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加強(qiáng)高等醫(yī)學(xué)院校教師的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)對策探析論文
[摘要]現(xiàn)代教育技術(shù)給教育觀念、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式帶來了重要的影響。本文結(jié)合現(xiàn)代教育實際,就如何培養(yǎng)專業(yè)教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、提高信息技術(shù)素養(yǎng),進(jìn)而推動高等醫(yī)學(xué)教育信息化進(jìn)程和高等醫(yī)學(xué)教育發(fā)展提出了自己的看法。
[關(guān)鍵詞]現(xiàn)代教育技術(shù) 培訓(xùn) 對策
一、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀
目前,就我國整個高等教育情況來看,現(xiàn)代教育技術(shù)的普及程度還不是太高,大部分專業(yè)教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的理解還停留在一般意義的使用和課件制作上,缺乏全面系統(tǒng)的認(rèn)識,并沒有合理、有效的利用教育技術(shù)為教學(xué)服務(wù)。
隨著近年來高等學(xué)校教師學(xué)歷的快速提升,教師較高的專業(yè)水平與教育觀念、教學(xué)思想、教學(xué)方法的矛盾日益凸顯。特別是自高校大規(guī)模擴(kuò)招后,教師的現(xiàn)代教育技術(shù)技能水平總體較低。近幾年許多學(xué)校大力開展信息化建設(shè),建設(shè)了大量的多媒體教室和語音教室,學(xué)校也要求教師使用多媒體手段進(jìn)行授課。以新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院為例,2009年,學(xué)校直接負(fù)責(zé)維護(hù)的多媒體教室為113個,全年教師共完成多媒體教學(xué)62231學(xué)時,其中業(yè)余時間7762個學(xué)時。如此巨大的多媒體教學(xué)量,使廣大教師都意識到了教育技術(shù)的重要性,從而要求提高自己的教育技術(shù)水平的愿望日益強(qiáng)烈。因此,如何對教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),特別是如何實施行之有效的培訓(xùn),來提高教師的現(xiàn)代教育技術(shù)水平,就成為擺在我們面前的一個重要課題。
二、高等醫(yī)學(xué)院校教師教育技術(shù)培訓(xùn)的基本思路與途徑
在高等醫(yī)學(xué)教育過程中,多媒體教學(xué)形象的圖文呈現(xiàn),不僅使課堂教學(xué)形式更加豐富多彩,也為傳統(tǒng)的實驗教學(xué)提供了較為完善的補(bǔ)充。正因為如此,高等醫(yī)學(xué)院校必須高度重視現(xiàn)代教育技術(shù)工作,從本校自身特點和實際情況出發(fā),認(rèn)真確定培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方案,切實解決教師教學(xué)和科研過程中遇到的和可能會遇到的實際問題,切實提高教師的教育技術(shù)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。
1.切實樹立現(xiàn)代教育觀念
觀念是行動的先導(dǎo)。要想普及現(xiàn)代教育技術(shù),必須首先是教師了解信息化技術(shù),轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的現(xiàn)代教育觀,提高教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)的意識�，F(xiàn)代教育是一種素質(zhì)教育、終身教育、開放教育、創(chuàng)新教育、全面教育,它涉及到很多的知識領(lǐng)域,教師應(yīng)該時刻注重提高現(xiàn)代教育信息意識,注重變革教學(xué)方法和策略�，F(xiàn)代教育觀念強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)知識與能力并重的復(fù)合型人才,因此,教師應(yīng)該教會學(xué)生對各種信息進(jìn)行獲取、分析和加工利用。在這種情況下,教師要對現(xiàn)代教育思想、教學(xué)模式和教學(xué)方法的變革有明確的認(rèn)識,注重通過現(xiàn)代教育技術(shù)切實提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
2.定期對教師進(jìn)行有針對性的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)
制度是行動的保障。建立一個完善的制度是保障現(xiàn)代教育技術(shù)順利普及的必要條件。在新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院,學(xué)校通過現(xiàn)代教育技術(shù)中心實施對教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),通過一系列規(guī)章制度的建立,確保了教師全面系統(tǒng)的接收現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。同時,結(jié)合不同基礎(chǔ)、不同要求、不同專業(yè)的教師的特點,學(xué)校制定了較為詳細(xì)的培訓(xùn)內(nèi)容和目標(biāo),因人施教、因?qū)I(yè)施教。有計劃、有步驟、多形式的進(jìn)行培訓(xùn),確保了教師課堂教學(xué)的現(xiàn)代教育質(zhì)量。
3.切實加強(qiáng)教師之間的信息交流
交流是提高的重要途徑�，F(xiàn)代教育技術(shù)作為一個全新的知識領(lǐng)域,在現(xiàn)階段,每個人不可能全部熟練地掌握其全部內(nèi)容。因此,教師通過互相交流,通過互相聽課、評課、開展專題討論和課題研究、合作開發(fā)教學(xué)課件等形式,可以建立優(yōu)質(zhì)高效的公共服務(wù)體系,共享各種教育資源。這就為教師的終身學(xué)習(xí)提供了一個良好的優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享的平臺,進(jìn)而為大幅度的提高教師隊伍素質(zhì)、切實提高教師的現(xiàn)代教育技術(shù)水平提供重要保障。
4.學(xué)校應(yīng)該為現(xiàn)代教育技術(shù)的普及提供各種便利平臺
開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),離不開學(xué)校的大力支持。實踐證明,在一個非常注重現(xiàn)代教育技術(shù)的高校,現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展就會突飛猛進(jìn);反之,則會停滯不前甚至逐漸落伍。在高等醫(yī)學(xué)院校,由于現(xiàn)代教育技術(shù)對教學(xué)的獨特作用,因而學(xué)校重視就成了教學(xué)水平提高的重要保證。在新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院,通過近幾年的大力發(fā)展。實現(xiàn)了公共教學(xué)區(qū)域課堂的100%多媒體教學(xué)。同時,學(xué)校結(jié)合教學(xué)、科研實際,定期開展多媒體課件制作評比、多媒體課堂教學(xué)競賽等活動,極大的促進(jìn)了教師提高現(xiàn)代教育技術(shù)水平的熱情,極大的促進(jìn)了學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展。
三、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中應(yīng)注意的一些事項
作為一種新生事物,現(xiàn)代教育技術(shù)對提高教學(xué)質(zhì)量起到了莫大的促進(jìn)作用,但任何事物都有兩面性,只有揚(yáng)利抑弊,才能保證現(xiàn)代教育技術(shù)作用的充分發(fā)揮。
1.切實提高教師的現(xiàn)代教育技術(shù)能力
運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué),要求教師不僅要能深刻理解應(yīng)用現(xiàn)代的教育教學(xué)理論,熟練掌握和支持信息化教學(xué)的各種現(xiàn)代信息技術(shù),還要注重二者的有機(jī)結(jié)合。如果教師不具備一定的現(xiàn)代教育技術(shù)能力,一味的追求使用多媒體進(jìn)行教學(xué),不僅不能提高教學(xué)質(zhì)量,反而會影響教學(xué)水平的提高。因此,作為現(xiàn)代教育技術(shù)的使用者,必須做到自己首先具備應(yīng)用其的能力。
2.正確區(qū)分現(xiàn)代教育技術(shù)使用的利與弊
不管使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,還是使用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行授課,提高教學(xué)質(zhì)量是最終的目的�，F(xiàn)代教育技術(shù)不是萬能的,不能過分的依賴和迷信。教師使用多媒體進(jìn)行授課,大大節(jié)省了備課時間,也使課堂教學(xué)更加的直觀,易于學(xué)生對知識的理解和接受。但在這種過程中,非常容易造成教師授課的公式化,進(jìn)而使部分教師特別是年輕教師產(chǎn)生備課惰性。另一方面來講,并不是所有的課堂教學(xué)都適合使用多媒體進(jìn)行教學(xué),有些課程的教學(xué)過程中,教師使用黑板,一邊寫一邊解釋不僅能夠使學(xué)生思維連貫,更有益于學(xué)生對知識的吸收。因此,作為教師,要結(jié)合教學(xué)實際有選擇的使用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。
3.定期對教師進(jìn)行授課評價
多媒體教學(xué)的普及,教學(xué)資源的共享,極易磨平教師授課的差異,使同一學(xué)校同一課程的教學(xué)趨于同一化。這樣的結(jié)果并不是現(xiàn)代教育技術(shù)多追求的。因此,學(xué)校應(yīng)該對教師多媒體授課進(jìn)行定期評價,通過評課、評比等形式,使每個教師都能有適合自己的現(xiàn)代教育技術(shù)方法,從而使課堂教學(xué)更加豐富多彩。
參考文獻(xiàn):
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