老師的寫作文600字

時間：2022-07-03 16:07:27 寫作作文我要投稿

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【精選】老師的寫作文600字5篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的老師的寫作文600字5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精選】老師的寫作文600字5篇

老師的寫作文600字篇1

　　我心中有一個小小的夢想——長大后當(dāng)一名幼兒教師。你也許要笑話我，“家有三斗糧，不當(dāng)孩子王”，更別說當(dāng)一名幼兒教師，整天與那些鼻涕橫流、吵吵鬧鬧、不讓人省心的小孩子守一起了。

　　因為媽媽是一名幼兒教師的緣故，我經(jīng)常有機會與小朋友們一起。學(xué)校運動會調(diào)休，我家閑著沒事，就與媽媽到幼兒園去玩。“老師好！”剛走進幼兒園，就聽到一位小朋友們奶聲奶氣地與媽媽打著招呼，緊接著一群孩子便都圍了過來，眾星捧月般的把我與媽媽團團圍住�？粗∨笥褌兲煺鏌o邪的笑臉，聽著他們熱情洋溢的.招呼，我分明感受到了做一名老師的無上光榮，“我長大了也要當(dāng)一名幼兒教師”，一個念頭我的心頭潛滋暗長。

　　用完課間餐，小朋友們坐教室內(nèi)休息，我便臨時充當(dāng)起“老師”。不一會兒，我就與他們打成了一片，他們的小嘴仿佛抹了蜜一般，甜甜的管我叫姐姐，有的圍坐我身邊，纏著我給他們講故事，有個小朋友甚至天真的叫我老師，惹得媽媽與阿姨們哈哈大笑，他卻一臉無辜的看著我們，那滑稽的樣子真令人忍俊不禁。不經(jīng)意間，我著實過了吧“老師癮”，感覺真爽！

　　老師也還真不好當(dāng)，這不，中午吃飯時，喊我老師的那位非得纏著讓我喂它，真拿他沒轍，喂就喂唄。小家伙還真聽話，把碗中的飯菜吃得個精光，看著他心滿意足的樣子，一種成就感心頭油然而生。聽媽媽說，全園就數(shù)他難伺候了，挑食、不好好吃飯，每天都得讓老師們費勁了心思，看來我還真有點老師緣。

　　不知不覺一天過去了，放學(xué)的時候，好多小朋友都拉著我的手，依依不舍。“老師，你還來嗎？”“來！”我爽快的答應(yīng)道，心中也默默地下定了決心，長大后我也要當(dāng)一名幼兒教師！

老師的寫作文600字篇2

　　老師，您就像一支蠟燭，默默地燃燒著自己;您就像祖國的園丁，辛勤地培育著祖國的花朵。是您把我們從一個個幼稚無知的孩童培養(yǎng)成一個個全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。如果沒有您，就不會有我現(xiàn)在的成就。

　　老師，每當(dāng)您在課堂上用清脆美妙的聲音為我們講課時，我們這些調(diào)皮的小孩總會被您那甜潤的嗓音所吸引，卻不知，老師您和您的嗓子承受著巨大的壓力，您的嗓子要是沙啞了怎么辦?有一次，你那美妙的聲音不見了，而是渾濁不清——老師啊老師，您可知道，我在課堂下可是心急如焚啊!

　　老師，每當(dāng)您在課堂上講課時，我們總會被您那獨一無二的開場所吸引，小細(xì)節(jié)中包含著大道理。漫長的40分鐘過去了，我們不僅從中得到快樂，而且還學(xué)到了知識，這要歸功于您，是您在我們下課或放學(xué)后，辛勤地寫著教案，為每堂課做好了充分的.準(zhǔn)備。您為我們所付出的一切，我們都牢記在心中。

　　老師，謝謝您總是細(xì)心地觀察我們的一言一行、一舉一動，根據(jù)我們的言行舉動找出我們的薄弱點，然后對我們進行補缺補漏。老師，您那份認(rèn)真執(zhí)著的精神，時時鼓勵著我們，感染著我們，把我們緊緊地團結(jié)在您的周圍。

　　老師，在期末來臨之際，您比我們還急，您急著幫我們買輔導(dǎo)材料，東奔西跑，有時還帶病來輔導(dǎo)我們，一遍又一遍地為我們講解，不厭其煩，這怎么叫我不感動。您為讓我們在期末考個好成績，付出了多少努力，多少心血?

　　老師，謝謝您!您用母親般胸懷愛護著我們，因為有你，我們感覺自己是生活在一個溫暖的大家庭里，同學(xué)們的自信心猶如雨后春筍，茁壯成長;同學(xué)們的成績也猶如雨后彩虹，七彩閃亮。

老師的寫作文600字篇3

　　蕭瑟的黑夜里，空氣中飄浮著柔和的塵埃，似年華轉(zhuǎn)眼間最絕美的一瞬，蔓延至手心錯亂的淺紋。仿佛做了一個漫長的夢，夢里，是誰教會我們置身社會的道理，又是誰，使我們立足于這無情的城市……

　　是她——逆光里黑白的剪影，沉淀出模糊的輪廓來，那是我們的老師。她告訴我們，怯弱者往往在憧憬明天的美好，卻死在今天的殘酷下；她也告訴我們，讀書如果不與實際結(jié)合，知識不過是天空的'浮云；她還告訴我們，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

　　漸次逐淺的暮色，當(dāng)東方露出了魚肚白，天空露出了他陰沉的笑臉，似乎帶著琉璃的魅色，緩緩張開了一縷滿是陰郁的明亮笑臉。又是新的一天開始了。兩年前的今天，我們就好像是尋找著溫暖的家園的行者，滿懷著希望與些許的好奇，步入了新的校園。心若沒有棲息的地方，到哪里都是在流浪，直到見到她的那一刻，我們的心仿佛煥發(fā)了新的生機，在她那溫柔的笑靨中，我看到了一種慈母般閃耀的光輝——那是愛，對于每一個學(xué)生的愛。

　　經(jīng)過兩年的相處，我們已經(jīng)充分地了解到，她是一位刀子嘴，豆腐心的母親，呵護著我們。當(dāng)我們生病時，她會焦急地詢問；當(dāng)我們獲得成績時，她會歡欣的替我們高興；當(dāng)我們失利時，她會嚴(yán)肅的激勵我們。記得有一次，我的數(shù)學(xué)測驗成績十分不理想，老師立刻把我叫到跟前去，問，最近是不是有些不在狀態(tài)，為什么會錯，該怎么解決。她總是在潛移默化中改變我們，我們看在眼里，并且記在心里。

　　老師那深邃而溫暖的眼神中，有對我們的關(guān)懷，對我們的焦急，對我們的安慰和鼓勵。終于明白，大愛無聲，像老師對學(xué)生的愛，流轉(zhuǎn)在那眼神中，像陽光，像白雪，無聲無息的來，無聲無息的走，卻都足以，溫暖一生。

老師的寫作文600字篇4

　　說起我最喜歡的老師，那就數(shù)教我們語文的劉老師了。

　　劉老師不僅是我們的語文老師，而且還是我們班的班主任。她中等身材，留著齊耳的短發(fā)，衣著樸素、大方。她為人和藹可親，對待我們像自己的親生孩子一樣，讓我們感到那么親切，那么溫暖。

　　記得有一次，我們班的小菜園里結(jié)滿了各種各樣的茄子，有大的、有小的、有長的、有短的、有彎的、有直的。它們的樣子可愛極了。我們把成熟的茄子摘回來放在教室的講臺上。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地望著這堆又大又紫的茄子，早在心里盤算著今晚帶回家讓媽媽做一個美味的.茄子煲或魚香肉絲了。這時劉老師發(fā)話了：只有交了家務(wù)勞動表的同學(xué)才能拿茄子。我們交了家務(wù)勞動表的同學(xué)都很開心，那些沒有交家務(wù)勞動表的同學(xué)一下子就顯得垂頭喪氣了。因為劉老師說過每周要交勞動表的，可有些同學(xué)偏偏忘記了，只好眼睜睜地看著同學(xué)分享茄子了。最后，還剩下一些茄子，善良的劉老師把這些茄子分給那些沒有交家務(wù)勞動表的同學(xué)了。

　　分完茄子之后，劉老師語重心長地對我們說：今天這些碩果累累的茄子，都是我們每個同學(xué)、老師和園丁叔叔阿姨們辛勤勞動的結(jié)晶。所以，我們要重視學(xué)校發(fā)給我們的勞動表，在家里要積極幫助父母做些力所能及的家務(wù)。這樣，不僅鍛煉了自己，而且減輕了父母的負(fù)擔(dān)。讓我們從現(xiàn)在開始，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣吧！

　　劉老師的話音剛落，教室里立即響起了雷鳴般的掌聲。我感到了我是世界上最幸福的人，因為我遇到了一位善良、和藹的好老師。劉老師，您是我最喜歡的老師，我永遠(yuǎn)都不會忘記你的。

老師的寫作文600字篇5

　　愉快的暑假結(jié)束了，又到了開學(xué)的時候了，我像以往一樣高高興興地來到學(xué)校。

　　在開學(xué)的第一天，我認(rèn)識了許多新老師，周老師是第一個和我們見面的老師。她走進教室的時候，同學(xué)們都在議論紛紛，她熱情地和我們打招呼：“hello!goodmorningboysandgils!”然后，她起了個頭：“春眠不覺曉，”我們心領(lǐng)神會地跟著她背誦：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。等我們背誦完后，老師笑著問我們：這首詩的題目叫什么？我們異口同聲地說：《春曉》。老師笑著說：“哈哈！你們知道我的名字？錯了！我叫曉春，剛好我的名字和這首詩名調(diào)過來。你們記住了？叫我一聲�！蓖瑢W(xué)們就大聲叫：曉春！頓時教室里一片歡笑聲，老師接著說：“我姓周，直呼其名可是個不禮貌的學(xué)生，因為我的年齡比你們大，以后叫我什么？”同學(xué)們齊聲說“周老師！”老師聽了也開心地笑了，我們更加開心，因為這種自我介紹我們覺得很有趣！周老師是個風(fēng)趣的老師！

　　在這么多的老師當(dāng)中，我最喜歡的'就是我們班主任周老師。周老師是教我們語文的，她身材均勻，留著一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，總是面帶微笑。她很和藹，什么時候都把我們當(dāng)作她的朋友。從開學(xué)到現(xiàn)在她還沒有批評過任何一個學(xué)生，總是和顏悅色、耐心細(xì)致地教導(dǎo)每一位學(xué)生，這一點使我們非常喜歡她。她給我們講課非常生動，很多很難的問題經(jīng)過她一講，我們很快就明白了，連那些學(xué)習(xí)成績差、上課不愛聽課的同學(xué)，在上語文課時也聽得津津有味。她給我們布置的書面作業(yè)非常少，以前我們每學(xué)完一課就抄寫生字很多遍，但周老師卻只要我們聽寫過關(guān)，就不用抄寫生字了。我覺得這種方法很好，既可以減輕我們的負(fù)擔(dān)，也可以避免我們對語文課產(chǎn)生乏味感，增強了我們學(xué)習(xí)語文的興趣，真是個一舉兩得的好方法。

　　我真喜歡我們的語文老師。

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