新潮。她愛發(fā)如子，頭上的裝飾一天換一個，我敢賭老師家里一定有許多發(fā)卡，簡直可以開一個發(fā)卡展覽會啦！她的發(fā)型也是多變的，上回是披發(fā)，上上回是馬尾辮，這回又是麻花辮……

　　我的語文老師上課時總是很風(fēng)趣，一個生字讓她說的，我們?nèi)�班都可以笑一整個星期。講完了還會再給我們看一個生字講解視頻，她能把一個平淡無奇的課件講得栩栩如生，活靈活現(xiàn)。別的老師朗讀課文時，同學(xué)們都快睡著了，所以她們只能借助多媒體，而我們的老師聲音甜美，只要她開始朗讀，我們?nèi)�班就容光煥發(fā)，神采飛揚。

　　我們的老師下課時，臉上的兩個酒窩更深了，眼睛更彎了，讓人感覺有一種甜美的親切感。不知是高興自己又上了一堂有趣的課，還是自己又能去辦公室談笑風(fēng)生了。唉，老師的心可不是那么唾手可得的。

　　我那天請假了，有些不懂的地方，當(dāng)我一步一步走向老師時，心跳一下一下加速，我壯起了膽子，問了問老師，可是出乎我的意料，老師和顏悅色地給我講完了題，她說的一字一句在我的腦海中深深地刻下，老師的苦口婆心，我都更深一步了解。

　　老師，我的老師，她臉上的皺紋逐漸增加，我發(fā)現(xiàn)她頭上居然有了一根白發(fā)，我們可不能辜負(fù)她的良苦用心。

　　我的老師寫作文 29

　　一個人,無論他是成功還是失敗,在他的人生軌跡里,一定會留下一群人的腳印,至于這些腳印是誰的呢?是老師的。如果把人生比作一座塔,那么老師,就是最底層的基座,若沒有老師幫你打下牢固的地基,你便無法再繼續(xù)發(fā)展。在我生命中就有這樣一位老師，她就是我的語文老師--孫老師。笑，是美好的。但我的心目中，孫老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，孫老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！孫老師的笑給他形象生動的語文課增色不少。所以，我們都愛聽他講課。

　　但孫老師也有發(fā)火的時候。記得有一次，數(shù)學(xué)老師布置完回家作業(yè)，同學(xué)們就開始“大鬧天宮”了：有的站起來說話；有的隨意在教室里走動；就連坐在座位上的同學(xué)也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。這時，孫老師走進了教室。同學(xué)們看見孫老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴(yán)肅起來，便安靜了下來，頓時教室里變得鴉雀無聲。孫老師嚴(yán)厲地說：“誰讓你們這么鬧的？”同學(xué)們沉默不答�！敖o我把第七課課文抄一遍，快，抄！”大家好象都意識到了自己的錯誤，乖乖地抄起來。最后，也許是孫老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來。他語重心長地說：“同學(xué)們，時間是你們的，浪費時間也是你們的事，可是，你們有那么多的'時間來吵鬧，不如拿出書來看，既能節(jié)省時間，又能提高學(xué)習(xí)效率�！卑�，這是孫老師對我們的期望，他希望我們成為有用之材！我一直拿這句話激勵自己，以后一有時間就看書，了解了很多課外知識。

　　說實話，誰不愿結(jié)交這樣的良師呢？愿孫老師的甜甜笑容永駐面龐！每當(dāng)我看見他那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對孫1老師的愛戴之情！

　　我的老師寫作文 30

　　有一位老師，我到現(xiàn)在都無法忘記。

　　她是李老師，我二年級的班主任。

　　記得當(dāng)時，我的爺爺去世了，每天上課，我都心不在焉。李老師很快就發(fā)現(xiàn)了我的異常，把我叫到走廊上。她關(guān)切地問我：“你怎么最近一直心不在課堂上？是不是有什么事情？”我并沒有說話，只是低著頭。李老師蹲了下來，又問道：“沒事，你說出來，老師或許能幫到你，告訴老師，發(fā)生了什么事？”我用低到不能再低的聲音告訴老師：“我的爺爺去世了�！闭f完，我的眼淚就充滿了眼眶。李老師聽后，一下子站了起來，雙手把我抱進懷里。我頓時感受到了母親一樣的溫暖，我哭起來，李老師說：“想哭就哭吧，哭出來就好了�！�

　　不知道我在她的懷里啜泣了多久。后來，李老師輕輕地把我從懷里推開來，又蹲下來，指著天空，對我說：“你看天上，有一朵白云在飄，那是爺爺在看你，他希望你好好學(xué)習(xí)，不要因為他的事耽誤了學(xué)習(xí)。你也不希望爺爺對你失望，是不是？”我輕輕地“嗯”了一聲，擦干眼淚，望了望藍(lán)湛湛的天空。一片白花花的云朵在自由自在地飄蕩著。我又看了看身旁的李老師，發(fā)現(xiàn)李老師身上有好多我的淚水和鼻涕。我對李老師說：“老師，你的衣服……”李老師看了看自己的衣服，笑著說：“沒事，老師去換一身衣服就好了，你一定要努力學(xué)習(xí)，爺爺才不失望哦！”我答應(yīng)了，在心里默默地說，我一定要好好學(xué)習(xí)，爺爺會保佑我的。

　　后來的'課上，我偶爾還會想起，時而心不在焉。但是較之前好了很多，專心了很多。李老師讓我印象深刻，永遠(yuǎn)也忘不了她的那句“爺爺會在天上看你的�！崩罾蠋煂ξ业年P(guān)心和呵護將伴我成長。李老師，有你，真好！

　　我的老師寫作文 31

　　老師是園丁用心血灌溉著我們；老師是蠟燭，燃燒自己照亮我們。在小學(xué)五年級時中，我認(rèn)識了一位語文老師。她長著一對炯炯有神的眼睛，披著一頭卷卷長發(fā)，中等的個子，這就是我的班主任任老師。

　　老師對我們很負(fù)責(zé)任。記得有一次，我正在全神貫注一筆一劃地寫字帖。不知不覺間，就寫完了一張。我踏著輕盈的腳步來到任老師的辦公室，讓她為我批改。她俯下身子，注視著我寫的字，只見她拿起紅筆畫了一個大大的優(yōu)，我心里倍感暖暖的，準(zhǔn)備走的時候。任老師又拿起來紅筆在“竊”的下面畫了一道紅線，并耐心地給我講這個字的結(jié)構(gòu)�；氐桨嗬铮�我馬上意識到了錯誤，仔細(xì)看了看書，發(fā)現(xiàn)了不足之處。然后，我在田字格上工工整整地又寫了幾遍“竊”。每當(dāng)我寫字時，時常會回想那溫暖的一幕。

　　老師也很嚴(yán)厲。有一次聽寫時，我把“屋”的尸字頭，寫成了戶字頭。便訂正了一百遍。訂正過，找老師改時，老師用溫和的語氣問我：“你記住了嗎？”我點了點頭。心里想老師還是很溫柔的，讓我們訂正那么多遍，是為了讓我們記住，還是為了我們好的。從此，我下定決心馬虎錯題是決不應(yīng)該的。現(xiàn)在，我已經(jīng)養(yǎng)成了認(rèn)真的'習(xí)慣，無論做什么作業(yè)，都會很仔細(xì)的檢查，以致考試中我沒有再因為馬虎錯題。我知道這與老師平時對我們的嚴(yán)格要求是分不開的，我感謝我的老師。

　　老師您像一盞明亮的燈，指引我們走出黑暗的，正在走向灑滿陽光的成功之路；老師您像一朵幽香的小花，開在我心的某個角落。雨是滴答得，風(fēng)是透明的，歌是自由的，天是永恒的，您永遠(yuǎn)是我最敬佩的老師。

　　我的老師寫作文 32

　　上了這些年的學(xué)，有很多令我印象深刻的老師，但是讓我印象最深刻的，我最了解的老師就是我的班主任孫老師。

　　孫老師是一個非常負(fù)責(zé)任的老師，他會經(jīng)常帶我們班級的同學(xué)去參加學(xué)校和社會的各種競賽，比如學(xué)校舉辦的一些體育競賽，運動會上面需要抽出一些同學(xué)來參加體育競技比賽，這個時候?qū)O老師就會在我們班里面倡導(dǎo)學(xué)生參加這種有利于身體健康的項目，還不如在學(xué)校里面會有一些書法比賽，他也會鼓動那些書法好的同學(xué)去參加這種比賽。

　　他讓我們參加比賽也不只是說說而已。他會領(lǐng)導(dǎo)著我們會給我們想一些比較好的方法，能夠取得比賽的勝利，比如一些知識型的.競賽，他就會給我們一些書籍，讓我們?nèi)ケ痴b和練習(xí)，比如一些技能性的比賽，他就會讓我們多練習(xí)這些東西，給我們一些多余的時間，在其他同學(xué)寫作業(yè)或者是做其他事情的時候，騰出一些時間給一些比賽的選手來進行關(guān)于比賽的訓(xùn)練，爭取能夠獲得更好的名次。

　　孫老師也是一個非常積極樂觀的人。孫老師，無論在生活中遇到了什么難題，或者是我們班級在某一方面取得了不好的成績，他也不會非常兇的兇我們，會給我們講一些道理，用一些故事來讓我們懂得自己的錯誤并且來改正他在生活中遇到了一些困難，也不會將那些悲觀和消極的情緒帶到課堂上來，他給我們上課的時候始終是昂揚向上的，帶著積極的心態(tài)來傳授知識，并且將這種積極向上的心態(tài)和心情感染給我們，讓我們也覺得遇到什么樣的困難都不要灰心喪氣，他對我們言傳身教，在生活中會經(jīng)常以身作則，用他自己的行為來教給我們一些做人和學(xué)習(xí)的道理。孫老師非常的和善，他的性格也非常好，我們都很喜歡她。

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