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一節(jié)英語(yǔ)課作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的一節(jié)英語(yǔ)課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一節(jié)英語(yǔ)課作文1
今天早晨，我背著書(shū)包去媽媽幫我新報(bào)的英語(yǔ)輔導(dǎo)班上課。
來(lái)到學(xué)校，我走進(jìn)教室，見(jiàn)到一個(gè)身穿黃色外套、一臉烏黑、頭發(fā)非常稀疏，身體非常健壯的“黑人”。一看到他，我就害怕了，心里想：這個(gè)“黑人”老師會(huì)不會(huì)是個(gè)體罰學(xué)生的能手？誰(shuí)叫他長(zhǎng)這樣呢！
但是，事實(shí)并非如此，這個(gè)“黑人"老師可慈愛(ài)了！他先做了自我介紹，介紹了一下他多少歲，是哪國(guó)人，喜歡干什么。不過(guò)，你肯定會(huì)認(rèn)為他是用英語(yǔ)說(shuō)的吧，其實(shí)不然，他是用普通話說(shuō)的！我一聽(tīng)，就知道這個(gè)老師肯定在中國(guó)待了很多年，因?yàn)樗闹形恼f(shuō)得跟我差不多！
開(kāi)始上課了，他先點(diǎn)名，點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就站起來(lái)接受他的提問(wèn)。點(diǎn)到我了，他微笑著問(wèn)我：“What'syourname？”我也微笑著告訴他我的'英文名，他可高興了，繼續(xù)問(wèn)：“你喜歡吃什么？”這下他用中文問(wèn)我了，我立刻來(lái)勁兒了，大聲地告訴他：“我喜歡吃番茄。”他聽(tīng)了微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，對(duì)我做了一個(gè)動(dòng)作，示意我坐下。
這個(gè)英語(yǔ)老師又開(kāi)始做游戲了，他讓第一排的幾個(gè)人，站到前面站成一排，然后對(duì)第一個(gè)孩子小聲說(shuō)一個(gè)單詞，然后第一個(gè)孩子再對(duì)第二個(gè)孩子說(shuō)這個(gè)單詞，就這樣依次類推，讓最后一個(gè)人大聲說(shuō)出這個(gè)詞，說(shuō)對(duì)了就繼續(xù)，說(shuō)錯(cuò)了，我們就會(huì)大聲減：“out”這個(gè)詞。
不知不覺(jué)，課已經(jīng)下了，我依舊沉浸在其中，盼望著，下一次與“黑人”老師的相遇。
一節(jié)英語(yǔ)課作文2
今天，我們上了一節(jié)特殊的英語(yǔ)課，為什么說(shuō)這節(jié)課很特殊呢？因?yàn)椋绹?guó)的客人要在我們班里聽(tīng)課，我覺(jué)得那些知道我們班有來(lái)自America（美國(guó)）的客人的班級(jí)一定很羨慕我們。
我們給他們展示了我們的做的操，想讓他們看看我們是拿過(guò)張店區(qū)的第一名的。可笑的是，我們做著做著，他們也跟著做開(kāi)了。
客人來(lái)了以后，我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)。
他們坐定以后，康老師給我們上英語(yǔ)課。看來(lái)，我們的英語(yǔ)知識(shí)實(shí)在是微不足道，他們好多外國(guó)人說(shuō)的語(yǔ)言我都聽(tīng)不懂。偶爾能聽(tīng)懂幾句，那就是hello!之類的了。有一個(gè)男的，長(zhǎng)的個(gè)子不算是很高，他給我留下的印象最深了。
我覺(jué)得最有意思的'一個(gè)環(huán)節(jié)就是我們?nèi)?wèn)他們住在哪里。我們手里拿著地圖。當(dāng)然，這種環(huán)節(jié)可是缺少不了我的。我也和他們用英語(yǔ)對(duì)了話。
還有一個(gè)比較有意思的就是我們中國(guó)人教他們美國(guó)人說(shuō)中國(guó)語(yǔ)言，也就是我們常常說(shuō)的漢語(yǔ)。外國(guó)人還比較聰明，劉昊辰說(shuō)了一個(gè)你好，然后，那個(gè)外國(guó)人就給著說(shuō)你好，雖然不像我們這樣標(biāo)準(zhǔn)，但是大體上還是能聽(tīng)出來(lái)的。有個(gè)同學(xué)說(shuō)了一個(gè)你很高。然后，那個(gè)美國(guó)人連連搖頭，說(shuō)：“No，yao ming the tall.”（不，姚明非常的高）。
逗得我們哈哈大笑。平時(shí)，我覺(jué)得，上一節(jié)英語(yǔ)課簡(jiǎn)直是度日如年，可是，正當(dāng)我們玩得正開(kāi)心的時(shí)候，讓人討厭的下課鈴響了。我們都意猶未盡的樣子。我們都覺(jué)得這節(jié)英語(yǔ)課實(shí)在是太短了，要是能上兩個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)課該多好�。�
他們走的時(shí)候，我還和他們合影了。（也不知道我有沒(méi)有搶上鏡頭）
我真希望再有一次這樣的英語(yǔ)課。哪怕不是美國(guó)人也行，只要是外國(guó)人來(lái)聽(tīng)課我也就心滿意足了。
一節(jié)英語(yǔ)課作文3
以前英語(yǔ)課“English ， English，English ，”朗朗的讀書(shū)聲讀著而這節(jié)英語(yǔ)課可卻如此冷漠。
今天的英語(yǔ)課我們都是懷著高興的心情來(lái)的，渴望這學(xué)到新知識(shí)，剛一上課，老師就問(wèn)昨天是誰(shuí)的.課堂作業(yè)沒(méi)有教，還說(shuō)有幾個(gè)同學(xué)的本子封面不整齊，。再說(shuō)的過(guò)程中有幾個(gè)本就有幾個(gè)女同學(xué)還在寫(xiě)數(shù)學(xué)上沒(méi)有寫(xiě)完的作業(yè)，結(jié)果老師把那幾個(gè)女同學(xué)的數(shù)學(xué)課堂本給沒(méi)收了去，然后就開(kāi)始追問(wèn)補(bǔ)完課堂作業(yè)本要多長(zhǎng)時(shí)間，這時(shí)教室里寂然無(wú)聲，我們聽(tīng)出了老師是意思：想把她們的本字撕了，可又欲出又止。老師說(shuō)：“你們是不是想做作業(yè)，想做的話就每節(jié)英語(yǔ)課都寫(xiě)語(yǔ)文或數(shù)學(xué)作業(yè)，現(xiàn)在就開(kāi)始吧！”老師說(shuō)完就讓我們寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，可我們沒(méi)有聽(tīng)老師的話，端端正正的坐著，過(guò)了一會(huì)兒，老師見(jiàn)我們沒(méi)有動(dòng)靜，眼光突然閃爍了一下，看到了講桌上的語(yǔ)文配套練習(xí)，就說(shuō)是不是配套練習(xí)沒(méi)有發(fā)，然后就讓前面的幾位同學(xué)發(fā)一下。發(fā)下來(lái)了，結(jié)果還是沒(méi)有一個(gè)人做。老師又說(shuō)：“是不是沒(méi)有布置？”沒(méi)有人回答。 “既然沒(méi)有布置那就我來(lái)布置吧！把第６課和第１０課做完�！� 一秒、兩秒、三秒過(guò)去了，教室里依然 鴉雀無(wú)聲。 剛開(kāi)始有幾個(gè)同學(xué)寫(xiě)了起來(lái)，后來(lái)越來(lái)越多，只有我和幾個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)在寫(xiě)有關(guān)英語(yǔ)的作業(yè)�！岸ｂ忊彙毕抡n了，英語(yǔ)老師說(shuō)：“以后的英語(yǔ)課都這樣上吧！”說(shuō)完，就走了。有好多幾乎全班都在說(shuō)“解放了”，可我的心里卻很不是滋味，。
是的，就是這么一節(jié)冷漠的英語(yǔ)課。
一節(jié)英語(yǔ)課作文4
今天，我上了一節(jié)與眾不同的英語(yǔ)課——是由北京大學(xué)教授講的一節(jié)英語(yǔ)課，就是在北樓會(huì)議室上的這一堂課，想要了解我們的這一堂課是怎樣的嗎？那就聽(tīng)我慢慢道來(lái)吧！
下午前兩節(jié)課，一晃眼就過(guò)去了，活動(dòng)時(shí)杜美逸被叫到老師辦公室說(shuō)：”現(xiàn)在北樓會(huì)議室，正在上英語(yǔ)口語(yǔ)課，你要不要去聽(tīng)呢？“其實(shí)，老師是想讓杜美逸去的，因?yàn)榍лd難逢的好機(jī)會(huì)，為什么不去呢？但是，杜美逸猶豫地說(shuō)：”如果有人陪我去就行。“就在這時(shí)，王佳璐跑了過(guò)來(lái)，老師看見(jiàn)后又說(shuō)：”那你們就去吧，反正這也能讓你們的英語(yǔ)更加好�！痹诶蠋煹膭駥�(dǎo)下，他們找好抄作業(yè)的人就去了。過(guò)了一會(huì)兒，她們回來(lái)說(shuō)：“那還需要人，你去不去�！边@時(shí)，我心想：有這么好的機(jī)會(huì)，干嗎不去？于是，我便爽快地答應(yīng)了，我們以小跑到了會(huì)議室，去后還在上課，我們就悄悄地坐下。
剛開(kāi)始，我一點(diǎn)都不認(rèn)真聽(tīng)，有時(shí)我還開(kāi)小差——與同學(xué)說(shuō)話。但是，這只是開(kāi)始的'時(shí)候，當(dāng)課堂進(jìn)入高潮后。我就跟著老師又唱又跳，老師雖然是外國(guó)人，但也與我們又唱又跳的。有些同學(xué)說(shuō)：”要是這個(gè)老師能成為我們的英語(yǔ)老師該多好呀！“當(dāng)然，快樂(lè)的事情是很短暫的，很快就下課了。我們依依不舍的離開(kāi)了，在路上我還想：他能當(dāng)我們的英語(yǔ)老師該多好呀！
這節(jié)課我們上的十分開(kāi)心，這個(gè)老師把整個(gè)課堂都調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
一節(jié)英語(yǔ)課作文5
星期三下午，老師說(shuō)來(lái)自美國(guó)的客人要來(lái)，讓我們明天帶齊英語(yǔ)書(shū)，我們興奮極了，一整晚都沒(méi)好好睡覺(jué)，就等著明天去迎接客人。
終于天亮了，我立刻穿好衣服，吃完早飯，我立馬去上學(xué)。到了學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)，好多的同學(xué)沒(méi)穿校服，我真慶幸自己穿了。上完第一節(jié)課，我看見(jiàn)好多的同學(xué)（包括我們的班長(zhǎng)）一起在校門(mén)口迎接外國(guó)客人，當(dāng)我們上操時(shí)，外國(guó)客人你的代表，給我們講了話，他的旁邊帶著的翻譯，我聽(tīng)著聲音很耳熟，到了第四節(jié)課，客人來(lái)到我們班上課的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，那是我的小姨！
上課了，康老師讓我們把發(fā)下去的英語(yǔ)資料拿出來(lái)，我們剛拿出來(lái)，客人就來(lái)了，我們以熱烈的掌聲歡迎了客人，那些客人有的就坐在我的身邊。
開(kāi)始講課了，那些美國(guó)客人，有的長(zhǎng)得很高，有的長(zhǎng)的較矮，有的長(zhǎng)的很胖，有的長(zhǎng)的較瘦，其中一個(gè)人，我的'頭還沒(méi)有他的小腿粗呢！
康老師讓我們給客人自我介紹，她叫起了劉昊辰，劉昊辰說(shuō)：“你好，我叫劉昊辰，很高興認(rèn)識(shí)你。”那個(gè)外國(guó)朋友說(shuō)：“我也很高興認(rèn)識(shí)你。”當(dāng)然，他們都是用的英文。
康老師讓我們?cè)谛〗M內(nèi)練一練，然后去問(wèn)客人，可惜，我因?yàn)榱窒毩?xí)的時(shí)間太長(zhǎng)，所以沒(méi)跟老外交流。
老師還邀請(qǐng)了外國(guó)客人教課，我很認(rèn)真的聽(tīng)著，雖然他們講的我一句也聽(tīng)不懂。
最后，老師讓孫佳玥唱首歌，可是孫佳玥只唱了幾句，就唱不出來(lái)了，最后還是讓李金駿，唱了一首《大�！罚瑥乃膯纬�，變成了大家的齊聲合唱。
本來(lái)這節(jié)課上的好好的，怎么下課了？臨走的時(shí)候，我還不小心撞了客人一下，真糟糕。
我真盼望他們下一次的到來(lái)！
一節(jié)英語(yǔ)課作文6
昨天上午第一節(jié)課是英語(yǔ)課，這是一節(jié)特殊的英語(yǔ)課。因?yàn)樯险n的時(shí)候，后面有好多老師在聽(tīng)課，就連校長(zhǎng)都坐在那里聽(tīng)課。
英語(yǔ)老師開(kāi)始講課了。她還是像以前一樣分出一組和二組，我在二組里，李雪佳也在二組里。答題的時(shí)候，后面有那么多老師看著，我特別緊張，不一會(huì)，我 就滿頭大汗了，臉通紅通紅的，像一個(gè)熟透了的紅蘋(píng)果。老師提的`問(wèn)題很多，一組回答得要比我們組好。這個(gè)時(shí)候，老師又提出一個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)會(huì)讀‘游泳’這個(gè)詞 啊？”我有些猶豫，可是他們都舉手了，我想：別人都有勇氣舉手，我也一定能行的。于是，我也舉起了手。老師叫我起來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，沒(méi)想到我居然讀上來(lái)了。 英語(yǔ)老師給我們組加了一分，當(dāng)時(shí)我的心里甭提有多自豪了，像吃了蜜一樣甜。后來(lái)，老師讓我們每個(gè)人讀了一遍這節(jié)課學(xué)過(guò)的單詞，我覺(jué)得自己讀得很好，老師也 說(shuō)我很棒。我開(kāi)心地笑著，心里想：我一定要讀得更好。后來(lái)，老師看了一下黑板，一組得的分多，于是老師說(shuō)：“二組的同學(xué)繼續(xù)努力，希望你們一會(huì)的分?jǐn)?shù)可以 超過(guò)一組。”接下來(lái)，老師讓我們自己讀課文，看看我們會(huì)不會(huì)。老師問(wèn)我會(huì)不會(huì)，我給老師流利地讀了出來(lái)。然后老師又繼續(xù)講課了。
老師找張瀚文讀單詞的時(shí)候，我覺(jué)得她好像沒(méi)學(xué)會(huì)，讀得磕磕巴巴的，一點(diǎn)也不流利。她在讀單詞的時(shí)候，似乎很害怕，可能是因?yàn)楹竺孀四敲炊嗬蠋熉?tīng)課的緣故吧？
這就是今天我們上的這節(jié)特殊的英語(yǔ)課，我覺(jué)得自己表現(xiàn)得還可以，希望以后再有老師聽(tīng)課的時(shí)候，我會(huì)表現(xiàn)得更好。
一節(jié)英語(yǔ)課作文7
I canl can只聽(tīng)見(jiàn)洪亮的聲音在我們班響起。這到底是發(fā)生了什么？原來(lái)老師正在讓雙人組隊(duì)練習(xí)句子。
我們班學(xué)習(xí)不差的男生都將自己的雙手高高舉起，我們女同學(xué)卻不愿意回答，但是這次我們女同學(xué)竟然舉起手來(lái)爭(zhēng)先恐后的回答問(wèn)題（這是因?yàn)槲×松弦淮蔚?教訓(xùn)）。
當(dāng)句子練完后，我們又遇到幾個(gè)重要的單詞，于是老師讓我們一個(gè)接著一個(gè)的讀單詞，單詞讀完后我們和自己的同桌猜拳，輸?shù)哪且环秸酒饋?lái)，前兩局不用蹲起，第三局蹲起。哦不，為什么我的命運(yùn)這么慘，三局我局局都站起來(lái)。不過(guò)通過(guò)這次游戲我記住了重點(diǎn)單詞。
在第二節(jié)課時(shí)，老師開(kāi)始實(shí)行加分制。我們?nèi)齻�(gè)組給隊(duì)伍起了自己的名字，唯獨(dú)一組沒(méi)有想好名字，于是老師為他們起了一個(gè)名字叫pig。我們二組的名字十分霸氣，叫tige。三組的名字叫l(wèi)ine。正因?yàn)槲覀兒腿M率先起好了名字，我們倆組先加一分。
接下來(lái)是猜拳，我先對(duì)陣秦子豪，一、二、三、石頭剪刀布，就這樣重復(fù)了好多遍，可是最終還是他贏了。全體女生聽(tīng)令，起來(lái)蹲起五遍吧！老師笑著說(shuō)到。原來(lái)其他女生和我一樣不爭(zhēng)氣的輸了，就這樣我們女生重復(fù)蹲起五次。比賽激烈的進(jìn)行，到候蘇倩時(shí)，局勢(shì)大扭轉(zhuǎn)，她出乎意料的贏了，看到男生做蹲起，我們別提心里有多痛快了。
就在這歡樂(lè)的氣氛中，迎來(lái)了放學(xué)的鈴聲，這節(jié)課我過(guò)得十分快樂(lè)和充足，因?yàn)槲殷w會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
一節(jié)英語(yǔ)課作文8
三明治、奶昔、沙拉，這是我們英語(yǔ)第四單元新學(xué)的單詞，學(xué)的句子也是有關(guān)他們的做法，但就是這看似無(wú)趣的一單元，卻為我們帶來(lái)了一節(jié)與眾不同的英語(yǔ)課。
這節(jié)課雖說(shuō)是英語(yǔ)課，但更像是廚藝課，因?yàn)檫@節(jié)課所需要的并不是書(shū)、筆、本，而是刀、叉、攪拌機(jī)。在這堂課上，你能夠去選擇制作三明治或是奶昔、沙拉，而圖省事的我自然選擇了去做三明治。提前一天我就準(zhǔn)備好了食材：面包、奶酪、美乃滋、黃芥末醬、雞蛋、生菜、肉片，一應(yīng)俱全，爸爸甚至還讓我將做三明治的步驟，又復(fù)習(xí)了一遍，我也因此亢奮到了今天下午。
當(dāng)?shù)谌?jié)課的下課鈴聲響起時(shí)，我就已經(jīng)將手放在了食材袋兒上，心臟直跳，終于整個(gè)校園都吵雜了起來(lái)，同學(xué)們紛紛離開(kāi)了座位，我將準(zhǔn)備已久的食材一一擺上了桌面，其余的同學(xué)也將面包、水果全都拿了出來(lái)，有的在給攪拌機(jī)充電，有的在給水果去皮，還有的在蹭吃的。我一臉滿足的看著滿桌的`食材，這時(shí)英語(yǔ)老師也走進(jìn)了教室，這時(shí)同學(xué)們都如潮水般涌入教室，到了各自的座位上，拿出了工具，原本安靜的教室熱鬧起來(lái)，人聲、笑聲和攪拌機(jī)的聲音混為一談。
隨著上課鈴打響，每個(gè)人都開(kāi)始制作起了食物，英語(yǔ)老師也開(kāi)心地拿起手機(jī)為同學(xué)們拍照，做好食物的課代表們也在英語(yǔ)老師的指導(dǎo)下，將做好的食物送給了老師們，課堂上到處都洋溢著歡樂(lè)。雖然事后打掃起來(lái)確實(shí)有點(diǎn)麻煩，但至少這份快樂(lè)是值得的。
這節(jié)不尋常的英語(yǔ)課雖然不像平日的英語(yǔ)課那般收獲滿滿的知識(shí)，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這份美好的回憶是足以等價(jià)于那知識(shí)的，畢竟學(xué)習(xí)不是生活的一切，這偶爾的歡樂(lè)也是生活中必不可缺的。
一節(jié)英語(yǔ)課作文9
下午第一節(jié)一年一班的英語(yǔ)課，我第一次上一年級(jí)的英語(yǔ)課，上周四就聽(tīng)過(guò)那么一節(jié)課。課前預(yù)熱，我很早就到了教室，讓小朋友嘗嘗鮮，然后上課鈴一打，小朋友就開(kāi)始唱英語(yǔ)兒歌再加可愛(ài)的動(dòng)作，迷人死了呢。
上課Greeting了不少，我還模仿鴨子的QUCAKQUACK聲問(wèn)他們whatcanyouhear?YES,的預(yù)熱不錯(cuò)啦。之后就是以米老鼠和唐老鴨引入，還要感謝某人的給力“獻(xiàn)聲”。
一直讓小朋友念單詞。就是盡量以不同的方式讓他們接觸新的單詞
課堂當(dāng)中呢，上了一半以后小朋友就有點(diǎn)不能集中注意力了，一個(gè)小朋友舉手上交另一個(gè)小朋友的一把“劍”，就交給了我，我把著那一把我比小拇指還短的玩具，意味深長(zhǎng)地說(shuō)我可以用它來(lái)防身，thankyou
快下課的`時(shí)候我就發(fā)上周的練習(xí)本是我批的嘛，然后就下課了，有些個(gè)小朋友就會(huì)跑到我身邊，我乘機(jī)問(wèn)他們這節(jié)課好玩嗎？她說(shuō)很喜歡我這個(gè)新老師的，我問(wèn)為什么呢？她說(shuō)英語(yǔ)我說(shuō)英語(yǔ)說(shuō)得很快。哈哈，受不了哦
他們不認(rèn)識(shí)我的辦公室，因?yàn)槲以谒哪昙?jí)，所以一個(gè)女孩就和我一起去了，在路上，我說(shuō)你好可愛(ài)哦，她說(shuō)嗯，她媽媽也很喜歡她的，超級(jí)的萌啊，我表示……
這節(jié)課是我準(zhǔn)備過(guò)的，上午有一節(jié)五年級(jí)的思想-社會(huì)課，第一次上的時(shí)候還自己備課了，然后第二節(jié)課就開(kāi)始用別人的教案課件，發(fā)現(xiàn)不行呀。上面的有關(guān)俄羅斯的圖片，我也不能說(shuō)出個(gè)所以然。
總結(jié)還是得自己備備課啊！
一節(jié)英語(yǔ)課作文10
這次期末考試我英語(yǔ)考得不好，看著爸爸、媽媽失望的表情，我的心情特別糟糕。我決定在暑假期間抓緊時(shí)間把英語(yǔ)給補(bǔ)一補(bǔ)。
我在我的一個(gè)好朋友家里學(xué)英語(yǔ)，一開(kāi)始老師就分別給我們每個(gè)同學(xué)取了一個(gè)英文名字，我叫Cindy(辛蒂）。老師一下子就把我們帶進(jìn)了一個(gè)奇幻的英語(yǔ)世界。同學(xué)們的感覺(jué)都很興奮，自己有了英文名字的感覺(jué)真開(kāi)心。課上到一半的時(shí)候，Miss宋突然說(shuō)：“大家都累了吧，要不我們玩一個(gè)游戲，它的名字叫“快速反應(yīng)游戲”。”同學(xué)們聽(tīng)了這句話都非常驚訝：上英語(yǔ)課怎么還能做游戲呀？游戲規(guī)則是：老師在黑板上畫(huà)兩組同樣多的`牙齒，分別標(biāo)明老師和學(xué)生，然后再到黑板上寫(xiě)出幾個(gè)英文單詞，老師讀哪個(gè)，如果她讀的是對(duì)的，那同學(xué)們就要跟著讀，如果同學(xué)們沒(méi)有跟著讀，那就要?jiǎng)澋粢活w牙齒，如果她讀的是錯(cuò)誤的，同學(xué)們沒(méi)有跟著讀，那老師就要?jiǎng)澋粢活w牙齒。
經(jīng)過(guò)一場(chǎng)激烈地比拼后，最終獲勝者是我們，因?yàn)槲覀冇昧藞F(tuán)結(jié)的力量和認(rèn)真地態(tài)度戰(zhàn)勝了Miss宋。
上完這堂課之后，我對(duì)英語(yǔ)有了極大地興趣。因?yàn)镸iss宋講的課是那么的生動(dòng)、有趣，還能和我們做游戲，我非常的開(kāi)心，也懂得了一個(gè)道理：不管做什么事情只要用心、認(rèn)真，就算再難的事情也能被我們做得很好。
一節(jié)英語(yǔ)課作文11
事情發(fā)生在上學(xué)期，那次我們剛剛上完體育課后回到教室，接到學(xué)校通知：明天上午第二節(jié)課，教我們英語(yǔ)的張老師要帶我們?cè)谒模?）班上節(jié)公開(kāi)課，到時(shí)會(huì)有很多老師來(lái)聽(tīng)課。
于是，晚上回家我們按要求都做了準(zhǔn)備，爭(zhēng)取上課時(shí)有最好的表現(xiàn)。
第二天上午，上完晨會(huì)回來(lái)，同學(xué)們就被張老師領(lǐng)著，秩序井然地去了四（2）班�！岸６６！鄙险n鈴響了，一位位老師陸續(xù)來(lái)到教室。此時(shí)此刻我的心里既緊張又興奮：緊張的是怕自己上課表現(xiàn)不好，興奮的是好久沒(méi)上公開(kāi)課了，心里有些小激動(dòng)。
開(kāi)始上課了，張老師按照她以前一貫的方法講課。很快，我們都陶醉在她的英語(yǔ)世界里，甚至有的同學(xué)都忘了自己在哪兒，思維只顧著跟著張老師的`教課走了。因?yàn)榇蠹易⒁饬Χ己芗校詫W(xué)習(xí)效果很好。比如：張老師提出問(wèn)題時(shí)，越來(lái)越多的同學(xué)舉手了，他們的發(fā)言都很精彩呢！
這時(shí)，張老師提議我們玩?zhèn)�小游戲，同類詞接龍，測(cè)試大家對(duì)單詞掌握的程度。張老師說(shuō)一個(gè)詞，你也要說(shuō)一個(gè)與它同類的詞，張老師說(shuō)：“ill”
“tired”
“hot”
“cold”
那課堂氣氛真是一下子就活躍起來(lái)了，大家爭(zhēng)先恐后地回答，把平時(shí)學(xué)的單詞全部說(shuō)了出來(lái)，我還從中學(xué)了不少的單詞呢。
不知不覺(jué)中，下課時(shí)間到了，這真是一堂別有意義的公開(kāi)課，張老師通過(guò)提問(wèn)來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，結(jié)果大家記住了很多的同類詞，我真希望每節(jié)課都能像這樣，以后再也不用回家背那些枯燥的單詞了！
一節(jié)英語(yǔ)課作文12
星期日，我一大早就起來(lái)了，因?yàn)榻裉煳乙ド系谝还?jié)英語(yǔ)課。
在路上，我自言自語(yǔ)道：“課上我會(huì)不會(huì)想上廁所？我會(huì)不會(huì)出丑呢？”我越想越擔(dān)心，越想……
到了上課的地方，接待處的老師把我?guī)У搅私淌依铮呀?jīng)有很多同學(xué)在上課了。正在給同學(xué)們上課的是孫老師。孫老師笑瞇瞇的把我排到了第一個(gè)位置，在排位置的時(shí)候，我看到了在幼兒園最好的朋友：劉晨陽(yáng)，我開(kāi)心地坐了下來(lái)。老師讓我自我介紹，我小聲地說(shuō)：“大家好，我的名字叫宋雨萱，九歲�！笨墒抢蠋熆偸墙形宜谓疠�。好吧，我的聲音太小了，老師聽(tīng)錯(cuò)了。孫老師是以游戲的方式來(lái)教課的。她先帶領(lǐng)我們讀了幾遍單詞后，要求我們邊拍她手中的圖片，邊大聲的`讀出英語(yǔ)單詞。在我們拍圖片的時(shí)候，她會(huì)迅速把圖片拿開(kāi)，誰(shuí)要是拍到了圖片就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)金色的貼花。別的同學(xué)都是大聲的讀，只有我聲音小小的，但是我拍到了一次圖片，贏得了一個(gè)貼花。我拿著貼花偷偷的笑了一下。孫老師還會(huì)在一些單詞里設(shè)定一個(gè)“炸彈”，然后把單詞打亂順序，隨便抽出一個(gè)單詞，如果是“炸彈”就不能讀，但是誰(shuí)讀了，我們就像向誰(shuí)扔“炸彈”，我從來(lái)都沒(méi)有讀過(guò)“炸彈”。我在聽(tīng)課的時(shí)候覺(jué)得這兒挺好的，大家都學(xué)得挺很開(kāi)心，而且我不一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了很多單詞。
下課了，我和劉晨陽(yáng)抱在一起，就像姐妹倆在一起。我們相約以后一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在回家的路上，我覺(jué)得我的膽子變大了，我還得到了8個(gè)貼花，而且都是金色的哦！
上英語(yǔ)課的感覺(jué)真好呀！
一節(jié)英語(yǔ)課作文13
“聽(tīng)不懂啊！”
一下課，許多同學(xué)一邊哀嚎一邊從錄播室往外走，他們今天的話題又變成了這節(jié)英語(yǔ)課。
也許我會(huì)對(duì)這個(gè)英語(yǔ)課印象深刻吧，畢竟是這樣一位“傳說(shuō)”中十分有名的英語(yǔ)老師給我們上課。沒(méi)什么感覺(jué)，但聽(tīng)不懂是真的'。平時(shí)英語(yǔ)老師上課時(shí)也都是一句中文一句英文，所以這種全程飆英語(yǔ)的課對(duì)我們來(lái)說(shuō)實(shí)在是高級(jí)。
初見(jiàn)，感覺(jué)這個(gè)英語(yǔ)老師長(zhǎng)相也就不普通通，沒(méi)什么特點(diǎn)，只記得她的眼睛很大，像太陽(yáng)一樣明亮，后來(lái)發(fā)現(xiàn)她這個(gè)人也像太陽(yáng)一樣熱情。她會(huì)和全班同學(xué)一邊問(wèn)好，一邊握手，甚至還給我們放著背景音樂(lè)，高級(jí)感一下子就出來(lái)了。
“這是太陽(yáng)女士吧！"我心里暗暗嘆道。溫暖，熱情，似六月驕陽(yáng)，即使是這樣冷的天，卻也感到一絲溫暖，這溫暖來(lái)自那位姓葛的英語(yǔ)老師，我清楚的知道。
但當(dāng)一個(gè)個(gè)英語(yǔ)句子從她嘴里蹦出來(lái)時(shí)，我就知道我要“滅亡”了。明明每個(gè)英語(yǔ)單詞都極其耳熟，可意思總得反應(yīng)半天。她領(lǐng)讀單詞，讀完我就忘，平時(shí)的我總自稱“平平無(wú)奇的讀單詞小能手”，但現(xiàn)在我確實(shí)慌了。
我不知道我該怎么樣達(dá)到這種水平，這看上去遙不可及，我不再像上課前那樣放松了，那會(huì)讓我懵的很厲害，我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的感覺(jué)。
一句句英語(yǔ)中，下課了，葛老師向我們告別，最后張開(kāi)手，像是給了我們一個(gè)擁抱。
我忽的放空了，焦慮不安都消失不見(jiàn)。像是回應(yīng)她的擁抱，我伸手，仿佛抓到了希望。
一節(jié)英語(yǔ)課作文14
今天，我去張貢阿姨家學(xué)英語(yǔ)。阿姨給我和封悅還有她的表妹上了暑假里的第一節(jié)英語(yǔ)課。
開(kāi)始上課了，老師先寫(xiě)了幾個(gè)國(guó)際音標(biāo)在黑板上，分別是：／i：／、／i／、／a：／、／＾／、／p／、／b／、／d／、／t／。老師先認(rèn)真的教我們讀，老師讀一個(gè)，我們就跟著讀一個(gè)。我們掌握了之后，老師就指一個(gè)，我們大家就讀一個(gè)。到了最后，老師要一個(gè)個(gè)同學(xué)檢查，我有一些緊張，因?yàn)槲疫�不太熟悉這些音標(biāo)。沒(méi)想到老師第一個(gè)就點(diǎn)了我的名，我只好怏怏地站了起來(lái)。老師點(diǎn)哪個(gè)我就讀哪個(gè)，還是勉強(qiáng)過(guò)得去。輪到封悅了，只見(jiàn)她流利地讀了出來(lái)，臉上沒(méi)有一絲緊張的神情。哎！為什么我不能像封悅一樣倒背如流呢？后來(lái)，自由讀的時(shí)候，我很用心讀，每個(gè)音標(biāo)都比她們多讀幾次。我學(xué)得很快，三下五除二就分得明明白白，讀得清清楚楚的。
接下來(lái)，我們玩了音標(biāo)游戲。就是老師把卡片發(fā)給我們，然后老師讀一個(gè)音標(biāo)，有那張音標(biāo)卡片的同學(xué)就把卡片舉起來(lái)。游戲開(kāi)始了，老師先讀了／a：／，我一下子就發(fā)現(xiàn)卡片在我手里，我馬上把它高高地舉了起來(lái)。游戲到了一半，老師讀了一個(gè)音標(biāo)：／p／，可是過(guò)了一會(huì)兒也沒(méi)人把卡片舉起來(lái)。大家你看看我，我看看你，都糊涂了。最后我發(fā)現(xiàn)音標(biāo)卡片在封悅手里，我提醒她，她一直說(shuō)：“不在我這，不關(guān)我的事。”她看到都沒(méi)人舉卡片之后，她才往自己的`手里瞄，呀！原來(lái)在自己手里，然后馬上把卡片舉起來(lái)。結(jié)果弄得大家都哈哈大笑。不但讓老師呆了很久，又浪費(fèi)了我們寶貴的時(shí)間。
今天，我上了暑假里的第一節(jié)有趣的英語(yǔ)課，我不但學(xué)到了知識(shí)，還知道了做任何事情都要細(xì)心、要虛心。
一節(jié)英語(yǔ)課作文15
Yesterday, we had an interesting English class. There were a group of American college students visiting to our school.
Therefore, they acted as our English teachers yesterday, and the teacher of my class was Roan.
He is twenty-two years old and he comes from Los Angeles. He has learned Chinese for more than 3 years, so sometimes we could communicate in Chinese.
He simply introduced the United States to us, including geography, history and education.
He shared us with his education experiences and told his stories to us, especially in the junior school.
He was so active and energetic in the class and we were impressed.
In the end of the class, he suggested us to be more active in the class and encouraged us to study hard.
He said that he felt difficult to learn Chinese but he always tried his best.
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