我的老師寫作文

時間：2022-10-28 19:04:34 毅霖寫作作文我要投稿

我的老師寫作文（精選23篇）

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的我的老師寫作文，希望對大家有所幫助。

我的老師寫作文（精選23篇）

　　我的老師寫作文篇1

　　老師有人說你是辛勤地園丁，也有人說你是世上最庸懶的人，其實別人都不知道你有說不出的酸楚。

　　其實我并不怎么敬佩老師，相反我還憎惡老師，因為有了老師，我上課開小差就會被挨打，因為有了老師，我就不能使性子了，因為有了老師，我就得遵守紀(jì)律……

　　記得有一次上課，我明明沒說話，是我旁邊的同學(xué)在和別人在那里嬉嬉哈哈，做小動作。老師看到了不分青紅皂白就批評了我，而且還讓值日生記我的名字。自從有了那次我對老師徹底失望了，我認(rèn)為老師是天底下最不通情達(dá)理的人，而且壞透了。還有一次我和幾個同學(xué)在那里你追我趕，這時被老師看見了，老師二話沒說就打了我一頓，而沒打他們，那一次我流淚了，我認(rèn)為老師偏心，老師不喜歡成績差的同學(xué)。

　　后來我逐漸明白，老師其實也有說不出的苦衷，老師之所以批評我，是因為她想讓我從誤區(qū)里走出來。老師打我，是因為她想念我，想念我是一個好學(xué)生。可我們能理解老師嗎？不能，我百分之百地肯定，相反老師還會換來我們的`種種不理解，可老師沒有任何怨言，她只是默默地做好她的工作。

　　其實老師不僅是我們的恩人，他也是我們的親人，她用盡自己的一生來教育雖人，自己卻沒有任何怨言，老師你是我最敬佩的人。是你含辛茹苦地教我們知識，是你教我們做人的道理，是你陪伴我們度過無數(shù)個春秋，是你在最后一抹霞光時還在勤奮的工作。

　　我最敬佩的人是老師。

　　我的老師寫作文篇2

　　一說起我的數(shù)學(xué)老師——閻老師，就總有黃河水那么多的話。平時，我們都叫他“嚴(yán)師”，俗話說“嚴(yán)師出高徒”，有了“嚴(yán)師”，我們便成了“高徒”；班主任姓“諸葛”，簡稱“諸師”，糟了，成“豬屎”了。為了不變成“豬崽”，我們當(dāng)然愿意和“嚴(yán)師”在一起，成為“高徒”嘍！

　　別看閻老師要奔五十了，身體可健壯著呢！

　　最明顯的還是他臉上架著的那副銀灰邊的眼鏡，從中似乎可以看出他的滿腹經(jīng)綸；而那幾乎是鑲在他國字臉上的大嘴，則會滔滔不絕地說出一些大道理來讓我們心服口服。閻老師整個人雖說是其貌不揚，但教訓(xùn)起人來，卻讓我們佩服地五體投地。

　　閻老師教訓(xùn)起人來是幽默嚴(yán)厲=好效果。就拿咱們?nèi)【b號來說吧！

　　那是在一次午間班時，有個同學(xué)故意大聲說要吃鰻魚，我一聽，心想：叫我綽號，就是想吃掉我嘍？哼！

　　休想！

　　于是我馬上向老師打小報告：“閻老師，他叫我綽號！

　　”閻老師一聽，先是給蒙住了，好半天才反應(yīng)過來，原來“鰻魚”是我的綽號。便走到那個同學(xué)跟前，回頭問我們他的綽號。同學(xué)們便異口同聲地回答：“周二毛！

　　”閻老師聽后，大笑起來，對他說：“你呀，真不害臊，你不叫別人綽號，有誰還會叫你周二毛，就該叫周三毛了！

　　”班上立刻發(fā)出一陣爆笑，那個同學(xué)卻羞紅了臉。

　　離開課堂，閻老師的另一面又成了童真童趣的。那次是在課間，我們幾個女生正好在走廊上踢毽子。閻老師也來湊熱鬧。于是閻老師選了一個踢毽高手和他一組，和其他三個女生開始了比賽。只見閻老師不慌不忙，伸出他的'“美腿”，把毽子放在尖尖的鞋尖上，一支手放在瓷磚吧上，兩只腳向上一跳就踢了起來，“一個，兩個……”，“閻老師，不錯嘛！

　　”我們一個個贊嘆起來，閻老師臉上浮起了得意的微笑。接著場上風(fēng)云突變，閻老師拉來的“高手”一次只踢了三個！

　　那三個女生恰好又發(fā)揮良好，一連踢了快一百個。閻老師傻眼了，又趕忙拉來一個女生，還說：“不行，不行，你們?nèi)硕�，賴皮�?/p>

　　”只好隨著他嘍！

　　但是天不盡人意，閻老師還是“一籌莫展”。閻老師一連拉來了五個女生，終于贏了一次�？粗惱蠋熌樕夏菤g樂的笑容，仿佛他回到了小時侯。

　　從我眼中，閻老師有喜有憂，有嚴(yán)肅有歡樂的臉上，我明白了快樂為什么比金錢重要……

　　我的老師寫作文篇3

　　我尊敬的人有許多，但最值得我尊敬的就是那幽默古怪、搞笑的葉老師！

　　平常見他衣冠楚楚也沒什么。但是上課搞怪的都忘了自己是以為教師。他搞怪是很搞怪，平常上課照樣上，但他比平常的其他老師不一樣，他很少在學(xué)校，都去排練了。上課時，他總是生龍活虎、活靈活現(xiàn)的走來走去，就像一只小袋鼠一樣，他上課我們班準(zhǔn)是開懷大笑，下課呢！他在辦公室忙碌不堪、手忙腳亂，葉老師不僅字寫的好，責(zé)任心以為是非常強(qiáng)，咧如：上次，掃地的同學(xué)差王凱峰一人沒掃地！葉老師罰人可是一流的，記得有一次，上語文課，課前準(zhǔn)備時！黑板上有2個人的名字，他就把他叫了起來問原因，看著老師的'臉一會兒陰一會兒晴。我真害怕，上課個個人都是笑盈盈的，滿懷好心情的上課，老師就是用開心來激烈我們上課的專心，放學(xué)時，每個人見到他都問一聲：“老師您好！”

　　看，這位生龍活虎、幽默搞怪的老師是不是很值得我尊敬呢？

　　我的老師寫作文篇4

　　陸老師是我上三年級時的語文老師，她現(xiàn)在已經(jīng)不教我們了。但是她高超的授課技藝，和藹可親的笑臉，還有那嚴(yán)于律己，寬以待人的優(yōu)秀品格卻給我留下了非常深刻的印象，直到現(xiàn)在我們都很想念她。陸老師的語文課很有特色。她每講一課前，都要做課文背景介紹。她好像是作者的好朋友，連他的童年趣事都知道。她有聲有色的描述，總是不知不覺地把我們從枯燥無味的語文課堂帶進(jìn)一個娓娓動聽的童話世界。陸老師講課很少低頭看課本，她面帶微笑看著大家，課文中的好詞佳句脫口而出，讓你佩服得五體投地。倘若你能在課上準(zhǔn)確地回答她提出的問題，她會獎勵你一朵親手制做的小紅花。倘若你回答得不正確，陸老師也不會批評你，她會微笑著對你說：“請坐！

　　再好好想一想�！彼奈⑿ψ屇愀械胶苡H切，鼓勵你下次再試。為了得到陸老師的小紅花，同學(xué)們都爭先恐后地舉手，課堂氣氛十分活躍。陸老師不僅授課技藝高超，而且她改錯的方式也與眾不同，耐人尋味，不愧是我們學(xué)習(xí)的楷模。記得有一次我們上語文課，陸老師把“玫瑰”念成了méiguì。一位同學(xué)舉手告訴陸老師應(yīng)該念méiguī。陸老師立即查了一下字典，當(dāng)場對這位同學(xué)提出了表揚，然后笑呵呵地對大家說：“我把瑰字讀錯了，回家后，我在練習(xí)本上寫20遍�！蓖瑢W(xué)們誰也沒把她的話當(dāng)回事，都認(rèn)為老師只不過說說而已，不會真的寫20遍。轉(zhuǎn)天上語文課，同學(xué)們都驚呆了。陸老師拿出寫得工工整整的作業(yè)給同學(xué)們看，然后用小夾子夾好掛在了黑板旁邊，讓同學(xué)們下課后給她判作業(yè)，寫評語。同學(xué)們被陸老師的'精神深深地感動了，都默默地低下了頭，教室里鴉雀無聲，靜得連喘氣的聲音都能聽見。接下來，陸老師把前一天我們作的單元測驗發(fā)下來讓我們改錯，同學(xué)們都主動地把寫錯的字在試卷后面寫了20遍，陸老師發(fā)現(xiàn)了，笑呵呵的對我們說：“同學(xué)們沒有必要寫20遍，把寫錯的字改正過來就可以了。”一位同學(xué)站起來問道：“那老師為什么寫20遍呢？”陸老師非常幽默地說：“我這樣讀‘玫瑰’已經(jīng)十幾年了，十幾年中，我至少讀錯了上百次，如果每讀錯一次寫一遍，我至少也要寫一百遍，現(xiàn)在還差80遍呢！

　　”聽了陸老師幽默的辯解，同學(xué)們都笑了。我們都很喜歡上陸老師的語文課，即輕松又愉快，而且效果還特別好。她在課堂上不僅教我們學(xué)文化知識，還以實際行動教育我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

　　我的老師寫作文篇5

　　9月10號，一個歡慶教師節(jié)的日子，我不由得想起英語吳老師。

　　吳老師平時很有趣，上課時，他在講臺上講得總是這么動聽，同學(xué)們都會仔細(xì)地聽著，而且，總會有快樂的笑聲。

　　記得我返回母校讀書的剛開始，我的成績屬全班最差，特別是英語。第一次英語考試的.成績單下來了，我一看，心都要蹦出來了。75分，搞錯。誰會知道，我的成績這么差，誰會知道我從上海轉(zhuǎn)到崇明，是一個嚴(yán)重的錯誤，誰會知道，這樣的成績，會讓我面臨著什么。這一切都是一場錯誤，我暗暗責(zé)備自己。

　　回家后，我受到了家長的批評也覺得我應(yīng)該受罰。改變我命運的時刻到來了。英語勿吳老師的課還是那么有趣，一個月下來，一個驚人的發(fā)現(xiàn)，每一次的成績都在不斷提高，這是，我便在心里埋下了一顆希望望的種子。對自己再次充滿了信心，我發(fā)誓，要一個好區(qū)控成績。機(jī)會來了，我和往常有點不太一樣，由于太想考好成績了，有點不太正常�？荚嚂r，我比往常認(rèn)真幾百倍，眼睛幾乎一眨也不眨盯著它。考試的成績出來了，95·5，我驚呆了，也是我生命中正真最幸福的時刻。

　　吳老師，感謝你，讓我的成績提高了，讓我終生難忘。

　　我的老師寫作文篇6

　　當(dāng)我七歲的時候，我開始上小學(xué)。我現(xiàn)在四年級。一直教我們到現(xiàn)在的老師是班主任，語文老師——周。周老師有彎彎的眉毛，大大的眼睛和甜甜的笑容。

　　周老師很溫柔，但是學(xué)習(xí)很嚴(yán)格。我記得一節(jié)語文課。周老師檢查了一下家里有沒有背課文，讓父母簽字。周老師在教室里小心翼翼地走來走去，最后停在了我的身邊。周老師：“何卓一，你不是背了嗎，沒讓你爸媽簽字嗎？”？”我手心開始冒汗：“我背的是我媽沒給我簽�！蔽疑钌畹拖骂^，周老師又對我說：“要學(xué)會自己承擔(dān)錯誤，不要把錯誤推給別人！“聽了周老師的話，我感到很內(nèi)疚。有時候有點嚴(yán)格，但有時候很可愛。每次心情不好，周老師都會親切的叫我小何老師，讓我一下子笑了起來。每當(dāng)我們有錯別字的時候，周老師就會把錯別字寫在黑板上，然后慢慢告訴我們這些字的`偏旁和錯別字。課后，周老師會教我們各種有趣的游戲。她贏了，會得意洋洋地笑，仿佛在說：“敢跟我比？此時此刻，她和我們的好朋友一樣可愛。

　　在周老師的指導(dǎo)下，我學(xué)到了很多知識和道理，和周老師在一起我很開心！

　　我的老師寫作文篇7

　　我有一個很厲害的老師。他的眼睛很大，每天都有一張嚴(yán)肅的臉。他一本正經(jīng)的時候就像個正經(jīng)的魔鬼，讓人覺得他很厲害，怕被他抓住。他一進(jìn)教室，馬上就安靜了，因為沒有人愿意接受他的懲罰。他制定了一條規(guī)定，誰在語文課上發(fā)言，必須抄一篇課文，有一次我和同桌吃了虧。

　　有一次上課前，我和同桌在討論一些寫作方法。老師走進(jìn)教室，看到我和同桌在說話，他很生氣。他非常生氣，給我們打了電話�！澳阍诟墒裁�？說什么？”老師說�！袄蠋煟覀冋谟懻撊绾螌懽魑�。”我小聲說。“我不是說上課不能說話嗎？給我抄課文！”頓時，老師的嘴像火山爆發(fā)一樣向外噴，可怕。這聲音能讓教室震動三次。我別無選擇，只能靠緣分抄課文。

　　我們班有個很嚇人的科技老師，我非常非常怕她。她臉上有很多皺紋，臉總是扁扁的，嘴總是長長的，像一個閉合的拉鏈壞了。我也不喜歡笑。乍一看，人們很害怕，非常害怕。有一次，她在教室上課。結(jié)果一個同學(xué)在抽屜里畫了一個小人，被老師發(fā)現(xiàn)了。她的臉突然站了起來，憤怒地在同學(xué)的桌子上畫了一個大叉。過了一會，老師回頭一看，同學(xué)還在畫畫，眼睛里怒火沖天。真的很像泰商老君的三把真火，他想燒了這個同學(xué)。但是那個同學(xué)就是不把畫交給老師。當(dāng)他們兩眼相持不下時，老師伸出手讓同學(xué)遞過來。這時，全班靜了下來，氣氛非常緊張。氣溫似乎降到了零度，讓人起雞皮疙瘩。但是同學(xué)看著老師，就是不交畫，好像要和老師斗到底。兩個人都用奇怪的'眼神看著對方。最后老師又氣又氣的拍桌子，同學(xué)只好把畫交了。

　　科技老師只是露出一絲勝利的微笑。

　　我的老師寫作文篇8

　　送一張善良的笑臉。突然，一個矮小年輕的老師出現(xiàn)在我的腦海里。她瘦瘦的，紅紅的臉上總是掛著幸福的笑容，水汪汪的大眼睛似乎會說話。她是我的好朋友和老師。她是我三年級的班主任，陳老師——。

　　初三初認(rèn)識陳先生。教室里充滿了興奮，學(xué)生們正在熱烈地討論：“今年會有新老師嗎？”“會是男老師還是女老師？"有的喊：“男老師！”有的叫：“女老師！”。這時，陳先生輕輕地走了進(jìn)來，班里頓時靜了下來，連一根針掉在地上都能聽見。老師說：“我叫陳，是你們的新班主任。希望能和你成為好朋友，一起學(xué)習(xí)，一起讓三（3）班變得更好！大家多多指教！”下課后，我有些疑惑。老師不是高高在上就是對我們漠不關(guān)心。他們怎樣才能成為好朋友？于是我問老師：“老師，我們能做好朋友嗎？那么，你有qq號嗎？”她看著我，笑著說：“對！”告訴我她的qq號碼，嘿，是真的。這個老師真的'有點不一樣。后來我真的加了她為好友。以后到了教師節(jié)或者其他節(jié)日，我會給她發(fā)漂亮的電子賀卡，祝她節(jié)日快樂。當(dāng)我考試取得好成績時，陳先生會給我一個驚喜和一張賀卡，鼓勵我再接再厲，不要自滿。

　　陳先生雖然充滿了孩子般的興趣，但嚴(yán)格起來還是令人恐懼的。春游的時候，她跟我們一起玩，就像小時候一樣。但是，在她的課堂上，每當(dāng)有人逃課的時候，陳先生都會用他會說話的大眼睛盯著他（她）。如果他犯了錯誤，他會被饒了一命。如果他堅持教學(xué)，下課就倒霉了。因此，在她的班上，通常沒有人離開教室。

　　陳先生在學(xué)校對我們很關(guān)心，我還記得一件事。三年級得了肌炎之后，一直走不動路。有一天放學(xué)，以前按時來接我的媽媽這個時候沒來。陳老師看見我一個人在教室里。她過來問我為什么不回家。我告訴了她真相。她想了想，說：“那我抱你下樓，等你媽來�！蔽依习瀹�(dāng)時很不情愿。陳小姐那么小，能背著我從五樓到一樓嗎？但是陳先生什么也沒說，彎下腰把我?guī)У搅舜髽堑暮竺�。一樓，二樓……老師的腳步越來越重，呼吸越來越快。汗水順著她的額頭“爭先恐后”地淌下來。我著急地說：“老師，請放我下來休息一下！”她搖搖頭說：“沒什么！堅持就是勝利，黎明就在眼前�！边€是繼續(xù)背我下樓。最后到了樓底，陳先生已經(jīng)是汗流浹背，氣喘吁吁了。平時上下樓那么容易，現(xiàn)在卻異常困難。我趴在老師瘦弱的背上，心里有暖流。她多像我媽��！

　　陳老師，你像一團(tuán)鮮紅的火焰，給我們光明和溫暖；你就像一個勤奮的園丁，不厭其煩地培育小花小草。我們永遠(yuǎn)不會忘記你對同學(xué)的關(guān)心！你將永遠(yuǎn)是我們的好朋友和老師！

　　我的老師寫作文篇9

　　猜猜他是誰？他有一頭濃密的黑發(fā)，濃濃的眉毛，兩只大大的黑眼睛，僵硬的`鼻子，大大的嘴巴，古銅色的皮膚和小小的啤酒肚。他性格直爽，很單純。

　　記得有一次，中午喝了一碗湯，有點想吐，甚至有點想吐，但是我咬緊牙關(guān)忍著。吃完飯回到教室，肚子開始疼。我沒有說什么要堅持下去。慢慢的，我開始出汗。快到下午一點的時候，我就癱了，渾身是汗。最后我實在受不了了，身子往前一靠。你想去醫(yī)務(wù)室嗎？他們有的在拖地，都很關(guān)心我。有的甚至以100米沖刺的速度沖到了副校長的辦公室。因為胡老師不在，副校長會承擔(dān)班主任的責(zé)任，所以他也以最快的速度來到教室，馬上給我家打電話。打電話的時候眉頭皺了一下，好像很著急。但是，因為爺爺70歲了，不能接他，只好讓我自己回家。在公交車上，我聽到老師小聲說上課來不及了，但又擔(dān)心自己想吐就吐在籃子里。

　　這件事讓我覺得，副校長對學(xué)生的教導(dǎo)是善意的。還有，我的老師，謝鳳鳴先生。

　　我的老師寫作文篇10

　　老師是燈塔，照亮前方；老師是大地，哺育萬物；老師是雨露，滋潤幼苗。今天看了《我的老師》，對師愛有了更深的理解。

　　文中的蔡老師是一個溫柔美麗的人�！八龔牟淮蛄R我們。只有一次，她的指針好像掉了下來。我用石板迎接它，指針輕輕落在石板的邊緣�！边@說明蔡老師是多么愛她的學(xué)生��！我的數(shù)學(xué)老師不是這樣嗎？上課的時候，如果她看到有人在耍小把戲，就會向他跑去，揚起手掌就想打，但是她笑著說：“下次我不能再這樣了！”雖然只是短短的一句話，卻不失老師的威嚴(yán)，還滲透著老師對我們的愛。我們沐浴在她的`愛中，快樂、健康、蓬勃地成長。因為她愛我們，我們才依戀她。

　　本文中的“我”夢游還想去見老師，表現(xiàn)了一個孩子對溫柔端莊的老師的依戀。在假期里，我經(jīng)常想起我的語文老師，甚至每天都回憶老師發(fā)生了什么。我們六年級不允許上體育課，所以語文老師每周都給我們上課。那一課，老師給我們講了很多笑話，逗得我們哈哈大笑。在我們的笑聲中，老師把知識講了一遍，讓我們邊玩邊學(xué)。

　　老師，我永遠(yuǎn)不會忘記您對我的好，我將以優(yōu)異的成績回報您。

　　我的老師寫作文篇11

　　圓圓的天空被大海覆蓋，黑色的水面上牽著一只孤獨的小船，遠(yuǎn)山遙不可及。那一天，只有云和樹，水面上只有海鷗。

　　這首歌經(jīng)常在我耳邊想起，我很喜歡。這是我在閱讀《我的老師》中學(xué)到的。真的很好。

　　蔡，一個溫柔美麗，教學(xué)方法獨特的老師，一個不僅讓作者著迷，也讓我深深著迷的老師。作者的老師蔡教他用唱歌的聲調(diào)讀詩，真的很有趣。其實世界上所有的老師都是一樣的。當(dāng)我們都睡著的時候，辦公室里有熟悉的不知疲倦的身影。當(dāng)我們不注意的時候，老師會偷偷擦掉汗水。每一位老師都是美麗善良的天使，致力于我們的`成長。老師毫無怨言地付出青春，卻從不需要任何回報。如果老師是海，我們是小魚；如果老師是園丁，我們就是小花；如果老師是一棵大樹，我們就是鳥。據(jù)作者說，他甚至夢見了他的老師，他的老師真的讓他著迷。

　　圓圓的天空被大海覆蓋，黑色的水面上牽著一只孤獨的小船，遠(yuǎn)山遙不可及。那一天，只有云和樹，水面上只有海鷗。

　　我的老師寫作文篇12

　　我愛我的老師崔，他有明亮的眼睛和黑色的頭發(fā)。她平時對我們很好，我們也很喜歡她。

　　每次上課老師都把我們分成三個小組，每次都答對一個問題，給我們打分。我覺得很有意思。記得有一次上課，我們班在看書，老師讓我們先看課文。老師抱起我，讓我讀。然而，令我高興的.是，我得了滿分，沒有任何錯誤。但是其他隊也不比我差，有的還得了滿分。老師還讓我們設(shè)計自己的個性化問題，我先答了，得了高分！我覺得這個性能比原來有所提高。最后，老師沒有批評犯錯的學(xué)生，而是鼓勵他們。

　　我記得老師每次給我們上課都帶著開心的笑容。而且永遠(yuǎn)不要對學(xué)生大吼大叫，要用生動的色彩講道理。通過這些事情，我覺得老師對我們很好，很和藹可親。所以我愛我的老師，祝他節(jié)日快樂！

　　我的老師寫作文篇13

　　我一年級語文老師教了我兩年。她五十多歲，長著一張張媛媛人的臉，一雙大眼睛，高高的鼻子下有一張充滿微笑的嘴。

　　語文老師性格很好，上課總是很耐心，平時也不發(fā)脾氣。只有全班都很吵的.時候，她才會批評我們。然而，如果我們做錯了什么，她會嚴(yán)厲地教訓(xùn)我們。有一次和同學(xué)吵架，語文老師很嚴(yán)肅的批評我。語文老師多才多藝，愛好很多，包括書法、講課、音樂等等。尤其是書法，值得學(xué)習(xí)。她的書法很美。尤其是抄在黑板上的字，不管她有多忙多累，總是寫得整整齊齊，讓我們看得一清二楚。雖然我現(xiàn)在已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)了，但我還是經(jīng)常想起我的語文老師。

　　我的語文老師真是一位和藹可親的老師！

　　我的老師寫作文篇14

　　自從我上學(xué)以來，我就認(rèn)識了一個好朋友，我的班主任張老師。張老師平時很幽默，經(jīng)常給我們講一些俏皮話，把我們?nèi)喽级盒α�。不過說到學(xué)習(xí)和鍛煉，真的是三個硬幣放兩個地方，一個是一個，一個是兩個，很細(xì)致。

　　記得我三年級的時候，仰臥起坐不太滿意。張老師找到我，和藹地說：“馬上要開運動會了。我們班要打一場漂亮的仗。坐起來就看你了。有信心？”我想：這就完了。不僅胖肚子會吃虧，而且不能給班級加分。老師同學(xué)一定怪我。張老師似乎看出了我的心思，拍了拍我的肩膀說：“小伙子，店員要干凈利落。鐵杵還是可以磨成針的。咱們天天練，趁著運動會減肥！”哈哈哈，讓我和同學(xué)笑彎了腰。“我要更努力的練！”我暗暗為自己加油。在接下來的日子里，我每天晚上都練習(xí)，每天都流汗。好事多磨。在運動會上，當(dāng)哨聲響起時，我的'同學(xué)和老師們圍著我歡呼。我屏住呼吸，閉上眼睛，掙扎著爬起來。我心里數(shù)了一、二、三。最后只聽到同學(xué)喊“好極了”，我取得了最好的成績。我氣喘吁吁，看見張老師興高采烈地看著我。

　　有一次，張老師給我布置了一個“重要”的任務(wù)，讓我和其他幾個同學(xué)在全校面前展示北京的風(fēng)采。本來我就膽小怕事，連上課回答問題的聲音都像蚊子一樣。站在舞臺上，要面對那么多同學(xué)老師，背臺詞，唱歌，難過死了！練習(xí)時，張老師鼓勵我們說：“你們想想，北京的廣場莊嚴(yán)嗎？我們的冰糖葫蘆在北京甜嗎？京劇段子的韻味……”張先生說他陶醉地唱著京劇。我和同學(xué)立刻來了精神，把緊張拋到了一邊。展會當(dāng)天，我們落落大方，聲音洪亮。我唱《竇爾敦與藍(lán)臉偷馬，關(guān)公與紅臉斗長沙》的時候。張飛黑著臉嘰嘰喳喳……”，我只聽到觀眾陣陣熱烈的掌聲�；氐桨嗬铮瑥埨蠋熥院赖卣f：“謝謝你讓全校都知道了我們可愛的北京！”

　　這是我的老師。在這里，我想說一句我心里的話：“親愛的張老師，你給了我信心和勇氣，你給了我最好的鼓勵。謝謝！”

　　我的老師寫作文篇15

　　如果我是草，你就是春風(fēng)和土壤。如果我是一滴水，你就是金色的太陽。如果我在黑暗中迷了路，你就是夜空中的北斗七星…

　　謝謝朱老師！你付出太多，得到太少，為祖國培養(yǎng)了一個棟梁。你有多少個夜晚在燈光下，在星星和月份的陪伴下批改我們的作業(yè)備課？每當(dāng)看到你布滿血絲、充滿希望的眼神，我就下定決心，長大后一定要做一個為社會做貢獻(xiàn)的`人。每當(dāng)同學(xué)問你問題的時候，如果你很忙，你會放下手中的工作，耐心的跟同學(xué)解釋，一遍又一遍的問你懂不懂，直到同學(xué)滿意的離開。

　　老師，您是一個勤奮的園丁，培育著我們的小花，讓我們在溫暖的陽光下健康而蓬勃地生長，看著我們生根發(fā)芽開花。當(dāng)你看到我們的進(jìn)步時，你會永遠(yuǎn)露出幸福的微笑。當(dāng)我們遇到挫折時，你總是鼓勵我勇敢前進(jìn)，不要害怕困難。

　　��！謝謝老師。你付出的太多了。長大了，一定要報答你，報答社會。

　　我的老師寫作文篇16

　　我的老師張馳，山東省泰安市泰山國際學(xué)校四年級一班。我叫張馳。以前有個怪病，很難治。讓我告訴你一些事情。來自一年級。病情如下：不愛看書，不愛學(xué)中文，不愛寫作。父親帶我去南向?qū)W校一年，我沒治好。又去了一年北文學(xué)校，還是沒治好。我焦慮的父親日夜擔(dān)心，睡不著。我母親焦慮的頭發(fā)變白了。今年，我來到泰山國際學(xué)校找了一位醫(yī)生，他就是我們的劉老師，治好了我的病。剛開始他只是看著我的病，不開藥，不吃藥，只給我一些書看，有空就和我聊聊天。后來對他產(chǎn)生了興趣，也不知道為什么就喜歡上了語文，聽課看書，寫作文。也許這就是神醫(yī)的'方式。有一次他想試試我，讓我寫作文，他說“還不錯”，給我指出了幾個優(yōu)點。然后又寫了一篇作文。我以為還沒完，就急哭了。老師安慰我說：“孩子，別哭了。失敗是成功之母。一口就吃不下一個大胖子？”。慢慢來，我相信你能寫好。“聽了老師的話，我心里充滿了信心，我決心寫好。

　　我寫了一篇作文叫《我的班級體，我的母親》。老師看完之后說：“你的作文進(jìn)步這么快，修改一下就可以參賽了�！蔽艺f：“但我不會改�！崩蠋熌托牡慕涛以趺葱薷�，我的作文修改的很快。老師上課看完之后，同學(xué)們都給我豎起了大拇指。不到半年，我學(xué)會了寫作，也熱愛寫作。

　　為了感謝你，我寫下了我內(nèi)心的幾句話：老師是水，我們是水里的魚，他們培養(yǎng)我們，他們給我們生存的空間，他們讓我們展開想象的翅膀，在這個神奇的世界里飛翔。我是魚，劉老師是水。我在他的照顧下長大。有一天我感冒了，他摸著我的頭說：“堅強(qiáng)點，孩子，你很快就會好的�！�

　　我是車，老師是路，我想在這條路上跑得快。

　　老師，你是我心中的一盞明燈。有了你，我可以從山里拿走財寶。有了你，我可以學(xué)會在海上劃船。沒有你我活不下去。我愛你，老師——，我快樂的醫(yī)生。

　　我的老師寫作文篇17

　　我自己的老師從我一年級開始教我數(shù)學(xué)，到現(xiàn)在已經(jīng)五年了。在我們老師和學(xué)生一起生活的那些年里，我的老師給了我很大的幫助和關(guān)心。這學(xué)期我在六年級。她不再教我了。我還是很懷念。我經(jīng)常抽時間去看我親愛的老師，即使遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看一眼，我也很滿意。

　　余老師看起來和我們同學(xué)的媽媽年齡差不多。每當(dāng)提到她的年齡，她總是笑著說我們記性差，說她四十五六歲，比我們媽媽大十歲，但我們總覺得她很像我們媽媽。她看起來很受歡迎：無論在城市還是在農(nóng)村，人們經(jīng)常會誤認(rèn)為她。我們班同學(xué)聚會的時候，總有人悄悄說他爸爸或者他媽媽在某個時間某個地點看見老師了。其實老師根本沒去過那個地方。老師留著短發(fā)，中等身材，略胖，衣著樸素得體，但五官還是由她支配。她的美麗不容易被發(fā)現(xiàn)，因為她平時不化妝。陳艷玲的同學(xué)回去的時候可能經(jīng)常在她媽媽面前表揚她。有一次，陳艷玲的媽媽去學(xué)�？蠢蠋熡卸嗥�。記得有一次余老師穿著貂皮領(lǐng)子的大衣走進(jìn)教室，同學(xué)們都站了起來。林一棟忍不住大聲說：“老師今天真好看！”

　　俞老師學(xué)識淵博，我覺得她什么都懂。在過去的五年里，她給同學(xué)們講了很多故事，我們從很多有用的故事中學(xué)到了很多。于老師有一種特殊的'教學(xué)方式：她的語言表達(dá)經(jīng)常談到同學(xué)們的心聲。我覺得她是真正的普通話老師，而不是數(shù)學(xué)老師。教學(xué)方法靈活，適應(yīng)性強(qiáng)。有時候，為了打動我們，老師說：“我教你知識，我就沒有知識了。誰愿意幫老師解決這個問題？”我們相信小學(xué)生，為他們加油，盡力幫助他們。有時候同學(xué)找到一個好方法，馬上就用學(xué)生的名字來命名，比如張靜發(fā)、田一發(fā)、于海發(fā)等。這促使我們積極參與課堂，爭取成功，這不僅解決了教學(xué)的難點和重點，也調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性。有時候按照課本或者報刊雜志上介紹的方法，學(xué)生很難學(xué)。一兩天之內(nèi)，新的通俗易懂的方法一定要由她帶進(jìn)課堂。老師有時會考驗我，讓我們鉆陷阱，但我們沒有注意到。就像居里夫人的老師，她那么認(rèn)真：活魚放在裝滿水的魚缸里，水不會溢出來。一不小心就會掉進(jìn)去。我從來不想在她的課上分心。

　　我的老師寫作文篇18

　　“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，等同學(xué)們都坐好后，夏老師微笑著說：“同學(xué)們，你們知道嗎？昨晚，我一個人看家。說出來不怕大家笑話，長這么大我從來沒像昨晚那么害怕過。那種害怕不是能用語言來形容的，到現(xiàn)在想起來還是覺得可怕，真是太可怕了。”話音剛落，全班同學(xué)立刻哄堂大笑，尤其是王玲玲笑得前俯后仰，特別夸張。

　　等到笑聲停住了，夏老師指了指笑意未盡的王玲玲，問道：“玲玲，難道你聽了我說的話，不覺得害怕嗎？”“不會�！蓖趿崃岣纱嗟鼗卮�。“咦，我昨晚看家時真得感覺很害怕�！毕睦蠋煗M臉疑惑地問，“為什么你聽后不覺得害怕呢？”王玲玲沉思片刻，說：“我認(rèn)為您所講的話不夠具體、生動，無法讓我們從中感到害怕。”夏老師聽后，似乎十分難過：“嗨！本來老師還想把昨晚的感受寫出來呢，現(xiàn)在看來，是不行了。”說著，還搖了搖頭，十分無奈的樣子。還沒等我們反應(yīng)過來，只聽夏老師又說：“有辦法了，同學(xué)們，你們能不能教教老師，我要怎么說你們才能感受到老師昨晚心里的害怕呢？”

　　讓我們“教”老師，這可真有意思呀!不過我們能行嗎？在好奇、疑惑中，全班同學(xué)開始分小組進(jìn)行討論。但到底要教老師怎么寫呢？我和小組的其他成員一時都不知從何說起。突然，我的眼前浮現(xiàn)出去年夏天的一個晚上我獨自看家的經(jīng)歷：那天夜里，我在樓上剛做完作業(yè)，忽然看見窗簾布竟無緣無故地飄動起來，窗外似乎還閃過一個黑影；緊接著樓下還傳來一陣怪異的“吱吱”聲……當(dāng)時可把我嚇壞了。對了！我有主意了。我忙對組里的成員說：“我們可以建議老師描寫一些當(dāng)時看到的'和聽到的，讓他感覺害怕的東西。只有這樣，我們看后才會有身臨其境的感覺，才能感受到老師當(dāng)時心里的害怕�！蓖瑢W(xué)們受我的啟發(fā)，也你一言我一語地討論開了，只聽陳小青說：“還可以讓老師說說他當(dāng)時心里是怎么想的。”……最終，我們小組一致認(rèn)為要教老師從“看、聽、感、想、做”這五個方面進(jìn)行描寫。

　　小組討論結(jié)束了，各小組開始紛紛發(fā)表自己的建議。有的小組建議老師寫的時候要注意多用些修辭手法；有的小組則建議老師寫時要多寫些當(dāng)時的環(huán)境……輪到我們小組發(fā)言時，我作為代表信心十足地站起來：“老師，我們小組一致認(rèn)為，您寫時可以從當(dāng)時看到的，聽到的，感覺到的，想到的，以及做了些什么，這五方面進(jìn)行詳細(xì)地描寫�！甭犞覀兊陌l(fā)言，夏老師不住的點頭，等我們都說完了，他才高興地說：“謝謝大家教我怎樣寫作文。從剛才同學(xué)們的發(fā)言中，我已經(jīng)明白怎樣把作文寫具體、生動了。接下來請大家跟我一起用剛才你們說的方法寫一寫各自的看家經(jīng)歷�！薄�

　　短暫的四十分就這樣過去了。但是，課后同學(xué)們?nèi)匀辉诮蚪蛴形兜卣務(wù)撝@節(jié)課。

　　我的老師寫作文篇19

　　在黑板擦和粉筆的共同飛舞中，在老師的聲聲叮嚀，無微呵護(hù)中，多少老師深深地印在

　　心中！——題記

　　鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩藍(lán)天，因為藍(lán)天讓它展翅飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；而我感恩老師，因為是他們讓我在知識的海洋里遨游；因為是他們讓我看清了是與非，善與惡；因為是他們讓我在困難面前有了勇往直前的勇氣……

　　同學(xué)們，你們可曾想過，因為有了老師，我們的世界才變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈；迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。老師肩負(fù)著神圣的使命，老師肩負(fù)著祖國的未來，老師也肩負(fù)著民族的昌盛與歷史的重任。就這樣，一代又一代的少年在老師的關(guān)心下健康成長，在老師的凝望中，奔向美好的未來。

　　同學(xué)們，難道我們就不應(yīng)該去感恩為我們辛勤付出的老師嗎？

　　沒有陽光，就沒有萬物的生長；沒有雨露，就沒有百花的芳香；沒有父母，就沒有我們的生命；但如果沒有老師的教誨，就沒有我們的前進(jìn)與成長。所以，我們應(yīng)該心懷感恩之情去面對老師�！芭踔活w心來，不帶半根草去。”這是老師們

　　，無私奉獻(xiàn)的精神體現(xiàn)。這種無私，偉大的愛給我們溫暖和力量，促使每一個學(xué)生實現(xiàn)自己的夢想，到達(dá)勝利的彼岸。

　　“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照亮

　　明。”千百年來，多少人把老師比作春蠶，比作蠟燭。他們

　　，無私奉獻(xiàn)，使多少祖國的`花朵成為華夏的棟梁之才！誰又能知道，這其中包含著多少汗水與心血，也許老師們那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋就是最好的見證。

　　但，就算把老師比作綠葉，比作紅燭，也頌不盡他們的奉獻(xiàn)和成果��！老師不是綠葉，卻在滋養(yǎng)綠葉；不是紅燭，卻能照徹心靈，因為在我們的眼睛里映出的永遠(yuǎn)是他們的身影。是老師把我們生命中的每一個音符都譜成了世界上最美的旋律。我真想取出串串爆竹，燃放聲聲祝福，用絢麗的焰火為老師唱支世間最美的歌。

　　同學(xué)們，請記住這比山還高，比海還深的師恩吧，讓感恩的心在我們心底默默涌動，直到永遠(yuǎn)……

　　我的老師寫作文篇20

　　鴉雀五聲的教室里，講臺后站著一位瘦高的老師。一雙粗糙的手按在教案上，一頭精神抖擻地直豎著。濃密的頭發(fā)中早已摻入了幾根銀絲，兩道烏黑的眉毛下，那一雙炯炯有神地眼睛正威嚴(yán)地掃視著，不時在某一個同學(xué)身上停留。他沒有說話，可身上卻散發(fā)出一種氣勢。

　　這位老師便是我在青少年宮奧數(shù)班的老師——盧老師。剛見到盧老師時，我只覺得他應(yīng)該比較嚴(yán)厲，因為他總是雙眉緊鎖，眉宇間有幾分恨鐵不成鋼的意思。

　　但之后的一節(jié)課卻讓我徹底改變了對這位老師的看法。

　　那是第三次去上課。之前的兩節(jié)克，盧老師并沒有給我們上新課，而是對我們以前的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了兩次測驗，并沒有說太多話，我們也不清楚盧老師的脾氣。

　　“上課!”在一陣鏗鏘有力的喊話響起。我和同學(xué)們齊刷刷地站起，互相敬禮后，就開始上課了。

　　他翻開了教案，在黑板上寫下了五個蒼勁有力的大字：平均數(shù)問題。

　　就這樣，老師便開始講題。他的聲音不小，卻出乎意料的.溫和。他目光有神，語言富有磁性，整個身心似乎都已沉浸在習(xí)題中。講到關(guān)鍵處，還會用手臂在空中比畫讓我們理解。盧老師雙眼緊緊地盯著我們，似乎要幫我們把解題的思路與竅門深深地刻在腦海中。

　　時間一秒秒地過去，時光一點點地流逝。一節(jié)課在不知不覺中過去了。

　　下課鈴后，老師發(fā)給我們每個一張回家做的練習(xí)。我看了一遍，上面竟密密麻麻地印滿了題目。其中幾題見過，卻是分布在好幾本奧數(shù)書上。望向老師，我的眼睛不由得濕潤了。啊!一位在平凡的崗位上，為培養(yǎng)下一代，卻能如此兢兢業(yè)業(yè)的老師，真讓人肅然起敬!

　　這就是我的老師，一位耐得住寂寞，在清貧中孕育偉大的奇跡的老師。

　　我的老師寫作文篇21

　　我因為上課說話，被老師叫到了辦公室。

　　老師開門見山：“你知道錯了嗎？”

　　我默默地點了點頭：“老師，我以后上課再也不說話了”。

　　老師沉默了一會，嘆了口氣：“直卓呀，你就是愛上課說話。昨天，我又聽班長說你在大家做眼睛保健操的時候，一直和同桌在說話是不是？”

　　不等我回答，老師接著說：“還有，我聽英語老師反映，這一段時間你的單詞聽寫很不好，句子也是一樣。英語雖然是外語，但是他也是國際通用語言呀！我相信你一定可以學(xué)好這門課的。對了，我還要說一點，你太不認(rèn)真了！雖然你平時大考小考都能考到九十分以上，但是那卷子太簡單了吧，如果你認(rèn)真的話，一定可以考滿分的。這是你的短處，你需要注意了呀！”

　　“老師，我一定注意，您放心吧！”我堅定的回答。

　　可能是因為看我認(rèn)錯態(tài)度誠懇，老師變得慈祥起來，溫柔得說道：“雖然你有很多短處，但是你的長處也是有很多的，比如我聽說你畫畫特別好，其中畫的最好的就是汽車，從民用到軍用，從跑車到越野車等等，我還聽說你用4K的紙畫了兩三艘戰(zhàn)略核動力潛艇。另外，我還聽同學(xué)說，你的圍棋很厲害呀，你的圍棋是不是一段了呀？”

　　聽著聽著，我心里一驚，老師怎么對我了解的這么清楚呀！

　　“是的，老師，我的`性格是有些浮躁，學(xué)圍棋就是要讓我的心能靜下來�！�

　　“好，我相信你，希望你以后在合適的時間，合適的地點做合適的事情，把你那顆浮躁的心給沉下來、靜下來，能做到嗎？”

　　我重重地點點頭：老師，您放心吧，我一定做最好的自己。

　　我的老師寫作文篇22

　　黃老師既是我的語文老師又是我的班主任，她那嚴(yán)肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，但有時會露出蒙娜麗莎般的微笑。她不但了解我的學(xué)習(xí)情況，而且深知我的性格，我很敬佩她，愛戴她�，F(xiàn)在就讓我來告訴你們一個發(fā)生在我和黃老師之間的故事吧：

　　記得二年級的時候，我的語文成績非常好，當(dāng)然，這和教我語文的黃老師有密不可分的關(guān)系。

　　她首先改革課堂教學(xué)，決不讓我們當(dāng)上“聽書的呆子”。她帶領(lǐng)著我們?nèi)プx書，去分析，去思考，讓我們跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔馳。我想：這樣要比把知識硬灌給我們好。如果硬灌，我們不就成了一個瓶子了嗎？我們怎樣做未來的主人？那怎么能釀出芳香的.佳蜜呢？

　　她讓學(xué)生和書交朋友，在書的海洋里遨游。讓學(xué)生懂得書是知識的源泉。她要求學(xué)生每天最少有一個小時的閱讀時間。她讓我們邊讀邊思考，摘抄優(yōu)美詞句段。

　　有一天，當(dāng)組長把作業(yè)本發(fā)下來的時候，我打開一看，里面畫幾個了紅色的修改符號。我看了看作業(yè)本里的修改符號，又看了看黃老師，我頓時發(fā)現(xiàn)黃老師的頭上臉上爬出了兩三條皺紋。我看了黃老師那堅定的目光，情不自禁地流下了感動的眼淚，心中無比激動�！爸x謝您，黃老師！是您給予我們知識的樂趣，走離那枯燥無味的書面，是您與我們說要追尋那一個人生目標(biāo)，您無私地把一生知識火把貢獻(xiàn)了。蒼茫的大海托起每一顆小小的心，是您把光茫照射給我們！”

　　老師啊老師，那潔白的粉筆之魂，點綴出了丁梨花般的詩意！我愿為您——我的老師獻(xiàn)上一束充滿愜意的康乃馨，向您——親愛的老師，敬禮！

　　我的老師寫作文篇23

　　杜老師，我有很多心里話想對你說，但一直沒機(jī)會，正好，借著這次寫作的機(jī)會，我想把心里話對您說一說。

　　杜老師，我們已經(jīng)相處四年了吧！在這四年里，在你的細(xì)心教導(dǎo)下，我明白了很多做人的道理，明白了怎樣和同學(xué)友好相處，明白了怎樣去尊敬師長，您是我們?nèi)松缆飞系囊啡耍屛覀冏兊脠詮?qiáng)，不甘弱士，做事情的時候，不能半途而廢，要堅持不懈，腳踏實地。

　　杜老師，記得我第一次寫作文的時候，寫得很不好，你鼓勵我多看課外書。有一次，我在書上看到這樣一段話：書是知識的寶庫。當(dāng)你打開五彩繽紛的圖書時，你便在知識的海洋中遨游，感人的童話，動人的小說……讓你愛不釋手，給你帶來無窮的歡樂。書不僅是知識的寶庫，而且是我們的良師益友。寂寞時，它會給我歡樂；傷心時，它給我安慰；遇到挫折時，它會給我鼓舞和力量；迷失方向時，它會指引我們向光明的前程邁進(jìn)。這段話給了我很大的震撼。以后一有時間，我就看課外書，寫作水平果然提高了很多。老師，謝謝你！如果沒有你的'鼓勵，我的寫作水平不可能提高得那么快。

　　杜老師，你像我們的父母一樣陪伴我們成長，我們的一舉一動都在你的眼里，如果我們做錯了什么，你都會耐心地教導(dǎo)我們，如果我們?yōu)殚L輩做一些家務(wù)活，你就會夸我們能干。老師，我經(jīng)常想：“如果你是肥沃的土地，那我就是一朵小花，如果你是浩瀚的天空，那么我就是一只小鳥，如果沒有你，我就不可能學(xué)到那么多知識，不可能明白那么多做人的道理。

　　老師，你就像一盞明燈，照亮了我們的路，讓我們每天都過得很快樂；老師，你的知識就如大海里的水滴一樣多，一點一滴地教給我們，讓我們擁有豐富的知識，是您教會了我走上了人生的路。

　　杜老師，您就像燃燒的蠟燭，用自己的生命，照亮著我們前進(jìn)的路程！你無私地奉獻(xiàn)，你是全世界最好的老師。

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