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淺談研究生論文研究問(wèn)題如何選擇
帶過(guò)研究生，也評(píng)審過(guò)不少研究生論文，包括內(nèi)地的、香港的和國(guó)外的，不知不覺(jué)中發(fā)現(xiàn)有些東西值得提醒在讀者和導(dǎo)師的注意，所以寫(xiě)出來(lái)供大家參考。
首先，我們應(yīng)該清楚現(xiàn)在研究生的基礎(chǔ) 。就內(nèi)地情況而言，考上研究生的尖子們，盡管他們可能智力和其它方面的能力都很強(qiáng)，但由于大多數(shù)人在本科以及中小學(xué)沒(méi)有怎么做過(guò)研究（通常是因?yàn)闆](méi)有人教過(guò)他們�。�，導(dǎo)師們面對(duì)的可能是依賴(lài)性很強(qiáng)的研究生。心急的導(dǎo)師為了讓他們?cè)缛粘刹�，或者為早日幫自己完成�?xiàng)目，一開(kāi)始就講清楚由頭至尾如何做。這樣的結(jié)果就是學(xué)生成為材料收集與加工的工具，至于論文有沒(méi)有新意，看的是導(dǎo)師告訴他的東西有沒(méi)有新意。做完論文，學(xué)位拿到后，還是不會(huì)獨(dú)立做研究，因?yàn)檠芯孔铍y的部分——找到值得研究的問(wèn)題本身這個(gè)過(guò)程，不是他完成的。如果導(dǎo)師放手，讓學(xué)生自己來(lái)，自然會(huì)在開(kāi)始的時(shí)候要用較長(zhǎng)的時(shí)間才能摸索到門(mén)在哪里，但事實(shí)上他學(xué)到的東西更多。
學(xué)生自己起步的話(huà)，通常都會(huì)先看看前輩的論文是如何寫(xiě)成的。但什么是好的論文？好的研究論文應(yīng)該有哪些共性？具我所知，社會(huì)科學(xué)跟工科的論文差別很大，我僅就我看到的提供幾點(diǎn)粗淺看法。第一，好的論文有清晰的研究問(wèn)題。無(wú)論博士還是碩士論文，最難的是找到一個(gè)自己可以解決而且又有意義的研究問(wèn)題。對(duì)于博士而言，還要是一個(gè)別人沒(méi)有解決過(guò)的問(wèn)題�？吹接行┱撐脑陂_(kāi)始的部分提出三五個(gè)問(wèn)題加上幾個(gè)假設(shè)，然后幾萬(wàn)甚至十幾萬(wàn)字寫(xiě)到結(jié)論時(shí)，已經(jīng)忘記他曾提出要回答的問(wèn)題和要證明的假設(shè)。也有的是提出了一些偽命題，或者別人已經(jīng)回答過(guò)的問(wèn)題。更經(jīng)常碰到的是問(wèn)題太大，最后無(wú)力解決，于是東打一槍?zhuān)鞣乓慌诹耸隆?/p>
好論文的第二個(gè)共性是有個(gè)紋路清晰并具針對(duì)性的文獻(xiàn)綜述。論文都要有這個(gè)部分：把與本研究有關(guān)的不同論點(diǎn)、方法、已有的主要結(jié)論等做一個(gè)簡(jiǎn)潔而且具針對(duì)性的評(píng)論，引導(dǎo)讀者和你一起看到本研究領(lǐng)域進(jìn)展到什么地步，存在什么問(wèn)題，從而提出自己打算對(duì)付其中的哪一個(gè)。不做這樣的回顧和閱讀，就不可能知道自己該在哪里著手，也就不可能清晰地提出自己的研究問(wèn)題。不少論文題目太大，就是因?yàn)樵谶�沒(méi)有做這個(gè)閱讀和綜述之前，就定下了研究題目。難道不是先定了題目才開(kāi)始做文獻(xiàn)綜述的嗎？確實(shí)不該是這樣。開(kāi)始定下的，其實(shí)通常只是一個(gè)研究的方向和范圍，不是一個(gè)研究問(wèn)題�？吹讲簧僬撐奶貏e是博士論文有超長(zhǎng)、百科全書(shū)式的文獻(xiàn)綜述，通常是由于作者不知道或者不舍得把自己讀過(guò)和整理過(guò)的文獻(xiàn)回述做必要的裁剪。優(yōu)秀作者不是這樣。當(dāng)他們把研究的問(wèn)題解決后落筆時(shí)，已對(duì)該問(wèn)題有了更深刻的認(rèn)識(shí)。很可能你最后能解決的問(wèn)題已經(jīng)離開(kāi)了你的初衷，或者以前做的文獻(xiàn)評(píng)述中很大一部分已不相干。因此可用更清晰、更簡(jiǎn)潔、更有針對(duì)性的結(jié)構(gòu)去重組以前讀過(guò)的東西，給人一個(gè)涉入角度（perspective）明確、深入淺出、筆筆到位的引子。贅長(zhǎng)的全領(lǐng)域綜述所顯示的并不是知識(shí)的淵博，而更像是閉卷筆試中那種大包圍的答題策略，讓讀者懷疑到底作者有沒(méi)有透徹了解自己要回答的問(wèn)題在該領(lǐng)域的位置。
好論文的第三個(gè)共性是寫(xiě)清楚了作者對(duì)數(shù)據(jù)、方法的選擇過(guò)程和他們所存局限性。有完善的數(shù)據(jù)和好用的方法是再理想不過(guò)了。但如果真有這樣的美事，通常都輪不到你去享受。我們找到的數(shù)據(jù)通常不是缺少什么，就是一種局部或者間接的度量。而模型、統(tǒng)計(jì)方法也總有其成立的前提。當(dāng)你越來(lái)越熟悉自己所做的一切時(shí)，往往忘記了向讀者交代很多你知道而他們不了解的細(xì)節(jié)。好的論文不是這樣。他們不僅解釋了該解釋的細(xì)節(jié)，還在論文最后對(duì)自己研究結(jié)論如何受到數(shù)據(jù)和方法的制約做出清楚且誠(chéng)實(shí)的交代。這是必須的，因?yàn)椴恢v清楚你為知識(shí)大樓壘的那塊磚哪邊的底是實(shí)的，哪邊還懸空，別人就不知道如何才能正確衡量你的貢獻(xiàn)，并繼續(xù)把樓蓋上去。有的論文不得不多些字，往往跟不得不對(duì)所用的數(shù)據(jù)和方法做較多的解釋有關(guān)。其實(shí)，一個(gè)好的對(duì)自己解決問(wèn)題之局限性的解釋還說(shuō)明，作者在研究該問(wèn)題的時(shí)候看到了這個(gè)問(wèn)題到底是如何與其它相關(guān)問(wèn)題糾纏在一起的。因此，這種解釋的準(zhǔn)確到位體現(xiàn)了作者對(duì)研究問(wèn)題相關(guān)領(lǐng)域理解的真正深度。
論文寫(xiě)作是千差萬(wàn)別，我的解讀是一孔之見(jiàn)。加之，有內(nèi)容一般卻寫(xiě)得很好的論文，也有很有見(jiàn)地或者創(chuàng)意的論文卻寫(xiě)得不怎么樣的，情況復(fù)雜，不可一概而論。不過(guò)，我個(gè)人以為，寫(xiě)好一篇論文是反映你對(duì)某件事情的了解從你以為你懂到你真正懂了不少的一個(gè)質(zhì)變。后面還有第二個(gè)轉(zhuǎn)變，就是發(fā)現(xiàn)自己花了如此多時(shí)間與精力所做的東西原來(lái)是那么的淺顯，自己原來(lái)是如此的無(wú)知！而更恐怖的是這第二個(gè)轉(zhuǎn)變可能在你論文完成后不久就出現(xiàn)！不過(guò)應(yīng)該明白，知識(shí)積累本來(lái)如此。你真正收獲的是認(rèn)識(shí)世界的能力，它會(huì)讓你受益終身。
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