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中職電氣自動化專業(yè)教學(xué)質(zhì)量研究論文
摘要：中職教育的電氣自動化專業(yè)培養(yǎng)的是電力行業(yè)所需要的專業(yè)技術(shù)人才。電力行業(yè)做為國民經(jīng)濟(jì)的重要產(chǎn)業(yè)，需要大量的高素質(zhì)的技能型人員。因此中職教育中的電氣自動化專業(yè)開設(shè)了與電力行業(yè)需求相關(guān)的如系統(tǒng)運(yùn)行、設(shè)備檢修、自動控制、繼電保護(hù)、電力電子技術(shù)以及高電壓技術(shù)等課程，通過這些課程，培養(yǎng)能夠從事電力行業(yè)相關(guān)工作的高技能型專業(yè)人才。本文主要就中職電氣自動化專業(yè)如何提升教學(xué)質(zhì)量加以探究。
關(guān)鍵詞：中職教育；電氣自動化專業(yè)；教學(xué)質(zhì)量；提升策略
中職學(xué)校培養(yǎng)的對象多是初、高中的畢業(yè)學(xué)生以及一部分需要提高專業(yè)水平的電力行業(yè)員工。由于參訓(xùn)人員知識水平較低，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，而所學(xué)內(nèi)容又是一些設(shè)計(jì)電氣設(shè)備結(jié)構(gòu)的認(rèn)識、原理、運(yùn)行條件參數(shù)計(jì)算等相對專業(yè)性較強(qiáng)的知識，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的困難。遇到難懂的問題如不及時解決，長期下去就會出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣差學(xué)習(xí)效率低等不良現(xiàn)象，影響到專業(yè)學(xué)習(xí)的效果。針對這些現(xiàn)象，作為中職學(xué)校的教師如何改進(jìn)教育教學(xué)方式，提高電氣自動化專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，就成為急需思考和解決的問題。本文結(jié)合多年教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索出電氣自動化專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升策略，供大家參考。
一、教師要擁有深厚的專業(yè)知識，不斷自我更新發(fā)展能力
教師是從事教育工作的專業(yè)人員，要擁有高尚的思想道德素養(yǎng)，要有扎實(shí)的專業(yè)知識以及適應(yīng)教育教學(xué)工作的各種能力。教師是學(xué)生活動的組織者和引導(dǎo)者，具備專業(yè)知識素養(yǎng)是每一位教師所必須的。教師要成功完成教學(xué)任務(wù)，首先要精通所教專業(yè)的知識，對自己所教學(xué)科的內(nèi)容有深入的了解，“資之深，則左右逢源”。中職學(xué)校的電氣自動化專業(yè)對教師要求較高，不但要具有深厚的專業(yè)知識，同時還要了解相關(guān)學(xué)科的專業(yè)知識，要既“專”又“博”。而且在教育教學(xué)實(shí)踐中，還要樹立終身學(xué)習(xí)的意識，積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，參與科研項(xiàng)目，學(xué)習(xí)新設(shè)備的使用等等，不斷更新知識提升能力，讓教學(xué)緊跟社會發(fā)展的需要，這樣才能培養(yǎng)出適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的專業(yè)技術(shù)型人才。
二、幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)
興趣是最好的老師。人如果對自己所學(xué)專業(yè)或所從事的工作感興趣，那么就會積極主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作，而且常常會取得很好的效果。因此，電氣自動化專業(yè)的教師要善于幫助學(xué)生找到專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。電氣自動化專業(yè)雖然專業(yè)性較強(qiáng)，偏于理科，對于中職學(xué)生學(xué)習(xí)起來確實(shí)有一定的難度。但是，教師要善于找到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)。比如，在進(jìn)行專業(yè)知識學(xué)習(xí)之前，可以先讓學(xué)生了解自己專業(yè)的特點(diǎn)，讓學(xué)生知道將要從事的電氣專業(yè)具有很好的發(fā)展前景，對未來充滿希望；在教學(xué)過程中，讓學(xué)生了解電力系統(tǒng)中各個崗位重要作用和專業(yè)需求，知道從事各個崗位所需要的專業(yè)知識和專業(yè)素質(zhì)等等。讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和發(fā)展方向，樹立堅(jiān)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激起學(xué)習(xí)的興趣，從而更加努力的進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時，教師要善于與學(xué)生溝通，幫助學(xué)生做好學(xué)習(xí)規(guī)劃，使當(dāng)前的學(xué)習(xí)與未來的就業(yè)緊密結(jié)合，學(xué)生的學(xué)習(xí)才更有動力，也才能給主動積極的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，取得良好的學(xué)習(xí)效果。
三、多種教學(xué)方法相互滲透，不斷努力提高教學(xué)質(zhì)量
粉筆加黑板的傳統(tǒng)一言堂教學(xué)模式枯燥單一，教師費(fèi)力的講，學(xué)生被動的聽，效果差強(qiáng)人意。隨著科技發(fā)展，越來越多的多媒體電教手段被應(yīng)用到電氣自動化專業(yè)的課堂教學(xué)中來。教師在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要，采用計(jì)算機(jī)、大屏幕等教學(xué)手段，讓專業(yè)課堂生動、直觀，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，大大提高了教學(xué)效率。比如，在進(jìn)行三相交流電動機(jī)運(yùn)動原理教學(xué)時，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)就是教師用語言對電動機(jī)內(nèi)部磁場運(yùn)動進(jìn)行描述，學(xué)生邊聽邊在腦海中想象運(yùn)動的畫面。教學(xué)效果可想而知。但是在引進(jìn)多媒體手段進(jìn)行教學(xué)時，教師可以利用課件以動畫的形式將運(yùn)動場景進(jìn)行展現(xiàn)，學(xué)生在視覺、聽覺等多種感官共同作用下，對知識點(diǎn)有了直觀、生動的了解，學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)效果好。此外，在專業(yè)知識教學(xué)中還可以利用教學(xué)模型和實(shí)驗(yàn)設(shè)備，幫助學(xué)生有效觀察和透徹理解動態(tài)教學(xué)內(nèi)容以及運(yùn)動原理等。而且更重要的是可以替代危險現(xiàn)場的參觀和觀察，提高安全系數(shù)。
四、開展專項(xiàng)綜合專業(yè)實(shí)訓(xùn)，加強(qiáng)職業(yè)經(jīng)濟(jì)校企合作
中職學(xué)校電氣自動化專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，不僅包含著專業(yè)理論知識，也包括大量的專業(yè)知識實(shí)踐訓(xùn)練內(nèi)容，是至關(guān)重要的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)。電氣自動化專業(yè)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容包括電子實(shí)訓(xùn)、電工實(shí)訓(xùn)、電機(jī)拖動實(shí)訓(xùn)和工廠供電實(shí)訓(xùn)以及登桿作業(yè)實(shí)訓(xùn)等眾多項(xiàng)目。通過實(shí)踐操作的訓(xùn)練，讓學(xué)生把課堂上所學(xué)到的理論知識與實(shí)際動手操作結(jié)合起來，用理論知識指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)。從而體會理論知識的重要，及時發(fā)現(xiàn)掌握不夠熟練的理論知識。通過專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的開展，極大的鍛煉了學(xué)生的動手操作能力，基本技能得到訓(xùn)練和提高。同時提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的意識和能力。通過實(shí)踐鍛煉，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，培養(yǎng)學(xué)生相互溝通相互協(xié)調(diào)相互合作的能力。此外，實(shí)踐操作還可以激發(fā)學(xué)生對專業(yè)領(lǐng)域的探知，并在體驗(yàn)實(shí)際操作成功的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)情懷。通過開展專業(yè)技能比賽，為學(xué)生搭建展示自我的平臺，體會職業(yè)榮譽(yù)感。在教學(xué)中，開展內(nèi)容豐富、項(xiàng)目多樣的專業(yè)技能比賽，展示學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌和熟練的專業(yè)技藝，從而讓學(xué)生體驗(yàn)成功，體驗(yàn)快樂，體驗(yàn)榮譽(yù)。進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力，更加熱愛自己的專業(yè)，更積極主動的學(xué)習(xí)。中職學(xué)校要轉(zhuǎn)變觀念，以就業(yè)為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育與就業(yè)零對接。要緊跟時代的步伐，了解市場需求，根據(jù)企業(yè)需要培養(yǎng)能夠盡快進(jìn)入職業(yè)狀態(tài)的專業(yè)技術(shù)型人才。校企合作模式為中職學(xué)校開辟了一條新的教育道路。采用校企合作的實(shí)訓(xùn)方式進(jìn)行教學(xué)，不但使學(xué)生的專業(yè)技能得到了培養(yǎng)和提高，還使企業(yè)節(jié)約了吸納專業(yè)技術(shù)人才的時間，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生的三方共贏。校企合作的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，提高了中職學(xué)校學(xué)生的就業(yè)競爭力，促進(jìn)了中職學(xué)校的教育教學(xué)改革。
參考文獻(xiàn)：
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[2]安東芬.淺析中職院校電氣自動化專業(yè)教學(xué)改革[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2015(29):109-109
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