漢字演講稿15篇
演講稿要求內(nèi)容充實，條理清楚，重點突出。隨著社會一步步向前發(fā)展，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，那么，怎么去寫演講稿呢？下面是小編為大家收集的漢字演講稿，希望對大家有所幫助。
漢字演講稿1
中國的語言很奇妙。就像一組積木能夠搭出千變?nèi)f化的形狀一樣，中國語言可以隨意組合成表達不同的意思。比如“我不是一個隨便的人”，將這句話重新組合，可以變成“我一隨便不是個人”，意思竟然大相徑庭;再如“不可隨處小便”這句話，重新排列后就變成“小處不可隨便”這樣神奇的句子來。即使表達相同的意思，也可以有不同的組合順序。比如“羅馬不是一日建成”，也可以是“建羅馬不是一日成”，或“羅馬成不是一日建”等。不需要加一字或減一字，只是調(diào)整字詞的位置即可達到不同的表達效果。余光中在《天涯情旅》的自序中曾提出：“最有效的文化應該使用最多元的、最有彈性的語言。語言有彈性，才能左右逢源，變化多姿。”借用余老先生的說法，這大概便是中國語言富有彈性的一種表現(xiàn)吧。
中國語言的彈性之大，是令人瞠目結舌的。作家李國文曾在《漢語的無奈》一文中寫道：“漢字除了講究自身架構的.美外，還很在乎通篇謀劃的美，弄兩個不三不四的洋字，夾在其中，實在大煞風景，真像吃米飯時，嚼著一粒石子似的硌牙，是一件很不舒服的事情。漢字方塊字特點，對于外來語，從來是不大親和的�！比绻麅H從視覺的角度談，看著似乎確有洋字和漢字不搭的感覺;可是換一個角度呢?如果從聽覺的角度，聽著會不會舒服點呢?
臺灣人很喜歡將洋文摻在中文中表述，聽起來竟然會產(chǎn)生洋文與漢字相得益彰的特別之效。最近很火的臺灣選秀節(jié)目“星光大道”，評委經(jīng)常說，某位參賽歌手過于強調(diào)聲音的技巧，忘了放進感情，讓人聽了沒有“feel”(即感覺)。英文中“feel”的發(fā)音像“飛”字的聲母(f)和自由的“由”(iu)字的韻母的組合，當評委念出這個英文單詞時，令人聯(lián)想到“自由自在地飛”，這不正是聽歌給人的享受感嗎?《魯豫有約》的主持人采訪臺灣有名的組合“she”時，歌手很喜歡用“ending”這個英文單詞來表達結束的意思，比如“表演ending(結束)之后，也常常會感覺到累”的表述�！癳nding”是這句話中發(fā)音最清脆的，聽者仿佛聽到類似“叮咚——!”的一聲，表示停止信號的鈴聲，聽覺頗受沖擊。歌手上臺表演時高度興奮下臺立刻陷入疲憊的狀態(tài)聽者自然感同身受。臺灣人的英譯漢有著更為返樸歸真的味道，比如將“blog”譯為“部落格”，利用英文的發(fā)音，解釋博客的個人原創(chuàng)性，真是妙不可言�？梢�，中國的語言從不排斥外來語言，只要運用得當，就能錦上添花，使表意更形象、更活潑、更豐富。
中國的名家大作能夠自如地雕砌他們的語言，在文學領域，聳起風格迥異的殿堂樓閣。比如有語言大師之美譽的老舍“留神語言的”自然流露，遠過于文法的完整;留神聲調(diào)的美妙，遠過于修辭的選擇”;美學大師朱光潛注重“很難說的理”用“很淺的話說出來”。正是因為他們掌握了中國語言特點，熟諳其規(guī)律，使用起來才得心應手。大師級的人物往往能形成獨特的語言風格。
語言風格的形成來自于歲月的積累和人生的智慧�？磥�，僅僅想要欣賞中國語言藝術之美妙，都必須多讀、多練、多悟!何況是學習和掌握這門語言。其實語言的作用很大的，不止說話、寫文章需要借用語言，它也是改變?nèi)祟惷\的神奇工具。比如：一提到中國文化，你會想到孔子的《論語》，一提到西方文化你會想到《圣經(jīng)》;如果你對猶太民族了解得更多一點的話，一定會想到《摩西十誡》，所有這些語言并不能占到人類文化總量的百分之一、萬分之一、千萬分之一，卻形成了影響全世界人的生活和思想的文化核心，并且還將長遠地影響下去。
漢字演講稿2
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
小時候，我還不知道怎么把漢字寫好、為什么要把漢字學好，當時也是寫的'潦潦草草。媽媽看了，并沒有幫我報書法班，是親握著我的筆劃的教我寫漢字。也就是因為那段時間媽媽耐地教我漢字，所以我現(xiàn)在的漢字寫得越來越規(guī)范、工整。老師也常常請我?guī)退鰰h筆記。
有次，進行期中考試，老師發(fā)下試卷，我已迫不及待地拿到試卷寫上姓名、班級�？蓪懙降诙}“懼怕”一詞時，我給難住了，我猶豫不決，到底“懼”中間是有三橫還是兩橫?我先寫了三橫，之后我怕出錯猶猶豫豫地把三橫改成了兩橫。接著我余悸地寫完了整張卷。交完試卷，我提心吊膽等著試卷發(fā)下來，想：不要錯，一定不要錯啊!不久，試卷終于發(fā)下來了，看到試卷，我暗暗難受——我居然只考了95分�？粗嚲淼牡诙}——我一直猶豫不決的那道題，最終還是錯了�！皯峙隆边@詞給我留下了深刻的印象。從此以后，我再也沒有錯過“懼怕”這詞了。
我現(xiàn)在終于知道為什么要把漢字寫好、學好。因為漢字就是我們中國的驕傲，所以我們應該更加努力學好漢字、寫好漢字!
漢字演講稿3
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
漢字，被人們譽為世界上最美的語言文字之一。
有一部分漢字，如果拆開，那么它們就是現(xiàn)在的常用字，如果放在一塊兒，就或許成為了一個生僻的詞匯。而這種美，可以稱之為一種冷酷之美。比如“猬集”，指的是事情繁多而集中，雖然我們都認識這兩個字，并且看了這個詞后就能體會到這個詞的含義，但它的確是一個讓人感到陌生的詞。
漢字之美還是一種神奇的美，其中很多的成語就能完美地體現(xiàn)。那一次，我翻開詞典查閱一個不認識的詞語，指尖在翻書時停住了，眼前出現(xiàn)了一個令人感到神奇的詞--魑魅魍魎，只見它們都帶了個“鬼”字旁，這引起了我極大的興趣。于是我查閱了一下這個詞，原“魑魅”和“魍魎”都是古代人們對于怪物的`稱呼，本來“鬼”字就能帶給人們以神秘的感受，在一看筆畫，就能在人們的腦海中出現(xiàn)“鬼怪縱橫”的畫面。諸如這樣的詞，還有“江河湖泊”，這幾個字都同樣帶有三點水，本來三點水就能帶給人們水的感受，更何況是四個含有三點水的字，讓人能夠輕松地聯(lián)想到川流不息，河流縱橫的景象。或許漢字的魅力在于人們一看到它，就能聯(lián)想到相應的事物，讓人徹底領悟其中的含義。
漢字是我們國家古老而又美麗的文化瑰寶，我們應當傳承下去，讓它的美永遠煥發(fā)在中國大地之上。
漢字演講稿4
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
漢字之源遠流長且不可假設，惟他所有，惟他國粹。漢字，已足矣讓整個地球研究至今，他的奇，形態(tài)之多;他的美，筆流舒展;他的一切，讓人覺得震驚。沒人真正的研究出他的什么來——可他也的的確確的伴隨著華夏文明一起走了五千年。
行草楷篆隸，也僅僅只是代表了漢字獨特的一面。此前此后，我們似乎與漢字有什么不解之緣。他離不開我們——我們可以對他進行升級改造;我們也離不開他——沒了他，也終究是華夏文明的一個“鴻溝”。
看!鷹在天上飛;看!鹿在地上跑;看!魚在水里游。當你發(fā)現(xiàn)這時——再去看一下原有的甲骨文——是不是與它們有異曲同工之妙?答案當然眾所周知。也正因如此，我們的漢字是與自然、與大世界相連的，就像水是要讓一個東西乘著的。我們的祖先也許正是因如此受到了自然的`啟發(fā)，根據(jù)它們的特征，來創(chuàng)造文字并賜予他奪人耳目的生命力。
或風巒起伏，或高山流水，或飛流直下。這一切早已集精華于漢字為一體，成為中國文化的領航標。
當漢字由簡到繁、又由繁到簡的時候，當太陽升起、又落下的時候，那一次蛻變不是更好的、更美的歸來?我們慶幸，我們能與漢字結緣;我們慶幸，我們可以大方地說著中國話;我們慶幸，我們可以驕傲的說：我是中國人!
漢字演講稿5
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！
我是六年七班的王子雋。今天我演講的主題是“祖國的瑰寶——漢字”。
漢字嘛，中國人都知道它的魅力。要知道，他可是發(fā)展了幾千年了。從商朝的甲骨文開始，一步一步，發(fā)展到金文、大篆、小篆、隸書、楷書等。漢字發(fā)展了好久，終于到了簡體字。作為一名中華少年，我們更不該讓他斷了傳承!
漢字想要寫得好，那就必須得練!這一練，可練出了許多大書法家，像王羲之、歐陽詢、柳公權等這樣的大家層出不窮。他們的字，有些放蕩不羈不拘，有些小心謹慎;有的字熱情似火，有的字冷如冰霜。字如其人，從字上就可以看出他們的性格、品質(zhì)如何了。
在古代，一些戰(zhàn)爭，甚至是靠漢字取勝的。比如，周瑜先設好圈套，模仿曹操的兩員水軍大將的`筆跡，寫了一篇投降書，讓忠實的蔣干入了坑，錯拿了這封假信給曹操，結果曹操把自己兩名無辜的大將給斬首了，曹操大軍又不擅長水戰(zhàn)，只好悻悻的退兵離開了。
如今，漢字已經(jīng)在全球掀起了一波漢字熱，許許多多的“歪果仁”，開始學習漢字，寫好漢字。在其中也不乏有一些感人的事兒，比如，“漢字叔叔”理查德，他在美國攢了足夠的錢，買了一張前往中國的單程票，跨過廣闊的太平洋，來學習漢字。他在中國20多年，從來沒有回過家。他那嚴重的心臟病也沒能阻擋其對漢字的熱情。這件事兒感動了億萬中國人，就給了他一個稱號——漢字叔叔。
同學們，祖國的漢字如此美麗，怎么能讓它沒落呢?讓我們一起把漢字發(fā)揚光大吧!
我的演講完畢，謝謝大家!
漢字演講稿6
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
漢字乃我國最為寶貴的物質(zhì)文化、精神財富——如“國”這個尋常的漢字：口中含玉，這樣就形成了一頭騰飛于世界高空的華龍、一個屬于黃皮膚黑眼睛人民的大家庭。這無不體現(xiàn)出中華漢字特有的奧妙與氣概！
它無時無刻地充斥在我們的生活中——紅紙上，老者伸手將紙張摩平，然后取出一支毛筆蘸蘸黑墨，便在紙上瀟灑地飄逸起來，墨在紙上蔓延著，散發(fā)出獨特的氣味……就是這樣，這世上又誕生了一幅幅讓我們?nèi)A人不禁嘖嘖稱贊的妙句對聯(lián)！
可以這樣說——每個漢字都是一個性格分明的.小精靈，只不過是書紙上的個子約束了它們的自由罷了。
每當我看到“水、火”二字時，左耳仿佛聽見了滾滾長江與滔滔黃河的怒吼聲；右眼又如同看到了一團熊熊燃燒的烈火。浪濤沖去了中國自古以來所遭受的種種恥辱，烈火燒去了舊社會的骯臟與黑暗，照亮了勞動人民前進的道路。又見“木、林、森”三字，眼前馬上出現(xiàn)了一座郁郁蔥蔥的大森林，清風拂面，鳥語花香。“日、星、月”讓我感到星辰萬變、時間流逝之快�！案改浮薄ⅰ敖處煛眱蓚�詞語又讓我想起了父母的養(yǎng)育之恩與老師的悉心教導……
是的，在我國，哪兒都少不了它，誰都對它心生疼愛。我默默地翻開一本剛剛買來的《水滸傳》，懷著“如饑似渴”的心情。新印刷的墨香頓時撲面而來，讓人感到莫名的神清氣爽。只得陶醉地低下頭，碌碌的低聲誦讀起來——武松景陽岡打虎、宋公明三敗喬術清、黑旋風殺四虎……令人百讀不厭地故事都被我深深地鐫刻在心中。的確，《水滸傳》所演繹出的剛勁豪邁使我熱血沸騰，而《紅樓夢》所表現(xiàn)出的女子多情、世事悲哀常常使我微微抽泣。以及《西游記》的神話和《三國演義》中的斗智斗勇、男兒熱血的故事都是膾炙人口的精彩名著讀物，引人入勝。
古人們留給我們的詩詞也是對我們終生有用、受之不盡的寶藏。屈原的兩首絕句《離騷》與《天問》讓我感到他那濃濃的愛國之情，也使我聞到了甜美的粽香、聽到了觀眾們?yōu)閯濤堉鄣膲咽拷泻弥�；岳飛名將的《滿江紅寫懷》讓我感受到他那滿腔熱血，以及他對“金兵”的痛恨、對大宋的效忠，讓我記憶尤其深刻的是“岳母”在他的后背上刺上“精忠報國”的故事和詞中那句：“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”
名著中的魂，詩詞中的情，都由一個個漢字構造起來。讓我們閉上眼睛，細細感受漢字的溫度，解碼蘊含在中華漢字中的智慧和價值觀；品味那千年文化，體會只屬于我國的悠遠故事……
漢字演講稿7
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好！
一點，一橫，一撇……構成了千千萬萬個美麗的漢字。漢字，一個如詩般美麗的名詞，凝了中國幾千年文化的智慧。
小時候，從開始提起筆寫“一”字時便走進了漢字的世界，對于漢字的狂熱便一發(fā)不可收拾。隨著時間的流逝，我積累了些許漢字。我驚嘆于漢字的精妙神奇，驚嘆于祖先們的智慧。中國的漢字最先起源于甲骨文，接著是金文，秦篆，漢隸，楷書到新中國成立后對漢字的整理，漢字經(jīng)歷從繁到簡，從象形到形聲逐步轉(zhuǎn)變的過程。經(jīng)過時光的鍛造，漢字呈現(xiàn)在我們的面前。
每朝每代都有人追求漢字的書寫之美，極力展現(xiàn)漢字的獨特魅力。中國古代有許多的書法家，比如王羲之、歐陽詢、顏真卿、柳公權、蘇軾……王羲之被稱為“書圣”，他展示了漢字的平和自然，奇逸豪放：歐陽詢寫出了漢字的“險勁”“平穩(wěn)”；顏真卿筆下的漢子氣勢雄偉，剛健有力。漢字在書法家們的筆下就像一副美麗的畫卷，令人贊嘆不已。漢字的阿娜多姿，玲瓏美觀深深打動了世界人民。
看著一張張寫滿漢字的紙張，撫摸著娟秀清雅的漢字，此時就像有一群音符跳動在我的心間，這幾千年的文化就依靠一個個漢字傳遞下去。
漢字有著美麗的外表，還具有最深層的意蘊美。古人造字，將人與萬物聯(lián)系，最終才造出獨富特色的漢字。漢字中間有象形字、形聲字、會意字等。如灸字，即為火上灸肉的意思。又如“森”字，很多樹木組成了一大片森林。漢字中有許多帶有偏旁，比如“江”“海”這兩個字中均帶有偏旁：三點水。加入偏旁，讓人更容易理解字的'含義并記住這個字。漢字的美除了體現(xiàn)在結構上，還表現(xiàn)在漢字組成的文段中。相同的意思卻有許多種漢字的表現(xiàn)方法，或優(yōu)美或直向，漢字就這樣溫柔地擊入人心，這是其他的文字所不能相比的。當我們細細品味文章時，就會體味到漢字的妙趣。
漢字的美無處不在。一眼看去，你會被漢字優(yōu)雅的形態(tài)美所吸引：深入研究，你會被漢字深邃的內(nèi)涵美所折服。漢字承載這中華文明的精髓，是中華兒女寶貴的文化財富。
讓我們一起傳承漢字的美麗，發(fā)展美麗漢字。
漢字演講稿8
為豐富校園文化生活，弘揚愛國主義精神，全面推進素質(zhì)教育的深入發(fā)展，營造和諧校園環(huán)境氛圍，活躍校園文化，提高我校學生道德文明的綜合素質(zhì)。我校舉辦“逸夫小學學首屆漢字聽寫大賽”。經(jīng)過各位有關教師的精心籌備;班主任的精心選材、刻苦訓練;和同學們的充分準備，比賽成功順利的結束了，并取得了比較理想的成績。對此，我代表學校向默默付出努力的老師道一聲：你們辛苦了！對取得優(yōu)異成績的選手和班級表示祝賀，希望你們再接再厲，爭取更大的成功。
漢字有著鮮明的文化性、藝術性、技術性、獨特性。所以，我認為仍需要把字寫規(guī)范、端正、美觀。而電腦打字只是手寫漢字的輔助手段，它不可以也不能代替寫字。對學生從小進行寫字教學，益處表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、中國人寫好中國字，是繼承和發(fā)揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化應盡之歷史責任，同時也有助于陶冶情操、提高修養(yǎng)和發(fā)展形象思維能力。這對于任何人都有幫助。
2、漢字教學包括拼音、筆畫、偏旁部首、字義幾個方面。學生掌握了漢字，就等于掌握了學習語文的入門技能，為進一步學習語文打好了基礎。漢字教學有助于學生理解漢字的意思，鍛煉學生的`思維能力；同時，對學生理解詞義或句義、文章的意思也有所幫助。
3、生活中，有很多時候離不開“手寫”的，比如寫個欠條、收
條、簽名,還有很多應聘單位需要學生手寫的簡歷。我們經(jīng)常聽到一句話“見字如見人”，寫一手工整規(guī)范的漢字是我們社會能力的需要，同時寫一手工整規(guī)范的漢字，也標志著中國人的一種涵養(yǎng)。
4、練字的過程就是陶冶情操、培養(yǎng)審美能力、提高文化修養(yǎng)的過程。這也是電腦打字無可替代的。
時代在進步，文字也在發(fā)生著變化，但它永遠也不會消失，特別是漢字這一神奇的文字，它的魅力是常駐的。因此，無論是現(xiàn)在還是將來，寫好一手規(guī)范、方正的漢字都是一筆寶貴的財富，它既能傳承我們悠久的歷史文化，又能提高自身的文化素養(yǎng)。因此，在語文教學中寫字教學不能輕視，更不能丟，它不僅是國民素質(zhì)教育的重要組成部分，還關系著祖國文化的繼續(xù)繁榮和發(fā)展。在時代前進的步伐中我們要給文字注入新的活力，讓漢字常新永存。
漢字演講稿9
尊敬的xx：
中國的語言文字歷史悠久，源遠流長，傳說是倉頡創(chuàng)造了漢字。我愛漢字就如愛我中華。
漢字，一種表意文字，統(tǒng)一音、形、義，折射出整個中華民族深沉的智慧。漢字，一種方塊字，寫著中華民族的剛正與挺拔，塑造出中華民族的品格與風骨。從甲骨文、周金文，秦小篆、漢隸書到漢末的楷、草、行。漢字，撰寫著中華民族發(fā)展的一條線索，也成為牽拉中華民族發(fā)展的一根繩纜。漢字，意蘊悠遠，悠遠的意蘊，正是其魅力之所在。
漢字，一門地道的中國功夫，其招術便是無以計數(shù)但變幻無窮的點、橫、豎、撇、捺、挑、鉤、折，中國的書法家、文學家將這門功夫修煉得爐火純青，演繹得出神入畫。在書圣王羲之的《蘭亭序》中二十一“之”字一字無雷同，或蒼勁，或雋永，或飄逸，或灑脫。使人甘愿化于它的.神韻之中�！霸娛ァ倍鸥α⒅尽罢Z不驚人誓不休”，他的“三吏”“三別”是詩，是史，體現(xiàn)出詩人運用祖國文字的匠心獨具，鬼斧神工。漢字有感情，有色彩，有氣味。每一個漢字都蘊藏著一個故事;每一個漢字都有一雙明亮的眼睛，它觀察、再現(xiàn)、描摹著這個世界;每一個漢字，都有著一對大大的耳朵，它能傾聽、接納、記錄這個美麗的世界……
漢字，槍的射口，刀的刃，為探索生活的真善美，仁者顛沛流離，為鞭撻世界的假惡丑，義士的坎坎坷坷，曹雪芹捧出《紅樓夢》控拆封建社會的黑暗，魯迅先生舉起如劍巨筆直指敵人胸口，于是乎，漢字即成為流瀉的子彈和正義的投槍……
漢字，五千年唱出的一聲船工號子，五千年寫就的一篇世界精典。漢字，唱而成聲，聲聲凱歌;寫而成篇，篇篇華意。我是炎黃子孫，我愛漢字，猶如愛我中華。
謝謝大家!
漢字演講稿10
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
中國，上下五千年，是一個歷史悠久的國家，在世界的歷史長河中璀璨耀眼。黃河的涌涌波濤，孕育了引以為豪的中華文明，它仿佛是一壇歲月的濃酒，品一品，總是醇香的、厚重的。中國的漢字，在這汩汩的長河中，鑄造了不朽的傳奇。
漢字，就像一個個富有生命的孩子，在稿紙上玩笑嬉戲，愉悅你的眼睛，愉悅你的心胸。它的一點一畫，都是那樣惹人喜愛。我們常常為這一個個方塊字而動情。
傳說，漢字是由一個名叫倉頡的人所創(chuàng)造。一天，倉頡在野外的土地上發(fā)現(xiàn)了鳥的足跡。他們有斜有叉，富有變化，是那么優(yōu)美。于是，他仿照鳥的足跡，創(chuàng)造了字的筆畫，并根據(jù)事物的形狀和動態(tài)，開始造字——這，就是造字的開始，也就有了漢字最原始的狀態(tài)——甲骨文。后來，在公元前221年，戰(zhàn)火紛飛，秦滅六國，秦始皇統(tǒng)一了中國。自然，漢字也得到了統(tǒng)一——篆書誕生了。
這一歷史性的'巨變，使中國漢字在演變過程中邁出了一大步，從松散變?yōu)榧�。變得�?yōu)美勻稱，圓滑細膩，正是因為有了漢字，才會讓《史記》、《世說新語》以及唐詩宋詞、元曲明小說這些文化瑰寶得以傳承，我們才能有幸欣賞到古人的智慧凝結成的美文。
剛上學時，媽媽教我練字。一橫、一豎、一撇、一捺中我覺得自己就像一位畫家，用方塊字勾畫了一幅幅美麗的圖畫�？础柏Q、豎折、豎”你們知道我寫的是什么字嗎?對了是“山”它多么像巍峨高聳的山巒啊!一撇一捺是個人，加一橫變成大，再加一橫變成天，“一人立于天地間，一人也能撐起天�！�
我們的先人是多么勇敢、多么自信，多么豪邁啊!走進我們第八小學的校園，到處是濃濃的墨香，到處展現(xiàn)漢字的魅力，為學成才，唯愛成人，博觀約取，厚積薄發(fā)……這些文字陶冶了我們的情操，升華了我們的心靈，指引了我們的人生方向。漢字是智慧的總集，更是藝術瑰寶，顏真卿、柳公權、歐陽詢……他們的字如詩如畫、如歌如吟。令人浮想聯(lián)翩。王羲之的《蘭亭序》。書中但凡324字，每一字都被王羲之創(chuàng)造出富有生命的形象�；蜃�、或臥、或行、或走、或舞、或歌。26個“之”字，各形不一，或舞姿翩躚，或劍拔弩張，或柔美或鋼勁，令后人無不驚嘆——這，就是中國漢字的魅力;這，就是中國漢字的力量。
漢字，是詩情畫意的文字;漢字，是豐富多彩的文字;漢字，是舉世無雙的文字!漢字是中國的智慧，更是智慧的中國!對世人，我要驕傲的說出：我是中國人，我愛祖國的文字——漢字!
漢字演講稿11
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
中國漢字博大精深，也非常奇妙，奇妙到許多字很像，令人眼花繚亂。
記得以前，李老師教過我們一篇課文，叫《釣魚的啟示》。在這篇課文里，有兩個極其相似的漢字，分別是“釣魚”的“釣”和“魚鉤”的“鉤”。由于這對“兄弟”長得太像了，所以我經(jīng)常搞混。
第二天中午，李老師布置的.作業(yè)是《釣魚的啟示》的練習冊。在做“看拼音寫詞語”時，我發(fā)現(xiàn)有“diaoyu”這個詞。我的腦海里馬上浮現(xiàn)出“釣”和“鉤”這兩個字。到底哪一個字才是正確答案呢?剛好那天我的字典沒有帶。怎么辦?我突然相起一個方法——“點兵點將”。點到最后，我點到了“鉤”。于是，我不假思索地寫下了“鉤”。
過了一天，李老師把練習冊發(fā)了下來。我以迅雷不及掩耳之速翻開前一天的作業(yè)。“咦，怎么沒有滿分?”我驚訝地說。在課題旁邊的分數(shù)不是一百分，而是九十八分!我用雙眼掃描了一下，馬上發(fā)現(xiàn)原來是“diaoyu”的“diao”寫錯了。那么，到底要怎么寫這個字呢?
這時，李老師開口了：“這次，有很多人把‘釣魚’寫錯了。老師告訴你們一個口訣�！甭犝f有口訣，我馬上把目光聚焦在李老師身上。只見老師不慌不忙地把“釣”和“鉤”寫在黑板上，指著它們說：“你們看，魚鉤是個鉤子，所以‘鉤’里面也有個小鉤;而釣魚需要蚯蚓，‘釣’里的小點就是蚯蚓�！痹瓉頋h字這么奇妙，我們可以聯(lián)系它的含義。再加以想象，就能形象地記住它。我暗暗想。
后來，我記住了“釣”和“鉤”的寫法，運用它們的時候再也沒有出錯。
漢字是奇妙的，讓人頭暈眼花，但我們只要用心，就能想出許多方法認識它，讓我們更熟練地運用它。
漢字演講稿12
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好！
從我懂事起，就開始接觸漢字了。剛開始時，我只認識一、二、三這樣簡單的字，但隨著時間的流逝，我認識的字越來越多，在幼兒園畢業(yè)時，已經(jīng)認識兩千多個漢字，可以自己讀一些簡單的兒童書了。
但字字可沒認字那么簡單了，一開始學字字的時候，我寫的字就象一幅幅圖畫，因為在年幼的我看來，漢字就是一幅幅的圖畫，媽媽開玩笑說我的字不是寫出來的，是畫出來的，就象是"甲骨文"。而且拿筆的姿勢也不對，直到上了小學后，老師和家長的糾正才讓我改掉了這個習慣。
我漸漸長大了，對漢字的了解也越來越深，并知道了漢字的種種由來傳說，比如倉頡造字，傳說在遠古時期，有一個人叫倉頡，他看見了一個相貌奇特的天神，就把這位天神畫了下來，創(chuàng)造了漢字。造完字后，天上落下了小米，鬼神夜夜啼哭。還有一種是說倉頡根據(jù)日月山川等形狀發(fā)明了漢字。這些說法都是不可靠的，文字其實是古代勞動人民為了生活的需要，而慢慢地出現(xiàn)并演變的。
漢字，是我們中華民族特有的文字，是一個文明古國智慧與勞動的結晶！我們應該為之感到自豪，并使之流傳下去。
這就是我與漢字的故事。
我的演講完畢，謝謝大家！
大家好！
我欣賞漢字的美。每一個漢字就如同一件件精美的藝術品，我收藏了許多名人寫的字，精心布置貼到我的房間內(nèi)，每當看到那一個個風姿獨秀的漢字時，我總是沉醉其間。
漢字的美在于它的奇妙，這魔幻的漢字或簡或繁，或大或小，或?qū)捇蛘�，或圓或扁，或豐膄或鋼勁精瘦。當我欣賞每一個生動的漢字時，我就會感受到漢字的'奇妙，“橫”“豎”“撇”“捺”“點”簡簡單單的筆畫，卻組成了成千上萬的文字，傳達了微妙的情感。一個“哀”字，便讓我黯然傷神;一個“樂”字，便讓我開懷大笑，還有一種什么文字能比得上我們的漢字?
在今年的《開學第一課上》，我更領略了漢字魅力，王寧教授把“直”的甲骨文寫在了小黑板上，甲骨文的圖形引起了我的好奇，乍一看，咦?這不是眼睛嗎?正確！從字形上看，像是一個眼睛的上方，畫了一條筆直的線條，代表從眼睛發(fā)出的視線是筆直的。所以表示“凡有眼睛的目光是最直的，看東西就不會歪”。了解到了“直”后，我發(fā)現(xiàn)我對漢字的興趣更濃了，原來漢字是“因義而構形”的呀！從此后，我總是興致勃勃地去研讀漢字，去探求包涵在想字里的深義。
曾記得爸爸也讓我練習“直”字。我就想完成任務后去玩，就把字寫得很馬虎，不是橫沒平，就是豎不直。爸爸看了后，很失望。對我說：“佳佳，漢字是最美的文字，可是你把它寫丑，還怎么體現(xiàn)出美來?”我說：“漢字不就是漢字嗎?還有什么美?”爸爸嘆了口氣，又對我說：“我先教教你吧！”就因為漢字，我聽爸爸嘮叨了很久，玩的時間都沒了。因此，我非常嫌惡漢字，總把它寫得馬馬虎虎，隨著年齡的增長，我終于理解了爸爸說的話，漸漸與漢字結下了緣，對漢字越來越癡迷了。
我的演講完畢，謝謝大家！
大家好！
漢字，一橫一豎一撇一捺構成了方塊的漢字！它既復雜又簡單，既深奧又淺顯，既枯燥又豐富。它是多么的神奇！是我們中華民族三千多年以來流傳至今特有的文字——漢字！
漢字擁有優(yōu)美的字形。看，一個個漢字，由一橫一豎一撇一捺構成。雖然這僅僅是一橫一豎一撇一捺，卻被多次地組合在一起，形成一個個各不相同形態(tài)各異的漢字。中華文化如一位出色的魔法師，手里僅握一橫一豎一撇一捺便能變出形態(tài)各異的漢字來。
我驚嘆于漢字的變化多端，贊美漢字那一個個美麗的字形。看那普普通通的“寒”字，都有意想不到的效果。對于象形文字“寒”，首先頭頂一個相當于房屋的屋檐，下面分別有四個草形圖案，中間橫躺一個人。人下有一冰，寓意一屋內(nèi)一人躺在草上。但天氣寒冷，草下有冰，這便是“寒”！“寒”這個象形文字便躍然紙上！
漢字，還擁有動聽的四個音調(diào)。它不像英文，A便是A，B便是B，它有四個不同的調(diào)階。像音樂，漢字可以高低起伏，參差錯落，忽高忽低，十分有趣。
一個字便是一首詩，一個字還能創(chuàng)造一首歌。
同樣，在我們的生活中，因為字音變得詼諧有趣，因音同字不同，意思會大相徑庭�！澳瑹o蚊”成了賣蚊的店名，“雞不可失”成了賣雞的店名，“美食美客”成了美食的店名……
生活中，無處不是漢字的身影，漢字的字音，一個相同的字音不同的字形意思天差地別。這就是字音的力量，一個多音字的漢字，就如一首歌！
在全世界，一個國家采用書法的形式表達漢字的，便是中國。
對于書法，如果你喜歡龐大型的，你可以選擇顏體，顏體那一筆一畫剛勁有力，粗狂雄偉，就如一個壯漢的的現(xiàn)身。如果你喜歡隨意型的，你可以選擇行書或者草書。那龍飛鳳舞的筆畫，自由奔放，沒有一點拘束。就像一個處于青春期的陽光少年，自由、灑脫。如果你喜歡淑女型的，你可以選擇趙體，那一筆筆纖細柔弱的筆畫，你一眼便能來能聯(lián)想到淑女亭亭玉立款款向你走來……
毛筆書法雖然是由一筆筆黑色的筆畫構成，卻有那么多的姿態(tài)，那么多的粗細變化。
漢字！由一橫一豎一撇一捺構成的方塊字是那么的神奇！
我的演講完畢，謝謝大家！
漢字演講稿13
親愛的老師們，親愛的學生們：
大家好！
世界上任何優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化都是以其獨特的語言為載體傳承下來的。相反，一些古文字隨著時間的推移而逐漸消失，其中一個原因在于漢字逐漸衰落，直到成為“化石”。所以，要保證中華文化源遠流長，生生不息，保持漢語純正，保持漢字就勢在必行！
春風一吹，一切都是蘇醒，充滿活力。這種情況令人陶醉。但試想：一旦所有中國人都患上了“失寫癥”，中國文化還能健康發(fā)展嗎？這不禁讓人汗津津的。作為高中生，我們必須肩負起保存和發(fā)展?jié)h字的重任。
漢字的現(xiàn)狀反映了日益嚴峻的'漢字危機。某年暑假，央視推出專題節(jié)目——《中國漢字聽寫大會》�！办佟薄ⅰ皾崫崱�、“蛤蟆”……《聽寫大會》聽寫內(nèi)容多為生活中常用但很難或容易寫錯的單詞。翻了三遍《現(xiàn)代漢語詞典》的小玩家也忘詞了。其中“蛤蟆”二字難倒了七個成年人，成人體驗組“熨燙”二字正確率為10%。
在觀眾親身經(jīng)歷的過程中，有人表達了自己的感受：“我把學過的單詞都還給老師了。我語文肯定是體育課數(shù)學老師教的！”不管我們愿不愿意承認，漢字危機越來越嚴重。
《中國漢字聽寫大會》的流行暴露了人們使用漢字的尷尬，比如忘詞。試想，這是為什么？為什么漢字會出現(xiàn)危機？縱觀人生現(xiàn)象——寫作，基本靠電腦；大多數(shù)辦公室已經(jīng)“無紙化”；通信，比如電話，手機，郵件，QQ……。所有這些都導致了寫作在人們心目中的地位越來越不重要。
可見，在享受科技速度的同時，也要讓科技的發(fā)展與文化的傳承齊頭并進。
漢字的危機離不開語文教育的鼓勵。畢竟中國的教育是功利的。與考試相關的內(nèi)容為“講授”，與考試無關的內(nèi)容排除在教案之外。因此，寫作教育很難在中小學課程中占有一席之地�？纯船F(xiàn)在學生的漢字，有很多明顯的缺陷，更別說錯別字和筆誤了。
漢字是一個國家的根，是一個名門望族的靈魂。字相連，句相連，從而構建中華文化共同體。作為新時代的接班人，我們一定要努力把危機變成一個轉(zhuǎn)折點。
漢字演講稿14
漢語歷史悠久。我是黃帝后裔，以漢語為母語為榮。
在我看來，漢字不是死板無生命的符號。漢字有情，有色，有香，有魂。每個漢字都包含一個神奇的故事。
今天老師幫我們清了第五單元第七課，《我愛你，中國的漢字》。我立刻感受到了漢字的神奇力量，這就形成了魔法精靈的誕生。
我從小就對漢字著迷。每當我在街上看到標志和動畫字幕。我盯著一個我至今都認不出來的詞，它深深地印在我的腦海里。那樣的.話，我可能會花一整天的時間思考這個詞是怎么來的，有什么故事，為什么會這樣�？傊�，漢字是神奇的。它一直吸引著我。
有一天，老師在黑板上寫了兩個字“船舶污染”，輕輕一笑說：“我們來猜一個縱橫字謎吧！”我們當時就懵了，就兩個字，能做出什么樣的填字游戲！老師補充說：“是中國的地名�！备螞r我們也不知道。中國有無數(shù)個大大小小的名字。是哪一個！突然，一個同學說：“船舶污染”。諧音不是反讀吳川嗎？“我們必須理智，點了點頭。然而，我看到老師帶著勝利的微笑搖了搖頭。啊！沒有，我們?nèi)嘟g盡腦汁也想不出答案，還是老師解決了答案：“臟”就是“臟”�！爸邸币部梢哉f是“舟”。臟州是漳州�！蔽覀兺蝗灰庾R到，有人鼓掌；有的在一次又一次的鼓掌；還有人呆呆的坐著，顯然驚呆了。
隨著漢字的誕生，所有這些看似不可能的事情都實現(xiàn)了。只要翻開書，過去的畫和故事不都展現(xiàn)在眼前嗎？是的，漢字會說話。它能告訴我們所有的真相。這不就是漢字的魅力嗎？
愛漢字就是愛祖國。我是黃帝的后代。我為漢語是我的母語而自豪。我必須把中國文化的精髓傳播到全國各地。
漢字演講稿15
各位好：
我是今天的演說家：xxx，我今天演講的題目是我身后的這幾個字：我最喜愛的漢字
我們中國有千千萬萬的漢字，不過其中讓我最喜歡的就是一個“愛”字。
“愛”字充滿了深深地感情。它不僅代表了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對我的.關系和呵護，和幫助。使我享受家庭的溫暖，更代表著同學、朋友的關懷和幫助，讓我感受到集體的力量。
就先從家庭生活中的一些小事開始說起吧！小時候媽媽總給我做一盤香噴噴的紅燒魚。吃飯時，她先把魚頭夾到自己碗里。再夾起魚肚子上面的肉，去掉了刺放進了我的碗里。當時我什么也沒說，只是邊吃邊想：“魚頭真的有那么好吃嗎？為什么媽媽每次都吃魚頭呢？”第二天，媽媽又做了一盤紅燒魚。我假裝說：“媽媽我不想吃，你先吃吧�！眿寢屢粋�勁兒的勸說，我仍然堅持不吃，而且偷偷躲進了房里，我趴在門縫向外望，看見媽媽毫不猶豫的夾走了我碗里的魚肉。這一個疑問一直伴隨著我，直到我慢慢長大了，才明白原來并不是媽媽愛吃魚頭，而是媽媽為了讓我吃到好的魚肉。我馬上就流下了感動的眼淚。使我明白了那就是愛。
再來講一講學校里的愛吧！有一次體育課的時候，我一不小心摔傷了，老是和同學跑過來圍著我，這個說要扶我去醫(yī)務室，那個一個勁地問我有沒有事。雖然我受傷時我眼淚已經(jīng)在眼眶里打轉(zhuǎn)了，但這些嘰嘰喳喳的聲音猶如有魔法一般，一下子讓我的疼痛與委屈消失的無影無蹤，反而有一種熱意在心頭涌動。
每當我看到愛這個字，它不再僅僅是一個普通的漢字。而是一幕幕在我眼前閃現(xiàn)的畫面，一團團涌上胸間的熱流！我愛你——愛！
謝謝大家！
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