學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)思考論文

　　摘要：為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的積極性，文章對(duì)學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)進(jìn)行了思考，包括基于多媒體網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生構(gòu)建豐富的音樂資源庫；加強(qiáng)師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；合理使用教學(xué)方法；完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。

　　關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)；學(xué)前教育專業(yè)；鋼琴教學(xué)

　　鋼琴教學(xué)在學(xué)前教育中屬于一項(xiàng)專業(yè)必修課，是其他課程的一項(xiàng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，同時(shí)，對(duì)于日后的教學(xué)工作可以起到輔助性作用。因此，強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)前鋼琴教學(xué)的應(yīng)用，可以提升鋼琴教學(xué)的實(shí)踐性[1]。

　　一、基于多媒體網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生構(gòu)建豐富的音樂資源庫

　　依靠校園網(wǎng)，構(gòu)建多媒體音樂資源庫。眾所周知，學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)有很強(qiáng)的實(shí)踐性，經(jīng)濟(jì)構(gòu)建各類樂器演奏、歌唱、音樂理論及視唱練耳等軟件是十分重要的，方便隨時(shí)隨地在校園內(nèi)開展藝術(shù)實(shí)踐。建設(shè)資源庫，還要注意結(jié)合鋼琴教材內(nèi)容，根據(jù)時(shí)間段，將課堂教學(xué)內(nèi)容整合為壓縮包，便于師生共享資源。在此過程中，應(yīng)注意校園多媒體資源庫內(nèi)容。首先，設(shè)置音樂作品庫。篩選中外鋼琴、民族、藝術(shù)、流行、合唱、軍旅及各類樂器演奏、音樂會(huì)等歌曲。其次，構(gòu)建音樂知識(shí)庫，整理上傳與鋼琴專業(yè)知識(shí)相關(guān)的電子書籍、音樂樂譜與詞典、民樂與西洋樂介紹、流行歌詞譜等，形成專業(yè)的音樂知識(shí)庫。最后，針對(duì)鋼琴彈奏建立交流論壇庫。在此，學(xué)生可分享鋼琴彈奏心得，上傳彈奏視頻作業(yè)。同時(shí)，組織不定期鋼琴沙龍，相互切磋。旨在引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的鋼琴學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握搜索引擎與鋼琴音樂軟件等應(yīng)用技巧，為學(xué)生音樂視野的開闊提供保障。

　　二、加強(qiáng)師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

　　優(yōu)秀鋼琴演繹，離不開知識(shí)的長(zhǎng)期積累與實(shí)踐。在學(xué)前教育專業(yè)中，部分學(xué)生并非從小開始學(xué)習(xí)鋼琴，所以，學(xué)習(xí)過程也是對(duì)學(xué)生理解、實(shí)踐等各方面能力的考驗(yàn)。特別是傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)中，內(nèi)容枯燥、乏味，上課節(jié)奏簡(jiǎn)單，學(xué)生注意力難以集中，從而對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)沒有什么興趣。鋼琴教學(xué)中，教師大多以學(xué)生自由練習(xí)為主，針對(duì)性溝通與互動(dòng)指導(dǎo)比較少。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，在課堂教學(xué)中，教師可適當(dāng)增加與學(xué)生的互動(dòng)，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，確保課堂教學(xué)效率得到提高，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深入了解鋼琴教學(xué)的重要性。比如，教師演繹鋼琴曲目時(shí)，聽的過程，學(xué)生利用語言表達(dá)對(duì)曲目的感受。利用課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生課堂參與的興趣，并培養(yǎng)學(xué)生音樂感知能力，為學(xué)前教育鋼琴教學(xué)效果的提高奠定基礎(chǔ)。

　　三、合理使用教學(xué)方法

　　互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，在學(xué)前教育鋼琴教學(xué)中，教師要結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn)，應(yīng)用多元化教學(xué)方法，增強(qiáng)鋼琴課堂教學(xué)的趣味性。傳統(tǒng)教學(xué)中，一般教師所選教學(xué)方法為重難點(diǎn)講解、新曲目示范與學(xué)生練習(xí)等方法。結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)特點(diǎn)，傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)方法中引入師生、音樂及游戲等互動(dòng)環(huán)節(jié)是非常必要的，以此豐富鋼琴課堂教學(xué)模式[2]。比如，新曲目學(xué)習(xí)前，教師可采用故事、謎語及活動(dòng)等不同導(dǎo)入方法，激發(fā)學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的興趣。教師講授完重難點(diǎn)知識(shí)后，學(xué)生開始練習(xí)，并布置音樂活動(dòng)相關(guān)的任務(wù)，學(xué)生完成唱譜后，分小組合作分別唱左手與右手聲部，配合交換，以此更好地掌握音符。同時(shí)，自身合作與二聲部視唱等能力得到鍛煉。節(jié)奏學(xué)習(xí)中，采用奧爾夫音樂教學(xué)法相關(guān)的節(jié)奏朗誦、聲勢(shì)訓(xùn)練與小器合奏等。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代學(xué)前教育鋼琴教學(xué)中，教師要融入多元化教學(xué)方法，以此確保學(xué)生靈活掌握鋼琴演奏的不同技巧，享受學(xué)習(xí)的樂趣。

　　四、完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

　　教學(xué)活動(dòng)中，評(píng)價(jià)體系是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一種評(píng)價(jià)，同時(shí)，還可引導(dǎo)教師展開自我評(píng)價(jià)，針對(duì)教學(xué)不足提出有效的應(yīng)對(duì)策略。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)前教育鋼琴教學(xué)中，教師應(yīng)建立完善的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，確保合理利用各項(xiàng)教學(xué)資源。實(shí)際教學(xué)中，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并指出學(xué)生存在的問題，為學(xué)生提供有效幫助，以此確保學(xué)生積極參與鋼琴課堂教學(xué)活動(dòng)，提高自身鋼琴演奏能力。比如，鋼琴教學(xué)中，教師可根據(jù)實(shí)際情況，將學(xué)生分成10人左右的小組，以此為單位展開學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督，完成學(xué)習(xí)后，教師給予考核評(píng)價(jià)。通過該方式，在鋼琴課堂教學(xué)中，學(xué)生的表現(xiàn)能力得到明顯提升。另外，在實(shí)際教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師要定期做出評(píng)價(jià)，并結(jié)合實(shí)際表現(xiàn)，合理制定獎(jiǎng)懲機(jī)制。比如，對(duì)于課堂表現(xiàn)突出的學(xué)生，教師適當(dāng)?shù)亟o予獎(jiǎng)勵(lì)；反之，課堂表現(xiàn)差的學(xué)生，給出一定懲罰，以此引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)鋼琴學(xué)習(xí)的重要性。逐步完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，確保學(xué)生更好地掌握鋼琴學(xué)習(xí)知識(shí)。綜上所述，新時(shí)期，學(xué)前教育鋼琴教學(xué)備受社會(huì)各界關(guān)注，完善教學(xué)理念與方式初步形成，但還存在一些問題。因此，在實(shí)際教學(xué)中，要合理應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，呈現(xiàn)其藝術(shù)美感，提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，為學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的穩(wěn)定發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]呂樂天.關(guān)于學(xué)前教育鋼琴課教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策[J].大眾文藝,2018(8):191.

　　[2]韓姼姼.現(xiàn)代化信息技術(shù)如何與高師學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)模式相整合[J].戲劇之家,2018(7):135,137.

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