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初中的政治人文教育對策論文
一、充分挖掘教材,積極探索人文精神的切入點
政治教學(xué)過程中,教育者應(yīng)有針對性地將課文知識滲透到豐富的人文背景中,將知識與人文精神兩者間進行有機的融合。比如,教育者在向?qū)W生傳授和依法維護消費者合法權(quán)益有關(guān)的內(nèi)容時,首先從人文精神教育的角度分析,人類所從事的經(jīng)濟活動實際上就是一種人文活動。在市場經(jīng)濟中所實行的平等、自由、誠實、信用等一系列的基本原則,屬于倫理道德的范疇。怎樣保證經(jīng)濟發(fā)展中所履行的誠實與信用原則兩者間平衡,這充分地反映了一種濃厚人文價值的社會思想。筆者曾經(jīng)看過一篇文章,里面有一個這樣的問題:“我國現(xiàn)階段最缺少的是什么?回答:信用。”無論是個人還是集體,只有遵守諾言,誠實守信,才會被別人信任。從古至今,誠實、信用是我們所向往的道德目標(biāo)以及行為指導(dǎo)。但是,當(dāng)前又有多少人始終堅持著“誠實守信”這一社會道德呢?多數(shù)人已經(jīng)遺忘。于是,市場中出現(xiàn)了諸多的質(zhì)量低下、假冒的商品,并且詐騙、惡意欠款等各種失信行為屢見不鮮。這些社會現(xiàn)象中潛在著極為深刻的人文精神內(nèi)涵。所以,教學(xué)中,應(yīng)將這些社會上的實例與教材分析、論證有機地結(jié)合,這樣,教學(xué)中就不僅僅是對知識的一種掌握,而是逐漸地提高到了人文精神這一層面,從而構(gòu)成了一種道德追求。通過這樣的方式,除了能夠讓學(xué)生對現(xiàn)實有了進一步的了解,處理問題、看待問題的能力進一步增強,同時,還符合人文精神教育的要求。
二、采用現(xiàn)代化教育技術(shù),不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)
一方面,應(yīng)進行觀念的轉(zhuǎn)變。首先要將以往忽視現(xiàn)代教育技術(shù)在人文學(xué)科中應(yīng)用的思想,或者覺得現(xiàn)代教育技術(shù)實際運用過于繁瑣、難度大的畏難思想全面轉(zhuǎn)變;其次要將現(xiàn)代教育技術(shù)視作一種教學(xué)手段與教學(xué)方法的錯誤觀點轉(zhuǎn)變,充分地認(rèn)識到以先進計算機為重點的信息技術(shù)在現(xiàn)代社會變革過程中的重要性;而教育范疇中運用信息技術(shù),使得我們的教學(xué)內(nèi)容、方法、手段、模式得到了全面的變革,并且?guī)恿私逃枷、教學(xué)觀念以及教與學(xué)理論的巨大變化?偠灾\用現(xiàn)代化教育技術(shù)和學(xué)生人文素養(yǎng)的提高、創(chuàng)新精神的形成、實踐能力的培養(yǎng)等各方面的教育目標(biāo)間是息息相關(guān)的。另一方面,轉(zhuǎn)變教學(xué)模式。縱觀現(xiàn)有的教學(xué)軟件,它所遵循的設(shè)計思想依舊是以教為核心,它的任務(wù)還是輔助教育者怎樣在實際課堂中講授,對于學(xué)生學(xué)習(xí)方面的事項考慮的甚少。其實,這一設(shè)計和傳統(tǒng)的統(tǒng)治課堂的以教育者為核心的教學(xué)模式脫不了干系。由此可見,如果不將教學(xué)模式進行全面轉(zhuǎn)變,光是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段先進,是很難在政治課堂中順利開展素質(zhì)教育的。所以,應(yīng)在先進的教育科學(xué)理論基礎(chǔ)上,采用具有較強交互性、較好共享性、網(wǎng)絡(luò)等優(yōu)勢特征的多媒體,實際中,制定出以教師為主導(dǎo)和以學(xué)生為主體相融合的教學(xué)軟件,從而構(gòu)建全新的教學(xué)模式。
三、尋找結(jié)合點,全面體現(xiàn)人文精神教育的基本要求
初中的政治課在人文精神教育中占有重要地位,每一堂課的教學(xué)內(nèi)容中均蘊含著濃厚的人文精神內(nèi)涵。而新課改后,更是增設(shè)了大量的有著人文精神的內(nèi)容與材料,比如“鍥而不舍,金石可鏤”的堅強意志,“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”的律己觀念等等。教育者在上《善于調(diào)節(jié)情緒,保持樂觀心態(tài)》這一課時,先為學(xué)生介紹了有效調(diào)節(jié)不良情緒的方式,比如,心理放松法、理智消解法,帶學(xué)生做課文材料中的心理放松操等。這樣,不僅促進了學(xué)生良好情緒的形成,而且還使得他們內(nèi)心的道德感、美感、愛國主義情感等大大提高。其次,可以采用以例說法、模擬法庭等各種形式,向?qū)W生傳授基本的法律知識,讓他們學(xué)會通過法律的手段對國家、社會以及自身正當(dāng)權(quán)益予以維護,增強依法同不法分子作斗爭的能力,養(yǎng)成自覺遵守法律法規(guī)的良好習(xí)慣,加強對自己的行為進一步規(guī)范。另外,要讓學(xué)生準(zhǔn)確地區(qū)別社會主義制度與資本主義制度,對社會主義市場經(jīng)濟存在的積極作用與負(fù)面影響加以認(rèn)識,對世界上存在的人口、資源、環(huán)境等問題加以了解,合理地看待升學(xué)與就業(yè),培養(yǎng)學(xué)生樹立起民族自豪感、社會責(zé)任感,促使其情感進一步升華,自覺地將祖國未來的發(fā)展、命運、個人前途有機地結(jié)合起來,并貫穿于自身行動中。綜上所述,初中的政治課中蘊含著豐富的人文精神內(nèi)涵,作為教育者的我們,應(yīng)根據(jù)社會發(fā)展過程中的實際需求,加強教育教學(xué)改革步伐,積極探索新的教學(xué)方法,將學(xué)生潛在的自主、合作以及探究精神全面地激發(fā)出來,從而推動人文教育下的初中的政治教學(xué)順利開展。
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