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應(yīng)用型本科院校成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程淺析論文
摘要：成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)是高校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的重要核心課程之一，通過(guò)成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的操作型和應(yīng)用型教育，能夠幫助學(xué)生更大程度的在理解理論知識(shí)的同時(shí)積累實(shí)踐能力，對(duì)于現(xiàn)行應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)實(shí)用型、復(fù)合型人才有實(shí)際意義。本文將簡(jiǎn)述成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程的特點(diǎn)，簡(jiǎn)析當(dāng)下應(yīng)用型本科院校成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的若干問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決建議，希望能對(duì)應(yīng)用型本科院校成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的開(kāi)展有所裨益。
關(guān)鍵詞：成本會(huì)計(jì)；應(yīng)用型課程建設(shè)；教學(xué)方法；師資隊(duì)伍；課程推進(jìn)
一、成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)概述
成本會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)，旨在對(duì)企業(yè)產(chǎn)品的總成本及單位成本的而核算全部生產(chǎn)費(fèi)用的會(huì)計(jì)分支。成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)是針對(duì)現(xiàn)代成本會(huì)計(jì)的職能要求，響應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的理念，為強(qiáng)化學(xué)生對(duì)成本會(huì)計(jì)的理解和運(yùn)用，通過(guò)實(shí)際的賬務(wù)處理及分析有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、理論轉(zhuǎn)向?qū)嵺`、效果顯著的應(yīng)用型課程。
二、課程特點(diǎn)
成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程在教學(xué)中起著承上啟下的樞紐作用，既是會(huì)計(jì)理論、財(cái)經(jīng)法規(guī)、職業(yè)道德等理論知識(shí)的鞏固和實(shí)踐，也是為之后理解財(cái)務(wù)報(bào)表、企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略等奠定基礎(chǔ)。成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程具有以下特點(diǎn)：
�。�1）實(shí)踐性、操作性強(qiáng)。把理論知識(shí)實(shí)踐化，針對(duì)當(dāng)下用人單位對(duì)于人才的要求對(duì)學(xué)生加以實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)，是實(shí)訓(xùn)課程最主要的特點(diǎn)。成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)是重要的綜合性實(shí)訓(xùn)，是成本核算由理論到實(shí)踐的必要模擬操作過(guò)程，其最終目的在于鍛煉學(xué)生的實(shí)際賬務(wù)處理和分析能力，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，消除學(xué)生步入職場(chǎng)工作后個(gè)人能力與企業(yè)需求之間的脫節(jié)現(xiàn)象。
�。�2）涉面廣、綜合性高。成本會(huì)計(jì)以研究制造企業(yè)在供、產(chǎn)、銷(xiāo)過(guò)程中產(chǎn)品的計(jì)算、核算與分析為主，涉及企業(yè)多個(gè)生產(chǎn)及行政部門(mén)，是企業(yè)的管理核心之一。學(xué)生通過(guò)實(shí)訓(xùn)課程的培訓(xùn)，既能提高會(huì)計(jì)技能，也能綜合性的提升對(duì)企業(yè)結(jié)構(gòu)的認(rèn)知。成本會(huì)計(jì)作為管理會(huì)計(jì)的核心要素之一，不但要核算和分析企業(yè)已發(fā)生的成本，也要著眼企業(yè)之后的成本控制管理。
（3）內(nèi)容復(fù)雜、計(jì)算量大。成本會(huì)計(jì)的分類方法和計(jì)算方法較多，不同的計(jì)算環(huán)節(jié)所需選擇的費(fèi)用分配方法及其標(biāo)準(zhǔn)也各有差異。不同企業(yè)的制造工藝和制造過(guò)程各有不同，所使用的產(chǎn)品成本核算方法也應(yīng)作出相應(yīng)的調(diào)整。另外，實(shí)際工作中所涉及的原始單據(jù)大多需自制完成，且種類繁多。學(xué)生在成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程中將針對(duì)以上內(nèi)容作出合理的區(qū)分和應(yīng)用，編制多項(xiàng)表格單據(jù)，反復(fù)歸類核算，對(duì)學(xué)生的謹(jǐn)慎、耐心、數(shù)字敏覺(jué)性等都有要求。
三、目前高校成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程推進(jìn)難點(diǎn)
�。�1）師資力量與人才培養(yǎng)矛盾。教師作為教學(xué)課程的主導(dǎo)力量，直接決定了課程質(zhì)量。因此，授課教師不但要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，更要有較強(qiáng)的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教學(xué)，才能培養(yǎng)出理論和實(shí)踐能力雙優(yōu)質(zhì)的學(xué)生以符合社會(huì)需求�，F(xiàn)今高校大多會(huì)計(jì)專業(yè)教師都是長(zhǎng)期從事會(huì)計(jì)理論教研工作，鮮有實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，也較少對(duì)企業(yè)的組織特點(diǎn)和管理要求切身體會(huì)，對(duì)當(dāng)下企業(yè)中成本會(huì)計(jì)的運(yùn)用了解粗淺，不利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力。
�。�2）課程設(shè)置與社會(huì)需求的矛盾。當(dāng)今職場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的要求主要是理論知識(shí)、動(dòng)手能力、計(jì)算機(jī)能力及財(cái)務(wù)分析能力。而現(xiàn)今高校成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程的設(shè)置通常采取理論灌溉為主，實(shí)踐教學(xué)為輔的模式，造成學(xué)生的動(dòng)手能力和建賬能力較弱。除此之外，隨著會(huì)計(jì)核算技術(shù)信息化的提升，手工記賬逐漸被代替，很多高校教學(xué)方式?jīng)]有做到與時(shí)俱進(jìn)。這些教學(xué)的滯后嚴(yán)重影響了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，使學(xué)生所學(xué)難以符合用人單位需求。
四、課程推進(jìn)建議
（1）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。高校在鼓勵(lì)教師進(jìn)行理論研究的同時(shí)，注重教師專業(yè)操作能力和實(shí)訓(xùn)能力的提高，組織教師進(jìn)入企業(yè)實(shí)踐，深入了解現(xiàn)今組織特點(diǎn)、管理方法等。同時(shí)，教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和掌握最前沿的會(huì)計(jì)知識(shí)及技能，提高教學(xué)創(chuàng)新能力和意識(shí)。教師隊(duì)伍的培養(yǎng)也要做到結(jié)構(gòu)優(yōu)化，要以老帶新、以新促老，共同探索、分享優(yōu)質(zhì)授課方式。
�。�2）合理設(shè)置理論、實(shí)訓(xùn)課程分配。從成本會(huì)計(jì)本身的綜合復(fù)雜性和實(shí)操性來(lái)看，學(xué)校對(duì)實(shí)訓(xùn)課程的重視程度、課時(shí)設(shè)置、投入精力應(yīng)與理論課程相同，才能更好的響應(yīng)應(yīng)用型教學(xué)的號(hào)召，以培養(yǎng)符合社會(huì)需求的人才教學(xué)時(shí)序的安排。在教學(xué)安排上，應(yīng)首先安排學(xué)生了解成本會(huì)計(jì)分類及核算，而后進(jìn)入實(shí)操階段進(jìn)行融會(huì)貫通，鍛煉學(xué)生的核算能力和綜合分析能力。
（3）豐富教學(xué)方法。為了提高學(xué)生的主動(dòng)性，教學(xué)可引入沙盤(pán)模型，讓學(xué)生分小組、分角色只能進(jìn)行實(shí)操演練，切身的感受企業(yè)里各職能領(lǐng)域的關(guān)聯(lián)性，鍛煉學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的靈活性。多媒體教學(xué)以及計(jì)算機(jī)技術(shù)引入也必不可少，讓學(xué)生既懂得傳統(tǒng)的手工會(huì)計(jì)核算，也具備信息化成本核算能力，以符合現(xiàn)代企業(yè)及業(yè)務(wù)發(fā)展人才需要，還能夠增強(qiáng)課堂趣味，提高學(xué)生的積極主動(dòng)性。還可將校企引入課堂，既能獲得校企的真實(shí)數(shù)據(jù)以提高實(shí)訓(xùn)的真實(shí)性和操作性，又能讓學(xué)生更有針對(duì)性的分析實(shí)際問(wèn)題以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
五、小結(jié)
對(duì)以培養(yǎng)滿足社會(huì)需求會(huì)計(jì)人才為目的的應(yīng)用型本科院校而言，成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)無(wú)疑是至關(guān)重要的，學(xué)生在校期間的實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)積累極大程度的影響了畢業(yè)后的求職與發(fā)展。本文分析了成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程的特點(diǎn)和如今高校中該課程推進(jìn)的難點(diǎn)及矛盾，并提出了相應(yīng)的對(duì)策建議，旨在推進(jìn)應(yīng)用型本科院校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的開(kāi)展和人才培養(yǎng)的落實(shí)。
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