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數(shù)字媒體專業(yè)的教學理念
數(shù)字媒體專業(yè)的教學理念【1】
【摘要】教學是否與時俱進，關(guān)鍵是看教師能否摒棄傳統(tǒng)的教學理念，融合現(xiàn)代技術(shù)和教學理念。
信息技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)字技術(shù)已經(jīng)大量地應用在媒體中，顛覆了傳統(tǒng)的傳媒技術(shù)。
數(shù)字技術(shù)應用在媒體中，使信息傳遞方式改變了，成為一種發(fā)布――傳輸――接受的模式。
教師應該在教學中努力培養(yǎng)學生的三維空間想象能力，提高學生的結(jié)構(gòu)表達能力，提高學生的創(chuàng)新能力。
【關(guān)鍵詞】數(shù)字媒體;創(chuàng)新教學;網(wǎng)絡技術(shù);交互
藝術(shù)是社會文明的象征，是人們追求精神生活的標志。
高校的藝術(shù)設計專業(yè)更是時尚和科技的代表。
教學是否與時俱進，關(guān)鍵是看教師能否摒棄傳統(tǒng)的教學理念，融合現(xiàn)代技術(shù)和教學理念。
下面談談高校數(shù)字媒體專業(yè)新時期如何改變教學理念的思考。
一、高校數(shù)字媒體專業(yè)的現(xiàn)狀
如今的高校藝術(shù)設計專業(yè)的課程體系，基礎課與軟件課教學的誤區(qū)呈現(xiàn)脫節(jié)的態(tài)勢，在數(shù)字技術(shù)應用逐漸廣泛的今天，數(shù)字媒體專業(yè)的教學基礎課與軟件課走向了兩個極端。
有的教師深深依戀傳統(tǒng)的教學方法，在表達媒介上，依然秉承傳統(tǒng)材料與手工制作的模式。
另有一部分教師表現(xiàn)出兌計算機的過度依賴，導致教學呈現(xiàn)極端化的現(xiàn)狀。
(一)數(shù)字媒體專業(yè)計算機基礎課和專業(yè)基礎課教學極端化
目前高職院校的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的教學中計算機基礎課程的教學依然是教師單純地從技術(shù)角度傳授相關(guān)知識，而理論和實踐的聯(lián)系，尤其是學生的實際操作不多，當然這與教師的專業(yè)素質(zhì)不高也有直接的關(guān)系，教師對數(shù)字圖形、圖像軟件技術(shù)等等表現(xiàn)出薄弱的狀態(tài)。
這種情況下無法指導學生，開發(fā)學生的思維，促進學生創(chuàng)造性的培養(yǎng)。
(二)專業(yè)基礎課教學與數(shù)字輸入銜接不足
當前的傳媒領域，普遍利用數(shù)字技術(shù)以及設備進行創(chuàng)作。
數(shù)字媒體藝術(shù)的教學在數(shù)字輸入設備、數(shù)字照相機、數(shù)字攝像機、掃描料、制作技術(shù)、概念等方面，還存在銜接不足的情況，這樣制約著學生的設計創(chuàng)意。
數(shù)字媒體專業(yè)的教學從技術(shù)到藝術(shù)、從平面到立體、從造型到創(chuàng)意等幾方面，還沒有讓學生有一個系統(tǒng)的知識網(wǎng)路建構(gòu)。
對于學生后續(xù)的學習，無法奠定一個良好的基礎。
二、創(chuàng)新數(shù)字媒體專業(yè)的教學理念
(一)重視數(shù)字設計改變傳統(tǒng)素描
教學理念決定教學效果，尤其是高校學生面臨著就業(yè)的考驗，教師一定要從專業(yè)課的基礎抓起，重視設計素描，將其代替基礎素描，培養(yǎng)學生進行動態(tài)景物以及人物素描的訓練。
傳統(tǒng)教學中基礎素描的表現(xiàn)形式和設計素描的表現(xiàn)形式有很大的差異，因此在教學中教師要注意傳統(tǒng)和現(xiàn)代的銜接問題。
從基礎素描的明暗及平面表現(xiàn)形式中向設計素描的形體結(jié)構(gòu)方向發(fā)展，設計素描的教學應該注重畫面效果，注重形體結(jié)構(gòu)的顯現(xiàn)和表達。
強調(diào)三維空間的意識，是設計素描的教學重點。
教師應該在教學中努力培養(yǎng)學生的三維空間想象能力，提高學生的結(jié)構(gòu)表達能力，提高學生的創(chuàng)新能力。
設計素描的教學是要培養(yǎng)學生構(gòu)思自己的有創(chuàng)意的設計意圖。
設計出實實在在的樣式和人物造型。
注重學生的能力培養(yǎng)，轉(zhuǎn)換學生平面的意識，向著立體的形式轉(zhuǎn)換和過渡。
另外設計素描注重形象的細節(jié)以及對象的結(jié)構(gòu)，向觀眾展現(xiàn)結(jié)構(gòu)的關(guān)系，說明形體的結(jié)構(gòu)是怎樣的，有哪些細節(jié)構(gòu)成結(jié)構(gòu)。
培養(yǎng)學生注意局部或各部部件的組合方式，如何成為一個整體。
基礎素描與設計素描所關(guān)心的目的不一樣，后者注重設計對象的本質(zhì)特征，引導學生從具體的現(xiàn)實形體中領悟出來。
樹立創(chuàng)新的教學思想和教學意識，通過大量的實踐，培養(yǎng)學生駕馭數(shù)字媒體藝術(shù)的能力，創(chuàng)造出具有創(chuàng)意的作品，為后期的就業(yè)提供堅實的基礎，培養(yǎng)學生形成二維、三維造型的意識和能力。
幫助學生形成動態(tài)的、立體的結(jié)構(gòu)意識，能夠迅速掌握動態(tài)特征，更好的為今后的動畫原畫、FLAsH動畫對學習做好鋪墊。
(二)樹立交互性和網(wǎng)絡傳播的意識
數(shù)字技術(shù)的發(fā)展徹底改變了人們的生活方式，改變了人們的思維方式和交流方式。
在數(shù)字媒體專業(yè)的教學中，要樹立交互和網(wǎng)絡傳播的意識，把這一理念作為設計的終極思想，培養(yǎng)學生的現(xiàn)代意識和創(chuàng)新的思維模式。
交互是數(shù)字設計的核心理念，也是決定技術(shù)人員設計思維的前提，數(shù)字技術(shù)強調(diào)的是互動交流，是由以往傳統(tǒng)的單向向雙向、單邊向多邊、一維向多維轉(zhuǎn)變的思維方式，形成貫穿設計始終的互動意識。
樹立學生的網(wǎng)絡傳播意識，也是改革數(shù)字媒體專業(yè)教學的一個重要理念。
萬維網(wǎng)是互聯(lián)網(wǎng)中最普遍的應用平面，超鏈接使其具有無限的交互性。
教師在教學中要培養(yǎng)學生具有網(wǎng)絡的交互意識。
藝術(shù)的最大特點是創(chuàng)新，和人文不一樣，越是沉淀越好。
特別是數(shù)字媒體技術(shù)，與時俱進、不斷創(chuàng)新應該是其始終秉承的理念。
藝術(shù)設計的同步交互，表現(xiàn)為用戶接受設計者的作品同時也可以及時反饋自己觀看后的感受，這也正是網(wǎng)絡技術(shù)時代的鮮明特征，同步的多種交互方式，是網(wǎng)絡技術(shù)的核心功能，也是教學中要樹立的學習和創(chuàng)作意識。
信息技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)字技術(shù)已經(jīng)大量地應用在媒體中，顛覆了傳統(tǒng)的傳媒技術(shù)。
數(shù)字技術(shù)應用在媒體中，使信息傳遞方式改變了，成為一種發(fā)布――傳輸――接受的模式。
這種方式多向地傳遞著創(chuàng)作者的信息，與以往傳統(tǒng)媒體的單向傳遞具有極大的改變。
數(shù)字技術(shù)的誕生，使創(chuàng)作者和觀眾可以及時進行交流，創(chuàng)作者的成果和觀眾的反饋在第一時間對接。
網(wǎng)絡媒介更是將人與人之間的距離縮短成零。
更主要是人們可以隨心所欲選擇自己喜歡的內(nèi)容反復觀看，超鏈接的應用，使各種網(wǎng)站和網(wǎng)頁瞬間可到讀者的眼前，真正意義的交互是數(shù)字技術(shù)實現(xiàn)的。
參考文獻：
[1]魯雯.數(shù)字媒體藝術(shù)的跨學科趨勢[J].文藝研究，2011(03).
[2]鄭剛.數(shù)字媒體藝術(shù)的審美特征[J].蘭州工業(yè)高等�？茖W校學報，2011(01).
[3]鄧尚.論數(shù)字媒體技術(shù)對藝術(shù)創(chuàng)作的影響[J].現(xiàn)代傳播(中國傳媒大學學報)，2011(03).
[4]王琳.我國數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展[J].上海經(jīng)濟，2011(Z1).
高職數(shù)字媒體專業(yè)教學現(xiàn)狀【2】
摘要：在課堂教學過程中，教師的教學理念占據(jù)著十分重要的位置。
如今社會經(jīng)濟發(fā)展新形勢下，高職院校教師在教學的過程中能否明智的摒棄傳統(tǒng)的強制性教學方法，同時引薦先進的教學理念，對課堂教學質(zhì)量有著很大的影響。
隨著科技信息機技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字技術(shù)的應用范圍越來越廣泛，已經(jīng)逐漸滲透進了媒體中，徹底顛覆了傳統(tǒng)的傳媒藝術(shù)，同時也改變了信息的傳遞方式。
因此，教師必須要適應這種大環(huán)境的變化，對學生三維空間想象力的培養(yǎng)予以高度的重視，在保證學生表達能力的同時不斷提高其自身的創(chuàng)新能力。
關(guān)鍵詞：高職院校;數(shù)字媒體;課堂教學;網(wǎng)絡信息技術(shù);教學模式
引言
藝術(shù)展示的一個國家社會文明的象征，同時也是人們的一種生活追求。
高校的藝術(shù)設計專業(yè)更是充分展現(xiàn)出了科技和時尚感，而其中最典型的就是數(shù)字媒體專業(yè)。
要想保證數(shù)字媒體專業(yè)的教學質(zhì)量，主要取決于教學模式和教學理念，因此，學校必須要對此予以高度關(guān)注，根據(jù)社會的發(fā)展規(guī)律和學生的實際情況對教學模式進行合理改革。
一、目前我國高職院校數(shù)字媒體專業(yè)的教學現(xiàn)狀
在數(shù)字技術(shù)應用逐漸廣泛的今天，高校在數(shù)字媒體專業(yè)的教學上也存在著一定的問題。
具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
(1).現(xiàn)在好多高職院校對學生們設定的目標比較太過于理想化，給予學生們的太過復雜，這讓學生們很難適應。
這個問題的顯現(xiàn)變向的說明了高職院缺乏對學生的了解以及行業(yè)市場的研究和分析。
從而造成了學校和和社會的供求關(guān)系不對應。
(2).高職院校教學模式?jīng)]有改革創(chuàng)新，還是延續(xù)了以往傳統(tǒng)的教育模式。
教學過程中忽略了許多因素，例如：專業(yè)特點、教學效果、專業(yè)職能、教學對象等等，只注重技術(shù)理論知識的傳授。
這種教條、傳統(tǒng)的模式限制學生的思維、很大程度上了影響了學生們的創(chuàng)造力，長此以往，只會帶來更大的負面影響。
而且專業(yè)課設置課程雖多但是課時太短，導致學習不夠深，雖然學了很多門技術(shù)，但是哪一門也沒有學精。
關(guān)于一些課下的相關(guān)能力訓練也很少，從而造成了學生在這方面的能力幾乎為零。
這樣的環(huán)境下培養(yǎng)出來的學生一旦步入社會根本沒有競爭優(yōu)勢，難以在行業(yè)立足。
(3).教師的素質(zhì)不是很高，在圖形處理、圖像軟件等技術(shù)上水平過差，對于課堂教學有很大的局限性。
這種情況下根本很難指導學生進行創(chuàng)作，對于提高學生的創(chuàng)造能力有很大的阻礙。
(4).基礎教學相關(guān)技術(shù)要求不足
傳媒領域一般情況下都是利用數(shù)字技術(shù)進行創(chuàng)作。
可是在當前的高職院校中，關(guān)于數(shù)字媒體專業(yè)的基礎課教學只是對理論知識進行講授，對于一些圖像制作、照相技術(shù)、掃描技術(shù)、數(shù)字相機等等方面的內(nèi)容還存在著嚴重不足，嚴重阻礙了學生的創(chuàng)作。
對于學生的后續(xù)學習有著很大的不良影響。
二、對于高職院校數(shù)字媒體專業(yè)的教學改革措施
1 .對于設計素描予以高度重視
為適應社會發(fā)展新形勢，學校必須要用設計素描代替以往傳統(tǒng)的基礎素描，并對其予以高度重視，為培養(yǎng)學生的素描能力提供有利條件。
(1).由于傳統(tǒng)的基礎素描和現(xiàn)代的設計素描相比較來說具有一定的額差異，因此，在教學過程中，教師一定要注意二者之間的銜接問題。
由基礎素描慢慢的向設計素描反向發(fā)展，把畫面整體效果放在第一位，保證形體結(jié)構(gòu)的完美表達。
(2).在教學的過程中教師要對學生的三維空間想象力予以高度重視，以最有效的措施快速提高學生的創(chuàng)新能力和表達能力。
引導學生由逐漸平面意識轉(zhuǎn)向立體意識，鼓勵其摒棄原有的模仿創(chuàng)作，多根據(jù)自己的構(gòu)思進行自行創(chuàng)作。
(3).在進行設計素描的時候要嚴格要求學生注重細節(jié)的處理，充分掌握事物的具體結(jié)構(gòu)，從而培養(yǎng)學生的結(jié)構(gòu)想象力。
2 .樹立良好的網(wǎng)絡傳播意識
在進行數(shù)字媒體教學的過程中，必須要樹立起良好的網(wǎng)絡傳播意識，并將其作為根本設計思想，將溝通和傳播作為基本前提，不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。
從本質(zhì)上來講，數(shù)字技術(shù)本身注重的就是交流和傳播，因此，在教學煩人過程中也必須要注意到這一點。
3 .建立合理的能力評價體系
學校要深入市場做好調(diào)查分析，時刻掌握市場需求狀況，根據(jù)市場發(fā)展的特點建立新的教學模式，并且依據(jù)社會崗位對從業(yè)人員的要求制定合理的評價體系。
在學生的學習過程中、實習過程中、畢業(yè)之前等等不同階段對每一個學生進行仔細的技能測試，以了解每個學生的能力。
從而找到不足之處，必要時采取有效的解決措施。
計算機平面設計專業(yè)的課程體系也由原來的以專業(yè)基礎、專業(yè)知識為主的課程體系改革整改為以專業(yè)知識夠用為度，以職業(yè)崗位能力為核心新的課程體系，加強理論與實踐相結(jié)合，更注重專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
三、結(jié)束語
隨著科技信息機技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字技術(shù)的應用范圍越來越廣泛，徹底顛覆了傳統(tǒng)的傳媒藝術(shù)，同時也改變了信息的傳遞方式。
數(shù)字技術(shù)的運用，很大程度的縮短了人與人之間的距離，真正意義上實現(xiàn)了媒體藝術(shù)的根本目的。
對此，高校必須要及時掌握好數(shù)字媒體的發(fā)展規(guī)律以及社會對人才的根本需求，對教學模式進行合理的改革，以便培養(yǎng)出更多的專業(yè)性高素質(zhì)人才，為數(shù)字媒體的發(fā)展貢獻力量。
參考文獻：
[1]魯雯.數(shù)字媒體藝術(shù)的跨學科趨勢[J].文藝研究，2011(03).
[2]鄭剛.數(shù)字媒體藝術(shù)的審美特征[J].蘭州工業(yè)高等專科學校學報，2011(01).
[3]鄧尚.論數(shù)字媒體技術(shù)對藝術(shù)創(chuàng)作的影響[J].現(xiàn)代傳播(中國傳媒大學學報)，2011(03).
[4]王琳.我國數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展[J].上海經(jīng)濟，2011(Z1).
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