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努力創(chuàng)新輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理
努力創(chuàng)新輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理是小編為大家?guī)?lái)的論文范文，歡迎閱讀。
摘 要：高校作為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的前沿陣地，特別是輔導(dǎo)員這支生力軍的建設(shè)和發(fā)展，更加需要通過(guò)創(chuàng)新管理來(lái)提升自身隊(duì)伍的綜合能力。
傳統(tǒng)作用上的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)重管理，輕服務(wù)，而當(dāng)代輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)和大學(xué)生管理，功夫在“服務(wù)”之中，廣大教師要通過(guò)強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、提高服務(wù)水平、做好學(xué)生服務(wù)和管理工作來(lái)實(shí)現(xiàn)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理的創(chuàng)新。
關(guān)鍵詞：理念創(chuàng)新;綜合素質(zhì);服務(wù)意識(shí)
新時(shí)期加強(qiáng)和改善高校輔導(dǎo)員工作是社會(huì)和高校發(fā)展的必定趨勢(shì)，不斷提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的創(chuàng)新性，繼承傳統(tǒng)性，保障科學(xué)性是輔導(dǎo)員隊(duì)伍發(fā)展的必定趨勢(shì)，只有不斷使之職業(yè)化、專業(yè)化，才能夠在新時(shí)期的高校中發(fā)揮更大的引領(lǐng)作用。
因此，高校輔導(dǎo)員一方面要不斷完善自身，加強(qiáng)自身隊(duì)伍的思想、組織、作風(fēng)建設(shè)，努力提高自身思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力成為一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的隊(duì)伍;另一方面又要不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和學(xué)校的進(jìn)步。
本文旨在探討輔導(dǎo)員隊(duì)伍的創(chuàng)新能力和服務(wù)意識(shí)的提升。
一、輔導(dǎo)員隊(duì)伍的創(chuàng)新首先是理念的創(chuàng)新
對(duì)于學(xué)生管理來(lái)說(shuō)，服務(wù)是目的，管理是手段，切不可本末倒置。
同社會(huì)管理一樣，管理的真正目的和作用不在于把社會(huì)管死，而是通過(guò)管理作為一種有效的干預(yù)手段，使得學(xué)生能夠進(jìn)行自我約束和管理，著重培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力;高校里的管理絕不是為了管理而管理，而是一種可以讓學(xué)生釋放更多活力的手段之一。
在高校中，學(xué)生們的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，但是為滿足社會(huì)的需求和時(shí)代的進(jìn)步，又要求學(xué)生能夠放眼世界，勇于實(shí)踐，將所學(xué)理論知識(shí)轉(zhuǎn)換成為生產(chǎn)力。
因此，作為高校輔導(dǎo)員，一方面要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，提高對(duì)學(xué)生的要求，使之能夠扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，夯實(shí)未來(lái)發(fā)展的基礎(chǔ);另一方面又要努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧、穩(wěn)定、有序的大環(huán)境，幫助學(xué)生營(yíng)造一種思想自由、獨(dú)立精神的學(xué)術(shù)氛圍。
社會(huì)實(shí)踐表明，穩(wěn)定不是死氣沉沉，更不是無(wú)所作為，作為社會(huì)、學(xué)校的一分子，不管是輔導(dǎo)員還是學(xué)生，都應(yīng)該創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，敢于創(chuàng)新。
同時(shí)，輔導(dǎo)員工作的基層性決定了輔導(dǎo)員在工作中必須具有服從性，但是服從并不意味著生搬硬套，一味服從，而是應(yīng)當(dāng)在堅(jiān)持原則的前提下發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，結(jié)合班級(jí)和學(xué)生特點(diǎn)靈活開(kāi)展工作。
不同班級(jí)具有不同的特征，不同的學(xué)生具有不同的性格，輔導(dǎo)員在進(jìn)行學(xué)生事務(wù)管理時(shí)不能一刀切，而應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同情況采取不同策略。
只有從學(xué)生利益角度出發(fā)的管理和服務(wù)才是真正切合學(xué)生需求的服務(wù)，才能夠獲得學(xué)生的認(rèn)同，才能夠達(dá)到育人的目的。
當(dāng)然，服務(wù)不是沒(méi)有管理的服務(wù)，更不是一味沒(méi)有原則地向?qū)W生妥協(xié)，而是要明確管理的目的是為了更好地服務(wù)，我們政府要從管理型政府轉(zhuǎn)型升級(jí)成為服務(wù)型政府，同樣作為高校輔導(dǎo)員也要從管理型人員轉(zhuǎn)型升級(jí)成為服務(wù)型人員，以便于更好地為學(xué)生服務(wù)。
這就要求在平時(shí)工作中牢固樹(shù)立學(xué)生為本的思想和為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，學(xué)生作為高校的主體，理應(yīng)受到重視，作為輔導(dǎo)員，在校園生活中是學(xué)生最親近的人，更應(yīng)樹(shù)立學(xué)生為本的意識(shí)，時(shí)時(shí)刻刻以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，更好地引導(dǎo)學(xué)生。
幫助學(xué)生從知識(shí)、能力、素質(zhì)三個(gè)層面來(lái)提升自我，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，在對(duì)待學(xué)生的教育理由上要從知、情、意、行多個(gè)層面逐層遞進(jìn)，構(gòu)建學(xué)生自我教育的學(xué)習(xí)模式，使學(xué)生成為德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格接班人。
二、輔導(dǎo)員隊(duì)伍創(chuàng)新關(guān)鍵是提升自身綜合素質(zhì)和服務(wù)意識(shí)
作為高校的輔導(dǎo)員，除了要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和日常行為管理，把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體全面發(fā)展的“四有”人才，成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)和接班人之外還要努力成為學(xué)生的導(dǎo)師。
這就意味著，輔導(dǎo)員要全面提升自身綜合素質(zhì)，在思想上，輔導(dǎo)員是工作在高校思想政治教育第一線的基層工作者，過(guò)硬的政治素質(zhì)是其職業(yè)素質(zhì)的靈魂和精神支柱，它決定了輔導(dǎo)員工作的性質(zhì)和方向，制約著輔導(dǎo)員的行為模式，同時(shí)也與其他工作成效有著密切的聯(lián)系。
同時(shí)，一個(gè)合格的輔導(dǎo)員必須不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)和完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷創(chuàng)新，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)，具體來(lái)講主要包括以下幾個(gè)方面：
1.具備與思想政治教育相關(guān)的知識(shí)，如：教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)等
輔導(dǎo)員在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中首先必須明確思想政治教育的目的以及如何通過(guò)管理意識(shí)和服務(wù)意識(shí)的創(chuàng)新來(lái)開(kāi)展思想政治教育工作;其次，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)適應(yīng)和學(xué)習(xí)班級(jí)學(xué)生所在專業(yè)的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，從而方便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)習(xí)方面的輔導(dǎo)工作，增進(jìn)與學(xué)生之間的溝通和交流，以便于學(xué)生工作的開(kāi)展。
因此，作為輔導(dǎo)員面對(duì)著復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境和多元的價(jià)值觀沖擊，首先，要堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，堅(jiān)持正確的政治方向，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)國(guó)家，時(shí)刻同黨中央保持思想、政治和行動(dòng)上的一致;其次要具備與時(shí)俱進(jìn)的開(kāi)拓精神，能夠有機(jī)、靈活地將所學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，用于解決生活中遇到的實(shí)際理由，培養(yǎng)學(xué)生解決理由的能力。
2.作為高校輔導(dǎo)員首先要樹(shù)立全局觀念，大局意識(shí)
首先，對(duì)于學(xué)生的服務(wù)要明確穩(wěn)定的目標(biāo)，營(yíng)造“開(kāi)放、自由、專心、穩(wěn)定”的大環(huán)境，積極萌發(fā)同學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，使各種積極因素競(jìng)相迸發(fā)，為維護(hù)學(xué)校的穩(wěn)定和學(xué)術(shù)自由提供一個(gè)良好的大環(huán)境。
其次，作為高校輔導(dǎo)員要統(tǒng)籌兼顧學(xué)生利益，保障班級(jí)持續(xù)健康、穩(wěn)定發(fā)展。
在遇到涉及學(xué)生切身利益的理由上，要通盤考慮，具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光和統(tǒng)籌考慮的能力，本著“公平、公正”的原則去解決學(xué)生遇到的理由。
同時(shí)學(xué)會(huì)換位深思，學(xué)會(huì)從學(xué)生的角度去考慮理由，認(rèn)識(shí)到理由的緊迫性;同時(shí)又要從教師的角度去解決理由，保障其合法合理性。
最重要的一點(diǎn)是，作為高校輔導(dǎo)員，要不斷進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和提升，不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展新需求、新特點(diǎn)，完善高校理由反饋機(jī)制，健全班會(huì)制度，健全輔導(dǎo)員、班主任負(fù)責(zé)制，在合理的范圍內(nèi)，為學(xué)生搭建表達(dá)利益訴求提供制度化的平臺(tái)，把學(xué)生所關(guān)心的理由和利益訴求逐步納入規(guī)范化、長(zhǎng)效化、常態(tài)化和制度化的軌道。
作為輔導(dǎo)員要深入到學(xué)生生活中的各個(gè)領(lǐng)域，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，生活狀況和學(xué)習(xí)情況，建立全方位、多層次、動(dòng)態(tài)性的校園信息反饋網(wǎng)絡(luò)。
努力獲取深層次、預(yù)警性的校園信息，加強(qiáng)和完善對(duì)校園突發(fā)理由的預(yù)警和處理機(jī)制，形成應(yīng)急預(yù)案，以便隨時(shí)解決突發(fā)狀況。
具體來(lái)說(shuō)，作為輔導(dǎo)員，工作是“粗中有細(xì)”：“粗”指的是作為輔導(dǎo)員要能夠把握學(xué)生的思想方向和動(dòng)態(tài)，保證學(xué)生的思想健康、向上、正確;“細(xì)”指的是要努力提高輔導(dǎo)員素質(zhì)和工作的精細(xì)化，細(xì)化到每位同學(xué)的思想品德、行為規(guī)范和心理素質(zhì)。
隨著高等教育改革的不斷深入，社會(huì)給予輔導(dǎo)員更多的機(jī)會(huì)去凸顯自身人格魅力，作為輔導(dǎo)員要用身邊的榜樣去激勵(lì)學(xué)生。
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