改革實踐課程體系環(huán)境藝術設計論文論文

　　一、實踐教學課程體系改革依據

　　環(huán)境藝術設計是多種學科知識匯集的一門綜合性學科。其專業(yè)內容是以室內外空間環(huán)境來界定的，可以簡單地分為室內設計和景觀設計兩大部分。廣義上講，環(huán)境藝術設計在當代幾乎涵蓋了所有的藝術與設計領域，是一個綜合的藝術設計系統(tǒng)；狹義上講，其主要指以建筑和室內設計為代表的空間設計。建筑、廣場、園林綠化諸要素的空間組合設計稱為室外環(huán)境藝術設計；室內裝飾、家具、陳設諸要素的空間組合設計稱為室內環(huán)境藝術設計。根據這兩個發(fā)展方向，可以將環(huán)境藝術設計的專業(yè)基礎理論課與實踐課作為整個課程體系的主干，室內環(huán)境設計與室外建筑環(huán)境設計的課程作為兩個專業(yè)必修課模塊，并在這兩個模塊體系中設置大量的實踐課程學時，以技術應用型人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新為主題，從而有計劃、有步驟地進行實踐課程體系的改革。

　　二、環(huán)境藝術設計專業(yè)實踐教學課程體系教學改革方法

　　1.合理設置專業(yè)課程體系，優(yōu)化實踐課程設置

　　根據先建立實踐教學體系、后建立理論教學體系，讓理論教學服務于實踐教學的原則，對現有課程進行整合，控制理論課時，增加實踐課時，整體規(guī)劃理論課與實踐課的開設層次，課程內容要緊密聯系專業(yè)實踐內容，以形成職業(yè)能力標準為依據，與裝飾企業(yè)聯合開發(fā)實訓課程、實訓項目及課程標準，引入企業(yè)標準，建設與崗位要求直接對接的創(chuàng)新型環(huán)境藝術設計專業(yè)課程體系，凸顯實踐課程的優(yōu)勢。同時，定期邀請行業(yè)專家、企業(yè)優(yōu)秀設計人員來校開設講座、專題報告，并根據崗位活動特點，研討專業(yè)崗位知識、技能、素質要求，構建校、協(xié)、企三方密切合作、共同開發(fā)、工學結合的優(yōu)質課程體系。

　　2.科學選擇不同課程的實踐教學方法，對號入座

　　教師應改革固有的教學方法，根據不同課程的具體能力要求，采取主題明確、針對性強的多樣化教學法，使理論與實踐有機結合。如室內設計、建筑模型設計與制作等課程采取項目教學法；室內裝飾施工與工藝、建筑材料與構造等課程采取企業(yè)實訓基地現場教學法；室內軟裝設計、商業(yè)展示設計等課程采取經典案例教學法。

　　3.規(guī)范實踐教學管理，建立高效的實踐教學評價體系，促進實踐教學成果的推廣，提高師生的積極性

　　注重建設校內生產性實訓和校外頂崗實習的過程管理和考核評價體系。建立實踐教學規(guī)范，如管理機構、教學基地和人員等的管理及校內外實踐教學管理的規(guī)章制度、管理手段和評價指標體系等。校內綜合性實訓基地定為具有一定管理職能的教學實施單位，負責基地內各個實訓中心的建設與管理、生產性實訓的組織實施、教師科研項目管理、職業(yè)培訓管理并實行規(guī)范質量監(jiān)督和考評。校外實訓基地由校企雙方根據合作協(xié)議共同管理，按培養(yǎng)計劃安排頂崗實習的各教學環(huán)節(jié)，實施質量監(jiān)督和考評。

　　4.建立實踐教學基地、模擬實驗室等，提高理論教學與實踐教學的互動性

　　學校應加強校內外實習實訓基地建設，建立與社會溝通的實踐教育體系，強化產、學、研的結合。實踐教學要緊密依托行業(yè)或企業(yè)，為學生提供穩(wěn)定的校外實訓基地，企業(yè)可承擔部分實踐課程教學，并參與制訂培養(yǎng)目標及實踐教學方案。教師到企業(yè)鍛煉，并與企業(yè)合作開發(fā)項目，參與工程實踐。

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