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淺談高校貧困生檔案信息工作構建模式
畢業(yè)論文無論對普通大學畢業(yè)生還是成教畢業(yè)生都是個撓頭的問題，開題報告、參考文獻等等都是讓人十分煩惱的事情，下面YJBYS小編為大家?guī)頇n案管理畢業(yè)論文，歡迎閱讀!
【論文關鍵詞】高校貧困生 檔案信息
【論文摘 要】文章針對高校貧困生檔案信息建立的原則、特點、對策和作用加以分析，探索一條長期有效的工作模式，使有限資金真正用在確實需要幫助的學生身上并為教育教研提供有益借鑒。
一、貧困生檔案信息庫建立的原則
貧困生檔案的建立要堅持實事求是、公平、公開、公正和擇優(yōu)的原則;堅持保障學生合法權益的原則;堅持維護學校穩(wěn)定的原則;堅持學生自愿申報，公開評定，逐級上報原則;堅持動態(tài)調整原則。
二、貧困生檔案信息特點
高校貧困生檔案在學生教育管理檔案中占據(jù)著非常中重要的地位，尤其是對家庭經濟困難的學生來說，關系著他們能否順利完成學業(yè)的問題，也為學校教育管理工作者提供參考價值。它是在教育管理學生的過程中形成的，與其它學生檔案相比，有它自己的特點。
(一)個體性。
貧困生檔案信息涉及的是一部分甚至少數(shù)僅憑家庭和學生本人無力承擔求學費用的大學生，這就決定貧困生檔案只記載著部分學生從進學校以來的的整個學習和受教育過程，尤其注重學生在校的生活作風、生活態(tài)度、誠實守信及學生本人的家庭經濟收入狀況等信息資料。這與學生學籍檔案的全面性有著較大的差別。
(二)隱私性。
貧困生檔案信息記載的貧困學生家庭經濟狀況和學生本人生活狀況，有很多屬于個人隱私，如：貧困生是單親家庭，父母離異，甚至學生家長不健康的生活方式導致家庭經濟拮據(jù);家庭主要成員的工作性質和單位、職業(yè)及收入來源這都是非常敏感的問題，甚至是學生諱莫如深的私人問題，這就要求我們在關系到貧困生的隱私問題時，注意方式方法，從而保證獲得的信息資料的真實性和全面性。
(三)操作難度大。
根據(jù)貧困生檔案信息所要涉及的內容，就決定了貧困生檔案工作是一個涉及面廣、涉及問題隱私性強、個體性強等特征。尤其是在采集貧困生家庭經濟狀況證明材料時，不能只有學生本人和家人提供，務必有學生所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、街道辦事處、民政部門和村委會、社區(qū)的佐證材料，還進行認真細致的核實;同時學生本人在校的生活情況，不像學生的其它檔案通過直接的考試比賽等直接明了的手段獲得，這個需要調查和聽取相關人員的反映，對于采集來的信息資料還要多方論證，去偽存真，保證貧困生檔案的真實性，為下一步的教育教學提供可靠的參考。
(四)涉及面廣。
從涉及的人員上看，貧困生檔案信息既要涉及貧困生本人和家庭，又關系到其他同學;從涉及內容上看，貧困生檔案不僅包含貧困生的經濟狀況，同時也涉及學生的思想、學習、品行、心理素質等方面的內容，也是貧困生在校期間全面的寫照。
(五)透明度高。
與普通的檔案信息相比，貧困生檔案信息原則上每年確定一次甚至更頻繁。只要是被列入貧困生的同學必須接受同學和教師們的監(jiān)督，若發(fā)現(xiàn)有弄虛作假行為，一經查實就會立即取消其貧困生資格，學生管理部門設有投訴箱;成立系科、班級二級調查工作網絡，定期對已列入貧困生檔案的學生進行調查，調查采用民意測驗的形式，對其在校期間的生活表現(xiàn)，學習狀況，平時消費狀況，充分征求同班同學特別是同寢室同學的意見;鼓勵學生積極參預，舉報或多提好的建議，被舉報的同學若有不同意見也可到學生管理部門申訴，加強監(jiān)管，確保該項工作的真實性。
三、加強貧困生檔案信息工作的對策
伴隨著教育體制的改革，國家對高等教育的費用投入增加，尤其是對在校大學生資助范圍擴大，資助金額增加，再加上社會功利主義思潮的影響，有少數(shù)學生采取開假證明、提供假材料等不正當手段獲得貧困生資格，致使一些國家發(fā)放的助學金在評選的過程中，出現(xiàn)了一些公正、不公平的現(xiàn)象，一些真正的貧困生拿不到助學金，學習生活的困難得不到解決。針對這種情況，我們主要從以下幾方面進行著手。
(一)加強教育，理清認識。
作為教育管理者首先要從思想上理清認識，要引導青年學生樹立正確的金錢觀、義利觀、消費觀和價值觀，重視發(fā)揚助人為樂、克己助人的優(yōu)秀道德品質，不能見利忘義，不顧同學之間純潔的友情，一味地只看到錢，不擇手段地獲得;其次，更要有針對行對個別學生采取針對措施，加以約束;現(xiàn)在社會上功利主義思潮的影響，學生社會化意識強，再加上這件事情本身涉及到學生和家庭切身利益，比較敏感，不能讓個別學生渾水摸魚;最后，結合學生的誠信教育，學習學校有關誠信守實的文件規(guī)定，讓學生認識到提供假的信息資料不僅是道品質德問題，也是法律所不允許的事情。
(二)有針對性地收集整理相關學生的家庭資料，做到有的放矢。
作為做學生思想政治工作的老師來說，對大多數(shù)學生的來源情況是比較容易掌握，一個年級一個專業(yè)的貧困生畢竟是少數(shù)，在采集資料的過程中既要全面了解大多數(shù)同學的經濟狀況，又要關注個別的特殊情況，做到心中有數(shù)，辨別真?zhèn)�，確保資料來源的可靠性、真實性。
(三)依據(jù)相關規(guī)定嚴格管理貧困生檔案信息，保證檔案信息工作的嚴肅性。
如何處理手中的信息資料并及時歸檔是建立貧困生檔案的關鍵一步，我們往往會收集到很多學生提供的證明自己家庭經濟困難的證明材料，如何進行界定，只有界定準確，符合實際情況，才能為學校助學工程和教育科研工作提供優(yōu)質服務。對于收集整理好的檔案要及時交付給職能部門有專人管理，不能隨意增減和更改，學生管理部門應通過信箱、郵件、座談會、問卷調查等方式接受舉報和進行監(jiān)督。對弄虛作假申請貧困生資格的學生要進行批評教育，性質惡劣的要予以處分。對于把關不嚴、甚至幫助學生弄虛作假的老師和工作人員，要追究責任，并視情節(jié)予以處分，確保貧困生檔案工作的嚴肅性。
(四)貧困生檔案要依據(jù)學生是變化適時進行調整，增加其科學性。
每年新生報到后各個院系都要在新生中統(tǒng)計、充實，刪掉已經畢業(yè)學生的名單。對已經列入貧困學生檔案中的學生，若家庭經濟狀況好轉或其他不符合條件的學生各院系都要進行調整，對未列入貧困生檔案的學生，若是家庭或者個人出現(xiàn)重大事故導致家庭經濟困難無法完成學業(yè)的學生各個院系都要進行補報，將確認好的新名單報到學生工作部門，確保貧困生檔案的準確性和完整性。
四、發(fā)揮貧困生檔案信息的“出口”作用，為學校教育教學研究服務
(一)為助學工程奠定基礎。
貧困生檔案是確定國家助學貸款、學費減免、困難補助、勤工助學和社會資助對象，以及評定各類優(yōu)秀獎學金的重要依據(jù)，此項工作的落實和開展，使貧困學生享受國家及學校的優(yōu)惠政策有據(jù)可依，同時使得高校的貧困生工作更加科學化，規(guī)范化。近兩年國家勵志獎學金、國家助學金等數(shù)額大，涉及面達到在校學生35%左右，還有參加國家助學貸款和生源地貸款的學生，學校的助學金和勤工助學的學生，人數(shù)眾多，涉及到學生的切身利益，也關系到整個學校在貸款銀行的信譽度，將貧困生檔案信息工作做得扎實準確，是確保有限資金真正用在確實需要幫助的學生身上的前提性工作，不可懈怠。
(二)為有針對性教育學生提供參考。
在貧困生檔案記載的學生信息資料中，可以挖掘許多學生教育方面的內容，例如：貧困生人窮志不窮，自立自強;因經濟原因致使的學生自卑等心理問題;享受資助的學生是否誠實守信等問題的現(xiàn)象，通過現(xiàn)象看本質，追尋問題的根源，有針對性和實效性的解決學生成長過程中出現(xiàn)的各種問題，提供參考依據(jù)。
(三)為思想政治教育教學提供一手研究材料。
貧困生檔案記錄貧困生家庭的詳細地址、聯(lián)系方式、家庭狀況以及基層委員會的證明和個人基本情況、學習誠信評價、經濟誠信評價、社會實踐誠信評價等方面信息，這就比較全面的反映了貧困生的學習生活概況，有利于思想政治教育教學有跡可查的找出其中普遍性的規(guī)律，采用適合大學生思想政治教育的方式方法，提高思想政治教學的效能。
文章旨在通過對貧困生檔案工作建立的原則、特點、對策和作用進行探討，企圖探索一條長期有效地工作模式，為實現(xiàn)學生資助和貧困生成長成才的“無縫”對接，使貧困學生享受社會及學校的資助得到切實的機制保障，也使學校的資助工作更具有可操作性。同時，貧困生檔案信息的建立，也為學校管理工作和思想政治教育課教學提供真憑實據(jù)和參考價值。
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