應(yīng)用型本科院校投資和理財論文的經(jīng)濟論文

　　一、公選課《投資與理財》課程內(nèi)容設(shè)置

　　“掙錢靠技術(shù),花錢靠藝術(shù)”,為了提高學生的綜合投資與理財能力,筆者從2003年就在我們學院開設(shè)《投資與理財》公共選修課程,本課程2學分,32個課時。在十余年的授課過程中,緊跟社會發(fā)展,不斷更新教學內(nèi)容,形成了目前較為完備的內(nèi)容體系:不僅講授投資、理財、消費等基本知識,還要與學生共同學習理財與消費的關(guān)系,投資、理財與風險的關(guān)系,更要結(jié)合案例講解目前社會上較為流行的理財工具。

　　二、公選課《投資與理財》課程教學改革

　　(一)教學方法改革

　　投資與理財課程在教學過程中,除了采用講授法、實驗法、作業(yè)練習法等傳統(tǒng)教學方法以外,還根據(jù)課程特點和教學內(nèi)容采用一些創(chuàng)新的教學方法。

　　1.問題教學法

　　問題教學法有利于激發(fā)學生的思維,調(diào)動學生學習的積極性,培養(yǎng)學生的獨立思考能力和語言表達能力。問題教學法是指教師通過提出問題、解答問題、檢驗答案三個環(huán)節(jié),使學生掌握知識和科學思維,并了解創(chuàng)造性活動的特點和程序的一種教學方法。問題教學法以學生為主體,以啟發(fā)、激勵為主要目的,具體包括兩種情況:復習式問題教學(復習已講內(nèi)容時用)、啟發(fā)式問題教學(講授新內(nèi)容之前用)。該方法在投資與理財課程的每個章節(jié)都使用。

　　2.課堂討論法

　　課堂討論法是在教師的指導下,學生圍繞中心問題相互交流個人的看法,相互啟發(fā)、相互學習的一種教學方法。其優(yōu)點是:夠激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生獨立思考、分析和解決問題的能力,有利于培養(yǎng)合作精神。討論法在投資與理財風險、投資與理財?shù)淖饔玫日鹿?jié)使用較多。

　　3.案例教學法

　　案例教學法是教師在課堂上講授理論的同時,通過對事先選取的典型案例進行分析、講解,來幫助學生更好地理解與掌握有關(guān)的教學內(nèi)容,既能活躍課堂氣氛,又突出了教學的針對性。案例教學法貫穿于每章教學過程中。

　　4.采用多媒體教學手段

　　將每章內(nèi)容通過多媒體技術(shù)作為內(nèi)容豐富、形式多樣的,包括文本、圖像、圖形、視頻圖像、動畫和聲音等運載信息且實用性極強的多媒體課件。由于多媒體技術(shù)具有圖、文、聲并茂的特點,能夠激發(fā)學生學習興趣,提高學生學習效率。多媒體教學手段貫穿于每章教學過程中。

　　5.自學指導法

　　由于投資與理財是全校公共選修課,學生沒有教材,除了教師課堂講授內(nèi)容外學生一般涉及不到這方面的知識,自學指導法在投資與理財課程中尤為重要。自學指導法是指在教師的指導下,學生通過自學參考資料并通過思考和研究而獲得知識、掌握技能的一種教學方法。自學指導法將學生由接受者變?yōu)閰⑴c者,教師由教學的主導者變?yōu)檩o導者和一推動者。自學指導法強調(diào)自學和指導相結(jié)合,必須正確處理二者的關(guān)系。每次上課結(jié)束后教師都會布置一定量的閱讀內(nèi)容和學生需要查找的資料,以擴充學生的配套知識與領(lǐng)域,提高學生的理解能力。

　　(二)考核方法改革考核是教學過程中的一個重要環(huán)節(jié),是檢查教學質(zhì)量必不可少的重要手段。

　　只有建立科學合理的考試制度,才能充分調(diào)動教師和學生的積極性,實現(xiàn)教學的共振效應(yīng)。由于投資與理財是全校公共選修課,學生來到各個系各個專業(yè),除了一周兩節(jié)課以外,其它時間基本涉及不到這方面的知識點,為了保證學生積極性和課程教學質(zhì)量,課程考核方法主要改革措施如下:

　　1.考核內(nèi)容改革

　　考核內(nèi)容應(yīng)源于教材而又不拘泥于教材�？己藘�(nèi)容總體上應(yīng)該與大綱和教材基本一致,但同時也有所超越。

　　2.考核方式改革

　　(1)加強日�？己�,全面、綜合地反映學生的學習態(tài)度和學習效果。

　　對于公選課來說,學生選課混學分的現(xiàn)象較為普遍。教師在評定成績時,容易出現(xiàn)的不合理現(xiàn)象是,經(jīng)常缺課學生的分數(shù)可能最終反高于滿勤聽課學生的分數(shù)。因此,投資與理財課程在日常教學過程中應(yīng)加強日�？己�。學生日常考核包括出勤、課堂表現(xiàn)與作業(yè)等,教師根據(jù)學生出勤比率、課堂表現(xiàn)情況和作業(yè)完成質(zhì)量等綜合評定學生成績,占總成績20%。

　　(2)強化期中檢查。

　　投資與理財課程在期中進行一次中期測驗,通過學生學習投資與理財概述、大學生理財、理財基礎(chǔ)和投資基礎(chǔ)等內(nèi)容,根據(jù)自己的學習情況寫一篇學習體會,要求不少于3000字,必須手寫。教師根據(jù)學生寫作內(nèi)容、寫作質(zhì)量以及摘抄比例等綜合評判學生這部分成績,占總成績的20%。

　　(3)測試知識應(yīng)用,檢驗學生理論與實際的結(jié)合能力。

　　投資與理財課程結(jié)束后,學生必須應(yīng)用所學知識撰寫一篇綜合論文。題目與內(nèi)容必須是投資與理財方向,且字數(shù)不能少于3000字,且必須是手寫。教師根據(jù)學生論文的題目與內(nèi)容質(zhì)量、格式要求、字數(shù)要求等綜合評定這部分成績,占總成績的30%。

　　(4)實際操作能力測試。

　　每位同學以自己家為例,首先計算自己家的財務(wù)狀況,核查資產(chǎn)類型及價值、負債類型及金額,計算自己家的凈資產(chǎn);其次是分析自己家目前投資結(jié)構(gòu)及比例,消費結(jié)構(gòu)、愛好及偏向,自己家庭主要成員的風險偏好與風險承受能力;最后是根據(jù)所學知識為自己家制定家庭理財規(guī)劃。要求:既要符合規(guī)劃的格式,又要有理有據(jù);既要數(shù)據(jù)真實,又要規(guī)劃合理。教師根據(jù)學生規(guī)劃內(nèi)容是否合理、格式是否規(guī)范、字數(shù)要求等綜合評定這部分成績,占總成績30%。

　　3.完善成績分析制度

　　教師根據(jù)學生成績進行成績分析,填寫“成績分析表”。其目的是通過對考核結(jié)果進行全面的定性、定量分析,檢查結(jié)果和期望值的差距,總結(jié)成功的經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)存在的問題和薄弱環(huán)節(jié),以便有針對性地改進教學。

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