中學(xué)作文

時間：2024-08-25 12:52:27 寫作作文我要投稿

實用的中學(xué)作文集合八篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的中學(xué)作文8篇，歡迎大家分享。

實用的中學(xué)作文集合八篇

中學(xué)作文篇1

　　摘要：

　　語文教學(xué)中，“作文是語文的半壁江山”，作文的重要性顯而易見。而學(xué)生感覺作文難寫，教師感覺作文難教，是不爭的事實，這種現(xiàn)象在農(nóng)村中學(xué)尤為突出。應(yīng)改變這一現(xiàn)象，讓農(nóng)村中學(xué)的作文教學(xué)走向健康發(fā)展之路。文章以農(nóng)村中學(xué)為基點，結(jié)合農(nóng)村教學(xué)特色，結(jié)合作文教學(xué)理論，闡述了適合農(nóng)村中學(xué)作文教學(xué)的一些舉措。

　　關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;作文;舉措

　　所謂“作文是語文的半壁江山”，作文教學(xué)在語文教學(xué)中的重要地位不言而喻。近年來，作文在考試中的比重進(jìn)一步加大。農(nóng)村中學(xué)由于信息閉塞、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對緩慢，農(nóng)村學(xué)生怕寫作文，作文缺乏特點、缺乏個性，教師怕改作文，這一直是不爭的事實，嚴(yán)重阻礙了農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展。作為一名語文教師，切忌忽視作文教學(xué)，不然勢必會影響語文整體教學(xué)效果。如何提高作文教學(xué)質(zhì)量，如何讓作文教學(xué)走向健康發(fā)展之路，一直困擾著廣大農(nóng)村中學(xué)語文教師，成為農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)發(fā)展亟待解決的問題。據(jù)此，根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的特點，結(jié)合作文教學(xué)的理論，就提高農(nóng)村中學(xué)作文教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行論述。

　　一、農(nóng)村初中作文教學(xué)的現(xiàn)狀

　�。�1）缺乏應(yīng)有的環(huán)境。首先，農(nóng)村居住比較分散，發(fā)展相對閉塞，社群活動不夠豐富，學(xué)生對外面世界了解不多，思維相對狹窄，在素材積累上雷同性、重復(fù)性多，新意少，激發(fā)不出寫作欲望與靈感;再者，農(nóng)村資源匱乏，課外書籍較少，了解別人生活的途徑不多，重復(fù)相對簡單的生活，一本優(yōu)秀作文書，往往是大家寫作文時共同依賴的對象;最后，教師年齡偏大，大多半工半農(nóng)，家務(wù)纏身，出外培訓(xùn)機會不多，觀念相對陳舊，理念更新緩慢，對作文重視不夠，背優(yōu)秀作文選、胡亂套改是常用之法，毫無新意，湊字?jǐn)?shù)，應(yīng)付次數(shù)。久而久之，勞累生厭，連收、交作業(yè)都變得困難。這樣的結(jié)果，嚴(yán)重打擊了學(xué)生習(xí)作的興趣，扼殺了他們的創(chuàng)造性，學(xué)生大部分害怕寫作文，要寫一篇比較出色的作文，更是困難。

　　（2）缺乏良好的寫作習(xí)慣，文面不規(guī)范、不整潔。文面，就是文章的“面貌”，它所涉及的種種問題，行款格式，標(biāo)點符號及一些書面表達(dá)上的特殊要求，教師模糊輕視，學(xué)生毫無概念，書寫潦草零亂，常用字亂用亂寫，毫無規(guī)則。在學(xué)生作文中，亂用標(biāo)點符號、一逗到底的現(xiàn)象比比皆是，直接影響著學(xué)生書面和思想感情的表達(dá)。

　　（3）農(nóng)村師資與培訓(xùn)的影響。農(nóng)村學(xué)校老教師多，年輕教師少;經(jīng)驗豐富的多，敢于突破陳規(guī)改革創(chuàng)新的少;一個教師同時兼任幾門課教學(xué)的多，專職教師少;家庭拖累大的多，出外培訓(xùn)的少。而作文教學(xué)是個費時費工的科目，教師的精力如果不夠，就會產(chǎn)生許多矛盾。

　�。�4）教師教育理念的影響。農(nóng)村語文教師大多年齡較大，觀念比較陳舊，教學(xué)模式比較單一，再加上為了追求高成績，忽視人文性的培養(yǎng)和心靈的啟發(fā)，學(xué)生的作文往往是千篇一律、重復(fù)雷同，毫無靈性和個性。學(xué)生把更多的時間和心思，花在了基礎(chǔ)知識的掌握和配套練習(xí)題目的訓(xùn)練上，影響了作文教學(xué)。

　　二、多年教學(xué)實踐中的幾點思考

　�。�1）積累寫作素材。充分利用學(xué)校圖書，開闊學(xué)生視野，每周借閱學(xué)校圖書，定期更換;建立班級圖書庫，倡導(dǎo)每個學(xué)生捐助一兩本圖書，達(dá)到資源共享，從書籍中汲取素材，學(xué)習(xí)方法啟迪心智;帶領(lǐng)學(xué)生多接觸大自然，雖然農(nóng)村學(xué)生經(jīng)常幫助家人在田間地頭勞動，但集體的、有目的地和大自然親密接觸，還是有不一樣的效果;積極培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，鼓勵學(xué)生積累寫作素材，有目的地觀察，為寫作而積累，鍛煉記憶能力、綜合能力。

　�。�2）注重書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。我們常說“字如其人”，做人要踏實，寫字亦然，讓學(xué)生要一筆一畫規(guī)范書寫，掌握字的間架結(jié)構(gòu)，寫字方正勻稱，一目了然，絕對禁止草書行書，龍飛鳳舞。掌握漢字，要多認(rèn)，多練，多積累，多運用，多查工具書。另外，要重視筆記的作用，從字詞到名言警句的積累，再到寫簡短的筆記，然后隨時翻閱。積累得豐富，就會運用得熟練，這樣，寫出文采飛揚、感情真摯的美文也不是奢望。

　�。�3）興趣是最好的老師。激發(fā)學(xué)生的`寫作興趣，讓他們自由地發(fā)表見解，獨抒性靈，啟迪學(xué)生心靈，讓他們找到真正感興趣的話題。農(nóng)村的桑麻、田埂、風(fēng)霜草木，都是很好的素材，讓他們有話可說，就地取材，發(fā)現(xiàn)獨特之美。

　　（4）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會臨摹習(xí)作，平時給學(xué)生推薦優(yōu)秀篇目，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的結(jié)構(gòu)、語言、修辭等方面的美點，并用心體會作者的情感，產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而能聯(lián)系自己的生活實際，找到類似的素材，有意識地仿寫，多積累名言警句，學(xué)以致用。

　�。�5）改變觀念，突破陳規(guī)，積極大膽地嘗試多種作文批改方法。要轉(zhuǎn)變觀念，采取形式多樣的批改方式，可以全批，可以部分批，可以教師批，也可以學(xué)生批，摒棄學(xué)生寫、教師批的傳統(tǒng)模式。在批語上要多鼓勵，少批評，發(fā)現(xiàn)其中的閃光點，即使是一個詞、一個優(yōu)美的句子，也能起到激勵的作用。每次作文要及時批改，快速反饋，這樣可以滿足學(xué)生心理需求，要趁熱打鐵，有的放矢。批改要盡量具體，少說空話、套話，要起到實際的效果，批語不在多，關(guān)鍵是點到要害，讓學(xué)生把優(yōu)點發(fā)揚光大。

　�。�6）重視優(yōu)秀作文的展示�？衫枚嗝襟w投影，真實反映學(xué)生的書寫情況、語言運用、表情達(dá)意的方方面面。也可以直觀地投射出教師的批改情況，從而起到榜樣的作用，讓學(xué)生相互對比、相互交流和學(xué)習(xí)。

　　總之，作文是語文教學(xué)的重中之重，“學(xué)無定法，教亦無定法”，只要改變教育觀念，提高認(rèn)識，用心探索，就會提高作文教學(xué)效果，讓學(xué)生寫好作文。

中學(xué)作文篇2

　　我哥哥比我大四歲。也許是因為哥哥比我大四歲。每樣?xùn)|西都給我一些好吃的東西和好玩的東西。更多的.時候是我替我背黑鍋，替我挨打。在我眼里，哥哥是個好哥哥。

　　小時候家里窮，沒錢買零食，只好用別的想法。李大媽家門前，每年五月都有一棵大槐樹茂盛，槐樹十里香，我們垂涎欲滴，可是李大媽平時看著很緊，根本無從下手。

　　一天下午，天氣極其涼爽，我在想弄點什么吃頓打牙祭。哥哥在我耳邊小聲說看見李嬸出去了，估計一會兒就回不來了，我們就鼓勵他幫我們摘槐花吃。我哥哥不能忍受我們倆的抱怨，所以他同意了。當(dāng)我和哥哥吃得很開心的時候，李阿姨突然回來了。我們叫哥哥趕緊下來，她卻沒有把地上的槐花撿起來就跑了。

　　晚上我媽發(fā)現(xiàn)了，狠狠打了我哥一頓。我曾經(jīng)問過我哥，為什么他不說我們是第一批。哥哥笑著說:“那我們?nèi)齻€都得挨打。況且我是哥哥，保護(hù)你是我的責(zé)任。”

　　哥哥一直很愛我們，但是學(xué)習(xí)不好，高中畢業(yè)就不學(xué)習(xí)了。

中學(xué)作文篇3

　　在人生道路上，會經(jīng)歷著重要的一跳，每一次都會有自己新的改變，新的想法和自己新的身份。

　　九月一日，這一天使我從小學(xué)生一下成為了初中生。這一天我踏進(jìn)了新的校園，融入了新的集體，結(jié)識了許多同學(xué)、老師，還有了自己新的感覺。

　　自從成為了初中生，我感覺到了完全和以前不一樣了。每天時間好像流水一般從自己的身邊流逝。洗臉時，時間從水盆旁邊飛過；吃飯時，時間從飯碗前飛過，就連睡覺時，時間久也悄悄地跨過去。

　　上了初中以后，自己也比以前懂事多了，也發(fā)現(xiàn)自己長大了許多。許多事情也不用父母操心了，就連鄰居也夸我已經(jīng)不再是那個小學(xué)生了，現(xiàn)在也成為一個大孩子了。

　　每一天我都是充滿著信心地去上學(xué)，也總是滿懷信心地回去。學(xué)校里也發(fā)生過許多愉快、難忘的事情。中學(xué)學(xué)習(xí)中也會有更難的知識等著我們?nèi)ヌ剿�，科目的難度也會一步步逐漸加深。在這學(xué)期中我們又新增四科知識。學(xué)習(xí)任務(wù)也會更重，學(xué)習(xí)壓力也會更大，所以我應(yīng)該合理地安排學(xué)習(xí)計劃，合理安排學(xué)習(xí)時間。在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們都積極發(fā)言，勇于提問。

　　上了初中以后，父母對我的要求也更加嚴(yán)厲，每天都會苦學(xué)到半夜。初中的生活簡直叫我難以招架。但是我認(rèn)為機會是給有準(zhǔn)備的人的。所以我在考試當(dāng)中雖然不算很好，但是，我競選了班長這一職務(wù)，沒想到竟然天從人愿，我當(dāng)上了班長。雖然班長這一職有點辛苦，但我還是不怕累，每天都會幫助我們班里需要幫助的`人。

　　初中和小學(xué)不一樣的就是教學(xué)模式，小學(xué)只是聽老師講，我們只需聽著。但是初中是教學(xué)模式有所改變，幾個同學(xué)分為一個小組，老師隨講，我們也在黑板是動手操作，這既鍛煉了我們自己的語言表達(dá)能力，也鍛煉了我們的動手能力。這種教學(xué)方法對我簡直耳目一新�？墒墙�(jīng)過了多次鍛煉，使我對這種教學(xué)模式已經(jīng)完全適應(yīng)。

　　我認(rèn)為這一跳對我人生今后的道路騎著舉足輕重的作用。只有這一次跳得遠(yuǎn)，那么我今后的路才會更加完美。

中學(xué)作文篇4

　　給自己一個承諾：做個堅定的孩子！

　　生活要有目標(biāo)，人生要有坐標(biāo)，走路要要路標(biāo)，出門要有方向標(biāo)，所以，對于自己，我要做一個承諾，為了讓自己為了什么而奮斗，而不是迷茫向前，卻不知道所措。

　　我要告訴別人，我是一個說到就能做到的人，我也要告訴自己，我能說到就要做到!真的，人生有太多的搖擺，在許多事情之間，人都是沒有耐力及恒心的，那全是因為自己對自己太放縱，一次一次的原諒自己的小小失誤，可是這樣小小的不堅定就會造成自己人生的不斷搖擺，慢慢的'小小的搖擺就會變成大大的動搖，這樣就會越失越多，會有一天自己也沒有辦法將自己控制得了了，所以，我要給自己一個承諾：做個堅定的孩子！

　　也許在某些方面，一個堅定的孩子會得罪人，可是只有這樣才能堅持著自己的原則，那才是最真實的自我，當(dāng)我們有了堅定的心后，做什么事都會果斷而明了，不拖泥帶水，也不會放縱自己，將自己那些小小的懶惰扼殺在搖籃里，將自己那總是搖擺的心情理定，沉淀，讓自己變得穩(wěn)重，使自己慢慢學(xué)會成熟，長大，然后結(jié)出果實，慢慢放出自己的浮華，度過自己的一生。

　　我要對自己做出一個承諾：做個堅定的孩子!我說到，我也會做到的，無論多大的風(fēng)，多大的雨，多大的困難，我都要堅定!因為這是我的承諾！

中學(xué)作文篇5

　　外婆唱著，我睡著，剛洗完菜的濕手，掖過圍裙，又幫我掖好被角�！斑扪健甭暡恢蚱七^多少沉寂，掛在外婆疲倦?yún)s泛著紅光的笑從小，吃飯是我最大的難題，我吃著涼了又熱，熱了又涼的一碗飯，看著外婆那端著飯碗的布滿皺紋的雙手和那絲毫沒有責(zé)怪神情的慈祥的臉，不乖的我只會沖著外婆傻傻的笑，而外婆一定不會忘了告訴我不可以浪費一粒米飯寶寶。

　　外婆常給我講故事，常帶我去屋后不遠(yuǎn)處的那一大片菜園去欣賞美麗的大自然，然后總告訴我要熱愛小動物，說它們既然是有生命的東西，就應(yīng)該有機會在這個世界上幸福的生活。再大一點媽媽把我送進(jìn)了幼兒園，每天從幼兒園門口看到外婆，就像尼日利亞的貧民看到救世主，我吵著，連跑帶跳拉著氣喘吁吁的外婆，朝每日光顧的蛋糕店奔去。當(dāng)老師把那最簡單的知識教給我們時，我對什么都充滿好奇，數(shù)著外婆粗壯的布滿皺紋的手上那永遠(yuǎn)也數(shù)不清的老年斑，然后嬉笑著跑開。而外婆總是顛著她那顫巍巍的小腳，不管刮風(fēng)和下雨，拉著我走進(jìn)那知識的殿堂，讓我沐浴著溫情的陽光。

　　小時候的我不知道什么原因，總是會無緣無故的肚子疼，同時伴隨著的還有發(fā)燒，嘔吐。那時侯，爸爸和媽媽都在外地工作，身邊只有外婆，外婆用一輛她親手為我做的小搖車推著我走遍了市區(qū)所有的醫(yī)院，看著我蠟黃的小臉，外婆的眼睛里布滿了淚珠，但最終還是沒有讓眼淚流下來，依舊笑著對我說要堅強。

　　病榻中的`我什么都吃不了，只能吃一點流食，而外婆為了給我補充維生素，讓我不要那么虛弱，總是用小刀將蘋果削去一塊圓形的皮，然后用勺子一點點的慢慢挖，把勺子里的蘋果泥喂到我嘴里，我在外婆的精心照顧下一天天的長大了，而外婆也老了，牙口不是很好了，所以現(xiàn)在改成我來喂外婆吃蘋果了，那布滿皺紋的臉欣慰的笑了。外婆沒有多少文化，可她從小就教育我不管做什么事，一定要有恒心，堅持到底，就是勝利，如今已走向工作崗位的我依然牢記著外婆的教誨，成為一個對社會、對國家有用的人。

　　人們說，親情是一種深度，是一種沒有條件，不求回報的陽光沐浴，是一種浩蕩宏大，可以隨時安然棲息的理解堤岸。是的，我的外婆將這些全部都奉獻(xiàn)給了我，為我任勞任怨操勞一生的外婆，我愛您！

中學(xué)作文篇6

　　人生來就是不平等的，我們沒有辦法決定我們的出生、我們的父母、我們的家庭，但我們可以用我們的大腦去改變世界，去改變屬于自己的不平等。

　　讀過《假如我有三天光明》的讀者們對于海倫凱勒這個名字不會陌生。她是美國女作家，同時也是一位教育家、慈善家。她在自己一歲多一點的時候因為一次發(fā)高燒而導(dǎo)致雙目失明，雙耳失聰。厄運就這么突如其來的降臨到一個孩子身上。在老師的幫助下，海倫扼住了命運的咽喉，不想困難低頭，用自己的'努力彌補了生理缺陷，學(xué)會了讀書和說話，隨著年齡的增加和學(xué)識的不斷增長，學(xué)會了五國語言。奔走與世界各地，進(jìn)行演講，致力于殘疾人保障事業(yè)。她的一生都在與命運作斗爭，她不服輸?shù)木癯蔀榱巳藗兦Ч艂髡b的佳話。享年88歲，87年與身體作斗爭，用自己的快樂來感染他人，她的名字叫海倫凱勒。

　　我國南宋朱熹說：“天下之事無不可為，但在人自強如何耳�！弊顐ゴ蟮膭倮褪菓�(zhàn)勝你自己，要盡你所能，永遠(yuǎn)不要氣餒，永遠(yuǎn)不要小看自己。我們雖生于不平等，但要始終記得，我們可以用大腦去改變世界，改變不平等。不到最后，永不放棄！

中學(xué)作文篇7

　　留在記憶中的陽光

　　又是蟬鳴六月，斑駁樹影，間隙留光。

　　陽光總是波瀾不驚般的靜謐，風(fēng)來光移，風(fēng)去光搖，如此種種寧靜，若執(zhí)杖濕衣的老僧無爭，如月明泛舟的蘇子無求，是簞食瓢飲的志士的無欲。亙古不變的陽光照在身上，溫?zé)犰o好，遠(yuǎn)處光影婆娑，一米陽光忽而飄忽向我蜿蜒而至，記憶的閘門便悄然打開。

　　啼哭墜地，卻惹得滿屋歡笑，沒有確切的記憶，只余些許殘缺影像。第一眼看到世界，雖無法言語甚至不可思考，但是卻可以感受到周圍的'溫柔目光以及濃濃的愛意。無論春冬、晴雨、貧富、貴賤、白晝或黑夜，當(dāng)你呱呱墜地時，你便擁有了專屬于你的第一份陽光�；蛟S，多年之后，你也會將這陽光無私給予。

　　當(dāng)你黃發(fā)垂髫，成日的奔跑、歡跳或者無比認(rèn)真學(xué)字、讀書時，世界的種種便開始向你坦誠，展示著屬于她的獨特魅力�；蛟S你會迷惑不解，或者驚嘆于種種奇妙。這便是你人生中的另一種陽光，宛如黑夜海上的燈塔，指引著你前行，照亮你前行的路途。

　　時光荏苒，若白駒過隙，年幼已不再，少年初長成。成長路上的我們，還有許多的不明白，還會有些些許許的錯誤與叛逆，而此時，師長與父母就是一道光，一道溫暖呵護(hù)指引的陽光。在一次次的犯錯與糾正中，在一次次的迷茫與開導(dǎo)中，我們一點點成長，一點點茁壯。心中那道溫?zé)岬年柟猓瑫殡S我們一直前行，不離不棄。

　　或許，當(dāng)風(fēng)燭殘年時，坐著曬太陽的時候，我們希冀的只是另一種陽光。那陽光，不會溫暖身上任何一個部位，但是卻可以使人感受到無比的暖意與溫存。當(dāng)人生的黑夜來臨，寒冷肆意彌漫大地，我們唯一可以仰仗的，便只有這陽光。

　　這陽光，叫作愛。

中學(xué)作文篇8

　　“我想學(xué)鋼琴，都7歲了還沒有學(xué)，我要學(xué)！”我胡亂地蹬揣綿柔的拖鞋，裹卷著單薄的衣衫，憤怒地扭滾在光潔的磚板，吊扯著尖銳的嗓音憤恨地吼叫。

　　“小孩子，乖乖，讓阿姨來教你彈�！蔽移D難地瞪睜著細(xì)小的眼眸，驀然發(fā)覺繽紛奇妙的獨我世界增添著一雙手，懵懵懂懂地停止抽泣，泛透著淚光，凝望著那清秀俊美的手：手指修揚細(xì)指，柔軟的關(guān)節(jié)展露著靈敏精巧，指尖伸擴(kuò)并排時，順滑著手背劃瀉著優(yōu)美的弧圈。卻而并決于柔弱無骨的曲線，而然貫注著堅韌剛毅，亦如箭在弦上的弓的勁健，于優(yōu)美中蘊含著冷靜，一觸既能熱烈迸爆的'潛能。

　　“你是不是來教我彈鋼琴？”我乖巧地仰抬著腦袋，純潔地凝視著美麗淡雅的她，端莊清新的容龐，綻釋著溫潤嫵媚的酒窩，淺淺地旋轉(zhuǎn)著，溫柔典雅的眼眸靈活迅捷地扭轉(zhuǎn)著視線。

　　“答對了，那先聽老師彈一首曲子，好不好？”她活躍地攬摟著瘦削的我，顫巍地眨煽著濃密的睫毛。

　　她姣好柔嫩的容龐隨然悠逸地俯探籠罩著鋼琴，沉醉地扭擺著圓潤的手肘，優(yōu)雅高潔，緊垂閉著薄淡的眼簾，宛若儒雅虞城的天使祈禱著圣潔的福音。顫搐著明艷風(fēng)韻的嘴唇從而展現(xiàn)著波瀾洶涌的激動，白嫩纖細(xì)的手指在古樸的琴鍵痙攣的滑抹著，突凸的肋筋似蜿蜒的山嵐脈絡(luò)，柔韌靈巧的手腕似蠕扭的蛇脊，敏捷似翩翩如若蝶的柔美，岔分的腿活潑地悄然踩踏著腳板，陶醉于這方古典細(xì)膩的天地，自信真摯的樂奏輕然撫拂著心田，觀贊嘆賞。

　　我宛如投扎入廣袤雄宏的音樂之海，嬉戲追逐，舒展著身軀，任憑�；瑸a撫捋著腮邊，感觸著海的涼爽柔滑，深沉地垂墜，甜蜜地呢喃絮語。

　　安詳寧靜的樂聲，心田蕩漾著清幽凄涼的漣漪，因而純凈曼妙的旋律，亦于尋覓著蒼茫空靈的夢幻，精髓，血液，伴隨著飄渺的宇宙萬物的變換，而然熱烈迫切地燃燒。

　　心田沉墜，而然涂抹著滿足，幽寧，善解人意的愉悅，蔓延著，傳遞著，流瀉入身軀。

　　“對了，還不知道我的名字吧，我叫張本秀，張老師�！彼崛坏�?fù)徂壑抑赡鄣娜蔟嫞雮涞夭[皺著眼眸，明慧笑蕩溢在容龐，絲縷溫雅的棕栗的發(fā)梢撲籟地滑垂于指尖，“你已是我的學(xué)生，讓我們在學(xué)音樂的路，相互陪伴�！�

　　而然，她引牽著我惴惴不安地敲叩著通靈樂聲的神秘門，那扇巧妙沉重的——音樂之門。

　　音樂之旅途，你我為相伴！

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