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簡析論高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要性論文
實(shí)訓(xùn)教學(xué)在高職教育體系中是不可缺少的環(huán)節(jié)。 通過多年的教學(xué)實(shí)踐，實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要性越來越突出的體現(xiàn)出來。 在高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中更是舉足輕重，但在現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)中未能引起足夠的重視，這是個(gè)誤區(qū)。 與其它學(xué)科一樣，實(shí)訓(xùn)教學(xué)在高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中同樣具有明顯的重要性，本文從以下三個(gè)方面論述這個(gè)問題：
1 高等教育模式體現(xiàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要性初、中級教育是以打好扎實(shí)的知識基礎(chǔ)為主，學(xué)習(xí)方法主要是課堂學(xué)習(xí)和練習(xí)。 而高等職業(yè)教育則是為了培養(yǎng)專門的科技人才，教育模式與基礎(chǔ)教育不同，除了課堂理論教學(xué)之外，特別注重圖書館資料信息的配套和實(shí)訓(xùn)教學(xué)的開展，主要培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和實(shí)踐能力等，這一點(diǎn)在高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中尤為突出。
1.1 實(shí)訓(xùn)教學(xué)是高職教育的三大支柱之一高職教育的三大支柱是，課堂理論教學(xué)，利用圖書館提供的資料自學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)。 高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)類的高等教育，由于自身的專業(yè)特點(diǎn)，學(xué)生自學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)尤為重要。 在高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)類專業(yè)的教學(xué)過程，無論是基礎(chǔ)課，還是專業(yè)基礎(chǔ)課，或是專業(yè)課，幾乎全部要求學(xué)生能夠親自動手完成，在學(xué)習(xí)的課程中實(shí)訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容占到整個(gè)課程和課時(shí)的三分之一以上，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中將平面的設(shè)計(jì)構(gòu)想，在實(shí)訓(xùn)過程中通過三維軟件創(chuàng)作成三維立體的虛擬現(xiàn)實(shí)物體，鍛煉了學(xué)生的動手能力和設(shè)計(jì)能力，全面培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。 這種扎實(shí)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)在中、初級教學(xué)中從未有過，顯示出高職學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分體現(xiàn)了實(shí)訓(xùn)教學(xué)在高等職業(yè)教育中的重要性。 可以說，實(shí)訓(xùn)教學(xué)也是教書育人的重要陣地。
1.2 完善的實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件，為學(xué)生開拓新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域在高等職業(yè)學(xué)院，實(shí)訓(xùn)條件是衡量學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。 由于高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)類教學(xué)中實(shí)訓(xùn)課程多，實(shí)訓(xùn)條件的好壞顯得非常重要，直接影響人才的培養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量。 本學(xué)院的實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件隨著專業(yè)增加和學(xué)生人數(shù)增多，不斷地有所改善，已能基本滿足本學(xué)院各專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。 本校實(shí)訓(xùn)室已有機(jī)房、攝影棚、裝飾工棚、建筑模型室、建筑工棚等多個(gè)實(shí)訓(xùn)室，配備有各種電腦、攝影設(shè)備、建筑施工設(shè)備、模型制作設(shè)備等，這種完善的實(shí)訓(xùn)環(huán)境和條件為學(xué)生們學(xué)習(xí)開拓了一個(gè)嶄新的領(lǐng)域，使學(xué)生的設(shè)計(jì)從平面走向立體，從圖紙走向制作，觀察視野得到拓展，動手能力得到了鍛煉，全面培養(yǎng)了素質(zhì)型的人材，保證了教學(xué)質(zhì)量，從而使實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要性更為突出。
2 高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)顯現(xiàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要隨著時(shí)代的前進(jìn)，社會的發(fā)展和物質(zhì)與文化生活的提高對高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人材的需求越來越明顯。 作為培養(yǎng)設(shè)計(jì)人材的搖籃， 高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)在不斷變化和進(jìn)化，而要實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要性不容忽視。
2.1 在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，在設(shè)計(jì)中創(chuàng)新，是高職老師在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中對學(xué)生的基本要求。 學(xué)生這種創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，離不開實(shí)訓(xùn)教學(xué)這一重要環(huán)節(jié)，當(dāng)學(xué)生有了新的設(shè)計(jì)思路，必須通過完善的實(shí)訓(xùn)條件將其從平面的設(shè)計(jì)稿制作成真實(shí)的立體作品，實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要性在此得到充分展現(xiàn)，經(jīng)過長期實(shí)訓(xùn)制作過程的訓(xùn)練，學(xué)生的創(chuàng)新作品在實(shí)訓(xùn)中不斷涌現(xiàn)，創(chuàng)新能力在制作過程中得到不斷培養(yǎng)，這正是新時(shí)代高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。 創(chuàng)新型人材的培養(yǎng)離不開系統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。
2.2 在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中鍛煉學(xué)生的絕活意識"一招精，吃遍天"，在本學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)中 ，養(yǎng)成學(xué)生絕活意識的理念非常明確。 所謂"絕活"就是別人不會做的你要會做，別人會做的你要做精，要有與眾不同創(chuàng)作思維與表現(xiàn)能力，這種"絕活"意識的培養(yǎng)來自于實(shí)訓(xùn)教學(xué)。 例如，裝飾 1 班有位同學(xué)擅長書法，是書法協(xié)會會員，堪稱我院 ' 一絕 '，他在學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)過程中，將自己的絕活在完成各類作業(yè)中發(fā)揮得淋漓盡致。 他利用實(shí)訓(xùn)條件與環(huán)境，在包裝設(shè)計(jì)，展示設(shè)計(jì)，書籍裝幀設(shè)計(jì)及畢業(yè)作品的設(shè)計(jì)制作中，都充分運(yùn)用了自己的"絕活"，使他的作品與眾不同，別具一格。 而這種"絕活"意識的形成是在實(shí)訓(xùn)過程逐步培養(yǎng)起來，由此也進(jìn)一步證實(shí)了實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要性。
3 高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)類高職生的現(xiàn)狀，凸顯實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要性當(dāng)代高職生是伴隨著游戲機(jī)和電腦長大的一代， 生活面窄，動手能力差，這在高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)類高職生身上猶為突出，如何改變這種現(xiàn)狀，是高職教育工作者的歷史命題。
3.1 高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的動手能力亟待訓(xùn)練與提高由于沒有得到良好的鍛煉和培育，現(xiàn)在高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生動手能力很弱，并且現(xiàn)在隨著電腦的普及應(yīng)用，這種弱化趨勢變得日漸明顯。 筆者收藏的數(shù)年前學(xué)生的手繪花卉圖案作業(yè)，其精細(xì)的程度和形態(tài)顯示了作者深厚的藝術(shù)功底和動手能力，現(xiàn)在的學(xué)生很難用心手再繪出同類佳作。 很多設(shè)計(jì)都是通過電腦上完成，有些需要手工操作的作業(yè)(如模型等)取消了，其結(jié)果是直接導(dǎo)致學(xué)生的動手能力缺少鍛煉，需要動手完成的作業(yè)無法完成，只能降低要求。 直接影響到他們的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識的養(yǎng)成.我們現(xiàn)在改變這種現(xiàn)狀的方法唯有充分利用實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，因?yàn)閷?shí)訓(xùn)教學(xué)是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充。 加強(qiáng)對學(xué)生動手能力的訓(xùn)練，加強(qiáng)實(shí)操練習(xí)，需要動手操作完成的作業(yè)不借助其它手段，并且在評價(jià)過程中不降低任何標(biāo)準(zhǔn)和要求，使學(xué)生認(rèn)識到在任何時(shí)代，動手能力和創(chuàng)新意識都是必不可少的基本素質(zhì).只有在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中全面鍛煉各種能力和提升文化內(nèi)涵才會使自己永遠(yuǎn)立于不敗之地。
3.2 高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的空間概念有待加強(qiáng)運(yùn)用電腦在我們的課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生能輕而易舉地設(shè)計(jì)出三維作品，但這種三維作品無論如何都是平面的，如果要求學(xué)生將其制作成實(shí)物，在沒有完整的空間概念的前提下將會變得困難重重。 筆者在輔導(dǎo)學(xué)生制作立體作品時(shí)感受頗深，在立體構(gòu)成、展示設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)等課程中，一些學(xué)生在電腦上制作的設(shè)計(jì)創(chuàng)意與策劃都非常好，但在實(shí)際制作過程中，無法完整準(zhǔn)確、形象地將創(chuàng)作意圖制作出來，實(shí)物的空間構(gòu)型和完美程度與設(shè)計(jì)圖紙相去甚遠(yuǎn)，這些現(xiàn)象說明了學(xué)生對空間概念的整體認(rèn)識有待培養(yǎng)和加強(qiáng)，而這種培養(yǎng)和加強(qiáng)也只能在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中完成，這就進(jìn)一步證明實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要性。綜上所述，不管科技如何發(fā)達(dá)，電腦如何先進(jìn)，實(shí)訓(xùn)教學(xué)對培養(yǎng)高素質(zhì)高職藝術(shù)設(shè)計(jì)人才是非常重要的，只能加強(qiáng)，不能削弱，否則將會帶來嚴(yán)重后果，作為高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教育者，我們應(yīng)該有十分明確的認(rèn)識。
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