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教師寫(xiě)作文評(píng)語(yǔ)的方法
作文評(píng)語(yǔ)是作文教學(xué)過(guò)程的延續(xù)，它有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的作文水平，指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生良好的作文習(xí)慣，提高作文的能力，看看下面的教師寫(xiě)作文評(píng)語(yǔ)的方法吧!
作文評(píng)語(yǔ)三步曲【1】
一、前奏曲：一路高歌
心理學(xué)告訴我們：“興趣是學(xué)習(xí)的良師。”一篇作文下來(lái)，學(xué)生確實(shí)夠辛苦的，假使教師再一味地予以否定、批評(píng)，學(xué)生的沮喪是可想而知的，難怪學(xué)生們怕作文、厭作文。我的做法是：
1、正面表?yè)P(yáng)
對(duì)于作文好的學(xué)生，老師自然樂(lè)于看，但應(yīng)不忘給予充分的肯定、贊揚(yáng)。這樣會(huì)使學(xué)生們作文時(shí)興趣盎然，既培養(yǎng)了良好的作文習(xí)慣，又不斷提高了作文的能力。
例《一件難忘的事》評(píng)語(yǔ)：“讀著讀著，我不禁有了種要哭的沖動(dòng)，一個(gè)多么優(yōu)秀的學(xué)生，為了拉上落在大水坑的小妹妹，自己毫不猶豫地跳了下去┄┄在優(yōu)美文字的字里行間流淌著的是高尚的品德!我仿佛看到你已經(jīng)變成了一只小蜜蜂，在知識(shí)的花叢里采蜜，在品德的花叢里采蜜，在人生的道路上添光放彩，你永遠(yuǎn)是優(yōu)秀的!”
2、側(cè)面表?yè)P(yáng)
這類(lèi)評(píng)語(yǔ)一般用在中等生、后進(jìn)生的作文中。我們?nèi)f不可忽視了這一群體，應(yīng)學(xué)會(huì)尋找他們身上的閃光點(diǎn)，旁敲側(cè)擊，給予足夠的表?yè)P(yáng)。
例《一件難忘的事》(我在一位素有班級(jí)調(diào)皮王之稱(chēng)的后進(jìn)生作文評(píng)語(yǔ)中寫(xiě)下了這樣一段話。)“還記得嗎?那是個(gè)下著小雨的下午。你犯了錯(cuò)誤后，同學(xué)們都用蔑視的目光看著你。而你，把真切的目光投向了我。我什么都沒(méi)說(shuō)，示意你坐下┄。
下課鈴響了，你追上我，遞給我一張便條：‘老師，我錯(cuò)了。’你知道嗎?從你那懇切的目光里，我看到了你的坦誠(chéng)，從你那真摯的心里，我看到了你的進(jìn)步┄┄。抬頭挺胸，認(rèn)認(rèn)真真作文，端端正正做人，我永遠(yuǎn)相信你、支持你!”
二、主題曲：優(yōu)劣并存
學(xué)生作文興趣來(lái)了，就不愁寫(xiě)不出好作文。但毋庸置疑，一味地表?yè)P(yáng)(高歌)，老使同學(xué)們沉浸在喜悅的氛圍中，容易導(dǎo)致部分學(xué)生的心理優(yōu)勢(shì)，往往忽視或輕視了作文中暴露出來(lái)的缺點(diǎn)。因而要結(jié)合不同的學(xué)生實(shí)際，因人而異，給予恰到好處的批評(píng)�；蛑苯又赋霾蛔�，或間接提示，或提出修改性意見(jiàn)，或否定不可取之處。當(dāng)然，這些都必須建立在表?yè)P(yáng)(高歌)的基礎(chǔ)之上。
1、直接性批評(píng)(鼓勵(lì))
對(duì)于自尊心較強(qiáng)、有鉆勁、上進(jìn)心強(qiáng)、心理承受能力較好的學(xué)生，宜采用直接性的方式予以批評(píng)(鼓勵(lì))。
例《一件難忘的事》評(píng)語(yǔ)：“讀了你的文章，我很欣慰。你終于進(jìn)步了，但敘述事情的經(jīng)過(guò)時(shí)，應(yīng)該注意主要人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言及心理描寫(xiě)。比方說(shuō)，‘我翻開(kāi)書(shū)’可改為‘我高興地翻開(kāi)了書(shū)，心里早就樂(lè)開(kāi)了花’;‘我哭出了聲’可改為‘想著想著，我的眼睛不覺(jué)濕潤(rùn)了(我的淚水奪眶而出。)世界上還有什么比這份情誼更珍貴的呢?’等。
2、間接性批評(píng)(鼓勵(lì))
對(duì)于情感細(xì)膩、脆弱，缺乏獨(dú)立精神，不宜直接接受別人批評(píng)的學(xué)生，可采用間接的方式予以批評(píng)(鼓勵(lì))。
例：《我的爸爸》評(píng)語(yǔ)。“文章中抓住了人物的心理描寫(xiě)，讓人讀來(lái)能置身其中，回味無(wú)窮。假使把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚些就更美了。”
《救救青蛙》評(píng)語(yǔ)。“我已經(jīng)明顯感到你進(jìn)步了。如果能養(yǎng)成作后修改的良好習(xí)慣(錯(cuò)別字多)，你一定是最優(yōu)秀的。”等。
三、高潮曲：披荊斬棘
作文興趣有了，作文習(xí)慣養(yǎng)成了，還需通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。結(jié)合有機(jī)的批評(píng)，讓學(xué)生們?cè)谧魑闹胁恢挥X(jué)地提高。當(dāng)然，批評(píng)一定要得法。教師心中要有權(quán)衡度，做到該批評(píng)時(shí)不手軟，不該批評(píng)時(shí)不亂批評(píng)。這樣才能起到使學(xué)生們?cè)谂u(píng)中發(fā)現(xiàn)自己、提高自己，在批評(píng)中奮進(jìn)的效果。
1、從作文的形式批評(píng)
例：“作文中有多處語(yǔ)句不通順，且不少詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)，真讓人擔(dān)心。下次作文還會(huì)有多少類(lèi)似這樣的毛病?”
例：“作文的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)在哪兒，作文的重點(diǎn)在哪兒，簡(jiǎn)直讓人‘丈二和尚摸不著頭腦’。今后作文中一定要先確定好作文的主題，靈活地選材，重點(diǎn)處多用一些筆墨。”
2、從作文的內(nèi)容(思想)批評(píng)
作文如做人。千萬(wàn)不可忽視了學(xué)生作文中所滲透出來(lái)的思想。要能有機(jī)引導(dǎo)，從作文中培養(yǎng)他們積極向上的精神，教育他們做人的道理，使他們牢固樹(shù)立“品德為先”的思想理念。
例：一個(gè)單親家庭的女生，在作文中寫(xiě)道：“爸爸如何對(duì)她不負(fù)責(zé)，而且還有了相好的┄┄”我采取了面批的形式。她坐在我的對(duì)面，我給她下了這樣的批語(yǔ)：“在學(xué)校里你是強(qiáng)者，在生活上你是強(qiáng)者，但在爸爸面前你是弱者。
因?yàn)槟銗?ài)爸爸，你需要他的關(guān)心。爸爸給你關(guān)心了嗎?給了。冬夜幫你蓋被子的是誰(shuí)，夏日耐心教你游泳的是誰(shuí)，雨天為你送來(lái)雨傘的又是誰(shuí)，讓你上學(xué)讀書(shū)、圓你一個(gè)個(gè)夢(mèng)想的又是誰(shuí)?┄。是爸爸呀!可你在意過(guò)他的感受嗎?哪有不疼愛(ài)子女的父母?┄┄”
后來(lái)，這位女孩子流著眼淚離開(kāi)了我的辦公室，情必能動(dòng)人、感染人、熏陶人。幾年實(shí)踐下來(lái)，深切感受到學(xué)生們不同了。作文興趣高了，作文習(xí)慣得到了最大限度的發(fā)展，學(xué)生的心理素質(zhì)也得到了良好的發(fā)展，過(guò)去怕批評(píng)的，現(xiàn)在“樂(lè)意”接受批評(píng)。這樣作文能力自然而然提高了，寫(xiě)出的作文也令人刮目相看。
簡(jiǎn)短精悍的作文評(píng)語(yǔ)【2】
01.重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。內(nèi)容詳略得當(dāng)，主次分明，情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外，能引起讀者注意。語(yǔ)言基本通順，偶有不暢。結(jié)尾點(diǎn)題，耐人尋味。
02.雖然選擇了生活中具有一定敘寫(xiě)價(jià)值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。不過(guò)文章觀點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。
03.通過(guò)豐富的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)。適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比、比較等手法，通過(guò)事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng)。
04.中心不夠明確，立意不夠清晰。但文章內(nèi)容不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說(shuō)明事物的特征，既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，又給讀者留下了非常深刻的印象。
05.這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好。
06.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫(xiě)出更加感人的好文章。
07.這是一篇讓人身心愉悅的文章。首先是思想感情很濃厚，當(dāng)然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。
08.文章結(jié)構(gòu)合理，語(yǔ)言鏗鏘有力，最中要的是文章主旨明確，辭藻雖然不華麗卻樸實(shí)感人，首尾呼應(yīng)有著畫(huà)龍點(diǎn)睛之效。
09.文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。情節(jié)銜接密切環(huán)環(huán)相扣，少有脫節(jié)，語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。這是一篇樸實(shí)卻很真誠(chéng)的文章，讓人印象深刻。
10.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫(xiě)作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!
11.文章不長(zhǎng)，但過(guò)程敘述得很清楚，人物的活動(dòng)描述得也具體，真實(shí)可信，生動(dòng)有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊、完整，文筆也較流暢。文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。
12.文章有理有據(jù)，說(shuō)服力強(qiáng)，突出人物個(gè)性，上下文過(guò)渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)題，突出中心思想。
13.本文語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味。大量采用生活中的口語(yǔ),使文章更顯自然親切。
14.文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
15.文章開(kāi)頭引用名言直擊主題，讓人眼前一亮。之后采用倒敘的手法吸引人的眼球，對(duì)這篇文章欲罷不能。巧妙地運(yùn)用寫(xiě)作技巧讓這篇文章達(dá)到最佳效果，是一篇優(yōu)秀的作文。
16.文章主題明確內(nèi)容豐富，引用名人名言、經(jīng)典事例，具有較強(qiáng)的說(shuō)服力，更能有力地表達(dá)作者的觀點(diǎn)。結(jié)尾點(diǎn)題，有理有據(jù)收尾呼應(yīng)。
17.這篇文章想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
18.前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過(guò)于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。
19.文章開(kāi)頭部分過(guò)于繁瑣，層次不分明，過(guò)程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
20.雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無(wú)力。敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
21.選材過(guò)于通俗，不具一定的代表性，但文章內(nèi)容巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，給文章增加了一些亮點(diǎn)。
22.作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡(jiǎn)潔流暢.想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來(lái)新穎奇特極具吸引力。
23.能過(guò)合理的想象,反映出意味深長(zhǎng)的哲理，引人深思。行文流暢、簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的文章。
24.采用了對(duì)比映襯法， 在文章的開(kāi)頭， 把不同的人和事物或同一個(gè)人和事物的不同時(shí)間，不同方面的情況作對(duì)比介紹。使描繪的形象更為突出，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果，給人留下深刻的印象。
25.采用了妙引歌謠法。在文章的開(kāi)頭引用古今中外膾炙人口的(詩(shī)文、歌謠、諺語(yǔ)或名言)，可以給人一種活潑、親切的感覺(jué)。文章內(nèi)容豐富，可讀性強(qiáng)，主題明確，是一篇佳作。
26.本文采用了第一人稱(chēng)的寫(xiě)法,讓讀者感同身受，直擊心靈深處。文章中塑造的人物鮮活,情節(jié)引人入勝，通篇讀起來(lái)親切自然可信。
27.開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要 ，內(nèi)容豐富可讀。語(yǔ)言平滑曉暢，刻畫(huà)細(xì)致，描寫(xiě)生動(dòng)。句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
28.你的字跡工整，書(shū)寫(xiě)很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會(huì)與書(shū)寫(xiě)交相輝.映。
29.文章選題角度刁鉆，反復(fù)從不同角度，不同方面來(lái)強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)，說(shuō)理充分透徹，立意鮮明。
30.文章對(duì)于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景融合，給人營(yíng)造出來(lái)一種優(yōu)美的感覺(jué)，語(yǔ)言精準(zhǔn)的渲染出讓人身臨其境的氛圍。
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