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高中優(yōu)秀寫人作文范文參考及寫作指導(dǎo)
篇一：寫人的800字作文
覓靈一
“叮咚�！遍T鈴響了。這個(gè)時(shí)候，爸爸媽媽還沒有下班，會(huì)是誰呢？我?guī)е苫箝_了門，一大束藍(lán)百合就這樣闖入了我的視線，枝枝水靈，朵朵鮮艷。我不禁叫了起來：“真漂亮��！”“小姐，請(qǐng)簽收�！币粋�(gè)悅耳的聲音在耳邊響起。我猛抬頭，才發(fā)現(xiàn)捧著花束的快遞員。“噢??好的�！辈恢�
為什么，我感到有一種突如其來的神秘感。我好奇地看著這束百合花，心想：會(huì)是誰送的呢？
二
期末考試的臨近，使我無暇記起關(guān)于藍(lán)百合花的事。直到放假后的某一天，我爬上小閣樓去找東西的時(shí)候，無意間看到了墻角的那束藍(lán)百合。令我驚奇的是，這么長(zhǎng)的時(shí)間里，我既沒給它澆水，也沒給它修剪枝葉，但它竟然完好地存活了下來，并且散發(fā)著幽幽的清香。于是我把它抱回房間，結(jié)果一不小心，我的手指被劃破了，血滴在了花瓣上。意想不到的事情發(fā)生了！百合花瞬間從我手中蒸發(fā)，變成一股藍(lán)煙，隨即出現(xiàn)了一個(gè)和字典差不多大小的東西：藍(lán)頭發(fā)，白皮膚；藍(lán)上衣，白褲子；藍(lán)翅膀，白尾巴。她長(zhǎng)得真像藍(lán)精靈�！爸x謝你！”她居然開口說話了�！爸x我？”她突如其來的感謝讓我丈二和尚摸不著頭腦�！笆堑模x謝你。我是精靈家族的小公主，因?yàn)榉噶隋e(cuò)誤，被魔咒封印在百合花里，只有血滴才能讓我復(fù)活�！彼卮鹆宋倚闹械囊蓡�，接著，又不忘補(bǔ)充道，“對(duì)了，我叫覓靈，今后，就讓我來保護(hù)你吧。除了你，誰都看不見我，也聽不到我的聲音。有了覓靈的陪伴，我每一天都過得很快樂。我?guī)W(xué)校，讓她和我一起上課；我?guī)V場(chǎng)，讓她和我一起玩耍；我?guī)セ▓@，聽她講精靈家族的故事；我還帶她去吃KFC，看她吃得不亦樂乎的樣子，我心里別提有多高興了！
三
一天，在上學(xué)的路上，覓靈憂心忡忡地對(duì)我說：“小竹，你今天繞遠(yuǎn)路走吧，一定要避開那個(gè)施工地。”我滿口答應(yīng)了，可是走著走著，我發(fā)現(xiàn)自己要遲到了，于是不管三七二十一，還是沿著近路趕，全然不顧藍(lán)精靈在身后的呼喊：“小竹，危險(xiǎn)！”當(dāng)我走到一棟高樓底下時(shí)，一塊水泥板不偏不倚正好砸到了我頭上。我眼前一黑，直直地倒了下去。我被工人送進(jìn)了醫(yī)院，而醫(yī)生幾乎給我下了“死亡判決書”：“必須馬上做手術(shù)，但是成功率只有5%�！闭l都沒有看見，此時(shí)此刻，藍(lán)精靈在我的床邊默默地抹眼淚。過了一會(huì)，一道白光在覓靈的面前閃過，上帝出現(xiàn)了：“我把那束藍(lán)百合花送給小竹，是為了救你。這一次，我決定幫助你救活小竹，但是你必須為此付出一定的代價(jià)�！薄爸x謝您，上帝，不管付出什么樣的代價(jià)，我都愿意。”“你的名字將會(huì)從精靈冊(cè)里刪除，從此你不再是精靈，而是變成一個(gè)普普通通的人，而且小竹也會(huì)失去所有關(guān)于你的記憶，你不后悔嗎？”“不，我不后悔！”覓靈堅(jiān)定地說。
四
一個(gè)月后，我像往常一樣坐在座位上等待老師上課。今天，跟老師一同進(jìn)來的，還漂亮的女生，她的瞳孔是藍(lán)色的。我覺得看起來好熟悉，仿佛在哪里見過。
篇二：高考寫人記事類優(yōu)秀范文
2005年江蘇高考作文題為：“鳳頭、豬肚、豹尾”
我們常常用古人所說的“鳳頭、豬肚、豹尾”六字來談寫作，意思是開頭要精彩亮麗，中間要充實(shí)豐富，結(jié)尾要響亮有力。寫作固然如此，仔細(xì)想想，小到生活、學(xué)習(xí)，大到事業(yè)、人生，又何嘗不該這樣呢？
請(qǐng)以“鳳頭、豬肚、豹尾”為話題，寫一篇不少于800字的文章。
注意：①話題包括三個(gè)方面，也可以選取其中一個(gè)或兩個(gè)方面展開。②立意自定。③自擬標(biāo)題。④自選文體，但不要寫成詩歌或劇本。
青春從40歲開始
媽媽是個(gè)普通的工人，年過四十，已經(jīng)有些發(fā)胖了，在我看來，她是賢妻良母型的女人。早上為我和爸爸準(zhǔn)備早飯，中午洗衣服曬衣服，晚上吃完飯看完肥皂劇就上床睡覺。典型的除了工作、干家務(wù)、照顧我和爸，就是吃飯睡覺的家庭婦女形象。只是，一次假日呆在家里，才突然發(fā)現(xiàn)媽媽變了。
原以為花壇里只供雜草享受，卻不料有。?那是你媽種的。?爸爸的話又讓我愣了愣。我隨手丟下包便去扒飯吃。?你手洗了沒？多大了還忘這件事！??��？?我放下筷子，眨著眼不知所措，要知道?洗手?的事只有我小學(xué)老師教過，我媽從沒開口過。當(dāng)然，我很順從地洗了手。飯桌上的菜，有我喜歡的蒸魚，而且在家里自然不用魚，營(yíng)養(yǎng)能均衡嗎？蔬菜中維生素多，你得多媽用得恰到好處，為此我雖不樂意卻也吃了不少菜。
一頓飯圓滿收?qǐng)�，我打開電視機(jī)，正是黃金劇場(chǎng)，剛想開口喊我媽，卻聽到她的聲音傳來，?我和你爸去散步，你自己拿些水果吃的事嗎？媽媽可是年過四十了。我狠捏自己一把，?哇?的一聲證明我沒聽錯(cuò)。電視劇收?qǐng)龊�，媽媽和爸爸空手回來�?散步為什么不買些東西？?我很好奇。按常理而言，他們出去總該會(huì)給我買些東西的，可這又是怎么了？?要買什么？吃的用的都還有，出去走走有助我只能看看老爸，現(xiàn)在也只能從他嘴上套出些什么了。于是，咬耳朵的話開始了。?你媽最上看他們跳舞，偶爾也學(xué)學(xué)�，F(xiàn)在，她肥皂劇就記下，說是學(xué)習(xí)……?我大聲笑了出來，卻被老媽聽到，于是笑著問我：?父女倆的悄悄話結(jié)束了沒？結(jié)束了就上樓，你得洗完澡再喝杯熱牛奶，聽見了沒？?我笑著一一履行。
上樓的時(shí)候，我聽見老媽在唱歌，而且是一首我會(huì)唱的歌，我跟著唱了起來，媽媽很驚訝，問我怎么也會(huì)唱，我笑道，?這不是應(yīng)該枕著媽媽買的書睡覺時(shí)，我突然覺得，媽媽不再只圍著我和爸爸轉(zhuǎn)，而是開始在為自己打算，讓自己充實(shí)。看來，本該是更年前期的媽媽，又悄悄回到了青年時(shí)代，能和我一起感受青春，再度花樣年華了……
簡(jiǎn)評(píng)：家事瑣事，平實(shí)人生，被作者寫得情高中生寫記敘文，應(yīng)當(dāng)留意身邊的人和事，關(guān)注日常生活中迸發(fā)出來的微妙的人情火花。不要一下筆就是古人如何如何，大人物如何如何。自己親身感受過的，寫起來最真切；自己動(dòng)過情感的，寫起來最美好。被女兒用傳神的細(xì)節(jié)描寫，濃淡相宜地點(diǎn)染出來，煞是好看！有關(guān)誰該唱?新?歌的描寫，相當(dāng)機(jī)智，真?虧她想得出來?。一個(gè)好的細(xì)節(jié)，頂?shù)蒙锨а匀f語，高中生寫記敘文，務(wù)必在這方面下功夫。（郁炳�。�
篇三：小學(xué)寫人作文(800字)
寫人，是中學(xué)生作文訓(xùn)練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務(wù)；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務(wù)。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)或者你和他之間的友情。
�。ㄒ唬⑦x取你最熟悉的人物來寫
生活中，你接觸過許多人，爸爸、媽媽、老師、同學(xué)、親友等，其中總有一些人給你留下了深刻的印象。要選擇一個(gè)你最熟悉的人來寫，只有熟悉人物，才能寫得具體，寫得真實(shí)
�。ǘ⒆プ∪宋锿怀鎏攸c(diǎn)進(jìn)行描寫
如果你要寫“我的小伙伴”，那么你就需要從以下幾方面來抓住人物的突出特點(diǎn)：
1、性格、特長(zhǎng)。也許你的小伙伴中的他（她）是個(gè)善良、熱情的人，或者是個(gè)急脾氣、淘氣包、點(diǎn)子王。或者他愛哭、愛笑，特幽默。或者他（她）是一個(gè)運(yùn)動(dòng)員、舞蹈隊(duì)員。也許他（她）是個(gè)心靈手巧，會(huì)刺繡、會(huì)修理賽車、會(huì)紙工的人。
2、個(gè)人愛好。或許他是一個(gè)愛看書、愛下棋、愛滑冰的人，或許她是一個(gè)愛畫畫、愛彈琴、愛剪紙的人�；蛟S他是個(gè)電腦迷、小車迷等等，這些愛好有時(shí)也能將人物表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。
3、思想品質(zhì)。也許他是個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的人，也許他是一個(gè)孝敬父母的人�；蛟S他知錯(cuò)就改、非常誠(chéng)實(shí)，或許他榮譽(yù)面前不驕不躁�；蛟S他用自己的智慧為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)，或許他只是熱愛勞動(dòng)，每天默默無聞地掃地、灑水。
（三）、選取典型事例表現(xiàn)人物
人物要通過事例來表現(xiàn)。在寫事的時(shí)候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映文章主題的事，最能表現(xiàn)人物的性格特征、思想品質(zhì)，或者你們之間情感的事。通過寫事來表現(xiàn)人，既可以寫一件，也可以寫幾件。如果用幾件事寫人，要注意詳略得當(dāng)，有的事需要寫得比較完整，有的事需要寫得相對(duì)簡(jiǎn)單。
1、通過寫一件事寫一個(gè)人。有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點(diǎn)：
a.要選擇有代表性的生動(dòng)事例畫寫。反映一個(gè)人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要取最有代表性的生動(dòng)事例來寫。
b.要寫出事情的發(fā)展過程，使人物的形象逐步完整。
c.要把事情寫具體。用一個(gè)典型事例記敘一個(gè)人，應(yīng)該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。
d.為了使讀者對(duì)人物了解得更全面，使重點(diǎn)記敘的這件事有充分的依據(jù)和堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對(duì)人物作簡(jiǎn)要的介紹。
2、通過幾件事寫一個(gè)人。
我們?cè)谏钪袝?huì)接觸到各種各樣的人，有時(shí)使用一件事來反映一個(gè)人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點(diǎn)及其品質(zhì)，因此，必須用兩三件事才可能說的明白，再現(xiàn)得充分。通過幾件事寫一個(gè)人，要注意以下幾點(diǎn)：
a.幾件事不能相互矛盾，人物的性格在幾件事中要和諧、統(tǒng)一。
b.概括交代和具體描寫相結(jié)合。在一篇簡(jiǎn)短的作文中要用幾件事寫一個(gè)人，不可能將每一件事詳細(xì)敘述，因此一般可以交代和具體描寫相結(jié)合的方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。
c.通過對(duì)比的方法寫一個(gè)人。
通過對(duì)比方法寫一個(gè)人，一般有三種：第一種是同一個(gè)人前后相比，說明這個(gè)人變化；第二種是對(duì)一個(gè)人的認(rèn)識(shí)前后相比，說明這個(gè)人的品質(zhì)；第三種是一個(gè)人同另一個(gè)人比，突出歌頌其中一個(gè)人。通過對(duì)比的方法寫一個(gè)人要注意：
�。�1）要突出主要人物及其主要特點(diǎn)。
（2）要寫出人物的真實(shí)表現(xiàn)，不要捏造事實(shí)，采用拔高或貶低的方法。
3、寫兩個(gè)人
寫兩個(gè)人，一般是寫《我和**》，**應(yīng)包括親人、同學(xué)、朋友、老師等熟悉的人，要寫好這一類型的作文必須注意：
（1）要寫好人物之間的聯(lián)系�！段液�**》，題目中突出了一個(gè)“和”字，這就要求從雙方寫起，通過具體的事例，寫出“我”和**之間的聯(lián)系。在敘事過程中，要寫出彼此之間都想了些什么，說了些什么，做了些什么。只有從雙方落筆，才能把握住題目要求寫的重點(diǎn)。
�。�2）用對(duì)話展開情節(jié)。寫《我和**》作文時(shí)，由于要寫出兩個(gè)人之間的關(guān)系，所以一定要寫好兩個(gè)人之間的對(duì)話。要用對(duì)話展開情節(jié)，用對(duì)話表現(xiàn)文章的中心。
4、寫幾個(gè)人。
寫幾個(gè)人是比較復(fù)雜的以寫人為主的記敘文，可以寫“一家子”、“這一班”，也可以寫“幾個(gè)小伙伴”�？傊�，不論是家庭的，學(xué)校的、社會(huì)的，只要是自己熟悉的幾人都行。這類作文有以下幾種寫法。
�。�1）列人物表似的介紹。（2）有代表性的介紹。
（3）以一件事為線索寫幾個(gè)人。（4）通過幾件事寫幾個(gè)人。
�。ㄋ模�、學(xué)會(huì)刻畫人物的五種方法
刻畫人物，又叫塑造人物形象。怎么把一個(gè)人物形象生動(dòng)傳神地展示在讀者面前呢？我們說，通常有五種塑造人物形象的方法：
1、外貌描寫
外貌描寫也叫肖像描寫，是通過對(duì)人物的容貌、衣著等外貌特征的描寫，來揭示人物性格的一種方法。外貌描寫，可以使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象，也可以表現(xiàn)人物性格、精神面貌。
【作文片段】
爺爺長(zhǎng)著一副古銅色的臉孔，一雙銅鈴似的眼睛，尖尖的下巴上飄著一縷山羊胡須。他高高的個(gè)兒，寬寬的肩，別看他已年過古稀，可說起話來，聲音像洪鐘一樣雄渾有力；走起路來“蹬、蹬、蹬”地，連小伙子也追不上呢。
姐姐穿著白襯衫和藍(lán)色的學(xué)生褲，胖墩墩的像個(gè)小東瓜，又像是個(gè)胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起來很吃力，臉蛋累得通紅，微微凸出的前額滲出細(xì)小的汗珠。
【名作欣賞】
我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。（魯迅《故鄉(xiāng)》中的“豆腐西施”）
總之，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點(diǎn)、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對(duì)那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。2、神態(tài)描寫
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