文明禮儀教育

　　文明禮儀教育，歡迎各位學(xué)前教育畢業(yè)的同學(xué)前來借鑒哦!

　　摘 要：隨著國家大力發(fā)展人才教育培養(yǎng)政策，學(xué)前教育也進(jìn)入多樣化的發(fā)展，學(xué)前教育的學(xué)生禮儀教育逐漸成為一項(xiàng)重要的內(nèi)容，文章中從實(shí)際情況出發(fā)，做到以身作則，言傳身教，強(qiáng)調(diào)組織活動細(xì)節(jié)培養(yǎng)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)禮儀課程等方面，開展禮儀教育的有效途徑，幫助學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生養(yǎng)成禮儀習(xí)慣提升禮儀修養(yǎng)。為社會培養(yǎng)講文明、有禮貌、有品位的新一代學(xué)前教育接班人。

　　關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;文明禮儀;教育

　　近幾年來我國大力發(fā)展教育事業(yè)，注重教育人才培養(yǎng)建設(shè)，注重教師師德建設(shè)。而學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在大發(fā)展的環(huán)境下又是新生的有力軍。因此，我們就要加強(qiáng)學(xué)前教育學(xué)生的文明禮儀教育，了解什么是文明禮儀教育，學(xué)前教育的文明禮儀又該怎么培養(yǎng)。

　　我們先要對文明禮儀有一個(gè)初步的了解，中國是一個(gè)具有上下五千年歷史的文明古國，號稱“禮儀之幫”。礪經(jīng)五千多年的發(fā)展，形成了豐富而龐大的體系，其核心就是一個(gè)“禮”字。注重禮尚往來和彬彬有禮，可以說禮儀是中國文明的一種行為規(guī)范，是一種長期的文化積累。而近現(xiàn)代社會“禮儀”一詞又有了更加廣泛的含義 ，其內(nèi)容包括禮儀行式、禮節(jié)及儀式、習(xí)俗規(guī)定的儀式、行為規(guī)范、交往程序、禮賓次序、道德規(guī)范等等。社會上對“禮儀”的理解和認(rèn)識更是多層次的：對個(gè)人來講，禮是人思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn);對社會來講，禮是精神文明建設(shè)的重要組成部分，是社會的文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)俗的反映。而學(xué)前教育專業(yè)的文明禮儀也是由多元素組成的，更多的側(cè)重于為人師、品行、品德上。那又應(yīng)該怎樣培養(yǎng)呢?筆者淺析以下幾種看：

　　一、嚴(yán)于利己，以身作則

　　十年育樹，百年育人，教師的一言一行，學(xué)生都會有意識無意識的進(jìn)行模仿。而學(xué)前教育的學(xué)生將來又會與幼兒朝夕相處，學(xué)生禮儀品行往往決定對幼兒成長以及日后做事的影響。俗話說：“身教勝于言教”。在日常教學(xué)中教師就要做到嚴(yán)于利己，以身作則，為學(xué)生做活教材，教師要按照要去自己先做到，學(xué)生看到教師做的到這樣學(xué)生才會做到，這過程中學(xué)生也可以體會了解到怎樣做到，而這種教育方法不帶有任何強(qiáng)制性以及壓力，也是培養(yǎng)文明禮儀教育方法的首選，更是對未來勝任教師的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、潤物細(xì)無聲，持之以恒

　　上文中提到教師的言語舉止對學(xué)生起到影響作用，所以就要注意日常生活、活動的禮儀品行教育，通過日常生活、活動的過程體會確立學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。比如：可以組織學(xué)生參加一些志愿者活動，去養(yǎng)老院探望老人去孤兒院看望孩子，做一些他們力所能及的事情。培養(yǎng)學(xué)生樂于助人、有愛心會關(guān)心的思想品質(zhì)。利用班會活動，經(jīng)常給學(xué)生講一些當(dāng)下身邊真實(shí)事跡、故事，這樣，學(xué)生很自然而然地就會被感動感化，無形當(dāng)中受到教育，對自己的禮儀舉止道德觀念思想品德都有所提高。另外，還可組織學(xué)生，到社會上去觀察，看那些行為舉止破壞了文明禮儀，然后在讓學(xué)生去討論體會。這樣，有反面的教材可以讓學(xué)生銘記于心。日常生活活動中有很多形式都可以進(jìn)行教育，所謂潤物細(xì)無聲，要做到持之以恒，才能有效果。

　　三、開設(shè)禮儀課程

　　為了使學(xué)前教育學(xué)生更系統(tǒng)的了解文明禮儀規(guī)范，提升文明禮儀修養(yǎng)，可以把禮儀教育納入教學(xué)中，開設(shè)有內(nèi)容、有趣味、可操作的禮儀課程，根據(jù)學(xué)生的年級不同提供人性化的禮儀教育課程。如：對于一年級的新生來說，加強(qiáng)儀容儀態(tài)、校園禮儀、品德的內(nèi)容學(xué)習(xí)，對于二年級的學(xué)生要加強(qiáng)品行教育、人際交往、自律禮儀的學(xué)習(xí);對于即將畢業(yè)走上工作崗位的學(xué)生要側(cè)重于實(shí)習(xí)禮儀、面試禮儀、化妝禮儀等學(xué)習(xí)。這樣畢業(yè)的學(xué)前教育學(xué)生就更能提高學(xué)期教育專業(yè)的整體素質(zhì)。

　　學(xué)前年齡段是人生當(dāng)中十分重要的啟蒙階段，而學(xué)前教育的教師必須要注意自己的禮儀修養(yǎng)，要想提學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生禮儀修養(yǎng)需要多方面的培養(yǎng)，主要講究方法，勇于創(chuàng)新，反復(fù)持久地進(jìn)行教育，文明禮儀教育任重而道遠(yuǎn)，仍需努力前行。

　　四、總結(jié)

　　中職的學(xué)生大部分是邊緣化的學(xué)生，很多學(xué)生自覺性和自制性都缺乏，學(xué)生們很多行為舉止都我行我素，是非觀念混沌不清。作為一名教師要以身作則，身正為范，漸漸的學(xué)生會受到教師良好的影響，對待事物，為人處世都有所改觀。除了教師要做示范，更多時(shí)候我們要進(jìn)行警示教育，要多多舉辦實(shí)踐活動，不要到錯(cuò)了之后再找原因，要做到防范防御式教育，根據(jù)學(xué)生年齡自身情況特點(diǎn)，多多開展教育活動，讓學(xué)生在做事之前思考好應(yīng)該與否。

　　防范式教育不僅僅依靠的是活動，正常的禮儀知識也應(yīng)該明確，學(xué)校應(yīng)該開設(shè)禮儀課程，編寫適合學(xué)生的校本教材，在課堂上讓學(xué)生們做到知禮懂禮，學(xué)禮做禮，通過課堂知識運(yùn)用到日常社會生活實(shí)踐中去，最后學(xué)生的禮儀舉止都有所改變達(dá)到預(yù)想的效果。

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