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記敘文寫作技巧開頭與結(jié)尾
一篇好的做重在好的開頭和結(jié)尾， 那該如何寫好作文的開頭有和結(jié)尾呢?下面是小編整理的關(guān)于記敘文寫作技巧開頭與結(jié)尾，歡迎閱讀。
(一) 怎樣寫好開頭
古人對(duì)于寫文章有“鳳頭、豬肚、豹尾”之說。
這“鳳頭”就是指文章的開頭，它是從構(gòu)思到形成文章的第一步，并決定了文章的格局，體現(xiàn)了作者寫作的意圖。
好的開頭可以起到引人入勝的效果。
記敘文常見的開頭方法有：
1、開門見山法。
在中考應(yīng)試作文中，由于時(shí)間較緊，考生不必在開頭繞大圈子，最好是能開門見山，單刀直入，切中題目，引出故事。
如一考生的作文《我有一雙閑不住的手》，開頭是這樣寫的：說起我的這雙手，要是用閑不住來(lái)形容，那真是既形象，又生動(dòng)。
它總是摸摸這兒，動(dòng)動(dòng)那兒，沒有閑的時(shí)候。
2、烘托點(diǎn)染法。
這種開頭往往從描寫入手，渲染出一種氣氛，奠定全文的感情基調(diào)。
如某考生《關(guān)懷》一文的開頭：望著父親那黑瘦的臉，一道道皺紋像用刀子刻上似的，那么深那么長(zhǎng)，加上過早霜染的白發(fā)，看上去已有五十好幾了。
殊不知，父親才45歲。
車來(lái)了，接過父親手中攥得潮乎乎的幾張人民幣，我眼圈一紅，又要哭起來(lái)，怕父親看見了，我急忙掉過頭去，說：“爸，我走了。”“啊，走好，別把錢丟了，拿好。
”文章開頭先從父親的肖像寫起，給人們留下了極其深刻的印象，同時(shí)也給大家留下了一個(gè)懸念(父親為什么顯得如此蒼老)，為下文故事情節(jié)的展開做了感情鋪墊。
3、開宗明義法。
文章一開始便對(duì)文章標(biāo)題中的關(guān)鍵詞進(jìn)行理性的詮釋，點(diǎn)明意義，以此起到點(diǎn)染中心的作用。
如一考生的作文《我經(jīng)歷的一次小挫折》的開頭：挫折是一個(gè)人一生難以拒絕的伴侶。
它雖然常常給人各種痛苦，卻更能讓人品嘗到痛苦之后的喜悅。
盡管我才邁出人生道路的開端，一次次挫折卻早已伴隨我走過一個(gè)又一個(gè)春夏秋冬，而且它們也讓我嘗到了大大小小的喜悅。
4、回憶往事法。
這種開頭法常用在以倒敘為主的文章中。
文章開頭便寫出“睹物思人(或事)”的情景，當(dāng)我們看到某人某物時(shí)，就自然而然想起與之有關(guān)的往事。
其中的“物”是與所寫的“人”有關(guān)的，且有一定的意義，可以是與朋友分別時(shí)互贈(zèng)的紀(jì)念品，或是自己生日時(shí)別人送的禮物，也可以是朋友的一張照片、一個(gè)有紀(jì)念意義的書簽， 甚至是朋友用過的小物件。
此“物”最好是有一番不同尋常的來(lái)歷，能讓自己有一段美好的深刻的記憶。
如某考生的《一片楓葉，喚起我美好的回憶》的開頭：又是一個(gè)深秋的下午，獨(dú)自倚在窗邊，伴著天空飛舞的“金蝴蝶”，我出神地讀著書。
忽然，一片葉子從書中滑落，火紅火紅的。
“楓葉?!”我驚喜地叫著。
這是一片丟了很久的楓葉——是我和一個(gè)女孩情誼的見證，蘊(yùn)涵著我和她在楓林里的故事。
兩年前相遇的情景不禁浮現(xiàn)在我的眼前……
(二)怎樣寫好結(jié)尾
和開頭一樣，結(jié)尾也是構(gòu)成文章的主要部分。
好的結(jié)尾應(yīng)該言簡(jiǎn)意深，余味無(wú)窮，畫龍點(diǎn)睛，水到渠成，有深化主題、突出中心、增強(qiáng)文章感染力、加深讀者印象的作用。
可以總結(jié)全文，可以抒發(fā)感情，可以言盡而意無(wú)盡，還可以照應(yīng)開頭。
常見的結(jié)尾方法有：
1、首尾呼應(yīng)法。
即文章的開頭和結(jié)尾要互相照應(yīng)，特別是在結(jié)尾要回應(yīng)開頭，使文章成為一個(gè)完整的整體，不至于因?yàn)殚_頭和結(jié)尾相距甚遠(yuǎn)， 而使文章相互脫節(jié)， 給人以殘缺感。
如一考生的作文《朋友》的結(jié)尾是：漫漫人生路，朋友會(huì)有好多，而像父親這樣的朋友卻只有一個(gè)，我將永遠(yuǎn)記住他——我的朋友——父親。
2、留有空白法。
作文要給讀者留下一定的想象空間，讓讀者通過聯(lián)想和想象去加以補(bǔ)充，從而產(chǎn)生令人回味無(wú)窮的藝術(shù)效果。
如一考生的作文《說句心里話》的結(jié)尾：路燈發(fā)著暗淡的光，我毫無(wú)目的地走在平直的馬路上。
說句心里話，我也曾懷疑過他們是否愛我，難道衡量的角度除了分?jǐn)?shù)就沒有別的了嗎?我默默地走著，漸漸路上的人少了，可能是都回家了，可是今天我什么時(shí)候回家呢?我不知道……
3、余音裊裊法。
這種結(jié)尾既深刻又發(fā)人深省，能夠讓讀者在讀完你的文章之后掩卷深思。
如《父親》一文的結(jié)尾：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在。
”人天相隔，骨肉永離。
爸爸，您在哪里?您在哪里?我無(wú)語(yǔ)問蒼天，無(wú)語(yǔ)問蒼天啊!
4、總結(jié)概括法。
在結(jié)尾時(shí)對(duì)全文作簡(jiǎn)單的總結(jié)，揭示事件的意義，點(diǎn)明題旨，深化中心。
如一考生的《給我教益的一件事》一文的結(jié)尾：這件事使我受到很大的教益。
在別人處于困境時(shí)，我們應(yīng)該伸出援助之手。
友誼、幫助和理解，能消除人與人之間的隔膜。
5、抒情言志法。
結(jié)尾用抒情的語(yǔ)句，闡發(fā)自己真實(shí)的情感體驗(yàn)，直抒胸臆，情感濃烈，感人肺腑，表達(dá)作者的愿望和志向，并緊扣題旨，往往能打動(dòng)讀者，引起共鳴。
如《爸爸媽媽，你們可知道》一文的結(jié)尾：爸爸媽媽，女兒也有自尊，你們別讓女兒抬不起頭來(lái)。
爸爸，請(qǐng)不要渾身酒氣地把媽媽打得鼻青臉腫;媽媽請(qǐng)不要讓那些盤碟再成為你們大戰(zhàn)的犧牲品。
你們的女兒渴望有一個(gè)祥和的家，渴望一片寧?kù)o的天地。
爸爸媽媽，別再吵了，讓我們重建一個(gè)美好的新天地吧!
從嬰兒的“呱呱”墜地到哺育他長(zhǎng)大成人，父母?jìng)兓ㄈチ硕嗌俚男难秃顾�，編織了多少個(gè)日日夜夜;從上小學(xué)到初中，乃至大學(xué)，又有多少老師為他嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)著光和熱，燃燒著自己，點(diǎn)亮著他人。
——《一顆感恩的“心”》
開頭概述一個(gè)人的成長(zhǎng)花費(fèi)了父母老師等多個(gè)人的心血，引出下文“感恩是發(fā)自內(nèi)心的、需要滿懷敬重的、有意義的”三個(gè)分論點(diǎn)，結(jié)尾再點(diǎn)“擁有一顆感恩的心給個(gè)人帶來(lái)的影響。
”號(hào)召大家心存感恩。
是典型的并列式結(jié)構(gòu)作文，思路清晰，中心突出，在考場(chǎng)作文中最常見。
二、 假設(shè)式：
也許，你只是理所當(dāng)然地享受著父母的關(guān)愛，從而從無(wú)心注意他們兩鬢上日益斑白的發(fā)絲;也許，你只是運(yùn)用自己過人的智慧，將商場(chǎng)上的對(duì)手打得狼狽不堪，甚至傾家蕩產(chǎn)。
而此時(shí)，你會(huì)說，“這是競(jìng)爭(zhēng)”，而你可曾想，這會(huì)招來(lái)更多的“虎視眈眈”。
也許，你只是為了自己的一些蠅頭小利，而欺詐行騙，到頭來(lái)眾叛親離，而你卻只管喜滋滋地沉醉于自己苦心得來(lái)的“戰(zhàn)利品”上。
也許……
也許，在自己心中的舞臺(tái)上，你一直是一個(gè)獨(dú)舞者。
——《心的舞臺(tái)》
本文為了表現(xiàn)“心有多大，舞臺(tái)有多大”這一主題，開頭運(yùn)用了發(fā)散式思維，設(shè)想了生活中存在的幾種現(xiàn)象，點(diǎn)其危害——“他將永遠(yuǎn)生活在‘自我’當(dāng)中，直至孤獨(dú)地死去。
”從反面切入正文，擺事實(shí)，講道理，結(jié)尾點(diǎn)出中心。
這樣貼合生活，使論述集中有力量。
三、 特寫式：
好大的落地窗戶!我看到陽(yáng)光從窗口射進(jìn)屋里，微微有些刺眼。
瞇起眼睛，我看到了那熟悉的精靈在你額角閃爍光亮，在陽(yáng)光下那般絢麗……
——《勞動(dòng)代表“我愛你”》
本文記敘了小時(shí)候媽媽為我操勞，長(zhǎng)大了我也學(xué)著為媽媽做力所能及的事情，全文緊緊圍繞“勞動(dòng)代表‘我愛你’”這一中心，開頭即用特寫鏡頭，寫媽媽額頭的汗水晶瑩閃爍，從一個(gè)巧妙的角度切入了正文。
四、 回憶式：
開頭：芒果的芳香每每飄入我的鼻子，縈繞在我周圍時(shí)，我便想起了那最好的獎(jiǎng)賞。
此時(shí)，奶奶的愛就如芒果的芳香，縈繞在我心中，充盈著我的心房……
結(jié)尾：又是一個(gè)夏季，芒果又熟了，那一個(gè)個(gè)金黃的芒果又喚起了我深深的思念。
芒果的香味越來(lái)越濃，正如奶奶的愛，那是奶奶給我的最好獎(jiǎng)賞。
——《最好的獎(jiǎng)賞》
因一件事物引出回憶，中間敘述事情，結(jié)尾回扣開頭。
這種倒敘式寫法在不少課文里能夠見到。
往往能起到敘事感人、主題集中的效果。
五、“開門見山”式：
我們應(yīng)該學(xué)會(huì)賞識(shí)、贊美他人，努力去挖掘他人的閃光點(diǎn)。
同是一棵樹，有的人看到滿樹的郁郁蔥蔥，而有的人卻只看到樹梢上的毛毛蟲。
為什么同樣一件事物，會(huì)產(chǎn)生兩種截然不同的結(jié)果呢?原因就在于有的人懂得賞識(shí)、贊美，而有的人只會(huì)用挑剔、指責(zé)的眼光看待事物。
——《學(xué)會(huì)賞識(shí)、贊美他人》
本文開門見山提出論點(diǎn)，并在下文舉出因?yàn)槭艿剿速p識(shí)而成功的例子。
進(jìn)而提出：怎樣才能做到賞識(shí)贊美別人呢?把論證引向深入。
六、 欲揚(yáng)先抑式：
春天是詩(shī)意的，美麗的，但我一直不喜歡春天。
——《又見枝頭吐新芽》
作者為什么不喜歡春天呢?原因是自己就出生在春天，且被大家公認(rèn)為是“丑女”。
全文寫自己如何用智慧重塑自尊，終于迎來(lái)了屬于自己的春天——學(xué)習(xí)上爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀，演講比賽第一名。
用“我明白了人生的意義，我不丑。”結(jié)尾。
感情跌宕起伏，文章有新意。
七、 直抒胸臆式：
從懂事起，我一直覺得爸爸很偉大——不管是“海拔”一米八三的身材，還是在我心中的形象。
在曾經(jīng)的一段失去半邊依靠的日子里，是爸爸天天拉扯著我，他的疼愛、他的教誨讓我終于長(zhǎng)大懂事，我怎能不感謝他?
——《溫馨的愛》
開頭用議論抒情的表達(dá)方式直接抒發(fā)對(duì)爸爸的敬仰和愛，飽含感情，語(yǔ)言有感染力。
為下文敘事奠定了感情基調(diào)。
八、 比興式：
因?yàn)橛辛酥刂啬ゾ殻棽拍苷归_雙翅飛向廣闊的藍(lán)天;因?yàn)橛辛舜未文ゾ�，小樹才能茁壯成長(zhǎng)，追求更高的世界;因?yàn)橛辛朔ゾ�，梅花才能傲雪凌霜散發(fā)出沁人的清香……
——《梅花香自苦寒來(lái)》
比興手法起源于《詩(shī)經(jīng)》，“先言它物以引起所詠之辭也。”在作文中也叫“類比”。
由寫物開頭，自然過渡到寫人。
起到生動(dòng)新鮮的效果。
古人在談到結(jié)尾時(shí)常以“豹尾”為標(biāo)準(zhǔn)，是指結(jié)尾時(shí)筆法要簡(jiǎn)結(jié)、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。
一、自然收束水到渠成
技巧點(diǎn)撥：所謂自然結(jié)束式，是指把文章內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句，不去雕琢豐富的象征形體，以事情的終結(jié)作全文的結(jié)尾，干凈利落，不枝不蔓。
如《一堂有趣的科學(xué)課》是這樣結(jié)局的：“下課鈴聲響了，當(dāng)同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實(shí)驗(yàn)時(shí)，一個(gè)個(gè)不由自主地埋怨道：“怎么搞的，這節(jié)課時(shí)間這么短!”
二、卒章顯志畫龍點(diǎn)睛
技巧點(diǎn)撥：這種結(jié)尾方式，是指在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題思想明確地表達(dá)出來(lái)，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫作意旨交待清，使文章中心鮮明突出。
如一同學(xué)在寫《承諾》時(shí)這樣結(jié)尾：“無(wú)論在人生中會(huì)遇到什么樣的困難，都永遠(yuǎn)不會(huì)放棄，做一個(gè)生活的強(qiáng)者——這就是我的承諾 ”
三、首尾呼應(yīng)凸顯主旨
技巧點(diǎn)撥：首尾呼應(yīng)是考場(chǎng)作文中最實(shí)用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開頭，首尾遙相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，渾然一體，從而使文章的中心鮮明突出，能喚起讀者心靈上的美感。
荊州中考滿分文《把夢(mèng)想帶給花季》的開頭和結(jié)尾
(開頭)“都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季
(結(jié)尾)花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒有理想的帆。
生活的理想就是為了理想的生活。”
《戰(zhàn)勝自己》的開頭和結(jié)尾：(開頭)：“善于戰(zhàn)勝自己，這是我的長(zhǎng)處。
這個(gè)“自己”，是害怕困難缺少勇氣的自己，成功時(shí)很得意洋洋的自己。
(結(jié)尾)：善于戰(zhàn)勝自己，這就是我的長(zhǎng)處。
困難前面不失掉信心，要有勇氣戰(zhàn)勝之：成功時(shí)不趾高氣揚(yáng)，要看到缺點(diǎn)，保持冷靜的頭腦。”
四、引用佳句多姿多彩
技巧點(diǎn)撥： 用名言、警句、詩(shī)句、俗語(yǔ)、歌詞等收尾，洋溢著詩(shī)意，揭示著真諦，呈現(xiàn)出含意深刻的耐人尋味的內(nèi)容，使之深深地印在讀者的心中，意味深長(zhǎng)。
吉林省中考滿分文《陶醉》的結(jié)尾：(“佐拉說：“人生——只有兩分半種的時(shí)間，一分種微笑、一分種嘆息、半分種的愛……”在我看來(lái)，在我陶醉于欣賞母親的梳妝中，那一分鐘的微笑不是勉強(qiáng)，那一分鐘的嘆息之后不再是嘆息，而是愛的傳遞，母親將她對(duì)生命的愛，對(duì)生活的愛，對(duì)親人的愛融于平日的點(diǎn)滴中，我忘情天其中了…”)
如一同學(xué)如此寫《美好的明天》的結(jié)尾：(明日歌中說：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎……”希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。)
五、巧妙發(fā)問引人深思
技巧點(diǎn)撥：一篇好的文章做到言有盡而意無(wú)窮，要具有哲理啟發(fā)性。
如同欣賞一支優(yōu)美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無(wú)窮的韻昧。
結(jié)尾以發(fā)問的形式提出問題，啟發(fā)讀者思考，具有感染、強(qiáng)調(diào)的作用，可謂言有盡而意無(wú)窮。
如有同學(xué)這樣寫《我的語(yǔ)文老師》結(jié)尾：“難道我的語(yǔ)文老師不是一個(gè)稱職的好老師嗎?你見過這樣的老師嗎?” 如：自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源于自然。
自然是偉大的。
是神奇的。
它與生活是那么的近，那么的緊。
品味自然，不就同品味生活了嗎?
六、聯(lián)想引申多姿多彩
技巧點(diǎn)撥：結(jié)尾展開聯(lián)想，由此及彼，由表及里，使主題得到升華。
如某同學(xué)寫《花》的結(jié)尾：“多姿多彩的花朵在校園里盡情綻放，也在我的心里播下了種子……”
七、抒發(fā)情感氣勢(shì)不凡
技巧點(diǎn)撥：用抒情的方式收束文章，運(yùn)用排比、比喻修辭，以優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)情感，并配以適當(dāng)?shù)淖h論，使文章結(jié)尾氣勢(shì)不凡，強(qiáng)勁有力。
能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，給人以真實(shí)感、充足感。
如吉林省中考滿分文《花樣年華》的結(jié)尾：“春光似海，青春如花。
青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。
愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香!” 《公園里的秋色》：“啊!我愛那迷人的秋色，我愛秋姑娘送給大地媽媽的一件衣服——秋天。”
八、景物烘托情景合一
技巧點(diǎn)撥：采用描寫景物結(jié)尾，如同欣賞一支優(yōu)美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無(wú)窮的韻昧。
如廣州中考滿分文《雨中品讀》：“風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽(yáng)重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽(yáng)熔化了。
太陽(yáng)在遠(yuǎn)處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。” [ 這段結(jié)尾的特點(diǎn)十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作者通過對(duì)雨后景物的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機(jī)地結(jié)合在了一起。
含蓄雋永。
余味無(wú)窮。]
例如《雨季》的結(jié)尾：雨停了，陽(yáng)光放射出他溫柔的光芒，天空中出現(xiàn)了彩虹，猶如一座七彩的橋架在天宇，我心也變得純潔、明凈。
九、啟發(fā)思考意猶未盡
技巧點(diǎn)撥：即作者用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)組織形成句子，結(jié)尾給讀者留下思考余地，讓人有所啟迪，獲得感悟，可謂情韻深厚。
如一同學(xué)寫的寓言《狐貍和烏鴉續(xù)》結(jié)尾：“烏鴉遇事不冷靜思考，盲目聽信狐貍，結(jié)果又上當(dāng)了。”[這引起了讀者的深深思考：不論做什么事，要學(xué)會(huì)冷靜思考，明辨是非]
十、出人意料戛然而止
技巧點(diǎn)撥：這種結(jié)尾不是按照故事情節(jié)的通常邏輯，來(lái)處理人物或事情的結(jié)局，而是用意想不到的結(jié)局戛然而止，讓人在目瞪口呆之余，不禁感嘆作者的奇思妙想、生活的千變?nèi)f化。
如某同學(xué)創(chuàng)造性地寫《龜兔賽跑續(xù)》：正當(dāng)烏龜為自己的聰明而奪得冠軍沾沾自喜時(shí)，裁判宣布了一個(gè)令大家非常意外的結(jié)果——兔子贏了。
原來(lái)，比賽的規(guī)則是比賽誰(shuí)跑得慢。
十一、含蓄深刻余味無(wú)窮
技巧點(diǎn)撥：含蓄結(jié)尾寫法，就是把要說的話、表達(dá)的真情隱藏起來(lái)，使文章結(jié)尾留有空白，常采用比喻、象征手法和空白藝術(shù)，耐人尋味，給人留下無(wú)窮的想象余地，使人浮想聯(lián)翩，能把讀者引向更深遠(yuǎn)的境地，有“余音繞梁，三日不絕”之奇效。
如《挑山工》一文的結(jié)尾：從泰山回來(lái)，我畫了一幅畫——在陡直的似乎沒有盡頭的山道上，一個(gè)穿紅背心的挑山工給肩頭的重物壓彎了腰，他一步一步向上登攀。
這幅畫一直掛在我的書桌前，多年來(lái)不曾換掉，因?yàn)槲倚枰?/p>
十二、升華主題揭示本質(zhì)
技巧點(diǎn)撥：所謂升華主題，就是在主題的基礎(chǔ)上自然延伸，透過現(xiàn)象，揭示本質(zhì)，豐富和深化主旨內(nèi)涵，
如《母親》的結(jié)尾：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”我的母親就是這樣一位無(wú)私的偉大的母親。
然而，她是我們千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，正是這些勞動(dòng)人民才創(chuàng)造了這個(gè)美麗世界。
我們要發(fā)奮學(xué)習(xí)，將來(lái)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答祖國(guó)和人民。
[作者將自己的個(gè)人感情和普通勞動(dòng)人民系在一起，表達(dá)贊美之情，立意深遠(yuǎn)。]
作文結(jié)尾方法千萬(wàn)，不管怎樣落筆，都應(yīng)與正文一線相生，不可缺痕。
古人云：“結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余。”可見，文章的結(jié)尾關(guān)鍵要有豐富深厚的內(nèi)容，經(jīng)得起咀嚼，能啟發(fā)讀者想象和思考，達(dá)到“余音繞梁，三日不止”的境地。
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