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高校藝術(shù)教育創(chuàng)新思路探討論文
一、立足產(chǎn)業(yè)需求,創(chuàng)新培養(yǎng)模式
高校藝術(shù)教育與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)存在天然的內(nèi)在聯(lián)系,高校需要培養(yǎng)創(chuàng)新人才,文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)新人才。習(xí)席提出了“文化強(qiáng)國”戰(zhàn)略,要使中國成為文化強(qiáng)國,把經(jīng)濟(jì)硬實(shí)力轉(zhuǎn)向文化軟實(shí)力,從文化產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)向文化硬實(shí)力,在這一戰(zhàn)略背景下,高校藝術(shù)教育和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)均以文化消費(fèi)為導(dǎo)向。有需求必定有市場。高校藝術(shù)教育培養(yǎng)的是藝術(shù)人才,其根本目的也是要為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)輸出高素質(zhì)人才。但以目前的現(xiàn)狀來看,創(chuàng)新型人才依然緊缺。以游戲市場為例,EEDAR(國外市場研究機(jī)構(gòu))表示中國潛在游戲市場規(guī)模巨大,中國玩家數(shù)量達(dá)到5.17億遠(yuǎn)超美國人口數(shù)(數(shù)據(jù)源自游戲市場峰會(huì)2014)。但游戲行業(yè)據(jù)2011年度中國游戲行業(yè)年會(huì)出具的數(shù)據(jù)來看,中國動(dòng)漫游戲行業(yè)大約有200萬左右的從業(yè)人數(shù),但產(chǎn)品能夠被中國玩家認(rèn)可的卻很少。在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)興起的過程,高校藝術(shù)教育領(lǐng)域出現(xiàn)了幾十個(gè)相關(guān)專業(yè)或方向,但總體效果卻不是很理想。因此高校藝術(shù)教育必須及時(shí)調(diào)整辦學(xué)策略,立足產(chǎn)業(yè)需求,將文化創(chuàng)意單獨(dú)建設(shè)一個(gè)專業(yè)學(xué)科,同時(shí)擴(kuò)展與文化創(chuàng)意相關(guān)的專業(yè)或方向形成學(xué)科集群,在人才培養(yǎng)模式建設(shè)方面緊靠產(chǎn)業(yè)需求,建立綜合性的人才培養(yǎng)模式。把文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)管理、經(jīng)營同傳統(tǒng)藝術(shù)類學(xué)科結(jié)合起來,增強(qiáng)市場意識(shí)的同時(shí),加強(qiáng)審美方面的教育。
二、立足培養(yǎng)目標(biāo),創(chuàng)新教育體系
在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)環(huán)境下,高校藝術(shù)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的需求,即要培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。也就是說要在藝術(shù)教育中加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),提升學(xué)生的創(chuàng)意能力。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)最基本的需求就是創(chuàng)新人才,這類人才富有個(gè)性、勇于創(chuàng)新。因此立足培養(yǎng)創(chuàng)新人才這一目標(biāo),高校藝術(shù)教育可實(shí)施創(chuàng)新型教育,將教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)從技能向創(chuàng)意轉(zhuǎn)移,結(jié)合學(xué)科集群的優(yōu)勢,幫助學(xué)生形成分析、解決問題的能力、創(chuàng)新能力,在掌握基本藝術(shù)領(lǐng)域技能的同時(shí),形成對(duì)藝術(shù)和設(shè)計(jì)的創(chuàng)造能力。這就要求高校必須建立起創(chuàng)新性藝術(shù)教育體系,將學(xué)科群、人才培養(yǎng)模式融入其中,重視應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)涉及多個(gè)學(xué)科,因此在教育體系當(dāng)中必須加強(qiáng)學(xué)科體系的創(chuàng)新,形成具有特色的學(xué)科集群。高校本身便具有學(xué)科方面的優(yōu)勢,應(yīng)當(dāng)在獨(dú)立的文化創(chuàng)意院系中以文化創(chuàng)意課程和藝術(shù)類課程為主干,增設(shè)市場類、管理類等課程,豐富學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備。甚至可以添加中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)精粹,比如草編藝術(shù),這方面吉林動(dòng)畫學(xué)院的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒,董從仁草編技藝走進(jìn)了走進(jìn)了吉林動(dòng)畫學(xué)院服裝設(shè)計(jì)大賽,服裝設(shè)計(jì)專業(yè)利用草編技法,設(shè)計(jì)出了風(fēng)格鮮明,栩栩如生的時(shí)尚服飾,這不失為將傳統(tǒng)藝術(shù)的創(chuàng)新[1]。
三、立足培養(yǎng)載體,加強(qiáng)人才培養(yǎng)
文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在我國已經(jīng)進(jìn)入正軌,部分教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)探索出一些值得借鑒的藝術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)途徑,初步形成了產(chǎn)學(xué)研以及學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)(掛靠學(xué)校的工作室)的模式。比如2013年福州市政府與中國人民大學(xué)簽訂協(xié)議,在戰(zhàn)略決策咨詢、科技創(chuàng)新與合作、人才交流合作、干部交流合作以及人才教育培訓(xùn)等五個(gè)方面展開合作。其中科技創(chuàng)新與合作方面,建立人大文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園,中國人民大學(xué)發(fā)揮多學(xué)科,跨行業(yè)的優(yōu)勢,依托福州的優(yōu)勢,合理培育新興產(chǎn)業(yè)基地,加快自主創(chuàng)新。文化創(chuàng)意具有極強(qiáng)的應(yīng)用性,那么在藝術(shù)教育中培育學(xué)生實(shí)踐能力則是十分重要的環(huán)節(jié)。那么產(chǎn)學(xué)研將是極佳的實(shí)踐途徑,以高校為依托,以產(chǎn)業(yè)基地或園區(qū)為基礎(chǔ),進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué),加強(qiáng)人才培養(yǎng)的力度,提高輸出人才的質(zhì)量。而自主創(chuàng)業(yè)模式則是產(chǎn)學(xué)研模式的有力補(bǔ)充。特別是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)大電影、移動(dòng)手機(jī)游戲等的市場大熱,這些往往并不需要很多成本,只要有創(chuàng)意,加上比較理想的制作,相對(duì)而言競爭力就會(huì)比較強(qiáng),就能在競爭中生存下來。所以高校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè),提供一個(gè)孵化平臺(tái),讓學(xué)生的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)掛靠在學(xué)校,充分發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢形成一種集人才培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)孵化為一體的教育模式[2]。
高校藝術(shù)教育應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新自身的教育體系和課程,把培養(yǎng)創(chuàng)造型人才放在首位。在加強(qiáng)傳統(tǒng)藝術(shù)能力培養(yǎng)的同時(shí),重點(diǎn)突出創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng),關(guān)鍵還是要落實(shí)實(shí)踐教育基地,建立學(xué)科集群,以市場為導(dǎo)向,加強(qiáng)人才培養(yǎng)。
參考文獻(xiàn):
[1]李曉溪.高校文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)研究[D].上海大學(xué),2014.
[2]高開輝.文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與當(dāng)代高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育創(chuàng)新關(guān)系初探[J].包裝世界,2016,04:35-37.。
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