大專高職院校德育建設(shè)論文

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　　大專高職院校德育建設(shè)論文【1】

　　摘 要 闡述了大專高職院校的一些德育建設(shè)，主要通過(guò)大專高職院校在校生的思想特點(diǎn)，輔導(dǎo)員班主任的工作建設(shè)，思想道德課程的建設(shè)，以及職業(yè)規(guī)劃等方面作出相關(guān)的建議。

　　要培育出德、智、體全面發(fā)展的當(dāng)代大專生，需要我們付出更多的努力和心血，需要我們從理念上，管理上，工作方式、方法上創(chuàng)新，為學(xué)生成才和今后的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件，最終培育出適應(yīng)社會(huì)新時(shí)代需求的高素質(zhì)接班人。

　　關(guān)鍵詞 大專高職 德育 思想道德

　　大專高職院校的學(xué)生不光要掌握專業(yè)知識(shí)，專業(yè)技能，而且對(duì)于個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)，道德修養(yǎng)更加需要培養(yǎng)和塑造。

　　德育在學(xué)生的以后職業(yè)中，甚至一生中都占據(jù)的重要的地位。

　　1大專高職院校在校生的思想特點(diǎn)

　　大專高職院校在校生大都是高考成績(jī)不理想的學(xué)生，年輕，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，有著很強(qiáng)的自尊心，很容易受壞境的影響。

　　基本表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

　　(1)生源上看：參差不齊，也不排除有好的優(yōu)秀的學(xué)生，文化素質(zhì)較低，道德意識(shí)水平不在同一水平。

　　農(nóng)村城市多元化，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)不足，同時(shí)社會(huì)對(duì)他們存在偏見(jiàn)，找工作尤其明顯，更加會(huì)導(dǎo)致自卑。

　　(2)價(jià)值觀上，辨別是非能力較差，在新時(shí)期的時(shí)局下，心里脆弱，遇到問(wèn)題困難，就會(huì)有極端的想法，郁郁不振。

　　愛(ài)攀比，趕時(shí)髦，對(duì)思想道德基本無(wú)視。

　　三年混個(gè)文憑結(jié)束，還有些問(wèn)題青年的種種問(wèn)題，造成了嚴(yán)重的負(fù)面影響。

　　(3)思想覺(jué)悟上，政治覺(jué)悟和理想被現(xiàn)實(shí)社會(huì)所左右，處理事情大多會(huì)從利益出發(fā)，而不是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　人文素養(yǎng)，公德意識(shí)有所欠缺，表現(xiàn)更多的自我為中心，心里承受力差，適應(yīng)能力不強(qiáng)，很容易受學(xué)校環(huán)境影響。

　　(4)未來(lái)職業(yè)規(guī)劃上，大多數(shù)對(duì)未來(lái)是渺茫的，年輕氣盛，好高騖遠(yuǎn)，眼高手低，實(shí)際的行動(dòng)少之又少，再加上大環(huán)境下，一般的大學(xué)本科生都不好就業(yè)，因此他們內(nèi)心又是有壓力的，或多或少會(huì)有自卑，對(duì)未來(lái)有期待也有害怕。

　　2大專院校輔導(dǎo)員管理工作

　　對(duì)學(xué)生要傾注我們的愛(ài)心，但不可以是溺愛(ài)，結(jié)果在學(xué)生面前毫無(wú)威信可言，那班級(jí)就不好管理了，一定要以嚴(yán)中有愛(ài)，亦師亦友的基本原則。

　　這里主要探討三類型的學(xué)生的教育：

　　(1)身心有恙的學(xué)生，尤其是心里方面的，學(xué)校設(shè)立心理咨詢機(jī)構(gòu)的必要性，班主任要親切加密切的關(guān)懷，給予他們更多的愛(ài)心，適當(dāng)?shù)亟M織些活動(dòng)，讓每個(gè)人都融入集體，另外還要及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，單方面的學(xué)校教育很明顯不夠，還需要家庭給予的溫暖。

　　(2)學(xué)習(xí)不積極者，軟硬兼施，曉之以情，動(dòng)之以理，適當(dāng)?shù)膽土P和督促也是有必要的，一定讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

　　(3)問(wèn)題學(xué)生，對(duì)該類學(xué)生一定要嚴(yán)加管教，未雨綢繆，防患于未然，另外還可能需要班主任的更多付出，甚至不一定有所回報(bào)，宣講一些過(guò)往的例子，以情動(dòng)人，獎(jiǎng)懲分明，適當(dāng)?shù)陌��?jiǎng)會(huì)帶來(lái)意想不到的效果。

　　3大專院校思想道德課程建設(shè)

　　首先，思想政治課程基本上在不被重視的位置上，僅僅是其他學(xué)科的陪襯，課堂的形式也僅僅是拘泥于形式，很少注重結(jié)果，考核也基本都過(guò)，完全得不到相應(yīng)的重視。

　　其次真正科班出身的老師少，很多都是從其他專業(yè)調(diào)過(guò)來(lái)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)明顯不足，再一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，其主要精力都在專業(yè)課上，針對(duì)這些問(wèn)題，我們要適時(shí)做出相應(yīng)的改革：

　　(1)大力樹(shù)立“以學(xué)生為本”的根本原則，德智體全面發(fā)展，學(xué)會(huì)做人做事。

　　(2)切實(shí)提高教師的自身素質(zhì)，主要是堅(jiān)定的道德立場(chǎng)和高尚的人格，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取而代之的是鮮活的案例，新鮮的事跡，幫助學(xué)生們樹(shù)立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。

　　(3)教學(xué)方法上，提倡課外實(shí)踐，比如說(shuō)一些志愿者服務(wù)，社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)，還有一些公益活動(dòng)，福利院，敬老院等等，讓學(xué)生真切體會(huì)到“助人為樂(lè)”，滿懷感恩之情，真正達(dá)到學(xué)有所成。

　　4大專院校學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

　　職業(yè)規(guī)劃跟德育建設(shè)有很大的關(guān)系，說(shuō)的最實(shí)在的就是大專出來(lái)能夠找到一個(gè)稱心的工作，專業(yè)技能知識(shí)大多數(shù)都能夠掌握，能夠直接為用人單位所用，這點(diǎn)毋庸置疑，但是與上下級(jí)的交流，同事間的溝通，這種語(yǔ)言上的修養(yǎng)，不是那么容易學(xué)來(lái)的，倘若專業(yè)知識(shí)再好，與人交流有問(wèn)題，怕是今后的發(fā)展不會(huì)那么順利。

　　在這里，我們就要多加提醒德育建設(shè)的重要性。

　　體現(xiàn)的具體點(diǎn)，就是跟同學(xué)之間的關(guān)系融洽發(fā)展，小中見(jiàn)大，引出做人要正直，人品要端正，切莫隨波逐流，要堅(jiān)持內(nèi)心的那片真誠(chéng)，方能為今后的職業(yè)道路鋪上堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　5 結(jié)語(yǔ)

　　總之，加強(qiáng)大專高職院校的德育建設(shè)并不能夠一蹴而就，需要時(shí)間和精力，需要從以往的觀念改正過(guò)來(lái)。

　　以學(xué)生為本，但是也需要強(qiáng)制方法，重在感化與引導(dǎo)，同時(shí)需要我們每一位老師的辛勤付出，辛勤勸學(xué)，為培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才而努力，給學(xué)生指出德育甚至更加重要，為每位大專生樹(shù)立起服務(wù)于人民，服務(wù)于社會(huì)，最終建設(shè)我們的國(guó)家，根植強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，爭(zhēng)取使每位學(xué)生成為合格的社會(huì)主義接班人和社會(huì)主義建設(shè)人。

　　參考文獻(xiàn)

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　　大專教育中德育工作開(kāi)展的論文【2】

　　摘 要：本文討論了大專教育中的德育工作教育，總結(jié)了影響大專院校學(xué)生思想的因素，并因此而給出關(guān)于大專院校做好德育工作的措施。

　　關(guān)鍵詞：高校;德育工作;科學(xué)發(fā)展觀;以人為本

　　高校德育責(zé)任重大、任務(wù)艱巨，分析影響高校學(xué)生思想的因素是至關(guān)重要的一個(gè)步驟。

　　作為大專院校的教育工作者，我們只有充分了解了影響大專院校學(xué)生思想的各種原因，才能進(jìn)一步展開(kāi)大學(xué)生德育工作。

　　一、影響高校學(xué)生思想的因素

　　(一)傳統(tǒng)因素對(duì)學(xué)生的影響

　　1.遠(yuǎn)離親人使大學(xué)生思想出現(xiàn)孤獨(dú)感或自我放任感。

　　大學(xué)生一般都遠(yuǎn)離親人，尤其是剛進(jìn)校門的大一新生，面對(duì)陌生的環(huán)境和陌生的人群，無(wú)法避免地會(huì)產(chǎn)生濃厚的孤獨(dú)感。

　　相反，一部分大學(xué)生因?yàn)檫h(yuǎn)離家長(zhǎng)，也容易產(chǎn)生一種自我放任感。

　　2.城鄉(xiāng)對(duì)比的強(qiáng)烈思想碰撞對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生不良的影響。

　　很多大學(xué)生來(lái)自農(nóng)村或者小城市，進(jìn)入省城后，很容易受到一些不良因素的誘惑，從而迷失了自己。

　　3.大學(xué)的放松與高中的緊張也會(huì)使大學(xué)生產(chǎn)生迷茫感。

　　高中時(shí)期，學(xué)生都處在一種高度緊張的狀態(tài)，而進(jìn)入大學(xué)之后，課程減少，壓力減小，很容易使大學(xué)生產(chǎn)生一種茫然的感覺(jué)。

　　(二)新時(shí)期新因素對(duì)大學(xué)生的影響

　　1.經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)大學(xué)生思想產(chǎn)生的負(fù)面影響。

　　伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化，意識(shí)形態(tài)的交流不斷加劇，從而使得主流思想在一定程度上受到了削弱。

　　大學(xué)生作為思想最為活躍，對(duì)社會(huì)最為敏感的群體，其思維方式、道德觀念、審美情趣和價(jià)值取向等也不可避免地受到了一定的影響。

　　2.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一些消極因素對(duì)大學(xué)生思想道德產(chǎn)生的負(fù)面影響。

　　市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)化了人們的自主意識(shí)，但是也不可避免地產(chǎn)生了一些自我中心主義、拜金主義等不良思想。

　　3.信息網(wǎng)絡(luò)化對(duì)大學(xué)生思想道德產(chǎn)生的負(fù)面影響。

　　目前網(wǎng)絡(luò)文化盛行，而且良莠不齊，也加大了新時(shí)期大學(xué)生思想教育的難度。

　　4.大學(xué)擴(kuò)招和經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)期就業(yè)壓力增大對(duì)大學(xué)生思想不穩(wěn)定性的影響。

　　隨著大學(xué)的擴(kuò)招，失業(yè)大學(xué)生人數(shù)不斷上漲，再加上經(jīng)濟(jì)危機(jī)，使得大學(xué)生就業(yè)更加困難，這也在很大程度上增加了大學(xué)生思想的不穩(wěn)定性。

　　二、做好德育工作的具體措施

　　(一)做好高校德育工作的前提性措施

　　1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與大力支持。

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)德育工作的重視和大力支持，是德育工作得以良好開(kāi)展的基礎(chǔ)。

　　2.注重對(duì)教職員工的培養(yǎng)。

　　學(xué)高為師，身正為范。

　　要想培養(yǎng)出好的學(xué)生，首先必須注重對(duì)教職員工的培養(yǎng)。

　　3.對(duì)大學(xué)生的思想做專門的調(diào)查。

　　大專的學(xué)生，年齡一般在十八到二十二歲之間，這個(gè)年齡階段和教師的想法很多是不一致的，而許多做學(xué)生工作的教師喜歡以己度人，這種做法往往會(huì)使我們的學(xué)生產(chǎn)生距離感，甚至是反感。

　　4.引進(jìn)專門人才對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)工作。

　　一般來(lái)說(shuō)，班主任可以完成絕大多數(shù)的學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，但是對(duì)極個(gè)別心理有疾病的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也許只有專業(yè)的心理學(xué)教師才是更好的選擇。

　　(二)做好高校德育工作的傳統(tǒng)措施

　　1.加強(qiáng)思想政治理論課的德育工作陣地作用。

　　思想政治理論課是德育工作的一個(gè)傳統(tǒng)陣地，筆者覺(jué)得思想政治理論課更應(yīng)該發(fā)展成為讓學(xué)生自己參與的討論課，在教師的引導(dǎo)下，使學(xué)生在討論中明白真理，堅(jiān)信真理。

　　2.支持學(xué)生多開(kāi)展學(xué)生社團(tuán)工作。

　　對(duì)學(xué)生的社團(tuán)工作，我們既要嚴(yán)格管理，也要大力支持。

　　3.開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

　　經(jīng)過(guò)與學(xué)生的交談，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生一般都喜歡進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

　　學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)造盡可能多的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中成長(zhǎng)。

　　4.聯(lián)合相關(guān)部門做好學(xué)生的德育工作。

　　學(xué)�？梢耘c相關(guān)部門聯(lián)合做學(xué)生的德育工作。

　　如學(xué)校可以聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員，可以請(qǐng)警察、法官等對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。

　　5.重視學(xué)生干部、學(xué)生黨員的骨干作用。

　　學(xué)校應(yīng)該多多發(fā)揮學(xué)生干部與學(xué)生黨員的模范帶頭作用，以期形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，從而促進(jìn)學(xué)校德育工作的開(kāi)展。

　　6.重視獎(jiǎng)、貸、助、減、免工作。

　　獎(jiǎng)、貸、助、減、免直接關(guān)系到學(xué)生的經(jīng)濟(jì)利益和個(gè)人榮譽(yù)，學(xué)校應(yīng)該充分利用，使之在學(xué)生中形成比、學(xué)、趕、幫、超的風(fēng)氣，成為學(xué)生積極進(jìn)取的動(dòng)力。

　　7.建立學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)動(dòng)體系。

　　雖然大學(xué)生絕大多數(shù)時(shí)間都是在學(xué)校，但是家庭對(duì)學(xué)生的影響仍然會(huì)很大。

　　所以，學(xué)校應(yīng)該建立起與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，及時(shí)向?qū)W生家長(zhǎng)反應(yīng)其子女的思想動(dòng)向，讓家長(zhǎng)配合學(xué)校做好學(xué)生的思想教育工作。

　　8.加強(qiáng)大學(xué)生婚戀觀教育。

　　大學(xué)生都處在青春萌動(dòng)期，對(duì)愛(ài)情、婚姻都存在不同程度的向往，如果不加以很好的引導(dǎo)，也會(huì)為犯錯(cuò)誤埋下伏筆。

　　所以，學(xué)校不應(yīng)該回避這個(gè)問(wèn)題，而應(yīng)該很好地加以引導(dǎo)，使學(xué)生樹(shù)立正確的愛(ài)情觀、婚姻觀，既保證學(xué)生的思想健康成長(zhǎng)，也為其今后幸福的婚姻生活做好鋪墊。

　　高校必須認(rèn)清形勢(shì),明確任務(wù),采取舉措,解決問(wèn)題,樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)德育觀。

　　高校德育必須統(tǒng)籌兼顧,在德育內(nèi)容上緊密聯(lián)系大學(xué)生的實(shí)際,抓住共鳴點(diǎn),找準(zhǔn)切入點(diǎn),把握興奮點(diǎn),升華閃光點(diǎn),用科學(xué)理論構(gòu)筑大學(xué)生的精神支柱。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[2]張平.德育實(shí)效性問(wèn)題與世紀(jì)抉擇[J].教育理論與實(shí)踐，1998，(02).

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