- 讀書有什么好處句子 推薦度：
- 相關(guān)推薦
讀書有什么好處的句子
關(guān)于讀書好處的句子【1】
1、 讀書好比隱居山林，避開世俗的紛爭，避開凡塵的喧囂，獨享一份精神的愉悅自然;讀書如同歸隱田園，獨享著書賜予的靜之美、靜之馨、靜之醉。
讀書時，你可以在溪邊垂釣，亦可以在林中小憩，你可以在田間勞作，亦可以在月下獨酌。
世界讀書日到了，讓自己忙碌的靈魂來一次別開生面的隱居吧。
2、 走進書籍就是走進思想的閃光圣殿，當你靜靜地融入書中時，就會慢慢地發(fā)現(xiàn)，你的思想已不再是別人的跑馬場，而是思維積存下的精神百花園，那里繁花似錦，那里五彩繽紛。
世界讀書日到了，一起走進書的世界吧，在春暖花開的時節(jié)，為自己建一座精神的百花園。
3、 流于指尖的年華，青蔥了整個華夏，悠悠文化深入百姓家;天馬行空的思緒，共鳴了萬千好奇，源源不斷迸射新的創(chuàng)意;美麗傳神的描寫，喚醒了自由的契機，山山水水留下足跡。
世界讀書日，書中的寶是探索不完的神奇，快點加入尋寶的隊伍吧。
4、 讀歷史使人明智，讀地理使人靈秀，讀數(shù)學使人周密，讀政治使人深刻，讀詩詞使人莊重，讀法學使人善辯。
四二三世界讀書日，愿友多讀書長知識，凡有所學皆成性格。
5、 學好高等數(shù)理化，走遍天下都不怕。
只要讀懂黃金屋，自有幸福太陽出。
現(xiàn)代建設(shè)全靠它，國防航天離不開。
國強民豐要用它，讀書識淵胸懷大。
4.23世界讀書日：一起讀書來學習，掌握現(xiàn)代高科技。
6、 讀書能使人充實，否則須欺世有術(shù)。
討論能使人機智，否則須天生聰穎。
筆記能使人準確，否則須記憶特強。
四二三世界讀書日，告誡朋友要讀書，還要會讀書，否則無知而顯有知。
7、 萬事皆煩惱，唯有讀書高。
書從眼前過，知識全入腦。
周禮天下先，禮儀之邦源。
意深品自高，詩經(jīng)與離騷。
書山遍開花，諸子與百家。
萬花叢中過，書香滿生活。
世界讀書日，讀書讓生活更美好!
8、 人生就像是讀書，開始的時候懵懵懂懂，讀到中間的時候一知半解，到最后終于明白，不管酸甜苦辣，都是我們最珍貴的記憶。
世界讀書日，愿你心靈如書，寧靜致遠。
9、 讀書人至高無上受人尊重，讀書要科學要現(xiàn)實要有尊嚴，讀書時不可存心詰難作者，不可盡信書上所言尋章摘句，多讀多思考多琢磨多推敲。
四二三世界讀書日，祝愿朋友理智讀書，幸福生活。
10、 心情煩躁時，讀一讀書，還心靈一個寧靜;工作疲憊時，讀一讀書，還心靈一份輕松;人生苦悶時，讀一讀書，還心靈一份快樂。
世界讀書日，快快捧起你心愛的書吧!
11、 有一技之長者鄙讀書，無知者羨慕讀書，唯明智之士要讀書，然書并不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外全憑觀察得之。
四二三世界讀書日，祝愿朋友愛讀書，會利用書中之智，否則白讀不如不讀。
12、 "漁民把海洋當作一本好書，農(nóng)民把大地當作一本好書，醫(yī)生把病人當作一本好書，氣象人員把天空當作一本好書,相愛的你我把對方當作一本好書,用眼睛去看用心去體會，一生認真閱讀屬于自己的那本好書。
423世界讀書日,祝愿朋友讀出快樂,讀出成就,讀出幸福。
關(guān)于讀書有好處的句子【2】
1、 書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。
眼前書畫美佳景，沉醉其中不能言。
字里行間情悠遠，細嚼慢咽終覺淺。
胸中萬千波瀾起，心底無私天地寬。
世界讀書日到了，一起快樂讀書。
2、 春色正當時，伴著清風，聽著鳥鳴，曬著日光，臨著綠色。
世界讀書日，好景色提升好心情，好日子一起來看書!
3、 世界讀書日，無論是電子書還是紙質(zhì)書，無論是勵志書還是專業(yè)書，無論是文言文還是白話文，無論是書聲瑯瑯還是默默誦讀，只要我們有一顆讀書的心，有一顆思考的腦，有一雙明慧的眼，就能共同在書海里快樂地翱翔!
4、 這個暖暖的季節(jié)，有書陪伴的日子里，每天的時光都是新鮮的枝葉，每天的歡悅都是幸福的鮮花，每天的心事都是甜蜜的果實，每天的每天都是充足的自在，世界讀書日到了，左手執(zhí)卷，右手握筆，做個快樂十足的讀者。
5、 讀書讓人懂道理，讀書讓人明事理，讀書讓人學原理，讀書讓人遠歪理，讀書最終得真理。
世界讀書日，讀書都是好孩子，幸福快樂一輩子!
6、 花影淡逸縈書簡，竹葉扶疏映硯池。
一片昏曉讀書日，正是人間最樂時。
世界讀書日，拿起身邊的書本閱讀吧!
7、 在快節(jié)奏的社會中摸打滾爬，我們越來越缺少的可能不是金錢，而是時間和寧靜而致遠的心態(tài)。
世界讀書日，讓我們在繁雜的生活中，選擇那么一天，讓自己靜下心來，讀一本書。
8、 謝謝你，陪我走過風風雨雨;謝謝你，陪我讀書工作努力;謝謝你，對我綻放美麗的笑臉;謝謝你，愿意傾聽我心里的秘密。
世界讀書日，謝謝陪著我的你，在陽光下一起靜靜地看書吧。
9、 把生活交付汗水去解讀，把幸福交付真情去解讀，把夢想交付執(zhí)著去解讀，把快樂交付詩書去解讀，世界讀書日到了，讓這份讀書的快樂在你的心田挺立，成為一棵挺拔的樹，枝繁葉茂。
10、 閱讀是我們生命中不可分割的部分，就如同我們離不開快樂，如同我們離不開友誼。
世界讀書日，我快樂的好朋友，我們一起讀書吧!
11、 讀四書五經(jīng)，增文化底蘊，品四大名著，強歷史文化，看雜文傳記，添豐富知識，閱科學文摘，長全面經(jīng)驗，世界讀書日，好好讀書，天天向上，愿你快樂讀書，心情爽爽!
12、 四書五經(jīng)傳中華文明，唐詩宋語顯文化底蘊，時事雜志傳當代視野，指南叢書開創(chuàng)業(yè)之路，世界讀書日，多讀書，收獲知識，增長見識，提高自身休養(yǎng)，愿你讀書日快樂!
13、 每天洗漱精神爽，每天讀書心里亮，青春會慢慢褪去，讀書讓思想更加年輕。
世界讀書日，讓知識把幸福之火點亮，把快樂之歌唱響。
14、 讀讀孔子了解傳統(tǒng)禮儀，讀讀孟子了解仁義道德，讀讀老子了解道家源頭，讀讀孫子了解致勝之道。
世界讀書日，讀諸子百家，品傳統(tǒng)文化，樂花樣年華!
15、 書本知識是大梁，把未來的大廈支撐，再加上個人的努力，成功就巍巍屹立。
世界讀書日，愿你書香滿屋，氣質(zhì)華美，幸福指數(shù)上升。
16、 一本書有一個故事，一個故事序數(shù)一段人生，一段人生折射一個世界，一個世界近在閱讀之中。
世界讀書日，讓閱讀成為生命中的一種常態(tài)，沒有書的人生就像空心的竹子，空洞無物。
17、 穿越古今，上演著動人的故事，讓我們懂得了正義與邪惡;縱橫千里，記載著萬物的良方，使我們站在巨人的肩膀。
4.23世界讀書日到，讓我們翻開書頁，一品書香，讓智慧與生命共成長!
18、 讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢;讀書，使人目光遠大，志存高遠;讀書，使人增長見識，談吐不凡;讀書，使人心曠神怡，如沐春風。
世界讀書日，多多讀書，讓自己成為與眾不同的人。
19、 音樂是幸福人生的興奮劑，舞蹈是美滿人生的強心針。
書本是創(chuàng)造人生財富的精神食糧，知識就是力量是無形財富是良師益友。
世界讀書日:愿朋友多讀書積財展宏!
20、 享受文字的美麗，品讀語言的滋味，觸摸語句的溫度，感受書本的芳香。
世界讀書日，愿你在書本的陪伴下快樂每一天!
如何教小學生寫好作文【3】
一、積累寫作的材料
閱讀有利于寫作，閱讀可以豐富學生的詞匯，引發(fā)學生的思維規(guī)范，閱讀還可以為學生提供模仿的范例，為了提高學生的寫作能力，我注重了以下工作：1.利用好校內(nèi)圖書室的資源。
對于農(nóng)牧區(qū)的學生而言，在借閱圖書的過程中既增加了課外閱讀的機會，也在閱讀的過程中一點一滴的積累了一些優(yōu)美的語句;2.要求學生每天抽課余時間看作文書，要讀通讀順，準備一個摘抄本，摘錄文中的好詞好句，并給取個好聽的名字，并且每周安排一節(jié)課讓學生在班內(nèi)向大家推薦好詞好句;3認真上好每周一節(jié)的閱讀指導課。
我先把好文章印給大家，再和大家一起閱讀一起分析，遇到好的語段，我還和學生一起朗讀，背誦;4.利用好我們的教材。
小學課本中的文章體裁豐富，形式多樣，每一課都有好詞佳句，教師在上課時應(yīng)引導學生理解這些詞語，并把自己喜歡的詞語或句子抄在“積累本”上，時常復習并學會運用，這樣就達到了積累的目的。
久而久之，學生不僅提高了閱讀興趣，而且還汲取了寫作營養(yǎng)。
學生內(nèi)化了這些營養(yǎng)，并自覺或不自覺地運用到自己的習作中去，這樣習作水平會越來越高，習作的質(zhì)量也越來越好。
二、降低習作難度，把學生的興趣提起來
一位心理學家認為：“所有智力方法的工作都依賴于興趣。
”要想讓學生寫好作文，教師必須要調(diào)動學生的積極性，激發(fā)起學生寫作的興趣。
三年級上冊教材中共安排了十次習作，每次習作都有要求，但有些內(nèi)容的要求，脫離學生的生活實際，有些關(guān)于寫作的要求與學生的實際水平還有一定距離。
如果機械地照教材行事，學生不僅寫不出好文章，而且會越來越對寫作不感興趣，所以我在實際教學中降低了習作難度。
例如：三年級上學期語文教材中第8次習作，要求寫去年春節(jié)時最難忘的一件事是什么，還要把事情的經(jīng)過寫具體，部分學生拿到作文題感到為難。
這時我就降低了習作難度，讓他們寫一件令自己最難忘的一件事就行了。
我還在班上承諾，只要把事情寫清楚就可以。
難度降低了，而且只要達到基本要求就能獲得高分，學生的興趣自然就上來了。
三、留心觀察周圍的事物
農(nóng)村是一個廣闊的天地，教師不應(yīng)該把學生禁錮在小小的教室里，與世隔絕，應(yīng)讓他們走出校園，接觸大自然，親身體驗。
記得有一次，我布置一篇作文《我最喜歡的植物》，課前我讓學生細致觀察植物的顏色、形狀、長勢、動態(tài)、靜態(tài)等，在觀察的同時還可以嘗一嘗、聞一聞植物，調(diào)動自己的味覺和嗅覺來充分了解植物的特點。
第二天上課時同學們踴躍發(fā)言，有的說牽牛花的花托是甜的，花瓣是苦的;有的說蔥白中間的粘液雖然像鼻涕，但是味道卻很辣;還有的為了觀察夜間植物的變化，竟然一夜沒睡覺，他說牽�；ǖ幕ò暌雇砺蠑n，黎明時分悄然舒展。
同學們都說出了自己的觀察心得，我又引導他們寫好細節(jié)部分，因此那次作文同學們寫得非常好。
寫人、寫景和寫動物的文章也是如此，觀察是寫作的基礎(chǔ)，要想寫好文章必須經(jīng)過細致的觀察。
我們班寫《春天》這篇文章時，我?guī)ьI(lǐng)孩子們到田野里去觀察大自然，那天天上白云朵朵，地下芳草如茵，春風輕柔，春意濃濃，什么“生機勃勃、鳥語花香、五彩繽紛、春色滿園、春意盎然……”一個個優(yōu)美的詞語都從孩子嘴里蹦出來了，那一次的作文課非常成功。
就如教育家蘇霍姆林斯基所說：“給孩子一個自由想象的空間，他將為你描述一個意想不到的世界。”
四、 擴大習作陣地，讓練筆的機會多起來。
單憑一學期8篇作文的練筆活動是遠遠不夠的，只有加大訓練量，增多練筆機會，學生的寫作水平才會漸漸提高。
我在班上開辟了下列習作陣地：1、周記。
要求學生每周寫一篇周記交給老師，老師擇優(yōu)朗讀評講。
2、在班級墻壁上開辟“班級佳作欣賞欄”，不定期地把學生的佳作張貼出來，并加上評語，供全體師生欣賞。
尤其是原來寫作水平不太理想的學生，一旦有習作選上，我立即大加宣傳、表揚。
時間長了，有許多同學主動要求把自己最滿意的作品張貼出來。
五、上好作文指導課
作文指導，一定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。
這時，老師的引導就至關(guān)重要。
一上來大講寫法或用范文、例文開路，反而容易束縛學生。
開始宜“放”，使學生感到想寫的內(nèi)容很多，教師指導學生從中選擇最有趣、最有益、最熟悉的內(nèi)容來寫。
正如扶學步的小孩走路，立足于他自己走，“雖小心扶持，但時時不忘放手”。
至于怎么寫的問題，可在打開思路、選擇要寫的內(nèi)容的過程中滲透，在寫作中、在交流草稿的過程中指導，不外乎習作目的是否明確、內(nèi)容是否具體、順序是否清楚、選詞用語是否合適、是否表達了真情實感等幾個方面。
六、習作時要求學生說真話、寫真事、抒真情
作文來源于生活，生活中的每一件小事、每一點感受都是很好的作文素材。
1、說真話，“一字真言”。
孩子有孩子自己的語言，他不會從成人的角度去選擇語言，避諱語言。
他們的喜、怒、哀、樂會毫不掩飾地寫在紙上：“我手上扎了根刺，疼得直哭。
”、“我最愛吃土豆。
”從這些，你可以清楚地感受到孩子的純真，如果你非要他寫他如何堅強、非要他把“土豆”改成“馬鈴薯”，不覺得是對純真的扼殺嗎?因此，盡管文中的語言并不優(yōu)美，盡管文中沒有用任何修辭方法，但只要寫的是真話，就是一篇好文章。
鼓勵學生寫真話，也是在教育學生做一個誠實的人。
2、寫真事，“句句真誠”。
與學生們談?wù)撟魑臅r，他們異中同聲地說：“實在沒什么可寫的。
”是啊，路上沒撿過錢包，沒遇到過落水兒童，沒趕上老爺爺推車，更沒遇到過盲人過馬路……沒遇到過一件“有意義”的事，的確不知該寫什么。
可是，在我們的生活中，沒有那么多驚天動地的大事，有的都是雞毛蒜皮式的、瑣瑣碎碎的小事。
一首歌中唱道：“平平淡淡”才是真，只有寫身邊發(fā)生的平凡的小事，作文才會有血有肉。
不僅要寫好的，也可寫一些不良現(xiàn)象，只要不是純心搗亂，不是成心要壞誰，那些生活中的小片段：同學之間的友誼、矛盾，課間的游戲，因為自己的要求未被滿足而大發(fā)脾氣……都可寫入作文。
因為是自己親身經(jīng)歷的、親身感受的，寫起來才會有話可說，有事可寫。
雖然文章中透著天真、洋溢著稚氣，卻認我們看到了一顆顆閃亮的童心。
一群乳嗅未干的小學生，硬要他們寫出“驚天地，泣鬼神”的文章來，豈不是對天性的掠奪嗎?
3、抒真情，“我手寫我心”。
小學生的思想是單純的，天真的，甚至是無知的，他們常常會異想天開，反映在作文中也是這樣。
他們常常因受到老師的表揚而興高采烈，也會因被人誤解而痛哭流涕，這些都反映出了學生的“情”，淡淡的，純純的，這種情一股清泉自然地流淌在字里行間的，這是學生的真情讀白。
你非要他們“要愛就愛個死去活來，要恨就恨個咬牙切齒”，不是強人所難嗎?
如果以這三“真”為原則來評價小學生的作文，那么學生再也不會因“無話可說，無事可寫”而發(fā)愁了，再也不會望“題”興嘆了。
這不僅解決了學生“寫什么”的問題，而且拉近了學生和作文的距離，使他們清楚地感受到作文就在身邊，作文并不是“高深莫測”的，從而激發(fā)他們的作文欲望，去掉這塊“心病”，趕走這個不該是魔鬼的“魔鬼”，為語文學習掃清障礙。
七、認真修改作文
修改作文要到位，在班級里組織評講，充分肯定學生作文中的閃光點，使學生增強寫作的喜悅感。
一次作文評講中，一位學生寫出這樣一句話：弟弟聽見媽媽的聲音從屋里飛出來了。
最初他是這樣寫的：弟弟聽見媽媽的聲音從屋里跑出來了。
他說他經(jīng)過思考后將“跑”改成“飛”，更體現(xiàn)出弟弟的可愛、活潑和即將見到媽媽時的迫切心情。
看到學生用詞如此準確，我著實感到欣慰。
學生聽到我的夸獎，更加樹立了對寫作的信心。
生動的描寫來源于平時的積累和對事物的細致觀察以及語文修養(yǎng)，對于小學生，在會說的基礎(chǔ)上要求他們會寫，在會寫的根基下引導他們寫好。
無論學生用對了一個詞還是說準了一句話，只要表達出了自己的真情實感，教師都應(yīng)該給予鼓勵。
提高學生的作文水平應(yīng)該是我們每一位語文教師永恒的追求。
在作文教學過程中，我們要繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)教學中的精華，同時應(yīng)該以新課標的先進理念為指導，積極探索作文訓練的新方法、新途徑，克服當前作文教學中存在的種種弊端，努力開創(chuàng)作文教學的新局面。
實踐證明，興趣和積累是寫作成功的鑰匙，運用恰當?shù)姆椒ê褪侄危ぐl(fā)學生的寫作熱情，培養(yǎng)學生的寫作信心，充分調(diào)動學生的寫作潛能，學生的寫作能力必將得到提高。
【讀書有什么好處的句子】相關(guān)文章：
多讀書有什么好處句子07-23
讀書有什么好處？04-11
讀書有什么好處的論點10-26
讀書有什么好處作文10-26
讀書有什么好處的作文10-26
讀書有什么好處的體會10-26
你認為讀書有什么好處10-26
讀書有什么好處和壞處07-22
讀書有什么好處300字10-26