淺談云計算在電大遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用論文

　　一、云計算環(huán)境下在電大遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢

　　(一)實現(xiàn)資源的有效共享

　　云計算的本質(zhì)就是各類資源的共享，各個級別的電大可以將所有的資源集中在云端，使用同一平臺管理，能夠?qū)崿F(xiàn)各類資源的有效共享。云計算在進(jìn)行資源共享時有其優(yōu)勢，能夠有效對不同異質(zhì)、分布、自治的數(shù)據(jù)資源進(jìn)行融合，還能有效處理海量數(shù)據(jù)，這對目前電大遠(yuǎn)程教育來說具有非常重要的作用。

　　(二)便于學(xué)習(xí)

　　用戶可以用不同的終端設(shè)備訪問云端資源，這樣用戶不僅僅可以用電腦來得到這些服務(wù)，也可以用其他移動設(shè)備，如手機(jī)來訪問資源，這樣就能更方便用戶的學(xué)習(xí)。

　　(三)教師可以將精力只集中在教學(xué)設(shè)計方面

　　在云計算環(huán)境下，教師不再為各種硬件、軟件的問題操心，只需將自己的精力用于如何設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方案上。

　　二、電大遠(yuǎn)程教育體系的各種“云”建設(shè)

　　目前，電大遠(yuǎn)程教育資源是分散的，采用云計算技術(shù)，可以將電大的各類資源建立在云端，并對各類學(xué)習(xí)資源進(jìn)行融合、存儲，使得電大教育網(wǎng)絡(luò)中分散的學(xué)習(xí)資源得到最大限度的整合，提供給學(xué)生使用。學(xué)生可以在各類終端設(shè)備上訪問這些資源。因此，電大遠(yuǎn)程教育需要建立以下三種關(guān)鍵“云”。

　　(一)教師云的建設(shè)

　　目前，電大教師資源比較分散，如果利用云計算將目前的電大教師資源構(gòu)建成教師資源云，這有利于實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源的共享，通過教師資源云，可以共享各類教學(xué)資源，這不僅有利于教師綜合能力的提高，也加強(qiáng)了電大師資隊伍的整體建設(shè)水平。

　　(二)學(xué)生云的建設(shè)

　　建立學(xué)生云的最大好處是能夠體現(xiàn)學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)，這也是電大遠(yuǎn)程教育的本質(zhì)。在云計算環(huán)境下，學(xué)生可以自主制訂學(xué)習(xí)計劃和進(jìn)度，學(xué)生用不同的終端設(shè)備從云端學(xué)習(xí)與自己相關(guān)的課程，這個學(xué)習(xí)過程可以在任何時間、任何地點進(jìn)行，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動性。在云計算環(huán)境下，學(xué)生可以充分利用云端的各類教學(xué)資料資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，也能與遠(yuǎn)程教師實現(xiàn)實時交互，教師能夠在第一時間解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題。

　　(三)資源云的建設(shè)

　　1.將電大的教育資源整合到云平臺中，也可以將學(xué)�，F(xiàn)有的服務(wù)器加入到云中，就可以建立起教學(xué)資源共享平臺，將有各個學(xué)校的各種資源，如圖書資源、教師資源和學(xué)習(xí)資源等，學(xué)生可以根據(jù)需要選擇資源，可以在虛擬圖書館查閱書籍，在課程資源中學(xué)習(xí)視頻課程等。

　　2.充分利用和制作各類教學(xué)資源。采用云計算能夠極大地減少教學(xué)資源的浪費。所有電大將自己的教學(xué)資源存儲于云端，學(xué)生則可以在任意時間、地點，通過簡單的一部終端連接至云端，隨時獲得自己需要的資源。而學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也可以享受更多的自主性，不再受客觀條件的限制。但是在云環(huán)境下教學(xué)資源要符合課程的設(shè)計，否則學(xué)生不容易或者不會通過云端的資源來學(xué)習(xí)。因此在課程內(nèi)容設(shè)計時，一方面要分析學(xué)生情況，確定教學(xué)目標(biāo)，另一方面在課程設(shè)計時要體現(xiàn)簡易性，課程設(shè)計時要清晰，能有效地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　3.通過云端資源的學(xué)習(xí)，學(xué)生也需要得到及時的答疑，因此，需要建立教學(xué)答疑“云”。答疑“云”可以有多種形式，一種是將學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能遇到的困難進(jìn)行匯總并存貯于云端，或者將歷年來學(xué)生問的問題也保存在云端，并對這些問題給出解答，這樣就可以將這些問題以及解答作為一種資源存儲在云端，學(xué)生可以及時地了解問題的原因。而當(dāng)學(xué)生在云端仍然無法知道解決問題的方法時，還可以即時在線向教師提問。解惑專題資源的存在為學(xué)生提供了全新的答疑解惑渠道，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主靈活性，培養(yǎng)了學(xué)生自己解決問題的能力。（本文來自于《繼續(xù)教育研究》雜志。《繼續(xù)教育研究》雜志簡介詳見.）

　　三、結(jié)語

　　由于現(xiàn)有的電大遠(yuǎn)程教育主要采用B/S構(gòu)架，不同級別的電大采用集中模式，分別建立自己的資源服務(wù)器，學(xué)生就近訪問學(xué)習(xí)資源，如果在本地電大找不到相關(guān)的資源，則向上一級訪問，這樣就導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)訪問擁擠等問題。要解決好這個問題，云計算技術(shù)提供了一個解決的思路，用云計算技術(shù)將電大遠(yuǎn)程教育的各類資源建立一個資源共享的平臺，實現(xiàn)資源共享，減少資源重復(fù)建設(shè)，擴(kuò)展性好，學(xué)生可以隨時隨地訪問云端學(xué)習(xí)資料。

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