寫(xiě)作的作文精品(15篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的寫(xiě)作的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
寫(xiě)作的作文1
人們常說(shuō)：“父愛(ài)似山，高大沉穩(wěn)母愛(ài)似水，柔和似水。是啊！父愛(ài)就像一座靠山，給我們依靠，母愛(ài)就像一股清澈緩緩流淌的水，在我們生病的時(shí)候，她會(huì)細(xì)心的照顧我。在我的生活中，就有給我印象深刻母愛(ài)似水的事情。
在一個(gè)涼風(fēng)凜凜的早上，我懶洋洋地趴在床上，隱隱約約有一種暈暈乎乎的感覺(jué)。母親走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：”你怎么還不起床，都已經(jīng)很晚了，你如果再晚一點(diǎn)的話，都到中午了！“我迷迷糊糊地起了床，對(duì)母親說(shuō)：”我感覺(jué)有點(diǎn)頭暈�！傲苛梭w溫過(guò)后，就要面臨驚險(xiǎn)一刻了：打針。我哀求般的`眼睛看著母親，對(duì)她說(shuō)：我不要打針！我吃點(diǎn)藥就沒(méi)事了 ，我抵抗力可好了！”母親邪惡般的眼睛望著我，對(duì)我說(shuō)：“不行，你必須打針�！甭�(tīng)著母親堅(jiān)定的話語(yǔ) 我只好接受了。
等打好了針后，似乎不是很痛了，我看了一眼母親，靜靜地睡著了，睜開(kāi)眼睛了，還是母親，我感動(dòng)了。就這樣，我知道了母愛(ài)的偉大和無(wú)私。
寫(xiě)作的作文2
以課文為本，讀中學(xué)寫(xiě)
姜廣生仿寫(xiě)就是仿照例文的樣子寫(xiě)作文。一般來(lái)說(shuō)，作文由不會(huì)寫(xiě)到會(huì)寫(xiě)，由寫(xiě)不好到能夠?qū)懞�，都要�?jīng)過(guò)由仿寫(xiě)到創(chuàng)作的過(guò)程。同學(xué)們都知道：廣泛地閱讀可以為寫(xiě)作積累大量的材料，寫(xiě)起作文來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。反之，如果閱讀的基本功不扎實(shí)，要寫(xiě)出高質(zhì)量、高水平的作文是不可能的。因此，同學(xué)們要十分重視語(yǔ)文課上閱讀分析這一環(huán)節(jié)，這樣才會(huì)從中掌握一定的寫(xiě)作方法、技巧，才會(huì)有的放矢地仿寫(xiě)作文。研讀例文：我們?cè)趯W(xué)習(xí)每一篇課文時(shí)，不僅要弄明白課文里寫(xiě)了什么內(nèi)容，表達(dá)了作者怎樣的思想感情，更重要的還要知道作者是使用哪些詞句，按什么順序，采用什么方法寫(xiě)出來(lái)的？具體地講，在閱讀分析課文時(shí)同學(xué)們可以從以下七個(gè)方面入手：
1）理解課題；
2）理解含義深刻的詞句；
3）正確劃分段落層次，概括段意或?qū)右猓?/p>
4）分清文章內(nèi)容的主次、辨別詳略；
5）找出和理解中心句，概括中心思想；
6）注意段與段之間的銜接和過(guò)渡；
7）找出作者觀察記敘事物的順序。借鑒例文：弄清上述問(wèn)題之后，同學(xué)們還可以結(jié)合本單元的導(dǎo)讀提示，選擇適當(dāng)?shù)念}材，運(yùn)用課本中學(xué)過(guò)的寫(xiě)作方法進(jìn)行作文片段練習(xí)，進(jìn)而對(duì)所學(xué)課文的選材、寫(xiě)作方法的理解、運(yùn)用、鞏固達(dá)到熟練的程度。也就是說(shuō)，同學(xué)們?cè)趯?xiě)作文時(shí)，可以聯(lián)系這一單元或以前學(xué)過(guò)的某些課文，借鑒其表達(dá)方式；還可以閱讀與本次作文題材相關(guān)的資料，豐富寫(xiě)作素材，提高認(rèn)識(shí)能力，為自己獨(dú)立完成作文奠定基礎(chǔ)。
例如，我們?cè)趯W(xué)完《少年閏土》一課后，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)法寫(xiě)一篇有關(guān)寫(xiě)人的作文。為了把這次作文寫(xiě)好，首先請(qǐng)同學(xué)們回憶一下作者是怎樣描寫(xiě)少年閏土的特點(diǎn)的？通過(guò)閱讀原文同學(xué)們不難看出：作者不但抓住了少年閏土的外貌（紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。
�。�、行為、語(yǔ)言等外在特點(diǎn)，還選取了典型事件（捕鳥(niǎo)、看瓜刺猹、撿貝殼、看跳魚(yú)）揭示少年閏土的內(nèi)在特點(diǎn)：知識(shí)豐富、聰明能干、活潑可愛(ài)。接著請(qǐng)同學(xué)們構(gòu)思應(yīng)如何去寫(xiě)自己想要寫(xiě)的人？同學(xué)們依據(jù)《少年閏土》一課的寫(xiě)法明確了應(yīng)從：
1）要抓住媽媽的外在特點(diǎn)進(jìn)行一番描述，但不要眉毛、胡子一把抓，注意體現(xiàn)重點(diǎn)，一定要為突出中心思想服務(wù)；
2）借助典型事例揭示媽媽的內(nèi)在特點(diǎn)：A、生活小事吝嗇；B、育人、助人大方除此以外，同學(xué)們還可以根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)搜集一系列的素材，但要根據(jù)需要恰當(dāng)?shù)剡x擇，要選能突出人物特點(diǎn)的材料去寫(xiě)。審視新作：選擇材料后，同學(xué)們要趁熱打鐵，利用自習(xí)課完成初稿。并及時(shí)將初稿交老師審閱，老師根據(jù)同學(xué)們習(xí)作的內(nèi)容分門(mén)別類(lèi)并提出初審意見(jiàn)：
1）符合要求，敘述具體的；
2）符合要求，敘述較具體的；
3）基本符合要求，敘述欠具體的'；
4）不符合要求，敘述不具體的。這樣一來(lái)，同學(xué)們就可以重新審視作文要求，做出肯定或否定的裁決，明確自己的文章是繼續(xù)修改，還是需要重新選材另寫(xiě)？
總之，在閱讀分析課文時(shí)，同學(xué)們除了掌握每篇文章的主要內(nèi)容外，更關(guān)鍵的是，在閱讀分析課文內(nèi)容的同時(shí)，還應(yīng)有所側(cè)重地研究本文的寫(xiě)作方法，并靈活地運(yùn)用到自己的作文當(dāng)中去，把課本里的每一篇課文都當(dāng)成習(xí)作例文去研究、去賞析，從中挖掘文章寫(xiě)法的獨(dú)到之處，這樣長(zhǎng)期不斷的積累，定會(huì)寫(xiě)出優(yōu)秀的習(xí)作來(lái)。需要注意的是：
�。保⿲�(xiě)主要是仿寫(xiě)例文的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)、順序或方法，決不能照抄內(nèi)容，也不能改頭換面，文章的題材自己要重新選擇。
�。玻⿲�(xiě)前要認(rèn)真研讀例文，理解內(nèi)容，總結(jié)出例文的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和方法，然后再仿照它考慮自己的選材、布局和表達(dá)。
寫(xiě)作的作文3
以前有個(gè)國(guó)王，他聽(tīng)說(shuō)了神鳥(niǎo)的故事，也想得到神鳥(niǎo)。于是，他便派一個(gè)大臣去捉。
那個(gè)大臣是國(guó)王的一個(gè)寵臣，他文物雙全，十分受?chē)?guó)王的器重�？墒牵瑖�(guó)王的器重，也讓他從一個(gè)謙虛的`人變成了一個(gè)驕傲的人。
那個(gè)大臣接到了國(guó)王的命令，立刻去捉神鳥(niǎo)。他翻山越嶺，終于來(lái)到了神鳥(niǎo)居住的森林，并捉住了神鳥(niǎo)。
路上，神鳥(niǎo)對(duì)大臣說(shuō)：“你不費(fèi)吹灰之力就捉到了我，但是，我要給你講三個(gè)故事，你聽(tīng)完后，既不許唉聲嘆氣，也不許悶頭不語(yǔ)�！贝蟪即饝�(yīng)道：“好！”神鳥(niǎo)吧三個(gè)故事都講完了，可是大臣既沒(méi)有唉聲嘆氣，也沒(méi)有悶頭不語(yǔ)。
眼看馬上就要到王宮了，神鳥(niǎo)又提出一個(gè)要求：“如果你要是把天上的大雁一次射下來(lái)三只，我就跟你走�！碧焐系拇笱泔w得又高又遠(yuǎn)，在地上看起來(lái)就像一粒黃豆一樣大，一次要射下來(lái)三只，如果是其它人，一定不會(huì)答應(yīng)的�？墒沁@個(gè)大臣十分驕傲，他認(rèn)為自己箭法如神，一定可以做到，就答應(yīng)了神鳥(niǎo)的要求。他們他們找來(lái)了弓和箭，大臣一連射了幾次，只見(jiàn)每次都有大雁慘叫著，無(wú)力的撲棱著翅膀從天上栽下來(lái)，可是每次卻都只有一只，沒(méi)辦法，他只能無(wú)可奈何的放走了神鳥(niǎo)。
大臣向國(guó)王講述了此事，國(guó)王語(yǔ)重心長(zhǎng)對(duì)大臣說(shuō)：“我早就聊到了你的驕傲自大會(huì)壞了事。但是，借這個(gè)機(jī)會(huì)，你一定認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，希望你能改正它�！贝蟪悸�(tīng)了國(guó)王的一番話，下定決心，以后絕不能驕傲自大，一定要做一個(gè)謙虛的人。
寫(xiě)作的作文4
我是一個(gè)不愛(ài)寫(xiě)作文的小孩，可家長(zhǎng)總是讓我寫(xiě)。每當(dāng)我感到不會(huì)寫(xiě)的時(shí)候就去問(wèn)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)就會(huì)說(shuō)寫(xiě)作文要抓著重點(diǎn)寫(xiě)，要觀察，然后想，想完之后再觀察，然后看有沒(méi)有漏掉的內(nèi)容，看完以后再寫(xiě)到紙上，這樣就成了一篇好文章，這樣的話我已經(jīng)聽(tīng)的耳朵摩出了繭子，而我會(huì)說(shuō)現(xiàn)在我沒(méi)有觀察，沒(méi)有題目可寫(xiě)，家長(zhǎng)就會(huì)說(shuō)，自己編，編真點(diǎn)，就行了，于是我就在那亂寫(xiě)，亂想，亂編，到了最后還是被挨了一頓打，就這樣，我開(kāi)始慢慢的`煩寫(xiě)作文了。
煩、煩、煩。真恨死寫(xiě)作問(wèn)了，因?yàn)閷?xiě)作文要用心，用眼，用腦。記的有一次，媽媽讓我寫(xiě)作文，而我最反感寫(xiě)作文，于是我就不寫(xiě)，坐那看書(shū)，媽媽進(jìn)來(lái)的時(shí)候問(wèn)我為什么不寫(xiě)作文，我就說(shuō)還沒(méi)想好題目呢，媽媽只好掃興的走出去了，就這樣到了晚上九點(diǎn)，媽媽讓我睡覺(jué)了，我臉上沒(méi)什么表情，可是心里是那么的高興，因?yàn)檫@次逃脫寫(xiě)作文成功了。
我十歲的時(shí)候，終于知道那次是害了自己，因?yàn)槲疑倭艘淮五憻挼臋C(jī)會(huì)，現(xiàn)在我經(jīng)常讀書(shū)了，媽媽一讓寫(xiě)作文我就有題目可寫(xiě)，因?yàn)楝F(xiàn)在見(jiàn)的事物多了，也往心里記了，所以題目也多了，一讓寫(xiě)作文就有題目。
現(xiàn)在我終于知道了寫(xiě)作文并不難，只要用心、用腦、用眼。
寫(xiě)作的作文5
早春二月"陽(yáng)光明媚“風(fēng)和日麗;正是放風(fēng)箏的好時(shí)節(jié)”我欣賞著這動(dòng)人的春色，不由地走出家門(mén)，想出去散散步,呼吸一下清新的空氣,
草叢中的小草剛剛從睡夢(mèng)中醒來(lái),吐出一點(diǎn)點(diǎn)被春風(fēng)染綠的嫩芽。晴空萬(wàn)里、剛過(guò)冬的黃鶯展開(kāi)柔嫩的翅膀'無(wú)憂無(wú)慮地飛翔著'仿佛在贊美春天。歌唱春天/堤岸上的楊柳在春風(fēng)的吹拂下梳理著自己那細(xì)長(zhǎng)的秀發(fā)/沉醉在春天的美麗之中"天空中的`小鳥(niǎo)邊飛邊叫“好像在說(shuō)/‘不要沉醉于大好的春光中;春天是學(xué)習(xí)的最好時(shí)節(jié)不要讓時(shí)光匆匆溜走"“
孩子們放學(xué)回家比較早“就拿出一只自己親手做的紙風(fēng)箏：到綠油油的草地上去放風(fēng)箏、 ”快點(diǎn)”快點(diǎn)��！、一個(gè)扎著小辮的小姑娘高興地呼喊著自己的同伴，一只手拿著一只蝴蝶式的風(fēng)箏，這只全身金黃色的風(fēng)箏,上面還有一些漂亮的花紋’尾巴上稍點(diǎn)綴著一些綠色的葉子’我被他這只漂亮的風(fēng)箏所吸引了‘也加入他們的行列：和這些天真爛漫的孩子們一起放風(fēng)箏，只見(jiàn)那位小姑娘一手拿著風(fēng)箏,一手拿著風(fēng)箏線'然后把風(fēng)箏一放'隨著微風(fēng)飛翔‘還呼喊著跑了起來(lái)興奮地說(shuō)飛起來(lái)了。飛起來(lái)了！風(fēng)箏在藍(lán)藍(lán)的天空中穩(wěn)穩(wěn)的飛著/不知不覺(jué);我四周已成了一個(gè)風(fēng)箏的海洋，有小巧玲瓏的，小燕子,’敏捷銳利的：老鷹：、還有許許多多形態(tài)各異的風(fēng)箏、看得我眼花繚亂'
這時(shí)。太陽(yáng)已斜到天邊/收斂起了刺眼的的光芒'只是在自己的周?chē)粝乱蝗馉N燦的光暈我踏上了回家的路
寫(xiě)作的作文6
“轟！轟！”上�；疖�(chē)站被炸彈炸成了廢墟，瞬然間，硝煙滾滾。破爛的天橋上掛著搖搖欲墜的石頭，地上到處是血肉模糊的尸體。
“哇！”一陣撕心裂肺的哭聲響起。一個(gè)兩三歲的`小孩正坐在已經(jīng)炸歪的火車(chē)鐵軌上。小嘴巴張的，已經(jīng)不能再大了。他緊握著小手，手上、臉上、脖子上的青筋都露了出來(lái)，他一個(gè)勁兒地哭。他可能是被周?chē)饽：氖w嚇壞了，也可能在用哭聲尋找自己的媽媽�？墒牵目蘼晠s沒(méi)有換來(lái)媽媽對(duì)他的安撫。他的媽媽為了保護(hù)他，已經(jīng)被炸死了�？伤煺娴匾詾閶寢屵�會(huì)爬出來(lái)，抱他回家。他白白的小臉被塵土弄臟了，衣服也被炸得不成樣，還沾上了血。
日本鬼子突然出現(xiàn)在火車(chē)南站，可能是被小孩的哭聲引來(lái)的吧。鬼子們找到了小孩，可孩子的哭聲沒(méi)有讓鬼子心軟，日本鬼子猙獰咧嘴地拿起了屠刀……
這就是1937年8月28日，日本帝國(guó)主義侵略上海的一次慘無(wú)人道的事件。
寫(xiě)作的作文7
今天，我們家里有客人。吃完飯，爸爸媽媽出去給福建送行，我一個(gè)人在家。我看到桌子上有碗，心想，我來(lái)幫媽媽拿點(diǎn)東西吧。于是，我穿上媽媽的大圍裙，把碗拿到廚房水槽，打開(kāi)水龍頭，開(kāi)始刷。剛洗完碗，爸爸媽媽回來(lái)了。我媽看見(jiàn)我洗碗，笑著走到我面前說(shuō)：“大兒子，真好。我可以幫助媽媽工作�！蔽艺{(diào)皮地歪著頭，對(duì)媽媽說(shuō)：“我做得不好。我歡迎媽媽來(lái)指導(dǎo)我。”爸爸媽媽忍不住笑出了雪。
媽媽拿起我剛刷好的`碗，里里外外看了看，說(shuō)：“看這里，兒子�！蔽乙豢矗饷嬗陀偷�。于是，我又打開(kāi)水龍頭，拿起洗碗布，里里外外擦了一遍，用清水洗了一遍。這次我是認(rèn)真的，沒(méi)有放過(guò)任何痕跡。最后我把碗刷干凈了。媽媽笑得眼睛都裂開(kāi)了，爸爸豎起大拇指。我心中充滿喜悅。它教會(huì)了我做任何事情都要認(rèn)真，不要馬馬虎虎。
寫(xiě)作的作文8
運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)面
“呯！”響了。參賽隊(duì)員們?nèi)珉x弦的箭一般沖向終點(diǎn)。啦啦隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)著各個(gè)班的同學(xué)吶喊加油。一會(huì)兒后便分出了高低，有的健步如飛，遙遙領(lǐng)先；有的稍遜一籌，但急起直追，有的雖然落后卻毫不氣餒，頑強(qiáng)拼搏，緊追不舍。比賽十分激烈，進(jìn)入了白熱化階段，參賽隊(duì)員們?nèi)σ愿�，�?zhēng)先恐后�！耙�！”一輪結(jié)束了，一輪又開(kāi)始了。隊(duì)員們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，儼然勝券在握：“呵！你們等著看好戲吧！”那邊的運(yùn)動(dòng)員生龍活虎，一會(huì)兒練跳高，一會(huì)兒又小跑，一旁的在心里默默地為自己加油鼓勁……
下一場(chǎng)比賽中有兩個(gè)實(shí)力雄厚的`“飛毛腿”，分別是來(lái)自我們班的“人中飛”戴柏楊和來(lái)自他班的一位校級(jí)冠軍。比賽開(kāi)始了，啦啦隊(duì)隊(duì)員們扯開(kāi)嗓子喊“加油�。�！加油�。�！四（6）班必勝！！四（6）班必勝！！”才一會(huì)兒，兩個(gè)對(duì)手便遙遙領(lǐng)先于普通賽手。他倆如兩梭子彈，飛快地向終點(diǎn)“射”去。只見(jiàn)戴柏楊臉色鐵青，眉頭緊鎖。嘴唇抿住，雙手?jǐn)[動(dòng)，以迅雷之速?zèng)_向終點(diǎn)，而對(duì)方也毫不遜色，和我方僵持時(shí)間極長(zhǎng)，不相上下，你超我一步，我快你兩步。我從他倆的眼光中看見(jiàn)了一句話：勝利，我必須勝利！“快跑，成功就在眼前！加油，勝利就在終點(diǎn)！”啦啦隊(duì)們又賣(mài)力地喊了起來(lái)。他們受到了鼓舞，精神倍增，以飛一般的速度奔向終點(diǎn)。兩人你追我趕，誰(shuí)也不愿甘拜下風(fēng)。這時(shí)，戴柏楊突然加快速度，領(lǐng)先了一步，他縱身一躍，想借這個(gè)絕佳的機(jī)會(huì)一舉奪冠。對(duì)方有些慌張，腳步慢了下來(lái)，戴柏楊趁勢(shì)加快馬鞭，奪得了第一，那位校級(jí)冠軍頓時(shí)傻了眼，呆愣愣地站在那兒。戴柏楊一個(gè)瀟灑地轉(zhuǎn)身，快步跑回班。我們四（6）班的人馬個(gè)個(gè)歡呼雀躍，樂(lè)不可支。
寫(xiě)作的作文9
寫(xiě)作，對(duì)于過(guò)去，我只是一種折磨。
每次老師安排的文章，我會(huì)頭痛，特別是測(cè)試室組成，這是我的提醒，這是非常不舒服。但現(xiàn)在，我喜歡寫(xiě)作。
我愛(ài)寫(xiě)作。在寫(xiě)作，我可以說(shuō)話，寫(xiě)我想說(shuō)的話，不想說(shuō)，在我的文章，各種想法的心臟的記錄。每當(dāng)懷疑，悲傷，幸福，靈感的心...我會(huì)提及鋼筆，把它們放下。寫(xiě)作，像我的親密朋友，聽(tīng)我的情緒。
我喜歡寫(xiě)作。寫(xiě)作讓我喜歡閱讀。打開(kāi)書(shū)有用，自從計(jì)劃以來(lái)閱讀的好處每一個(gè)作家和教育都出來(lái)的書(shū)。我喜歡Rajishv的話說(shuō)：在山的知識(shí)，板越高，在展會(huì)前更壯觀的風(fēng)景，知識(shí)是人類(lèi)進(jìn)一步發(fā)展的'新道路。
我喜歡寫(xiě)作。在寫(xiě)作，我可以得到一個(gè)完整的目標(biāo)。老師的贊美，學(xué)生的微笑，我的父母肯定，給了我很大的鼓勵(lì)，所以我更有信心寫(xiě)作寫(xiě)作。不僅如此，它可以培養(yǎng)我的能力，讓我說(shuō)話有組織，更有趣，我們喜歡和我在一起。
我喜歡寫(xiě)作。寫(xiě)作給了我很多收獲，很多快樂(lè)。
寫(xiě)作的作文10
春姑娘邁著歡快的步伐來(lái)到了我們身邊在這春意盎然的日子里，兔媽媽對(duì)小白兔說(shuō)：“小寶貝，春天已經(jīng)來(lái)了你去幫助一些需要幫助的人吧。”小白兔聽(tīng)了，就告別媽媽蹦蹦跳跳地跑去幫助別人了。
小白兔跳啊跳，突然看見(jiàn)一位農(nóng)夫在拔蘿卜他的臉上去全是汗水，小白兔興高采烈地趕上去幫助農(nóng)夫，小白兔跳到農(nóng)夫面前說(shuō)：“讓我來(lái)幫助你吧！”好啊”小白兔就幫農(nóng)夫拔出了蘿卜，農(nóng)夫高興地說(shuō)：“謝謝你小白兔�！鞭r(nóng)夫說(shuō)完立刻拿出兩個(gè)又大又紅的蘿卜給小白兔，小白兔說(shuō)：“這是我送給你的.！”希望你以后會(huì)幫助更多的人！小白兔說(shuō)：“謝謝你�！敝笮“淄镁突氐搅思�，把兩個(gè)又大又紅的蘿卜交給了媽媽，媽媽奇怪地問(wèn)：“哪來(lái)的？一定又是你在農(nóng)場(chǎng)悄悄拔的吧？”“不是的，不是的……今天我?guī)椭宿r(nóng)夫這是農(nóng)夫送給我的�！毙“淄眉泵φf(shuō)。媽媽連忙說(shuō)：“原來(lái)是這樣！幫助別人一定很快樂(lè)吧！”小白兔連忙說(shuō)：“是的，我以后要幫助更多的人”。
從那以后，森林里經(jīng)常能看見(jiàn)小白兔助人為樂(lè)的身影。
寫(xiě)作的作文11
我們每周四都有娛樂(lè)課，讓你自己選擇一種課，我選擇了跆拳道，我已上了2年了，在那也是老大哥了，我也知道這周是對(duì)戰(zhàn)課，大家都躍躍欲試，我則在思考中，心想：“只要不是六年級(jí)大個(gè)誰(shuí)都行！”
對(duì)戰(zhàn)開(kāi)始了，大家把學(xué)過(guò)的，自創(chuàng)的打法向?qū)κ洲Z去，而我卻靜靜觀戰(zhàn)。輪到我了，對(duì)手是我們班的胖子，我三下五除二就干掉了，沒(méi)想到他說(shuō)我耍陰的，要求重戰(zhàn)。我心想：“有這么賴的嗎，我要教訓(xùn)一下他�！蔽遗耍簧蠄�(chǎng)我便使出了自創(chuàng)招—————甩攻，我甩了一圈我左腳一拌，右腳一踢他便摔在了地上，“砰”的.一聲頭撞在了地板上他便哭了起來(lái)。也上給他一次教訓(xùn)。這次課可真激烈，讓我大開(kāi)眼界。
寫(xiě)作的作文12
在以后的歲月里，不知怎的，我常常會(huì)想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，總會(huì)有一陣微微的激動(dòng)……當(dāng)那摞碗又從他的頭頂上掉落下來(lái)的時(shí)候，我不禁閉上了眼睛。當(dāng)那摞碗終于在他頭上穩(wěn)穩(wěn)地立起來(lái)時(shí)，我們?yōu)樗恼�，為他喝彩，為他的�?jiān)持喝彩!那摞高高立起的碗里承載了多少人的希望啊!雖然少年一次次失敗，但失敗是成功之母少年在經(jīng)歷了多次失敗后，終于成功了!少年堅(jiān)持不懈地用自己的努力給別人帶來(lái)快樂(lè)。他勇于拼搏，不怕艱難，不怕挫折，挑戰(zhàn)自我。這時(shí)，我不禁想到了我自己。在生活中，我害怕艱難，遇到困難就退縮了，不敢再嘗試，而頂碗少年呢?他雖然只是一個(gè)孩子，但他的'精神深深地感動(dòng)了我，每每想起，我總會(huì)十分激動(dòng)。第一次，雖然他的表演失敗了，但他不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬，一切才重新開(kāi)始;第二次;第三次……她終于把碗穩(wěn)住了，這是多么感人的一幕啊!
寫(xiě)作的作文13
像大多數(shù)人認(rèn)為的那樣，寫(xiě)作是作家的事。于我而言在我還是學(xué)生的時(shí)候，記得就不喜愛(ài)閱讀，語(yǔ)言組織能力又不怎么好，后來(lái)參加工作后也未從事“書(shū)寫(xiě)”相關(guān)的工作，以至于現(xiàn)在的我很是堅(jiān)定的認(rèn)為“寫(xiě)作”與我緣淺。
硬要說(shuō)我和寫(xiě)作的話，那要追溯到懵懂少年的'時(shí)候了，隱約記得有一本很厚的內(nèi)容是教如何寫(xiě)作文的書(shū)。出于應(yīng)付老師布置的作業(yè)，硬是瞪眼皺眉找著里邊的范文，嘴里還不停的嘟囔著：“哪一篇合適老師布置的題目呢……”？
結(jié)果是我的作文竟被老師在班級(jí)內(nèi)宣讀夸耀，我能感覺(jué)到四周同學(xué)那羨慕眼神，烘托出當(dāng)時(shí)我就是班級(jí)最亮的仔。文章最后老師突然語(yǔ)調(diào)高了很多，特別是那句“抄襲作文還有帶作者原名的”話，引得大家哄堂大笑，成了一場(chǎng)烏龍鬧劇。
我不懂寫(xiě)作，但我知道對(duì)于“物”或“事”的描述類(lèi)寫(xiě)作，沒(méi)有親身經(jīng)歷，靠憑空想象造字，不大可能寫(xiě)的邏輯連貫字詞優(yōu)美。唯一可以拿出來(lái)炫耀的是，我孩童時(shí)期親手做過(guò)一把小琴，恰巧的是老師布置的作文是這類(lèi)題材，沒(méi)怎么刻畫(huà)造弄，也不怎么絞盡腦汁，就是單純記述整理，也不覺(jué)得寫(xiě)的很好，高光時(shí)刻總是在不經(jīng)意間到來(lái)，也不枉我扳回上次抄襲的鬧劇。
參加工作這么長(zhǎng)時(shí)間，一篇題為“我和寫(xiě)作”不盡勾起我有趣的童年回憶，接觸有書(shū)，發(fā)自內(nèi)心深處的激動(dòng)，優(yōu)化構(gòu)思，煉化字詞，我所期待的在這里能夠銳意進(jìn)取，真是莫大的榮幸之至。
寫(xiě)作的作文14
我們寫(xiě)作文需要靈感，可這些靈感，來(lái)自哪呢？源自生活。有些同學(xué)寫(xiě)作文時(shí)，寫(xiě)不出東西來(lái)，這是為什么呢？因?yàn)樗麤](méi)有靈感，寫(xiě)不出內(nèi)容。靈感對(duì)于作文來(lái)說(shuō)是很重要的，而寫(xiě)作時(shí)的靈感，是從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴得來(lái)的`，這是要用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用心去感受的，而寫(xiě)不出作文來(lái)的同學(xué)，就是因?yàn)樗挥眯娜ビ^察事物，感受事物，只要他用心去感受，去觀察，把每一次的發(fā)現(xiàn)記在腦子里，當(dāng)寫(xiě)作文時(shí)，就自然而然的有靈感了。
在細(xì)心觀察事物的同時(shí)，我們還要發(fā)揮想象力。比如說(shuō)，看見(jiàn)天上的云，不能光仔細(xì)記住它的樣子，而是要用想象力，把它想象成一頭獅子，一團(tuán)棉花，一條蛇……這樣，當(dāng)我們寫(xiě)云的時(shí)候就可以一看云就想起了它千姿百態(tài)的樣子，就有了靈感。
而且，我們還用心感受事物。比如，在十五的時(shí)候看月亮，不能光知道，這是月亮很圓很亮，像個(gè)圓盤(pán)。還要用心感受。拿李白的《靜夜思》來(lái)說(shuō)，看到月亮，感覺(jué)很凄涼，很想家。這就是內(nèi)心活動(dòng)，這樣寫(xiě)，就能把文章寫(xiě)的更加好了。
靈感源自于生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只有用心去發(fā)現(xiàn)，用心去感受，才能體會(huì)到。
寫(xiě)作的作文15
“你瞧，他們?cè)谀抢锢病！鄙Ｄ壤_(kāi)了帳子�！班�，此刻多了兩個(gè)孩子，我以后得多捕些魚(yú)了�！睗O夫說(shuō)道�！暗忍煲涣�，我就去捕魚(yú)。”桑娜看著丈夫消瘦的身子，想：五個(gè)孩子都?jí)蛩艿牧�，此刻又多了兩個(gè)孩子，他一個(gè)人撐的住嗎？
天，漸漸的亮了。桑娜醒來(lái)，沒(méi)看到丈夫，便想，他就應(yīng)去捕魚(yú)了吧……唉…“哇嗚嗚”孩子的哭聲打斷了桑娜的思索。桑娜連忙拉開(kāi)簾子，看到西蒙的小兒子醒來(lái)了，手揮來(lái)?yè)]去的，把其他六個(gè)孩子都吵醒了。西蒙的大兒子從床上爬起來(lái)，睜著他的大眼睛打量著這個(gè)家，然后看向桑娜。而桑娜的五個(gè)孩子則紛紛爬下了床。
“嗚嗚嗚”西蒙的小兒子還在哭，桑娜趕緊把他從床上抱起來(lái)哄他。慢慢的他安靜了下來(lái)，桑娜對(duì)西蒙的大兒子和小兒子說(shuō)道：“你們的.媽媽，西蒙，她去了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，可能永久不會(huì)回來(lái)了，所以，以后，我就是你們的媽媽了�！眱蓚�(gè)孩子都疑惑的看著桑娜，大兒子小聲的說(shuō)道：“媽媽？”“嗯�！鄙Ｄ赛c(diǎn)了點(diǎn)頭，把其他五個(gè)孩子叫過(guò)來(lái)，介紹了一番。不一會(huì)，他們便在一齊玩的很開(kāi)心，除了西蒙才剛會(huì)爬小兒子被桑娜抱著。
“嘎吱…”門(mén)開(kāi)了，只見(jiàn)漁夫手里提著三條活蹦亂跳的魚(yú)，說(shuō)：“這天收獲不錯(cuò)，捕了許多魚(yú)，我留了三條，其他拿去賣(mài)了。孩子們都還安分吧？”漁夫看了看孩子們�！班��！�
桑娜給孩子們分了點(diǎn)黑面包，又給他們盛了點(diǎn)魚(yú)湯和魚(yú)。七個(gè)孩子們大口吃起來(lái)，桑娜只喝了一點(diǎn)湯，吃了一點(diǎn)黑面包。她留了很多魚(yú)和湯給孩子們，她寧可自己挨餓。
他們每一天都過(guò)著這樣的生活，孩子們光著腳跑來(lái)跑去，漁夫每一天一大早就出去捕魚(yú)，桑娜每一天都只吃一點(diǎn)點(diǎn)，留很多給孩子們吃。他們的生活一點(diǎn)沒(méi)變，但是，他們很幸福。
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