如何提高個人道德品質(zhì)

　　道德是一種社會現(xiàn)象。那么如何提高個人道德品質(zhì)呢?請參考下面小編為您整理的解答

　　如何提高個人道德品質(zhì)【1】

　　從優(yōu)秀到卓越[如何提高個人道德品質(zhì)]

　　一個人的人品如何直接決定了這個人對于社會的價值。

　　而在與人品相關的各種因素之中，誠信又是最為重要的一點。

　　微軟公司在用人時非常強調(diào)誠信，我們只雇傭那些最值得信賴的人。

　　去年，當微軟列出對員工期望的“核心價值觀”時，誠信(honesty and integrity)被列為一位。

　　在我發(fā)表“第一封信”后，曾經(jīng)有一位同學問我：為什么一個公司要涉入員工的道德呢?我回答：這是為了公司自己的利益。

　　例如，一位應聘者在面試時曾對我說，如果他能加入微軟公司，他就可以把他在前一家公司所做的發(fā)明成果帶過來。

　　對這樣的人，無論他的技術水平如何，我都不會雇用他。

　　他既然可以在加入微軟時損害先前公司的利益，那他也一定會在加入微軟后損害微軟公司的利益。

　　另外有一位同學看了“對話”后問我，為什么我會把誠信放在智慧之前呢?難道我們會去衡量員工的誠信和他們的智慧而給誠信更高的比重?其實，我們的衡量都在直接的工作目標上，并不會對誠信或智慧做直接的衡量。

　　但是，作為第一“核心價值”，誠信是我們對員工最基本的要求。

　　我們根本不會去雇用沒有誠信的人。

　　如果一個員工發(fā)生了嚴重誠信的問題，他會被立刻解雇。

　　當一個公司這么重視誠信，員工一定更值得信賴。

　　因此，公司對員工也能夠完全信任，讓他們發(fā)揮自己的才能。

　　在微軟公司，公司的各級管理者都會給員工較大的自由和空間發(fā)展他們的事業(yè)，并在工作和生活上充分信任、支持和幫助員工。

　　只要是微軟錄用的人，微軟就會百分之百地信任他。

　　和一些軟件企業(yè)對員工處處提防的做法不同，微軟公司內(nèi)的員工可以看到許多源代碼，接觸到很多技術或商業(yè)方面的機密。

　　正因為如此得到公司的信任，微軟的員工對公司才有更強的責任心和更高的工作熱情。

　　培養(yǎng)主動意識

　　坦白地說，中國的學生和職員大多屬于比較內(nèi)向的類型，在學習和工作中還不夠主動。

　　在學校時，學生們往往需要老師安排學習任務，或是按照老師的思路做課題研究。

　　在公司里，中國職員常常要等老板吩咐做什么事、怎么做之后，才開始工作。

　　此外，許多中國人并不善于推銷和宣傳自己，這恐怕和中國自古以來講求中庸的文化氛圍有很大關系。

　　但是，要想在現(xiàn)代企業(yè)中獲得成功，就必須努力培養(yǎng)自己的主動意識：在工作中要勇于承擔責任，主動為自己設定工作目標，并不斷改進方式和方法;此外，還應當培養(yǎng)推銷自己的能力，在領導或同事面前要善于表現(xiàn)自己的優(yōu)點，有了研究成果或技術創(chuàng)新之后要通過演講、展示、交流、論文等方式和同事或同行分享，在工作中犯了錯誤也要勇于承認。

　　只有積極主動的人才能在瞬息萬變的競爭環(huán)境中獲得成功，只有善于展示自己的人才能在工作中獲得真正的機會。

　　客觀、直接的交流和溝通

　　開誠布公的交流和溝通是團隊合作中最重要的環(huán)節(jié)。

　　人與人之間遮遮掩掩、言不由衷甚至挑撥是非的做法都會嚴重破壞團隊中的工作氛圍，阻礙團隊成員間的正常交流，并最終導致項目或企業(yè)經(jīng)營失敗。

　　比如，在開會討論問題的時候，與會的所有人員都應當坦誠地交換意見，這樣才能做出正確的決定。

　　如果某個人因為考慮到某些其他因素(比如不愿反駁上級領導的意見)而在會議上不敢表達自己的觀點，一味地唯唯諾諾，會后到了洗手間里再和別人說“其實我不同意他的觀點”，這種戴著假面具工作的人不但不能堅持自己的觀點，還會破壞公司內(nèi)部的溝通和交流渠道，對工作產(chǎn)生負面的影響。

　　微軟公司有一個非常好的文化叫“開放式交流(Open communication)”，它要求所有員工在任何交流或溝通的場合里都能敞開心扉，完整地表達自己的觀點。

　　在微軟開會時，大家如果意見的不統(tǒng)一，一定要表達出來，否則公司可能錯過良機。

　　當Internet剛開始時，很多微軟的領導者不理解、不贊成花太多精力做這個“不掙錢”的技術。

　　但是有幾位技術人員，他們不斷地提出他們的意見和建議，雖然他們的上司不理解，但是仍然支持他們“開放式交流”的權利。

　　后來，他們的聲音很快的達到比爾•蓋茨的耳里，促成比爾改變公司方向，徹底支持Internet。

　　從這個例子我們可以看到，這種開放的交流環(huán)境對微軟公司保持企業(yè)活力和創(chuàng)新能力都是非常重要的。

　　徹底的開放式交流也有缺點。

　　開放式交流有時會造成激烈的辯論甚至是爭吵，而吵到氣頭上有時會說出不尊重別人的語言，會破壞人與人之間的關系。

　　因此，微軟公司的總裁史蒂夫•鮑爾默去年在微軟的核心價值觀中，提出我們要把這種開放式交流文化改進成“開放并相互尊重(Open and respectful)”。

　　這要求我們在相互交流時充分尊重對方。

　　當我們不同意對方的意見時，一定要用建設性的語言提出。

　　挑戰(zhàn)自我、學無止境

　　從一名大學生到一名程序員，再到一位管理者，在軟件人才的成長歷程中，學習是永無止境的。

　　在大學期間，我們要打好基礎，培養(yǎng)自己各方面的素質(zhì)和能力;工作以后，我們應當努力在實際工作中學習新的技術并積累相關經(jīng)驗;即使走上了管理崗位，我們也應當不斷學習，不斷提高自己。

　　軟件產(chǎn)業(yè)本身就是一個每天都會有新技術、新概念誕生，充滿了活力和創(chuàng)造力的產(chǎn)業(yè)。

　　作為軟件產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員，如果只知道閉門造車、抱殘守缺，我們就必然會落伍，必然會被市場淘汰。

　　許多中國學生喜歡與別人競爭，但這種競爭更多地表現(xiàn)為一種“零和游戲”，無法使自己和他人得到真正的提高。

　　我建議大家最好能不斷和自己競爭——不要總想著勝過別人，而要努力超越自我，不斷在自身的水平上取得進步。

　　在學習的過程中，打好基礎最為重要。

　　從軟件產(chǎn)業(yè)對人才的需求來看，我們必須學好數(shù)學和英語這兩門基礎學科。

　　數(shù)學是所有工程科學的基礎，無論是軟件產(chǎn)品的開發(fā)，還是軟件技術的研究，都要大量使用數(shù)學方法和數(shù)學原理。

　　英文則是軟件行業(yè)中的國際語言，要想了解國際上軟件技術的發(fā)展趨勢，掌握最新的研究成果，或是與國外同行進行技術交流，就必須掌握英文的聽、說、讀、寫，能夠在工作中熟練使用英文來解決問題。

　　如何提高個人的道德品質(zhì)?【2】

　　道德是一種社會現(xiàn)象。

　　在社會集體生活中，人們?yōu)榱司S護共同的利益，協(xié)調(diào)彼此的關系，便產(chǎn)生了調(diào)節(jié)行為的準則。

　　人們不僅根據(jù)這些準則來評論一個人的行動，而且也根據(jù)這些準則來支配自己的行動。

　　當一個人按他所處的社會集體的行動準則去行動時，我們就說他的行動是合乎道德的;一個人不按這個集體的行動準則或是直接違反這個集體的行動準則去行動時，我們就說他的行動是不道德的。

　　在階級社會里，道德是各個階級的社會經(jīng)濟地位和利益的反映，它具有階級性;各個階級都有自己的道德準則。

　　道德作為社會意識形態(tài),它的產(chǎn)生;發(fā)展和變化服從于整個社會發(fā)展的規(guī)律，它是倫理學和歷史唯物主義的研究對象。

　　道德品質(zhì)是社會道德現(xiàn)象在個體身上的表現(xiàn)。

　　一個人常常依據(jù)一定的行為準則采取某些有關道德方面的態(tài)度、言論和行動。

　　道德品質(zhì)就是指一個人在一系列有關道德的行動中所反映出來的那些經(jīng)常而穩(wěn)固的傾向和特征。

　　一個人的道德品質(zhì)是在社會道德輿論的熏陶下和學校道德教育的影響下形成的，它是對社會現(xiàn)實的反映。

　　道德品質(zhì)作為個體現(xiàn)象，它的形成和發(fā)展既依存于客觀的社會生活條件，也有賴于人的心理發(fā)展的規(guī)律。

　　因此，道德品質(zhì)就成了心理學的一些分支(如教育心理學、兒童心理學等)所研究的對象。

　　任何一種道德品質(zhì)都包含有一定的道德認識、道德情感和道德行動三種基本成分。

　　這三種基本成分是彼此聯(lián)系、互相促進的。

　　一般說來，道德認識是道德情感產(chǎn)生的根據(jù)，道德情感又影響著道德認識的傾向;道德行動是在道德認識和道德情感的指導與影響之下，通過一定的練習和鍛煉形成起來的;同時，道德行動又可以鞏固、發(fā)展道德認識和道德情感。

　　因此道德品質(zhì)的形成和發(fā)展就是這些基本成分共同發(fā)生作用的一種綜合過程。

　　學生具有道德品質(zhì)不只是具有道德認識、道德情感，而且要表現(xiàn)為道德行動，許多道德行動還應該培養(yǎng)成牢固的習慣。

　　學生道德品質(zhì)的形成是一個復雜的矛盾斗爭的過程。

　　這一發(fā)展過程每達到一定的時間或程度，就會發(fā)生質(zhì)變，表現(xiàn)出發(fā)展的階段性來。

　　不同年齡階段學生的道德認識、道德情感和道德行動有著質(zhì)的區(qū)別，具有各自不同的特點;當然，這種差異也表現(xiàn)在同年齡階段的學生身上。

　　學生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，可以從各個不周方面去進行，有時可以從培養(yǎng)學生道德行動和習慣開始，有肘可以從激發(fā)他們的道德情感著手，有時可以從提高他們的道德認識做起，不能機械地遵循由道德認識到道德情感再到道德行動和習慣的途徑。

　　但是只有在這些基本的心理成分都得到相應的發(fā)展時;道德品質(zhì)才能更好地形成。

　　在我國，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)是學校思想政治教育的一項重要任務;道德品質(zhì)教育的內(nèi)容、要求和方法是由我國社會主義社會的性質(zhì)決定的，是黨和周家的教育方針和教育條例明：確規(guī)定的。

　　但是學生道德品質(zhì)的形成和發(fā)展有其自身的特點。

　　由于知識經(jīng)驗的局限性，由于心理活動的某些特點，學生的道德認識同成人往往并不完全相同;他們的道德情感和表現(xiàn)出來的行動的特征，盡管家長和教師都很熟悉，但可能并不真正理解它。

　　因此在對學生進行道德品質(zhì)教育時，還必須考慮到他們的心理特點和心理活動的規(guī)律性。

　　道德品質(zhì)的形成是發(fā)展的內(nèi)外因素相互作用的結(jié)果。

　　并不是由社會影響和教育要求直接轉(zhuǎn)化的簡單過程。

　　道德教育的效果不僅依賴于各種外部條件，同時也依賴于學生本身的各種內(nèi)部條件。

　　所以，培養(yǎng)學生道德品質(zhì)的工作是十分復雜的

　　如何提高個人素養(yǎng)?表現(xiàn)哪幾方面?【3】

　　1。

　　道德素質(zhì)，也就是你個人的修養(yǎng)素質(zhì)。

　　例如一個有一定修養(yǎng)的人，不會亂沖紅燈，不會亂拋垃圾、不會亂講粗言爛語等等;

　　2。

　　智力素質(zhì)(或稱為智能素質(zhì))，也就是你個人的學問和能力。

　　例如你的人文素質(zhì)和科學修養(yǎng)等等，或者你的藝術/創(chuàng)新能力、邏輯/數(shù)學能力、語言/文字能力;

　　3。

　　身體素質(zhì)(或稱為身體素質(zhì))，也就是你個人的心理和生理的健康,以及所具有的體育才華。

　　例如健康的心理、健康的身體，以及能打幾場羽毛球，跑得800米等等等;

　　4。

　　審美素質(zhì)，也就是指你個人的外表衣著是否得體和內(nèi)心審美情趣是否高雅了;

　　5。

　　勞動素質(zhì)，也就是你個人的實踐能力和獨立生活能力了。

　　可以說，勞動素質(zhì)是現(xiàn)代社會上的每個人都必定要擁有的，否則他她就很難獨立和健康發(fā)展。

　　概括起來，就是——

　　德、智、體、美、勞，

　　如果你想自己成為一個多才多藝的全面發(fā)展的人才，或者，你要成為“人中之王”——“全才”，就必須擁有以上5種素質(zhì)。

　　1.社會公德，尊老愛幼。

　　乘坐車船時主動為老人及小孩讓座，自覺樹立和維護遼工學子的良好形象。

　　2.尊重師長。

　　與老師說話時要客氣有禮貌，當老師進入寢室時要起立迎接。

　　3.待人接物要有禮貌，舉止文明，衣著整潔，談吐高雅。

　　4.觀看各類演出時要準時入場，按要求入座，演出過程中保持安靜，不起哄，不鼓倒掌。

　　演出結(jié)束后要鼓掌致謝。

　　5.服飾整潔、得體、大方，不要穿背心、短褲、拖鞋出入公共場合。

　　6.在公共場合要舉止得體，不要在教室里談情說愛，男女同學不要在校園勾肩搭背。

　　7.自覺維護公共秩序，不要在寢室、教學樓等公共場合吸煙、大聲喧嘩、打鬧、起哄。

　　8.愛護公物，不要在桌面、墻壁上亂刻、亂畫。

　　9.維護正常的就餐秩序，不擁擠，不加塞，尊重食堂服務人員。

　　10.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不亂扔果皮紙屑等雜物，不隨地吐痰，不亂倒垃圾，不踐踏草坪。

　　同學們的大學生活，一定要時刻檢查自己的一言一行，作為21世紀的主人，都應滿懷雄心壯志，平時腳踏實地，從點滴做起。

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