- 漫談教育行政管理效率提高途徑論文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
教育行政管理效率的提高論文
教育行政管理效率的提高論文【1】
【摘 要】本文重點(diǎn)分析了近幾年我國(guó)一些高校教育行政管理中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，有針對(duì)性的提出了提高院校教育行政管理效率的舉措和途徑。
【關(guān)鍵詞】教育行政管理 行政效率 管理體系
教育行政管理與一般的行政管理有一定的相似，但又不等同于一般的行政管理，其自身有著獨(dú)特的特點(diǎn)。
教育行政管理不僅僅是保持信息的通暢性和高效性，更要為教育服務(wù)。
隨著我國(guó)高校的不斷發(fā)展和壯大，其自身內(nèi)部的行政管理問(wèn)題也逐漸暴露出來(lái)，如何更好地提高教育行政管理效率，完善教育行政管理體系，是我國(guó)眾多院校普遍面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
一、制定科學(xué)完善的教育行政管理計(jì)劃
任何工作效率的提高，都需要良好的預(yù)先計(jì)劃作為路線。
意欲提高教育行政管理效率，首先是將學(xué)校的教育行政管理建立成為科學(xué)的、全面的、完善的計(jì)劃，各個(gè)環(huán)節(jié)做到有章可循，有章可依。
根據(jù)不同部門的實(shí)際情況，建立符合自身的管理計(jì)劃，制定短期以及長(zhǎng)期的管理目標(biāo)，不斷完善教育行政管理系統(tǒng)，提高管理效率。
二、教育行政管理的計(jì)劃性
教育行政管理要有一定的計(jì)劃性，按照預(yù)先設(shè)計(jì)的章程循序漸進(jìn)。
預(yù)先制定出有效的管理方案，并以制度的形式確立下來(lái)。
在日常的教育行政管理過(guò)程中，自然會(huì)出現(xiàn)某些事先無(wú)法預(yù)知的情況發(fā)生，這就要求教育行政管理人員隨機(jī)應(yīng)變，在預(yù)先制定的計(jì)劃的基礎(chǔ)上進(jìn)行靈活應(yīng)變，適應(yīng)當(dāng)時(shí)情況的需求。
三、教育行政管理計(jì)劃的科學(xué)性和可行性
教育行政管理計(jì)劃的制定，首先必須腳踏實(shí)地，根據(jù)自身的條件制定切合實(shí)際的計(jì)劃，教育行政管理計(jì)劃必須具有較強(qiáng)的可行性。
因此，計(jì)劃的制定，須要預(yù)先了解各個(gè)部門、各個(gè)環(huán)節(jié)的執(zhí)行能力，在可執(zhí)行的基礎(chǔ)上制定出科學(xué)的計(jì)劃。
在教育行政管理計(jì)劃制定時(shí)需征求各單位、各部門的意見(jiàn)，召集各個(gè)部門的負(fù)責(zé)人集思廣益，總結(jié)前幾期計(jì)劃成功的經(jīng)驗(yàn)以及失敗的教訓(xùn)，不斷修正缺陷，制定出周密、完善、科學(xué)可執(zhí)行的管理計(jì)劃，為下一階段的教育行政管理提供科學(xué)的路線。
四、掌握科學(xué)、合理有效的教育行政方法
教育行政管理的順利進(jìn)行，需要有科學(xué)的管理方法。
各個(gè)職位的設(shè)定，都有其存在的價(jià)值，有其不得不存在的理由，因此，各個(gè)部門、單位在展開(kāi)行政管理時(shí)必須突出自己的重點(diǎn)，其次，管理工作工作對(duì)象是人，因此，合理的工作方法會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。
(一)教育行政管理突出重點(diǎn)、各司其職
科學(xué)管理的秘訣就是腳踏實(shí)地做好自己份內(nèi)的事，誰(shuí)失誤，誰(shuí)負(fù)責(zé)。
各個(gè)部門嚴(yán)把自己任務(wù)，相互配合，突出重點(diǎn)。
教育行政管理的目的是服務(wù)人才的培育和科學(xué)的研發(fā)。
因此，各項(xiàng)任務(wù)必須圍繞教育和科研展開(kāi)，以教育和科研收尾，教育成果的事實(shí)和科研成果的價(jià)值，是教育行政管理工作評(píng)價(jià)參考的根本標(biāo)志。
(二)教育行政管理工作的藝術(shù)性和人文性
教育行政管理服務(wù)對(duì)象是教育和科研，其工作對(duì)象是人的個(gè)體，因此，在工作期間，教育行政管理工作者必須掌握管理工作的藝術(shù)性。
雖然各個(gè)管理工作都有成熟的管理經(jīng)驗(yàn)和管理?xiàng)l例，然而其工作對(duì)象的特殊性要求教育管理工作人員必須掌握一定的應(yīng)變能力，根據(jù)不同的情況靈活對(duì)待。
切忌管理工作一根筋，不同的問(wèn)題須有不同的處理方法，缺乏靈活的應(yīng)變能力不僅僅難以有效完成管理工作，更會(huì)產(chǎn)生相反的效果。
總之，教育行政管理沒(méi)有完全現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)和路子，需要在工作中不斷總結(jié)和創(chuàng)新，不斷提高管理的藝術(shù)性，提高管理效率。
五、建立健全完整的教育行政管理體制
完整的教育行政管理體制是教育行政管理工作良性進(jìn)行的先決條件，是提高教育行政管理效率的內(nèi)在動(dòng)力。
(一)建立科學(xué)合理的獎(jiǎng)懲措施
由于種種歷史原因，教育行業(yè)仍然存在著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影子，嚴(yán)重阻礙了教育管理的有效進(jìn)行。
例如傳統(tǒng)的鐵飯碗，這是我國(guó)各個(gè)院校普遍存在的情況。
針對(duì)這種情況，各個(gè)院校應(yīng)采取科學(xué)合理的獎(jiǎng)懲措施，對(duì)于某些在教育、科研方面做出突出貢獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)或者教師予以表彰和經(jīng)濟(jì)上的獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)于工作消極的教師或者領(lǐng)導(dǎo)處以適當(dāng)?shù)膽吞帯?/p>
此外，為了引入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)體制，可高薪聘請(qǐng)優(yōu)秀教師，淘汰長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有作為的教師，使教育工作人員產(chǎn)生一定的危機(jī)感，促使其更好地投入到教育和科研中來(lái)。
(二)制定科學(xué)合理的管理制度
任何的管理工作必須做到有章可依，有法可循。
為了確保院校行政管理工作的高效進(jìn)行，必須制定完善的規(guī)章制度，在各項(xiàng)管理實(shí)務(wù)面前都能做到有章可依。
強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和約束機(jī)制，使行政管理公開(kāi)透明，體現(xiàn)民主意識(shí)。
我國(guó)教育管理的松散是目前各院校教育教學(xué)管理的事實(shí)，為了改變這一現(xiàn)狀，必須使學(xué)生教師具有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和憂患意識(shí)，依靠這種意識(shí)無(wú)形的鞭策所有工作人員自立自強(qiáng)，爭(zhēng)相向前。
在各種賞罰制度制定前，需要明確賞罰標(biāo)準(zhǔn)，即將預(yù)期的目標(biāo)具體化、切實(shí)化，對(duì)于超過(guò)預(yù)期目標(biāo)的實(shí)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)措施，科學(xué)合理的獎(jiǎng)懲措施是管理效率提高的潛在動(dòng)力。
六、教育行政管理手段和途徑的現(xiàn)代化
效率提高的前提是體制、人才和技術(shù)，隨著計(jì)算機(jī)高新技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，教育行政管理越來(lái)越依賴互聯(lián)網(wǎng)這一萬(wàn)能工具。
管理效率的提高，一定程度上依賴于各種新型的技術(shù)手段。
例如當(dāng)前的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的普及和應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了校園各個(gè)單位、部門的信息的快速查詢和傳遞，辦公管理逐漸從面對(duì)面過(guò)渡到依靠網(wǎng)絡(luò)，初步從傳統(tǒng)的管理向計(jì)算機(jī)自動(dòng)化管理過(guò)渡，技術(shù)的更新是社會(huì)前進(jìn)的動(dòng)力，同樣更是教育管理效率不斷提高的技術(shù)保障。
行政管理的技術(shù)化、專業(yè)化和現(xiàn)代化更新是當(dāng)今發(fā)展的主流。
【參考文獻(xiàn)】
[1]董建英. 試論教育行政管理效率提高的途徑.[J].陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)，2001(4).
[2]孫孟建. 論教育行政管理原則[J]. 黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003(4).
[3]王麗萍，張日新.高校行政管理運(yùn)行現(xiàn)狀及改革探索[J].華南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2005，4(2)：78-81.
教育行政管理的管理理念論文【2】
摘要：隨著新時(shí)代的發(fā)展，行政管理理念也悄然進(jìn)入文化教育領(lǐng)域，如何根據(jù)現(xiàn)代實(shí)際教學(xué)狀況建立教育行政管理理念至關(guān)重要，鑒于我國(guó)目前教育行政管理現(xiàn)狀，需要解決教育行政管理中的指導(dǎo)問(wèn)題，不斷完善教育行政管理中的服務(wù)要素，不斷探索提高教育行政管理效率的途徑管理理念，以實(shí)現(xiàn)社會(huì)人民對(duì)教育的認(rèn)可，體現(xiàn)國(guó)家教育的價(jià)值，滿足社會(huì)發(fā)展的需求。
關(guān)鍵詞：行政管理;管理理念;行政服務(wù)
教育行政管理是社會(huì)系統(tǒng)中一個(gè)重要的分系統(tǒng);在現(xiàn)代教育行政管理中，為了適應(yīng)我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展，為了滿足國(guó)家對(duì)高層次人才的需要，就必須造就一批與時(shí)俱進(jìn)、奮進(jìn)有為的高端人才，為培養(yǎng)國(guó)家下一代接班人奠定基礎(chǔ);那么教育行政管理理念就至關(guān)重要;在教育行政管理中，需要將國(guó)內(nèi)教育管理現(xiàn)狀與國(guó)外對(duì)比。
全面了解未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)出較為開(kāi)闊的現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)視野，扎實(shí)的教育科學(xué)行政管理理論基礎(chǔ);鑒于我國(guó)目前教育行政管理理念現(xiàn)狀，還需要解決教育行政管理中的指導(dǎo)問(wèn)題，不斷完善教育行政管理中的服務(wù)要素，不斷探索提高教育行政管理效率的途徑，使教育行政管理具有牢靠的管理理念;實(shí)現(xiàn)社會(huì)人民對(duì)教育的認(rèn)可，體現(xiàn)國(guó)家教育的價(jià)值，滿足社會(huì)發(fā)展的需求。
一、教育行政管理行政指導(dǎo)
在國(guó)外許多教育發(fā)達(dá)的國(guó)家，行政指導(dǎo)在行政管理中被廣泛、長(zhǎng)期的應(yīng)用，行政指導(dǎo)能在國(guó)家教育行政管理中發(fā)揮著十分積極的作用，其非強(qiáng)制性的行政管理方式得到了社會(huì)普遍認(rèn)可。
各級(jí)政府在教育行政管理中，利用行政指導(dǎo)，合理調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面可利用的資源，促進(jìn)國(guó)家教育事業(yè)的發(fā)展;在國(guó)家教育發(fā)展中，傳統(tǒng)的教育管理模式有著鮮明的服從特性，體現(xiàn)在教育主管部門一直以強(qiáng)制性的方式進(jìn)行管理，制約了教育管理的發(fā)展。
而在教育行政管理不斷實(shí)踐與研究后發(fā)現(xiàn)，不強(qiáng)制的行政行為即采取多建議性、不產(chǎn)生法律約束的一些行為作為政策指導(dǎo)和行政管理，能夠調(diào)動(dòng)執(zhí)行人的積極性和創(chuàng)造性，更加符合國(guó)家行政民主原則，國(guó)家一直推行民主化發(fā)展，為了迎合趨勢(shì)，教育管理的行政指導(dǎo)理念也將在未來(lái)發(fā)展中得到廣泛的應(yīng)用。
1、教育行政管理理念的行政指導(dǎo)，在教育行政領(lǐng)域機(jī)關(guān)具有主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而傳統(tǒng)過(guò)于集權(quán)的教育行政命令管理方法，嚴(yán)重阻礙著教育事業(yè)的發(fā)展;那么行政指導(dǎo)在教育行政管理中，能夠采取某些自主選擇權(quán)利，杜絕因行政機(jī)關(guān)強(qiáng)制性命令產(chǎn)生的對(duì)立，而行政對(duì)方接受了教育機(jī)關(guān)行政指導(dǎo)后(行政指導(dǎo)主要對(duì)教育各方面組織提供有利于教育行政目標(biāo)實(shí)現(xiàn)正確選擇行為)，這樣便會(huì)消除對(duì)立，積極配合實(shí)現(xiàn)教育管理目標(biāo)。
2、教育行政管理行政指導(dǎo)理念能夠疏通和協(xié)調(diào)教育領(lǐng)域的各種復(fù)雜矛盾，在教育市場(chǎng)發(fā)展中，人員之間發(fā)生矛盾沖突是不可避免的，如果只依靠強(qiáng)制的法律手段解決一切問(wèn)題，效果是不好的;因此在教育管理中，行政指導(dǎo)不強(qiáng)制性能夠協(xié)調(diào)強(qiáng)制性手段行為，到達(dá)教育各層之間的矛盾協(xié)調(diào)和疏通，最終避免或者減少了因強(qiáng)力控制產(chǎn)生矛盾沖突的不良后果。
3、在教育管理行政指導(dǎo)中，一般分為有法律依據(jù)指導(dǎo)和無(wú)法律依據(jù)指導(dǎo)，有法律依據(jù)的行政指導(dǎo)可以直接采用建議、勸告等形式進(jìn)行指導(dǎo)行為，而沒(méi)有法律依據(jù)的行政指導(dǎo)，一般在教育行政管理職權(quán)范圍內(nèi)，采用法律合理的公共原則，實(shí)行教育行政指導(dǎo)，解決教育事業(yè)在實(shí)踐中的各類問(wèn)題，因此教育行政指導(dǎo)在教育行政管理上，科學(xué)的決策能更能夠解決沖突、解決矛盾，維護(hù)了我國(guó)教育的良好形象以及增進(jìn)了我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展。
二、教育行政管理服務(wù)要素
一直以來(lái)，教育行政管理有著諸多的弊端，如所有行政管理體制都有一套統(tǒng)一的模式，且執(zhí)行方式為從上到下通過(guò)下達(dá)文件來(lái)進(jìn)行教育行政管理，正因?yàn)檫@些僵硬過(guò)時(shí)的官僚行政體制嚴(yán)重阻礙了教育事業(yè)的發(fā)展，使教育行政管理上存在諸多弊端;政府有著為人們服務(wù)的理念，因此國(guó)家能夠深入人心，同理，教育行政管理也一樣，需要有著服務(wù)理念意識(shí)，才能夠得到社會(huì)的認(rèn)可;那么教育行政管理服務(wù)理念如何才能完善呢?
1、教育行政管理服務(wù)要素之一：樹(shù)立教育全面服務(wù)意識(shí)。
教育行政管理服務(wù)理念主要目標(biāo)是辦社會(huì)認(rèn)可的教育，辦人民滿意的教育;只有將教育機(jī)制投身于公共教育服務(wù)理念中，才能打破之前教育強(qiáng)制壟斷地位;轉(zhuǎn)變了教育行政管理服務(wù)理念，才能培養(yǎng)社會(huì)迫切需要的人才，才能促進(jìn)社會(huì)政治、文化和經(jīng)濟(jì)等各方面的發(fā)展;為社會(huì)各個(gè)階層提供最優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，能夠得到廣大人民的擁護(hù)支持，社會(huì)各個(gè)階層的資源得到合理的利用，國(guó)家未來(lái)的發(fā)展才能夠更加繁榮昌盛。
2、教育行政管理服務(wù)要素之二：樹(shù)立“以人為本”的管理理念。
為了推動(dòng)社會(huì)教育事業(yè)的健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育行政管理人員的專業(yè)化，打造一批高素質(zhì)教育行政管理團(tuán)隊(duì)，就需要以人為本;以我國(guó)目前基本國(guó)情出發(fā)，大力發(fā)展人力資源，探索教育行政管理規(guī)律，實(shí)現(xiàn)教育行政管理的公平與公正，加強(qiáng)教育的質(zhì)量培養(yǎng)更多的人才為國(guó)家未來(lái)健康發(fā)展提供人力保障;教育行政管理以人為本的管理理念也體現(xiàn)了黨矢志不渝、全心全意為人民服務(wù)的宗旨，滿足社會(huì)人民群眾的需要以及維護(hù)人民的根本利益。
3、教育行政管理服務(wù)要素之三：加強(qiáng)教育行政部門的監(jiān)督。
若地方教育行政管理部門未切實(shí)跟進(jìn)時(shí)代步伐，一手遮天，那么國(guó)家未來(lái)社會(huì)發(fā)展豈不是步履維艱，因此需要有著第三方獨(dú)立于行政管理之外的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，要有大局責(zé)任意識(shí)，以黨的事業(yè)至上，以人民的利益至上，切實(shí)履行監(jiān)督職責(zé);監(jiān)督機(jī)構(gòu)對(duì)教育行政管理機(jī)構(gòu)完全公開(kāi)以及采取問(wèn)責(zé)制，及時(shí)向社會(huì)公開(kāi)教育行政機(jī)構(gòu)的決策、執(zhí)行和結(jié)果;全面推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義民主政治建設(shè)。
三、教育行政管理效率提高途徑
為了完善教育行政管理理念，就需要不斷探索提高教育行政管理效率的途徑，力爭(zhēng)全面調(diào)動(dòng)行政管理人員的工作積極性，加強(qiáng)教育人員在政治因素、能力因素、教育因素及新思想的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教育行政管理效率提到最高，目標(biāo)在于待每個(gè)學(xué)員完成學(xué)業(yè)以后，能夠具備扎實(shí)的教育知識(shí)理論基礎(chǔ)與實(shí)際操作能力。
為了提高教育行政管理效率，首先需要對(duì)教育行政人員進(jìn)行專業(yè)政治教育培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)行政人員專業(yè)化;根據(jù)不同教育行政人員的能力合理安排職位，做到物盡其用，人盡其才;其次，領(lǐng)導(dǎo)方式要正確，實(shí)現(xiàn)民主領(lǐng)導(dǎo)，讓權(quán)力分散在各個(gè)中下層，一些次要的問(wèn)題有著決定權(quán)，這樣更加能夠調(diào)動(dòng)教育行政管理人員的主動(dòng)積極性。
最后需要各層集體參與決策，這樣更加能夠體現(xiàn)我國(guó)社會(huì)主義民主政策，只有集合廣大群眾的智慧，才能讓我國(guó)教育行政管理效率得到提高。
四、結(jié)語(yǔ)
提高教育行政管理的理念是我國(guó)行政管理學(xué)研究的中心問(wèn)題，它的好壞直接決定著一個(gè)民族未來(lái)的命運(yùn);雖然目前國(guó)內(nèi)教育水平還不夠完善，但是我深信，只要教育立足基本國(guó)情，借鑒國(guó)外優(yōu)秀的行政管理模式，通過(guò)創(chuàng)新，確立一套最符合本國(guó)的教育行政管理模式，社會(huì)主義未來(lái)發(fā)展將會(huì)是一片光明。
【教育行政管理效率的提高論文】相關(guān)文章：
漫談教育行政管理效率提高途徑論文10-08
提高高校行政管理效率的途徑論文10-08
提高企業(yè)行政管理效率的策略論文10-09
提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率的論文10-04
論小學(xué)英語(yǔ)如何提高學(xué)習(xí)效率教育論文10-12
提高化學(xué)課堂效率論文10-12
提高煤礦企業(yè)行政管理效率09-30