談?wù)勎业膶懽髯魑拇笕?5篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的談?wù)勎业膶懽髯魑�，希望對大家有所幫助�?/p>
談?wù)勎业膶懽髯魑?
從小學(xué)到現(xiàn)在，我的文章一直存在三個問題：廢話多，不簡潔；口語化，不優(yōu)美；內(nèi)容平庸，不吸引人�？偨Y(jié)為一個字就是：俗。
首先，是廢話過多，鋪墊過長。例如有一篇贊頌親情的文章，洋洋灑灑寫了三四百字，全為鋪墊，入題較晚，主題表達不充分，令人不知所云。而讀文章的人猶如在吃飯，若是廢話過多，就像炒菜炒糊，即使加再多的調(diào)味品也只是畫蛇添足，使人想要作嘔。
其次，也是最大的問題：口語化，語言不優(yōu)美。例如在《翻過那座山》中，“我穿好衣服……長江后浪推前浪啊！”過度的口語化，還保留著小學(xué)的語言風(fēng)格，使人一讀便能感受到水平之低，索然無味，失掉了閱讀的興趣。所以，必須要改變自己的'語言風(fēng)格，將語言變得更優(yōu)美，讀起來才會令人覺得心曠神怡，如沐春風(fēng)。
最后，是內(nèi)容平庸，千篇一律，不夠吸引人。從小學(xué)到現(xiàn)在初三，總是不斷重復(fù)幾個相同的套路，例如：在爬山過程中，克服困難攀到頂峰；學(xué)習(xí)上遇到困難，最后將其克服；通過寫父母的話語，表現(xiàn)了濃濃的親情……主題過于庸俗，在這樣的情況下，除非是語言運用到了極致，可這又是非常難的。只有想出新穎而又深刻的主題，才能使人眼前一亮，總的來說，我過于保守了，因此幾乎沒有寫出過好作文。那么，要如何進步？
首先，對于廢話，要敢于舍棄，盡可能將語言變簡潔，使每句話都貼合中心，充分反映主題；其次，對于語言，要注重意匠，設(shè)計表現(xiàn)方法、表現(xiàn)語言，找到打動人心的藝術(shù)語言；最后，對于主題，要驅(qū)遣自己的想象，充分把握寫作對象的精神實質(zhì)，有表現(xiàn)自己親身感受的強烈愿望，創(chuàng)造出獨特的意境。
對于寫作，一定要敢于改變和創(chuàng)新，注重語言的運用和寫作方法的使用，為自己的文章添磚加瓦，這樣才能提高寫作水平，寫出好的文章！
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寫作，儼然已成為了我的習(xí)慣。為了更好地寫作，我試著開始閱讀一些課外書。
剛開始，我是從漫畫書入手的，漸漸的對里面的情節(jié)入了迷。但是對我的寫作毫無幫助，甚至影響了我的學(xué)習(xí)。后來我就嘗試著看一些沒有插圖的小說。剛開始我覺得索然無味，覺得還是漫畫帶來的視覺沖擊能更直接的告訴你書上的內(nèi)容。而單單的文字，就相對的變得枯燥無味了。
但是，當我看完《沈從文經(jīng)典作文選》后，才發(fā)現(xiàn)我大錯特錯了。寥寥幾字，只要運用恰當，也同樣能夠?qū)⒏鞣N事物、人物刻畫得如同漫畫一樣生動、傳神。讀者能感覺作者筆下的人物栩栩如生。我讀著這些文章，仿佛文中的人物都活了過來，就在眼前，我能十分清楚地看見他的模樣、動作，能聽得見他說的`話，甚至能了解他內(nèi)心的想法，似乎已經(jīng)走進作者內(nèi)心的世界。這要比漫畫精彩多了!
這讓我受到很大的啟發(fā)。從此我也會嘗試著看一些文學(xué)名著。
寫作是有東西寫了，可寫出來東西還是“缺乏營養(yǎng)的”，需要好的“營養(yǎng)品”——書籍，來補沖營養(yǎng)。當然，選書很重要，那些看了與沒看沒什么區(qū)別的，看了沒有得益的閑書，就不必浪費時間去看了。
寫作，音樂和靈感固然重要，但是你沒有閱讀過很多的書，沒有打好良好的基礎(chǔ)，聽再多的音樂，想再多的題材，也是沒有用的，因為你沒法用優(yōu)美的語句將你的想法表達出來，一切將是徒勞。
讀書對于寫作不可多得!而寫作對我來說將還有很長的路要走。我一定要更努力地學(xué)習(xí)，以后寫出更有生命，有靈魂的文章!
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在我們接觸語文課本的時候就應(yīng)該掌握一項技能，這項技能就是寫作。在這個繁忙的世界里面，每個人遇見某些事情的時候總想表達自己的感受，也許有的人會下棋，彈琴，畫畫來表達。但是我想更多的人還是去選擇寫作，因為相比較而言，寫作的人群明顯要比彈琴畫畫的人要多的多。有的人認為寫作非常復(fù)雜，要這樣要那樣還需要前呼后應(yīng)等等。
深入了解之后就會發(fā)現(xiàn)寫作其實并不復(fù)雜，而且非常的簡單。不要被一些文體的限制而限制住自己的想法和感受。我們寫作的目的并不只是為了寫作而寫作，寫作的目的是為了表達自己的感受，自己內(nèi)心中最真誠的想法。我們要將自己心中最真實的想法一筆一筆的寫在作文紙上面，但我們寫下去的時候，就已經(jīng)不會在意作文的各種文體的限制了。寫作可以成為一種喜好，也是一種放松自己心靈的舉動。對于那些不會喜歡寫作的人來說，不要再固執(zhí)己見。多看一看優(yōu)秀的同學(xué)寫作文，我們要做到取其精華去其糟粕吧，按其中最精彩的部分運用到自己的作文中。這也是很多老師都提倡做的`一種做法，可是我認為這只是對那些寫作沒有靈感的人來說的。
每個人都有寫作的靈感，但是這靈感并不是每天都有的，但我們突然獲取進入靈感的時候，不要再在意那些優(yōu)秀作文的限制。我們應(yīng)該放開自己的思想抓住靈感，這樣才能寫出一篇優(yōu)秀的文章。長期堅持下去就會寫出自己的寫作風(fēng)格，雖然老師說總是要借鑒他人優(yōu)秀的作文，但是借鑒的另一種說法就是抄襲。如果真心喜歡寫作的話，那么絕對不會抄襲他人的。寫作的真諦在于表達自己內(nèi)心中最深的想法，而不是為了讓他人看著好看。
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寫作已成為我生活中的一部分。以前的我對作文可是一竅不通，后來經(jīng)過老師的指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)寫作原來是那么美。它能把一個平凡的世界，用絢麗多彩的語言點綴得五彩繽紛。
依稀記得，我是在三年級的時候就開始寫作，回想起我的第一篇作文，是那么可笑。那時侯我剛剛接觸作文，根本不懂甚麼是寫作。從造句中的一兩句話，我似乎明白甚麼是寫作。
有一次，老師布置了第一篇作文，題目是《我的母親》。我到現(xiàn)在還記得我寫母親的外貌：“我的`母親是一個長的不高的人，長著兩只又大又圓的眼睛，臉是黃色的……”過了幾天后，老師把我的“處女作”發(fā)了回來，要求重做。當時的我和尚摸不著頭腦，于是我拿著我的作文跑去了辦公室問老師。老師笑著對我說：“你看這里，你母親的臉怎么是黃色的呢?”我理直氣壯地說：“老師，是黃色的啊!你和我的都是黃色的啊，都是黃種人啊!”說完，弄得老師哭笑不得。周圍的老師也哈哈大笑起來。老師告訴我說我寫得太死板了。我當時有點不服氣，然后我問老師：“老師，那怎樣才能寫好一篇作文啊?”老師告訴我說：“讀書破萬卷，下筆如有神�！�
放學(xué)后，似乎有領(lǐng)會的我迫不及待地跑進了書店，看起了一本本的作文書。我發(fā)現(xiàn)書中的文章寫得極好，真是妙筆生花，居然可以把一個普通的人，一件普通的事情演繹得那么生動形象，讓我十分佩服。從此，我下定決心一定要寫好作文。于是我買了許多文學(xué)著作，每天堅持寫日記來提高自己的寫作水平。后來，我重新寫了《我的母親》，得到了老師的好評，我當時高興極了。老師還告訴我：“寫作文不一定要用華麗的語言，而是要用自己的真實情感去寫�！边@句話成了我寫作時的格言。從此，我就愛上了寫作。
現(xiàn)在的我已經(jīng)寫過無數(shù)篇文章，雖然并不是每篇文章都寫得很好，但每篇文章都包含著我的汗水與心血。寫作永遠都是我的快樂。我想信總有一天，我會用我的筆，寫出世界上最美麗的東西。
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還清晰的記得由小學(xué)轉(zhuǎn)人初中后的第一堂作文課上，老師便對我們說:“小學(xué)學(xué)會了如何清楚地寫完600字的記敘文，而初中則是學(xué)會如何創(chuàng)作一篇生動而又形象的記敘文”。
對于初中的第一-篇作文《新初中，新學(xué)習(xí)》至今仍有三分模糊的記憶。每每回想至此，不由有幾分遺憾與好笑。
仍記得開頭即是酒灑揚揚-二百字，正文竟然同有數(shù)學(xué)列計劃之內(nèi)容，不外乎于認真聽講、積極發(fā)言之類。細細想來，此題之精湛解法，不如開頭便立起新意，而正文則三分總結(jié)，五分打算及兩分于初中生活之渴望與激動的抒情，若再有幾字于點題升華之尾段，何償不是優(yōu)作一篇呢?想來，寫作之首于態(tài)度。
后來的`幾篇習(xí)作自然逃不開“記得五年級之時”等一系列平庸至極的模板所控制。千篇一律的五年級，萬文同-的母親送傘讓文章寫作成為了一個無趣的任務(wù)。由此得出，寫作文要應(yīng)有其獨具新意。
而若有了態(tài)度與新意是單單不夠的，就同我寫《初心》一篇習(xí)作之時，平鋪直敘，毫不潤色，如同-間建在最繁華的市區(qū)的一間毫不起眼的房子，無論它地處多好，一間毫不裝飾的毛胚房仍是住不了人的。適當?shù)男揶o與描寫便會使文章內(nèi)容更充實，語言更富有文采。由此，寫作文要更在于寫作
所謂“文章不厭百回改，優(yōu)秀的作文是一筆-筆，修改潤色而來的。就像打開窗戶忽然看見窗檐上飄落的花瓣便使人心情大好，文章若有幾處練字，便會有點睛之效。
例如我將我的《很有看頭的雨》中的這豆粒般大小的雨點踏雷電的鼓聲，從云層直沖大地，改為“從數(shù)萬丈高的云層直直地闖人人間”，這樣的修改更能體現(xiàn)夏雨之急、猛、烈，體現(xiàn)夏雨之豪放。由此觀之，修改潤色，亦為寫作之要。
寫作并非一氣呵成，而是投入精力，精心雕琢件藝術(shù)品。自省于此，今后之作文應(yīng)該更加用心創(chuàng)作，才能讓這件藝術(shù)品更加閃亮。
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說來也是奇妙，我從小到大我最討厭的就是寫，現(xiàn)在要來談?wù)勎业膶懽�，總是有一種無法表達的感受，寫作好嗎？答案應(yīng)該是肯定的。但是我們?yōu)槭裁磿䥇捑雽懽鞯哪�？太過于陳舊，每次都是按部就班，應(yīng)付作業(yè)，這樣的寫作怎么會快樂呢！
自從一年級學(xué)習(xí)開始，我們從看圖寫話，再到話題作文，記敘文，議論文�？墒浅嗽絹碓胶竦臅径逊e和積累的負面情緒，我們學(xué)到了什么呢？是什么讓你堅持下去的呢？
很多作家總是說“寫作就是記錄生活”，我想寫作就是想要一顆寫作的心，想要記錄你的生活，慢慢形成一種熱愛。是否還記得第一次寫的日記，時隔多年我仍然記得我第一次日記所記錄內(nèi)容。我寫的是第一次獨自在家的生活的'一天，我開始時有喜悅，可是后面越來越多的是舉手無措，我不知道怎么去做飯，面對越來越亂的家，我開始厭倦自己一個人生存�？墒钱斄俗詈笪也坏貌坏淖约簞邮�，家里面太亂，爸媽回家一定會被罵，所以我只能迎著頭皮上了，只不過到了最后我還是每有收拾清楚，只不過我沒有被罵。我媽說“是我第一次獨處，以后就可以自己在家了，長大了”。美好的時間得到記錄了，現(xiàn)在回來看看看的是美好。
寫作不是一個可以跟任何一個方程式可以比的，一個方程式可以解決很多問題，但是寫作卻不可以。相反它和英語類似，經(jīng)過日積月累總會量變質(zhì)變了，但最后你也會寫出“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”般的詩句。
寫作不能著急，萬事都得慢慢來，不要想著你要寫啥再去找什么素材，而是你看到好的素材就要去積累。到了最后總能水滴石穿，一鳴驚人。
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從小，我便是一個喜歡文字的人，喜歡將自己的所見所想所感記錄下來。從小學(xué)開始的看圖寫話，到現(xiàn)在命題半命題或者題目自定的作文，每次落筆時，我都感到無比的快樂。因為我可以寫我所想，盡情的將自己的看法用文字表達出來。有時候看書覺得句子優(yōu)美，就會摘抄下來，期待著下一次的作文課，將自己摘抄的句子寫在作文里，那時我就會超級滿足。
在從最初接觸寫作到現(xiàn)在，從最簡單的看圖寫話到現(xiàn)在的談?wù)摴沤瘢瑢懽饕娮C著我成長的歷程。每一次的作文都被我小心翼翼的收藏在柜子里，閑來無事的時候便會去翻一翻，看看當初的自己在寫作時時怎么想的，為何會寫出那樣的話語，再思考如果是現(xiàn)在的我，會寫下怎樣的句子。與此同時，我還特別喜歡看作文書，書上其他同學(xué)寫的作文中所運用的好詞好句，以及分析他們是從什么角度來寫這篇作文。在下次寫作遇到類似題目時就可以參考他的思路結(jié)合自己的.想法來寫自己的作文。有的時候是經(jīng)過很久之后，突然翻到自己之前的作文，仔細看下來，用現(xiàn)在的眼光來看居然寫的還挺不錯，這時候就會特別的有滿足感。在文字的“海洋”里盡情的“游泳”，是我這一個“游泳運動員”感到特別開心以及高興的。
可能這是從小的愛好把，每當身邊的同學(xué)覺得寫作文是一件痛苦的事情的時候，我卻覺得寫作是一種享受，這是一種精神上的享受。回顧從開始到現(xiàn)在我寫作的歷程，我的文章可能不是特別的好，但是每篇作文的一字一句都是我的“孩子”，是我愛的。在未來的時間里，我不會停止寫作，就算我以后工作了，沒有時間寫作了，我也會盡可能的抽出時間來寫。因為，這是我的熱愛，這份熱愛，深深的融入了我的生活當中，變成了我的一部分。
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總結(jié)以往的寫作，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，我認為“字體工整，語言生動，立意新穎”。這三點是非常重要。
首先，字體一定要工整，人是視覺動物，第一眼看到的表象很大程度上決定了對你的印象，比如老師在讓互換作文相互看時，看到字體潦草的心理七成都覺得他寫得不怎么樣。我在看某同學(xué)作文時就是這樣想的，但是在看到其內(nèi)容，如“風(fēng)是從遠方來的，失去又何妨�！薄拔沂萌パ蹨I，”語言簡潔生動，但是如不仔細去體會，那么如此好的一篇佳作，豈不是被低估了嗎？所以我認為寫作首先要將字體寫好。
語言生動，要學(xué)會多數(shù)使用一些寫作手法，但并不是一定要矯柔造作。就如培根所說“文采藻飾太盛則矯。”我們不能過分地修飾，否則文章會空洞甚至難以理解，語言生動也要清新自然，如“細雨霏霏，朦朧中仿佛看見淡紫色的丁香花在雨中輕輕搖曳，細雨打在草叢上，似在吟詠，如煙如霧�！睂W(xué)會使用寫作方法很有利于表現(xiàn)情與景，我們?nèi)绻挥写蟀自�，就很難打動人。但如果我們在寫景時多種感官相結(jié)合，還可以動靜結(jié)合。用不同的角度來寫景，那么我們的`文章就十分生動了。我們要驅(qū)遣我們的想象，開拓自己的思維。同時，寫作也要懂得“無言之美，”不要將話都說完，要留下一些讓讀者思考，反而更生動，回味無窮。
立意新穎是非常重要的，如果落入俗套就很難勾起他人的興趣，甚至一看開頭，便知了結(jié)尾，如寫感恩時，腦子里只有“媽媽下雨了為我打傘�！睂懺诼飞蠒r想的只有關(guān)于“學(xué)習(xí)，”讓人一看題目便乏味在心中蕩開。如何立意新穎呢？我認為在選擇題材時，不要費心去想多么高尚的事，及而日常中的小事最佳。更能體現(xiàn)主題，也表明你對生活的認真，也會讓別人眼前一亮。
“字體工整，語言生動，立意新穎，”做到這三點，我的寫作將會跨上一個新的高度。
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寫作是一條漫長的路，佇立回首，審視一路留下的足跡，我認為，我若要在寫作方面有所突破，就一定要從兩方面下手——一是文章的“內(nèi)核”，二是外在的裝飾。
所謂“內(nèi)核”，指的其實就是文章的立意或主題思想，而根據(jù)題目，擇出鮮明貼切的立意，表現(xiàn)新穎獨特的主題，這是我向來難以突破的，當然，這還不夠，隨著層次的增高，立意，主題還必須有深度。如我最近寫的作文《翻過那座山》，我起初寫這篇作文，立意就僅僅局限在攻克數(shù)學(xué)難題上，不但落入了俗套，還存在立意淺顯的`問題。經(jīng)過我的反思，我把這篇作文立意的重心放在了我的心路歷程，主題轉(zhuǎn)化成青少年面對學(xué)習(xí)壓力的內(nèi)心轉(zhuǎn)變及如何克服，這樣，深度就有了。
而外在裝飾，就有許多方面了。
一是語言——也是最主要的。語言一要追求準確，二是凝練，三是優(yōu)美。若不準確，則言不達意，準確而不優(yōu)美，則顯枯燥乏味，若僅具備這兩者，則又顯得拖沓厄長。如上段提到的文章中大段大段的對解題過程的描述，大量數(shù)學(xué)名詞的使用讓文章索然無味，當然，也可適當選用來渲染心理，而重心應(yīng)放在對自己神態(tài)動作的描寫和周圍環(huán)境渲染上，畫面感一強，語言就優(yōu)美多了。
二則為積累，正所謂“腹有詩書氣自華”，我缺少大量的閱讀在我腹中積累墨水，因此寫出的文章內(nèi)容空洞。而單有積累也不行，還要對自己所積累的詞句有深刻的理解，清楚一個詞，一句話應(yīng)當用在哪，不要不求甚解，而單求優(yōu)美詞句的堆疊，使文章看來“高大上”，實則卻令讀者云里霧里，如我在《在路上》中應(yīng)用的“所謂無底深淵，下去，也是前程萬里……”，便是犯了這個錯誤。因此，我應(yīng)加強閱讀鍛煉，增進理解，培養(yǎng)語感。
寫作道路的探索是一場苦行，要突破自我，不能僅靠等待那一瞬的靈感和契機，苦練與積累才是根本，觀察與思考便是源頭，依此，佳作自成。
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今天在作文課上，老師讓我們總結(jié)了之前寫過的幾篇作文。我看了一下里面有寫的好的，也有寫的非常差的。有的時候因為作文課是在周五下午，所以在寫文章的時候總是想要追求速度，想要早一點放學(xué)回家。我想也正是因為這個原因，所以才導(dǎo)致了在作文上面的質(zhì)量非常的差。在這種時候?qū)懙淖魑�，文章是想到哪里就是寫到哪里的，前后沒有連貫更沒有承上啟下的段落。有的時候更是出現(xiàn)了整天文章跑題的現(xiàn)象，這點我對此表示深深的懺悔。現(xiàn)在我也已經(jīng)深刻的認識到了，絕對不能在寫作的時候用這種敷衍和應(yīng)付的方法，否則的話最終只會害了自己。在看我寫的比較好的文章的時候，我突然發(fā)現(xiàn)我寫這些文章的時候心思是全部用在寫作上面的，根本沒有想其他的事情。
由此可以看得出來，在寫作上一定要保持全身心的投入，否則的話很容易出現(xiàn)作文質(zhì)量非常差的情況。既然身為一名學(xué)生拿起了筆寫作的時候，就應(yīng)該將自己的全身心投入，寫出一篇質(zhì)量上乘的`文章才是對我們自己學(xué)習(xí)的反饋。我記得有一篇文章里面沒有華麗堆砌的詞語，也沒有使用一些排比語句而已就用普普通通的語言描述了一件非常小的事情。雖然說這也許只是很多人都經(jīng)歷過的一件普通的事情，可是我在寫的時候卻投入了自己全部的感情。那篇文章傾注了我全部的情感，所以在讀的時候我就覺得非常感人。這篇文章也讓我獲得了老師的欣賞。由此可以看得出來，在寫作的時候一定要仔細認真，不能夠?qū)⒆约旱男乃挤旁谄渌牡胤剑駝t的話寫出來的作文肯定是一篇質(zhì)量差的作文。
談?wù)勎业膶懽髯魑?1
寫作，貫穿人的一生，它是一條漫長的路，又是一條艱苦的路。踏在這條路上，汲取前人留下的痕跡，品味自己過去的過失，總結(jié)出自己的路。
在我看來，寫作不過是將自己的所見，所聞，所感記錄下來，我也總是這樣想著。然而我錯了，寫作不僅僅是記錄，它是景與情的碰撞，它是魂和心的升華，平鋪直敘，缺少寫作應(yīng)有的韻味。
回首過往的日子，我總是秉承著這種思想，因在小學(xué)受到表揚而沾沾自喜，也是常有的事。聽到老師在全班面前念我的作文，并予我贊揚與褒獎，甚至感覺自己便是萬株雜草中唯一的鮮花，這也就使我常常認識不到自己的錯誤與缺點。步入初中，對于寫作的要求提高，我卻仍只停留在表面，未曾深入思考。就比如一次作文《母親》對于這篇作文，在見到題目的一瞬間，我的腦海中便浮現(xiàn)一句話：多么簡單的作文啊，這不是信手拈來嗎？然而，換來的結(jié)果卻不盡人意。沒有贊揚與褒獎，沒有掌聲與呼聲，有的只是老師嚴肅的神情與質(zhì)疑。老師夾著作文，把我拉到了一邊，問：“你的作文中存在許多問題，你看這句話，漆黑的'夜空中掛著幾粒繁星，缺月點綴于晚幕上…”這一段話�！霸趺蠢�？這不挺好的句子嗎？”是，句子是挺優(yōu)美的，但與這篇文章有什么關(guān)系呢？少量優(yōu)美的景物是會點綴作文，但過多使用就會變成細枝末節(jié)。這句話直戳我的痛處，低著頭，不語。
老師的一句話點醒了我，是啊，原來我的寫作是這樣的嗎？只有華麗的軀殼，都丟了靈魂。但為什么我遲遲認識不到這一點呢？也許是我錯了吧。自此，我開始留意生活，感知身邊的一切，并將其寫入作文中，以情畫景，以景抒情，使作文充實了起來，也使自己充實了起來。
寫作之路漫長久遠，認識不足。改正卻是另一考驗，克服自我，踏出自己的路。
談?wù)勎业膶懽髯魑?2
從我7歲時寫第一篇作文開始，我就一直在想一個問題：何為寫作？也正是這個問題，貫穿了我七年的寫作歷程。
年幼時，在一個稚嫩的兒童心中，寫作就是敘述一件事情，寫清楚這件事的起因，經(jīng)過，結(jié)果就可以了；又或者，寫作就是描述一個人的外貌特征、性格特點、僅此而已。因此，10歲之前，我的文章大都是平白無味，沒有絲毫的起伏、波瀾，與正常說話絕無差異。如果用一道菜來形容我那時的作文，四川的開水白菜最為合適。大概是年幼無知吧，曾經(jīng)，我還為這樣的文章沾沾自喜，并未意識到問題所在。直到上了作文補習(xí)班，看到老師“平平淡淡，沒有亮點”的八字評語后，我才轉(zhuǎn)變了最初對寫作的片面化理解。
長大后，在一個剛步入青春的少年心中，寫作就是使用華麗的語言加以修飾，因此，我那時的`文章幾乎全篇都是從某本書，某首歌中摘抄下來的，然而，就像弗朗西斯—培根所言，“文采藻飾太盛則矯”。全文中沒有流露出任何的真情實感，不真實，絲毫不顧寫下的話是否符合主題，只為寫出優(yōu)美語句，而且那段時間的閱讀，我只是尋章摘句，哪怕這句話和主旨就像是兩條平行線永不相交，我也會寫上去。最終換來的是老師“句子過于華麗，沒有扣題”的評語，我再次改變了對寫作的錯誤化理解。
現(xiàn)如今，在一個心智稍稍成熟的青少年心中，寫作已不僅僅是用華麗的語言寫出來，更重要的是為何而寫，如果說寫作是為寫而寫的話，那就和少年“為賦新詞強說愁”一樣了。寫作，要有一定的目的，明白自己的意圖，驅(qū)散自己的想象。因為對寫作有了更深的理解，我現(xiàn)在的文章雖算不上佳品，但已有了很大的進步，我漸漸明白了何為寫作。
曾經(jīng)，我沒能寫出未來可期，也沒能寫出放蕩不羈，現(xiàn)在，我想寫下似水流年……
這，便是我的寫作了。
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寫作文其實是學(xué)語文最難的一個地方，因為寫作文需要你用到很好的邏輯性，以及你的思維發(fā)散模式。想要寫好一篇優(yōu)秀的作文，不僅需要你對于生活的理解非常的豐富，也需要你對文字的理解非常的到位。原因就是我們在寫作文的時候，需要把一些自身的感悟放在自己的文章里，還寫一些字句的應(yīng)用也需要自己深思熟慮。
我以前寫作文也寫得非常的不好，因為總是寫一些非常膚淺的文字，別人一看就能夠理解你當中的意思，而沒有一種意境的文章能夠?qū)懙贸鰜�。當然我知道我寫的不好，但是我也沒辦法改變，因為我的知識面還不夠豐富，這是我的缺點，我也在向這方面不斷的努力。
當然我也并不是沒有優(yōu)點的，我的寫作文章的思路還是非常清晰的，而且結(jié)構(gòu)非常的明了。人家看我文章的時候就能知道我的中心思想是什么，所以這是我寫作的唯一優(yōu)點。張巖我這個優(yōu)點也需要繼續(xù)保持下去，主要是我能夠通過自己個想法去把文字描述出來，所以我的`作文的節(jié)奏都是非常具有把控性的。尤其是我在當初小學(xué)升初中的時候?qū)懙奈恼碌昧?00分，而且在上了初中以后，每次的摸底考試我都能夠拿到非常高的名次，這就是我的語文分數(shù)所影響的。
他那這么多我的寫作的優(yōu)點和缺點，其實我覺得寫文章的最主要的意義是把自己的思想記錄下來。尤其是在寫作文的時候非常具有思考性，如果你不認真的思考整篇文章的寫作順序，你很難寫出一篇好的文章。我之所以這么喜歡寫作文，主要就是因為能夠記錄下我的思維以及擴散我的思維。只有不斷的發(fā)散我的思維，把自己的一些想法用文字描述出來，這樣我才能夠不斷地進步，不斷地開拓自己的思維，才能在今后的道路上走得更加順暢。
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回想起我歷來的寫作中，都存在著許多問題，有的問題甚至因為改正不當而成了更大的問題。在此，我來談?wù)勎业膶懽髦写嬖诘膯栴}。
在平常的寫作中，我的'作文存在著敘述過于平淡的問題，也就是平鋪直敘，沒有起伏，并且語言也不夠生動。對于這些，我的解決辦法就是多積累一些優(yōu)美詞語和句子，平時在閱讀時注重詞句積累以及名作家的寫法，有時也可借鑒一下，運用到自己的作文中，使作文內(nèi)容大放異彩。還要善于運用各種不同的記敘順序，使文章更有新意，情節(jié)波瀾有起伏。但是有一點需要注意：切忌將一些優(yōu)美詞句堆砌形成作文。作文固然需要優(yōu)美，但文采藻飾太盛則矯。就拿我最近寫的作文《在路上》為例，這篇作文的開頭就是我絞盡腦汁才用優(yōu)美詞句堆砌而成，結(jié)果由于開頭太過精彩，導(dǎo)致內(nèi)容有些配不上，給人造成黯淡失色的感覺，超出了我的控制范圍。所以老師給我的評語就是：這篇文章有些過于造作，要是能收一下，絕對是一篇佳作。這便是一個教訓(xùn)，讓我懂得了寫作文應(yīng)收放自如，掌控全局。
在考場上的作文中，我存在的問題主要是選材落入俗套，并且對文章篇幅的把握不到位。例如我的一篇習(xí)作《翻過那座山》，老師說班里有一半同學(xué)寫的都是在學(xué)習(xí)上遇到困難，然后去克服，而我正好就是這班內(nèi)一半學(xué)生之一。這一點需要我尋找新的素材，不落入俗套，選材盡量新穎而又不過于造作。至于文章篇幅與結(jié)構(gòu)方面，我的問題就是在考場上不列提綱，提筆就寫，想哪兒寫哪兒，導(dǎo)致我的作文鋪墊過多，主要事件描寫太少，突出不了主題，并且也未緊扣題目。作文講究“虎頭、豬肚、鳳尾”，所以我們寫作文一定要先列提綱，分好層次，從始至終都要盡善盡美，決不能使作文“虎頭蛇尾”，最終成為“爛尾樓”。
以上就是我對于自己寫作中所存在的問題的分析，相信不少同學(xué)可能也存在這些問題，希望在以后的寫作中我能克服并解決這些問題，使我的寫作水平更上一層樓。
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打小以來，我對寫作方面的興趣就不大，導(dǎo)致在一切考試中、日常學(xué)習(xí)中寫作都被我拋之腦后，得過且過，草率的態(tài)度讓我的作文如經(jīng)蒸餾的水一般如何推敲都味同嚼蠟。寫作能力的欠缺影響了我的表達能力，所以我現(xiàn)在必須坐下來靜心談?wù)摲此嘉业膶懽鳌?/p>
我的寫作相比一般同學(xué)來說，較大的.優(yōu)勢應(yīng)該是描寫方面，這大概和我喜歡幻想與書籍有聯(lián)系，尤其在寫景方面，由于接觸事物與想象很豐盈，景物能十分順暢地在筆下展開來，我的歷來那些優(yōu)秀作文大多也是因為風(fēng)花雪月的語句而脫穎而出。
母親在某次點評我的作文時，曾這樣評論道：“語句倒是挺優(yōu)美的，就是表達出來沒那樣深刻，給人印象不鮮明�！边@是一大難題——如何增強表現(xiàn)力，換而言之就是寫作手法的運用，以及實寫事物的技法。同時，每次寫作時所能想象到的題材無非圍繞學(xué)習(xí)展開，以考試失利為契機，講述如何奮發(fā)學(xué)習(xí)，如何重鑄“輝煌”，現(xiàn)在看來未免俗的掉牙，字字透露著陳腐的酸氣，無法令人耳目一新。每到看見一些驚艷的事物或現(xiàn)象時，本想吟詩一首，卻發(fā)覺腹中少墨，寫作時也是如此，平時沒注重積累，真是印證了“書到用時方恨少”�。�
關(guān)于如何明確解決這些問題，我已經(jīng)給出一系列答案。欣賞文章時不僅是感受文字的美，更要學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)美的手法，對比、象征、以小襯大、欲揚先抑……將理論化為實踐，學(xué)以致用；留心觀察生活中每個現(xiàn)象，如落葉與歲月流逝的聯(lián)系，擴散思維，驅(qū)遣想象，將單純的事實與多維的思考結(jié)合。題材便能新而不奇，積累是十分重要的，好詞好句不一定要摘抄，而應(yīng)將它們烙入腦海，將硬性知識變?yōu)樽约核械氖斋@。
提升寫作能力固然難，但即使基礎(chǔ)薄弱，只要愿意花費些心思，我肯定也可以寫成一篇深刻的文章，能妙筆生花般流暢表達自己的情感。
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