初中生的學習方法指導
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都需要每天學習，吸收有用的知識。想要高效的學習，就一定要掌握正確的學習方法！那么，大家知道要怎樣正確高效的學習嗎？下面是小編精心整理的初中生的學習方法指導，歡迎大家分享。
初中生的學習方法指導1
一個學期很快就過去了，語文教學工作千頭萬緒，為了總結(jié)經(jīng)驗，找到不足，更好的搞好小學語文教學工作，特別對本學期的語文教學工作進行總結(jié)。
一、成功之處
本學期，語文教學中摸索了不少的成功經(jīng)驗：
1、字詞教學
注重了字詞的教學。通過學生的讀、寫、說、比，提高了字詞學習的效率，增強了學生字詞學習的興趣。讀，就是朗讀，放聲的、有感情的讀，讀出學生的理解；寫，就是正確、優(yōu)美的書寫，要求學生做到字有字距，行有行距，規(guī)范、正確、盡量做到美觀；說，就是運用詞語說話，一句可以，兩句也可以，準確、流暢的表述就可以；比即各小組之間的競賽，同學之間的競賽，看誰掌握的字詞多，誰寫的美，誰說的好，優(yōu)秀的要張榜公布，并加分表揚。本冊書中生字表一、二400個生字同學們大都掌握的比較好，能初步的運用，寫字也開始注意美觀了。同以前的一味的寫念背相比，效率高了，興趣更加濃厚了。
2、閱讀理解
教學工作中，我非常重視閱讀教學。課文閱讀，讓學生積極主動的思考，做到讀思結(jié)合。
一個句子，學生要抓住關鍵的詞語，一個段落，要抓住關鍵的句子，一篇文章學生要抓住最重要的段落。也就是找出一篇文章中最重要的詞語、句子和段落。在這過程中，學生反復閱讀，積極思考，想一切辦法去解決這個問題，學生的`閱讀水平有了明顯的提高。在此基礎上，我力求學生對每一篇文章一句話概括內(nèi)容，幾個詞語明確感情，訓練學生的整體感知能力。在幾次模擬考試中，學生的閱讀理解題有了進步，失分率降低了5個百分點。
二、不足之處
我以前從事初中語文的教育教學工作，對小學語文的教學工作還不太通曉，語文教學的重點處理的不是很好。
1、朗讀指導沒有跟上。學生朗讀課文的語調(diào)、語氣、停頓、輕重音的處理等同其他班級的學生相比有很大的差距。特別是學生的齊讀，聽起來像是唱，又像是數(shù)數(shù)，一個個字詞都讀開了，根本沒有什么感情可言。這也或多或少的影響了學生對課文的理解。
2、語言積累重視程度不夠。小學生的語言很貧乏，語言積累就成為小學語文教學的一個重要任務。教學工作中，我重視了字詞的教學，也重視了學生的閱讀教學，但對語言教學卻忽視了。學生寫文章，不具體、內(nèi)容空洞、語言不生動，病句層出不窮。今后的工作中，應該認真的彌補起來。
教學工作就是在不斷的失敗，不斷的總結(jié)和反思中進行的，沒有失敗就沒有成功的經(jīng)驗。我相信時間能驗證一切，通過我的努力，學生的語文學習會越來越好的。
初中生的學習方法指導2
家庭教育是指在家庭中，家長自覺地有意識地按照社會對人才的要求，通過家庭生活和言傳身教對子女實施教育影響的行為和活動。雖然家庭教育由家長來完成，但是教師對家長的指導作用是舉足輕重的，尤其是班主任老師對家長的指導更是責無旁貸。只有對家長進行正確科學的指導，才能使家庭教育取得良好的效果。
為什么說班主任指導家庭教育責無旁貸？美國心理學家哈里森說："幫助兒童的最佳途徑是幫助父母"。班主任既是學生的教育者，又是溝通學校與家庭的橋梁。班主任對家長的教育思想、教育方法給予必要指導，使家庭和學校的教育形成合力，使每個學生都能健康成長。因此，為了祖國的未來，為了家長的希望，也為了自己的工作更加有效，班主任必須承擔起指導家庭教育的任務。
我校地處農(nóng)村，近幾年來，每年都對幾百名家長進行跟蹤調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，家長們文化水平偏低，家教思想不端正，家教方法不當，雖有些家長表現(xiàn)出強烈的參教意識，但也只憑自己的生活經(jīng)驗管教孩子，不大懂家教規(guī)律，這就對我們這些從事農(nóng)村小學教育的班主任在指導家庭教育方面提出了新的挑戰(zhàn)。我校在實踐探索中走出了一條自己的指導家教之路。
一、開放中發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)家長學習動機
學習動機是學習的內(nèi)在動力，學習動機源于學習的需要。家長的學習需要是在孩子出現(xiàn)問題、急需家長幫助解決而家長又束手無策時出現(xiàn)的。這時，他們寧可舍棄一切而幫助孩子健康成長，這時也是班主任激發(fā)家長學習積極性的關鍵時刻。
家長最關心的是自己的孩子，孩子在學校的表現(xiàn)是家長最想了解、而又難以了解的。針對家長的這種心理需求，班主任要敢于把自己的教育教學活動向?qū)W生家長開放。允許家長隨時走進課堂，走進各種教育活動，給家長創(chuàng)造一個能充分了解自己孩子的空間，家長可以發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，也可以找到與其他孩子的差距。有位家長發(fā)現(xiàn)自己的孩子在校表現(xiàn)和自己想象的截然相反。她的兒子比較聰明，在家學習時一點不用父母操心，一些父母解起來都比較困難的數(shù)學題，他都不犯難。爸爸媽媽為此非常自豪�？墒�，當他媽媽走進課堂時，卻發(fā)現(xiàn)兒子一點也不活躍，從不舉手發(fā)言。媽媽看在眼里急在心里。還有的家長發(fā)現(xiàn)自己的孩子在上勞動課時笨手笨腳，體育課上體能較弱等等。面對孩子的問題，家長們有的向班主任請教，有的向同事請教。班主任抓住這個機會，有針對性地向家長提供參考書目，召開家教座談會，調(diào)動家長學習教育理論的積極性。
二、分層輔導，提高家長素質(zhì)
良好的學校教育，必須在良好的家庭教育配合下才能產(chǎn)生良好的效果。家庭是社會的一個基本單位，孩子首先是從父母的言談舉止中受到教育的。好的家庭影響會給孩子的成長帶來積極的促進作用，但壞的家庭影響也會給孩子留下禍患的根苗。因此提高家長的教育素質(zhì)是指導家庭教育的前提。班主任要根據(jù)家長的需要和實際，分層對家長進行培訓指導。在指導中要樹立一個重要的觀點就是承認差異、尊重差異。教師不但要掌握學生家長的共同特點，而且更要熟悉家長間的差異。
1、面向全體家長，樹立正確的家教思想。
家教思想不是具體的家教方法，而是家教的基本觀念。這是家庭教育的根本問題，也是家庭教育成功的保證。沒有正確的教育思想，教育的方法越好，后果越壞。因此，要想真正提高家庭教育的水平，必須端正指導思想，否則就是治標不治本。
農(nóng)村的家長更需要班主任這方面的指導和幫助，但干巴巴的說教家長不感興趣，我們應該設計貼近生活實際的指導活動，讓家長在參與過程中悟出正確的家教指導思想。如：在一次題為"理智的愛"的講座中，班主任先把家長分為小組，討論"我是怎樣愛孩子的"。有的說，只要孩子寫作業(yè)，要什么給什么；有的說，只要孩子好好學習，什么活都可以不干......正在家長們大夸特夸自己的教育方法時，老師拿出一份題為"形形色色的愛"的學習資料，列出各種各樣的愛：關注物質(zhì)需要的愛、帶指標的愛、討好式的愛、壟斷式的'愛、儲蓄式的愛、居高臨下的愛、奴仆式的愛、無原則的愛、意志薄弱的愛、尊重孩子的愛、理解孩子的愛、理智的愛等等。對比這形形色色的愛，家長們知道了自己應該怎樣愛孩子，從而樹立起正確的家教思想。
2、對不同層次的家長進行不同層次的家教理論指導。
我校班主任每接一個新的班級，必須對學生家長進行調(diào)查分析。調(diào)查包括：文化水平、知識層次、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關系等內(nèi)容。調(diào)查后將家長們分成若干小組，對各組進行分層輔導。如：對有一定文化知識、有較強家教意識、工作又不忙或無工作的家長，采取給任務的方法，由班主任向他們提供或推薦一些家教書籍，讓他們自學，學習后向其他家長們匯報交流；對文化低不識字的家長，采取集體培訓；對工作忙的家長，采取贈錄音帶的方法，讓他們聽后談收獲；對菜農(nóng)則采取淡季培訓的方法。
此外，班主任還調(diào)動組內(nèi)的優(yōu)勢與弱勢的互補教育，讓那些家庭教育好的家長成為家庭教育有問題家長的榜樣，如：對于家庭關系比較緊張的家長，以"我的家庭"為主題組織討論。討論中，家長聽到自己的孩子對家長吵架的心理感受時慚愧地低下了頭，聽到別人家孩子在愉快地生活時，感到非常羨慕。討論會收到了非常好的效果。
3、面向個體指導家教方法。
對個別后進生的家長需要班主任個別指導。實踐證明，討論、探究、學習實踐的指導方法能收到事半功倍的效果。
首先，班主任根據(jù)后進生的特點進行分類。其次，把有同類問題的學生家長進行分組。其三，組織家長研究討論教育方法。其四，教師適時點撥指導，提供學習材料。其五，制定教育方案。其六，組織實施，及時反饋。
如：在新生入學的第一天，班主任發(fā)現(xiàn)一位小女孩頭發(fā)亂蓬蓬的，臉黑呼呼的，衣裙布滿污漬，很驚訝，在生活日新月異的今天，竟有這樣不講衛(wèi)生的孩子，于是找來家長了解情況。原來，這小女孩沒有母親，跟父親一起生活，他父親的穿戴就是這樣。原因找到了，但不能直接給家長指出來。這時就需要老師的指導藝術(shù)，先請和小女孩有同樣習慣的幾個學生家長一起討論研究"如何使孩子養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣"，一致認為要想幫助孩子改掉不講衛(wèi)生的習慣，必須找到孩子不講衛(wèi)生的原因。這時老師提供一些學習資料，家長就像久旱逢甘露一樣，急切地閱讀起材料。通過學習家長們認識到：家庭的生活方式對培養(yǎng)孩子各種習慣起著潛移默化的影響，這時教師要求家長根據(jù)學到的理論結(jié)合自己孩子的實際制定出家教方案。這樣教師在整個指導過程中起到了組織、引導、點撥的作用。通過這次活動，家長認識到，家庭教育是需要動腦筋思考的，而動腦筋與"操心"并不是一回事。既要讀書學習，又要理論聯(lián)系實際；既要通過現(xiàn)象看本質(zhì)，又要具體問題具體分析。如果不這樣做，連理解孩子都做不到，更談不上想出巧妙方法來教育孩子了。
三、家教交流中促進發(fā)展
家庭教育的成功與失敗都有學習、借鑒的價值。班主任可組織各種形式的家教經(jīng)驗交流會，做到五交流、三展示、二探討。五交流：本班交流、年級交流、全校交流、書面交流、口頭交流。三展示：教育過程圖片展、音像展、教育結(jié)果業(yè)績展。二探討：探討教育過程中所存在的問題；探討下一步的工作設想。力爭在活動中使每一位家長都能在不同程度上有所提高和發(fā)展。
總之，在指導家庭教育過程中，班主任要以家長為主體，調(diào)動各層次家長的積極性，激發(fā)家長學習家教理論的興趣和熱情，提高家長家教理論修養(yǎng)，改進家教方法，使學校教育與家庭教育形成合力，讓每一個孩子都成長為有用之人
初中生的學習方法指導3
本學期，我擔任了四年級的數(shù)學教學工作，感慨于時光的匆匆。在本學期的教學中體會到了其中的艱辛和快樂，懂得了學好數(shù)學的重要性。它來源于生活，又應用于生活。
一路走來，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。在課余時間，我認真學習教學理論，并努力與教學實踐相結(jié)合，形成比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。遇到自己不懂的或不確定的問題就向其他教師請教，在課后也經(jīng)常與他們交流，學到了很多的知識。在課堂上我一直嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得。在課堂教學中追求實效，注重學生能力的培養(yǎng)，不斷提高他們的分析能力、理解能力，順利地完成教育教學任務。
一、課堂
1、用正確的課堂教學觀“武裝”自己。為了追求課堂的實效性，我認真地學習了關于課堂教學的理論，自己也做了一些思考。課堂教學要有學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，使學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。數(shù)學教學是一個師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。作為教師，要在有限的時間內(nèi)吃透教材，創(chuàng)造性地使用教材，使得課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究。這樣，在課堂上學生就容易成為學習的主人，讓他們學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲。
2、做好充分的課前準備。我的做法有三點：
�。�1）認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念、設計意圖都弄清楚，理解教材的結(jié)構(gòu)，知道在哪里需補充資料，在哪里需要有所刪減，抓準每課時的重點與難點，掌握知識的邏輯努力做到在課上能運用自如。
�。�2）了解學生原有的'知識技能，關注他們的興趣、需要、方法、習慣。與同年級組老師一起探討學習新知識在哪里可能出現(xiàn)困難，如何采取相應的預防措施。
�。�3）考慮教法，思考如何把自己掌握的知識以學生最易理解的方式傳授給他們。在教學中，我總是有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點。
3、時刻注意課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛。在課堂上，語言簡潔明了，克服自己剛教學時羅嗦，重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣。合理布置家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
二、課后
要提高教學質(zhì)量，在課后一定要花時間做好輔導工作。這個班的學生都比較愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，盡量能讓他們認識自己的錯誤，并使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始。
“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，一部分學生由于“家庭教育”的空缺和兒童特殊的生理特點，學習上就有點困難，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。新的課程改革對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學生、學校、社會貢獻自己的力量。
初中生的學習方法指導4
我在實驗小學四年級的第一個學期就這樣結(jié)束了。迎來了盼望已久的寒假，細細回想著一年，我心里真是感慨萬千。
光陰似箭，回首這半年的點點滴滴，對我來說真是飛躍的半年。在這半年里，無論是學習方法、態(tài)度還是紀律都比三年級更上一層樓。下面，我就簡單的'總結(jié)一下。
�。ㄒ唬⿲W習
學習態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律，對老師布置的作業(yè)，能夠認真完成。在這學期的期末考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需努力。知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還要繼續(xù)奮發(fā)學習。
�。ǘ⿲W習方法及態(tài)度
四年級更注重自主學習，老師講的不再滿足我們的需求。我能認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關書籍，擴大自己的知識面。
�。ㄈ┘o律
在紀律方面，我可以做到：尊重老師，同學之間可以真誠相待；能遵守學校紀律，不遲到、不曠課等好習慣
這個學期結(jié)束了。在這個學期里，老師為我們的學習付出了許多心血，我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。在新的學期里，我會加倍努力學習，不會辜負老師和家長的期望！
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