- 相關(guān)推薦
家長(zhǎng)滿意度調(diào)研報(bào)告（通用5篇）
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們使用報(bào)告的情況越來越多，通常情況下，報(bào)告的內(nèi)容含量大、篇幅較長(zhǎng)。相信很多朋友都對(duì)寫報(bào)告感到非�？鄲腊桑旅媸切【帋痛蠹艺淼募议L(zhǎng)滿意度調(diào)研報(bào)告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家長(zhǎng)滿意度調(diào)研報(bào)告 1
一、調(diào)查目的
為了更好地加強(qiáng)幼兒園與家庭的聯(lián)系，真實(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)我園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)、保育教育工作，家園溝通，行政、后勤管理等方面的評(píng)價(jià)程度，以及了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園發(fā)展的期望，及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的看法與建議，從而有效的提高我園辦園質(zhì)量，推進(jìn)我園教育教學(xué)的改革與發(fā)展，開學(xué)初特對(duì)我園家長(zhǎng)進(jìn)行了幼兒園工作滿意度的調(diào)查。
二、調(diào)查對(duì)象與方法
（一）調(diào)查對(duì)象
我園12個(gè)班共423名家長(zhǎng)參與了這次調(diào)查。
�。ǘ┱{(diào)查方法
主要采取問卷法，輔以訪談法。本次調(diào)查發(fā)放家長(zhǎng)問卷423份，回收331份，回收率78%。
為了調(diào)查家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的真實(shí)看法，我們請(qǐng)各位家長(zhǎng)務(wù)必本著實(shí)事求是的態(tài)度，認(rèn)真地填寫了各項(xiàng)問卷內(nèi)容。并對(duì)幼兒園部分家長(zhǎng)進(jìn)行實(shí)地采訪，了解他們對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作開展的想法和建議。
三、調(diào)查內(nèi)容
�。ㄒ唬⿲�(duì)幼兒園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)的滿意程度。
�。ǘ⿲�(duì)幼兒園班級(jí)保育工作的滿意程度。
�。ㄈ⿲�(duì)幼兒園班級(jí)教育工作的.滿意程度。
�。ㄋ模⿲�(duì)幼兒園家園溝通、配合工作的滿意程度。
（五）對(duì)幼兒園行政、后勤管理工作的滿意程度。
四、調(diào)查結(jié)果及分析
通過對(duì)回收的331份調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)分析，如實(shí)的掌握了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作的看法和建議。調(diào)查顯示學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我園的總體滿意度普遍較高，具體分析如下。
�。ㄒ唬M意程度高，社會(huì)口碑好
調(diào)查表明，絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的整體工作給予了充分的肯定和廣泛的認(rèn)可。有46%的家長(zhǎng)對(duì)我園整體工作非常滿意；有45%的家長(zhǎng)對(duì)我園整體工作滿意。家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為我園各項(xiàng)工作都走在了同行的前列，在社會(huì)上形成了較好的口碑，社會(huì)贊譽(yù)也逐漸增多，知名度大大提高。
�。ǘ┍＝坦ぷ骱�，學(xué)風(fēng)教風(fēng)好
從調(diào)查表中我們可以看出，家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)保育、教育工作的滿意度達(dá)到了100%，其中，非常滿意度達(dá)到67%，滿意度達(dá)到33%。家長(zhǎng)們認(rèn)為我園學(xué)風(fēng)教風(fēng)好，教師師德好，教師們不僅業(yè)務(wù)精湛，對(duì)幼兒也負(fù)責(zé)，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，盡心組織活動(dòng)，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)和諧、自由、快樂的生活和學(xué)習(xí)氛圍，有力的詮釋了我園精心育幼苗的辦園理念。
家長(zhǎng)開放日活動(dòng)得到家長(zhǎng)一致好評(píng)，非常滿意度高達(dá)87%。家長(zhǎng)們這樣評(píng)價(jià)家長(zhǎng)開放日活動(dòng)：
這樣的活動(dòng)太好了！應(yīng)多開展！
讓家長(zhǎng)們看到孩子們的活潑快樂，希望可以多辦幾次，讓家長(zhǎng)與孩子共同分享快樂。
該游戲在發(fā)揮孩子創(chuàng)造性方面效果明顯。
家長(zhǎng)滿意度調(diào)研報(bào)告 2
根據(jù)全國(guó)、省、市關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)精神以及關(guān)于家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)的有關(guān)目標(biāo)要求，充分發(fā)揮婦聯(lián)組織在家庭教育指導(dǎo)和推進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)工作方面的積極作用，近期，清河區(qū)婦聯(lián)聯(lián)合文明辦、關(guān)工委、教育局重點(diǎn)圍繞如何利用好家長(zhǎng)學(xué)校等平臺(tái)提高家長(zhǎng)的道德水準(zhǔn)開展了專題調(diào)研�，F(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：
一、基本情況
(一)觀念發(fā)生新變化
許多家長(zhǎng)從自己得失成敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中受到啟示，認(rèn)識(shí)到良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的影響。因此對(duì)子女的教育普遍比較重視。經(jīng)問卷統(tǒng)計(jì)，認(rèn)為家庭教育重要的占83%。在子女教育問題上，以往只重視智育而忽視德育的觀念也正在發(fā)生變化。問卷統(tǒng)計(jì)，有72%的家長(zhǎng)首先重視的是孩子的思想品德教育，其次才是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
(二)載體得到新拓展
全區(qū)38個(gè)社區(qū)都建立了家長(zhǎng)學(xué)校，聘請(qǐng)社區(qū)干部、優(yōu)秀家長(zhǎng)、五老以及大學(xué)生和教師志愿者等任專兼職教師，不定期進(jìn)行家教咨詢、請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹家教經(jīng)驗(yàn);在相關(guān)部門的指導(dǎo)下，各社區(qū)都開辟了道德大講堂、婦女兒童之家等陣地。全區(qū)13所中小學(xué)都成立了家長(zhǎng)學(xué)校。家長(zhǎng)學(xué)校定期對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行與家庭教育相關(guān)的內(nèi)容講座，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家教觀和育人觀，掌握科學(xué)的教育方法，努力提高廣大家長(zhǎng)的道德水平和家庭教育水平。調(diào)查統(tǒng)計(jì)，有43%的家長(zhǎng)認(rèn)為是通過家長(zhǎng)學(xué)校獲得家教知識(shí)。
(三)不斷涌現(xiàn)新典型
通過調(diào)研，我們也發(fā)現(xiàn)了不少社區(qū)和學(xué)校因地制宜，本著實(shí)用、實(shí)效的原則，采取靈活多樣的形式，不斷創(chuàng)新家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)內(nèi)容，豐富內(nèi)涵，提升了家長(zhǎng)道德水準(zhǔn)，為家庭教育的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如：xx街道人民路社區(qū)的xx，女兒本科考上南京大學(xué)，后又被保送清華讀研，成為了一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀女孩。她經(jīng)常在社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校與轄區(qū)家長(zhǎng)分享自己的育兒理念，與大家共同探討，協(xié)調(diào)解決了很多家庭因?yàn)榻逃砟畈煌a(chǎn)生的矛盾，幫助他們樹立正確的教育觀;xx等社區(qū)與區(qū)法院聯(lián)合開展駐社區(qū)法官制度，法院一名法官與社區(qū)保持經(jīng)常聯(lián)系，幫助社區(qū)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行法制宣傳，及時(shí)解答家長(zhǎng)對(duì)青少年維權(quán)方面的'疑惑和難題;上海路社區(qū)成立社區(qū)心理咨詢室，定期聘請(qǐng)心理專家為家長(zhǎng)、青少年開展心理咨詢服務(wù);xx師院附小與所在社區(qū)xx街道車站社區(qū)充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，整合各自資源，雙方聯(lián)手聯(lián)辦家長(zhǎng)學(xué)校。學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校開會(huì)，請(qǐng)社區(qū)干部和五老參加，社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校開課，請(qǐng)學(xué)校派出老師授課，這種校社聯(lián)合辦家長(zhǎng)學(xué)校的形式，受到許多家長(zhǎng)和社區(qū)群眾的一致好評(píng)。
二、問題成因
調(diào)研中，也發(fā)現(xiàn)一些不容忽視的問題：一是家長(zhǎng)對(duì)子女教育問題普遍比較重視，但因家庭情況、個(gè)人文化素質(zhì)的不同，也還存在一些困難和困惑。二是各社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校及中小學(xué)校的家長(zhǎng)學(xué)校在提升家長(zhǎng)道德水準(zhǔn)中做了一些工作，但還有很大的提升空間。三是相關(guān)部門盡管也意識(shí)到家長(zhǎng)的道德水準(zhǔn)在未成年人思想道德建設(shè)及精神文明建設(shè)中的重要作用，但在履行職能、牽頭聯(lián)動(dòng)，整合資源等方面，還有很多拓展的空間。究其原因，主要有三個(gè)方面：
(一)家長(zhǎng)觀念存在誤區(qū)。一些家長(zhǎng)自身道德文化素養(yǎng)不夠，自我感覺良好，不肯主動(dòng)學(xué)習(xí)提升。受應(yīng)試教育影響，少數(shù)家長(zhǎng)過度看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，期望值甚高，忽視了對(duì)孩子思想品德和心理素質(zhì)教育。問卷調(diào)查中，尚有近30%的家長(zhǎng)把只關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績(jī)作為首選。有些家長(zhǎng)由于忙于勞作，一頭勁追求做生意賺錢，缺少與孩子交流、溝通，疏于對(duì)孩子的教育管理。問卷統(tǒng)計(jì)，家長(zhǎng)與小孩主動(dòng)交流的只占50%，有10%的家長(zhǎng)從來不與孩子交流。
(二)常態(tài)管理存在盲點(diǎn)。雖然很多社區(qū)極力想辦好家長(zhǎng)學(xué)校，但由于上級(jí)部門沒有出臺(tái)規(guī)范統(tǒng)一的管理機(jī)制，也沒有專門的資金扶持，使得開展好這項(xiàng)工作較有難度。社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校沒有工作計(jì)劃和統(tǒng)一的考核辦法等硬指標(biāo)，多數(shù)只是掛了牌子，沒有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。家長(zhǎng)學(xué)校的老師多是由志愿者、家長(zhǎng)代表等組成，變動(dòng)大，沒有穩(wěn)定的隊(duì)伍。很多年輕家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅蛘邔?duì)家長(zhǎng)學(xué)校的課程不感興趣，很少出席，使得社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校的生源較少且多為爺爺奶奶輩。家長(zhǎng)學(xué)校沒有經(jīng)費(fèi)保障，無法正常有效開展活動(dòng)。
(三)部門作為存在差距。主要是認(rèn)識(shí)不到位，普遍存在認(rèn)為自身沒有資源，無行政手段，家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)不是自己的職能，強(qiáng)調(diào)困難多，主動(dòng)作為少。家長(zhǎng)學(xué)校還缺少正常的工作機(jī)制，工作手段也不夠有力。家長(zhǎng)學(xué)�；旧线�是采取報(bào)告會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)為主，比較傳統(tǒng)單一。
家長(zhǎng)滿意度調(diào)研報(bào)告 3
本學(xué)期，為了更好地提高我園保教服務(wù)質(zhì)量，了解家長(zhǎng)對(duì)我園工作的需求和建議，使我們的家園合作有效地開展，我園向家長(zhǎng)發(fā)放了問卷調(diào)查表。通過家長(zhǎng)反饋的信息，我們進(jìn)行了分析和調(diào)整，現(xiàn)將活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。
1.發(fā)放問卷表。
2.形式：
由辦公室統(tǒng)一發(fā)放家長(zhǎng)問卷調(diào)查表，并請(qǐng)家長(zhǎng)周未回家認(rèn)真填寫。填寫后家長(zhǎng)把問卷調(diào)查表放到回收箱中。
3.數(shù)據(jù)整理與統(tǒng)計(jì)
�。�1）通過此次家長(zhǎng)問卷調(diào)查，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作整體印象 滿意率達(dá)到96%，4%認(rèn)為一般。
（2）認(rèn)為孩子發(fā)展的很好的占82%，好的占16%，一般的占2%。
�。�3）教師是否具有親和力對(duì)孩子是否熱情、有禮貌：93%家長(zhǎng)老師做的很好，7%的家長(zhǎng)看法是一般。
（4）老師和孩子的情感融洽，孩子是否喜歡上幼兒園：76%的'幼兒喜歡上幼兒園，30%幼兒一般，僅有兩名幼兒是不喜歡上幼兒園。
�。�5）對(duì)幼兒園膳食結(jié)構(gòu)、營(yíng)養(yǎng)花樣上由于家長(zhǎng)對(duì)伙食的標(biāo)準(zhǔn)不一 滿意率為21%，比較滿意為64%，一般為15%，不滿意0%。A．家長(zhǎng)是否愿意參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)79%的家長(zhǎng)很愿意參加，20%的家長(zhǎng)式偶爾參加。
（6） 幼兒不愛上幼兒園的原因
身體原因：68%，家長(zhǎng)愿意：9%，老師原因：16%，害怕同伴：7%。還有 兩名屬于心情不好的。
4、分析：
通過座談，家長(zhǎng)們非常希望通過家長(zhǎng)會(huì)形式，了解自己孩子在園各方面的表現(xiàn)，孩子的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、身體狀況、性格發(fā)展、與人相處、情緒變化等方面的情況，孩子在哪方面存在不足？幼兒園日活動(dòng)安排，以及顧慮孩子在家能認(rèn)真洗手，在幼兒園這么多孩子他們能洗的干凈嗎？還有老師如何解決幼兒的學(xué)習(xí)問題，了解如何促進(jìn)開發(fā)孩子思維空間和想象力等方面的游戲和活動(dòng)；如何進(jìn)行幼小銜接工作等等。
最后，我們感謝家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的大力支持，同時(shí)我們將把家長(zhǎng)提出的問題與意見有計(jì)劃、有目的給與解決，達(dá)到問卷調(diào)查的時(shí)效性和有效性，使幼兒園工作做得更徹底，更完善。
家長(zhǎng)滿意度調(diào)研報(bào)告 4
疽庭教育的缺失、心靈的孤獨(dú)、生活和學(xué)習(xí)上的障礙，嚴(yán)重影響著農(nóng)村留守兒童的健康成長(zhǎng)，這一現(xiàn)象已經(jīng)成為亟待解決的社會(huì)問題。這個(gè)問題，引起了贛榆縣婦聯(lián)的高度重視，從20xx初至今，縣婦聯(lián)在多次調(diào)研后，決定把黑林小學(xué)作為留守兒童代理家長(zhǎng)制試點(diǎn)學(xué)校，用心呵護(hù)留守兒童，想方設(shè)法為他們的健康成長(zhǎng)撐起了一片晴朗的天空。
一、基本情況
黑林小學(xué)位于蘇北偏遠(yuǎn)山區(qū)，這里經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后，為了尋求致富門路，大量學(xué)生家長(zhǎng)外出務(wù)工，許多兒童因?yàn)榧议L(zhǎng)不在身邊，長(zhǎng)期缺少親情照顧，性格孤僻，缺少合作的精神。據(jù)統(tǒng)計(jì)，黑林小學(xué)有留守兒童718名，其中孤兒24名。這些孩子在家只能和年邁的爺爺奶奶或外公外婆生活在一起，隔代監(jiān)護(hù)人不能完成最基本的家庭啟蒙教育。面對(duì)這些問題，20xx年初，縣婦聯(lián)積極鼓勵(lì)黑林小學(xué)愛生模范柏紀(jì)榮、校長(zhǎng)王漢華、師德標(biāo)兵吳彩花、師德模范陳芳利、謝修紅、尹世成、韓華善等家庭率先行動(dòng)起來，各自“領(lǐng)養(yǎng)”一名留守兒童，當(dāng)起了留守兒童的代理爸爸、代理媽媽。
星星之火可以燎原。在幾個(gè)“愛心家庭”的帶動(dòng)下，黑林小學(xué)又有十幾位教師家庭爭(zhēng)相報(bào)名加入“愛心之家”行列。待條件基本成熟后，20xx年6月xx日，黑林小學(xué)牽手留守兒童活動(dòng)正式啟動(dòng)。儀式上，留守兒童一句句發(fā)自肺腑渴望母愛的表白感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人。縣教育局副局長(zhǎng)岳進(jìn)明出席儀式并作了講話，指出此項(xiàng)活動(dòng)的開展必將在學(xué)校、社會(huì)引起深遠(yuǎn)的影響。儀式上，校長(zhǎng)王漢華向每位牽手教師頒發(fā)了榮譽(yù)證書，對(duì)家心家庭的所作所為進(jìn)行大力表彰。28個(gè)愛心家庭作出承諾，一定做到“五個(gè)一”：每天能與留守兒童見個(gè)面，檢查一次作業(yè)；每周陪留守兒童吃一次飯，談一次心；每月督促留守兒童讀一本書，并指導(dǎo)、查看讀書心得體會(huì)；每學(xué)期給留守兒童代開一次家長(zhǎng)會(huì)，和其監(jiān)護(hù)人溝通一次；每年幫留守兒童交一次生活費(fèi)，或買一次生活、學(xué)習(xí)用品。從這天起，28個(gè)雙職工家庭、56名教師義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)起28名留守兒童的代理家長(zhǎng)，實(shí)行一對(duì)一幫扶。
愛具有感染力。自黑林小學(xué)牽手留守兒童儀式啟動(dòng)后，又有一些教師陸續(xù)申請(qǐng)加入。如今，全鎮(zhèn)已有近90名教師、45個(gè)家庭自愿加入“代理家長(zhǎng)”的行列，參加人數(shù)已超過全鎮(zhèn)教師總數(shù)的三分之二。在新加入的教師家庭中，有單職工家庭、有兩地分居家庭，有些教師本身經(jīng)濟(jì)條件并不好，但是，他們依然投身于關(guān)愛留守兒童活動(dòng)之中。正像一位教師所說：“雖然我們的家庭不算富裕，雖然我們條件也不好，但一年為貧困留守兒童分擔(dān)幾百元的費(fèi)用我們還是可以做的，最重要的是，我們作為教師有條件為留守兒童檢查作業(yè)、談心聊天，這些是其他人所不能做到的�！�45個(gè)愛心家庭，用實(shí)際行動(dòng)踐行著一個(gè)代理家長(zhǎng)的職責(zé)，校園內(nèi)外他們留下了一串串樸實(shí)而感人的故事。
黑林小學(xué)探索代理家長(zhǎng)制實(shí)施兩年多以來，從最初的零散幾家，到初具規(guī)模的28家，現(xiàn)如今已發(fā)展到45個(gè)教師家庭。這是一個(gè)強(qiáng)大的愛的團(tuán)體，他們中有校長(zhǎng)，有學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)，有普通教師。他們的家庭條件并不寬裕，但是他們都有著一顆火熱的心，面對(duì)山區(qū)大量留守兒童親情缺失的現(xiàn)狀，他們自愿形成“愛心之家”，實(shí)行一對(duì)一幫扶，當(dāng)起了45名留守兒童的代理家長(zhǎng)。
二、主要做法
鏡頭一：“我也要牽手一名兒童”。學(xué)校發(fā)出牽手留守兒童的倡議，其初衷是雙職工家庭，一個(gè)家庭牽手一個(gè)貧困留守兒童。民辦教師轉(zhuǎn)正的孫傳樸老師，患有嚴(yán)重的風(fēng)濕�。ü晒穷^壞死），聽到牽手留守兒童的消息，立刻找到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說：“在我生病的時(shí)候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很關(guān)心我，現(xiàn)在病情好轉(zhuǎn)，我也要牽手一個(gè)，沒有別的，我可以免費(fèi)給他們補(bǔ)習(xí)功課呀。”就這樣，孫老師牽手一個(gè)貧困兒童，補(bǔ)習(xí)功課，代交書本費(fèi)，儼然成了真正的爺孫倆。
鏡頭二：留守兒童吃上了免費(fèi)午餐。由于布局調(diào)整，許多孩子離家較遠(yuǎn)，中午只是帶煎餅充饑，學(xué)校多方籌措資金建設(shè)留守兒童餐廳，讓留守兒童吃上熱騰騰的飯菜。45個(gè)“代理家庭”積極開展給留守兒童繳納一個(gè)月生活費(fèi)活動(dòng)，一周至少陪孩子吃飯、談心一次。如今已有50余名貧困留守兒童吃上免費(fèi)的午餐。看著留守兒童開心的笑臉，每個(gè)捐助者無比自豪，留守兒童在學(xué)校里也能享受到家庭般的溫暖。
鏡頭三：一段視頻成全一個(gè)家庭�！按髽湫W(xué)熊景怡同學(xué)的媽媽回來了！”消息一傳十、十傳百，全村無人不曉。鄰居紛紛趕來道喜，熊景怡幸福地依偎在媽媽的懷里，爺爺熊傳倉更是樂不可支。話還得從黑林大樹小學(xué)說起。早在五年前，景怡的媽媽就和爸爸離婚遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，一直杳無音信。爸爸成年在外打工，撇下了姐弟倆跟著爺爺生活。去年，大樹小學(xué)組織師生開展“感恩父母演講”，在主講人韓華善老師的感召下，該校六（1）班學(xué)生熊景怡登臺(tái)，這位女孩聲淚俱下的演講和跪下呼喚媽媽的場(chǎng)景，令臺(tái)下師生情流淚淌，深深感動(dòng)了包括家長(zhǎng)在內(nèi)的千名觀眾。沒想到就是這段視頻通過網(wǎng)絡(luò)傳播，讓熊景怡遠(yuǎn)在新疆打工的媽媽看到了，她內(nèi)心深處的那份母愛情懷受到了極大震憾，回家。怎么回家？孩子不能沒有媽媽，媽媽不能舍棄孩子，最終她還是決意回家復(fù)婚。于是這段感人至深的故事成了傳播鄉(xiāng)里的一段佳話。
鏡頭四：“孩子多了熱鬧”。黑林小學(xué)的愛心媽媽、愛心爸爸，他們很樸實(shí)，也很可愛。張一強(qiáng)一家牽手了兩個(gè)留守兒童，有人問他：人家都牽了一個(gè)，你怎么牽了兩個(gè)？他高興地說：“多牽一個(gè)好啊，一大家子在一起干啥事都熱鬧，對(duì)自己的孩子同樣是一次很好的榜樣教育”。樸實(shí)的話語，留給大家的是感動(dòng)。是啊，當(dāng)教師的，沒有多少錢，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，奉獻(xiàn)一份愛心，讓留守兒童有家的溫暖足夠了。
鏡頭五：午間圖書室，讓留守兒童享受精神大餐�！傲羰貎和蛷d”解決了孩子們午間就餐難的`問題，但午飯后離下午上課還有兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，對(duì)于學(xué)生來是一個(gè)巨大的浪費(fèi)。針對(duì)這一情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專門組織愛心爸爸、愛心媽媽輪流排班，每天中午為這些就餐留守兒童開放1個(gè)小時(shí)的圖書室，讓孩子們午餐后在書的海洋里盡情遨游，享受著一道道鮮美的精神大餐。此舉受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的一致歡迎。
鏡頭六：辦起留守兒童希望班。面對(duì)大部分暑假仍然留守的孩子，黑林小學(xué)的“代理家庭”成員們決定暑假在大樹小學(xué)和中心小學(xué)為留守兒童服務(wù)——開辦留守兒童希望班，讓留守兒童“親情有依、興趣有助、玩樂有所、安全有護(hù)”。“留守兒童希望班”開班以來始終堅(jiān)持“兩不”原則：不收一分錢，不上文化課�！跋Ｍ唷钡拈_辦，彌補(bǔ)了孩子們心靈中缺失的那份親情，讓孩子們不再孤獨(dú)地期盼父母的歸來，讓天真爛漫的孩子微笑著面對(duì)每一天。黑林小學(xué)暑假“留守兒童希望班”活動(dòng)受到了當(dāng)?shù)馗扇旱膹V泛贊譽(yù)，為此，贛榆信息網(wǎng)、連云港新聞網(wǎng)、連云港市網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校、中國(guó)教育新聞網(wǎng)、《關(guān)心下一代周報(bào)》、《江蘇教育報(bào)》先后給予多次宣傳報(bào)道。
鏡頭七：特殊的節(jié)日，特別的關(guān)愛。近年為了讓留守兒童歡度國(guó)慶、中秋佳節(jié)，黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)及早準(zhǔn)備了月餅、蘋果，和全校留守兒童一起聯(lián)歡，共度中秋。牽手教師家庭分別與牽手的留守兒童坐在一起談生活、談學(xué)習(xí)，溫暖的氛圍感動(dòng)著在場(chǎng)的每一個(gè)人。學(xué)校還安排留守兒童和家長(zhǎng)視頻、通電話，讓留守兒童盡情表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念之情。20xx年9月28日下午，“情系中秋，溫暖童心”留守兒童專題聯(lián)歡會(huì)在大樹小學(xué)操場(chǎng)盔行，情到深處，學(xué)生、老師，留守兒童的爺爺、奶奶和很多來賓幾乎跟著表演者一起同時(shí)落淚……縣關(guān)工委主任張慶愛感慨萬分，連連說：“這就是素質(zhì)教育，這就是有效的德育”。中秋節(jié)的晚上，尹世成等幾位老師還特意把留守兒童領(lǐng)到家中一起過節(jié)，餐桌上祝福留守的孩子節(jié)日快樂。熊景怡同學(xué)含著眼淚說：“老師，這是我過得最開心的中秋節(jié)！”
三、下一步打算
黑林小學(xué)“代理家庭”成員是一群樸實(shí)的山區(qū)教師，他們愛崗敬業(yè)，富有愛心，像關(guān)心自己的孩子一樣關(guān)愛著留守兒童，讓留守兒童在一次次的活動(dòng)中收獲著感動(dòng)，收獲著幸福。他們堅(jiān)信，只要大家攜起手來，共同去關(guān)愛留守兒童，就一定能為留守兒童撐起一片明媚的藍(lán)天。他們的做法對(duì)于探索留守兒童親情彌補(bǔ)等方面具有很好的借鑒意義。今后，贛榆縣婦聯(lián)還將以黑林小學(xué)為試點(diǎn)，進(jìn)一步將他們的經(jīng)驗(yàn)在全縣范圍內(nèi)推廣，主要將努力做好以下三個(gè)方面的工作：一是建立健全留守兒童和孤兒檔案，有計(jì)劃地對(duì)他們資助幫扶。二是積極對(duì)上爭(zhēng)取資金，積極整合資源，做好關(guān)愛留守兒童工作。三是暢通與家長(zhǎng)的聯(lián)系，做好家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人、代理家長(zhǎng)等培訓(xùn)工作，讓他們習(xí)得更好的教育孩子的方法。
家長(zhǎng)滿意度調(diào)研報(bào)告 5
為提高家庭教育水平，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，促進(jìn)少年兒童的健康成長(zhǎng)，使家庭、教育和社會(huì)更加和諧統(tǒng)一，我校的家庭教育指導(dǎo)工作，近年來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在全體從事家庭教育的老師的共同努力下，在辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家庭教育質(zhì)量、形成素質(zhì)教育和力方面做了大量的工作。進(jìn)一步加強(qiáng)了家長(zhǎng)學(xué)校的調(diào)研工作。目前學(xué)校通過教師講座、教師家訪、電話聯(lián)系、家長(zhǎng)學(xué)校、座談等形式，對(duì)本校家庭教育進(jìn)行了解調(diào)查、以便開展相應(yīng)工作。
一、家長(zhǎng)學(xué)校的基本狀況
家長(zhǎng)學(xué)校以未成年人的家長(zhǎng)及扶養(yǎng)人為主要對(duì)象，是為提高家長(zhǎng)素質(zhì)和家庭教育水平而組織的成人教育機(jī)構(gòu)；是宣傳正確的家庭教育思想，普及科學(xué)的家庭教育知識(shí)的主要場(chǎng)所。家長(zhǎng)學(xué)校的開辦，促進(jìn)了少年兒童的健康成長(zhǎng)。
1、領(lǐng)導(dǎo)思想重視
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視家庭教育工作，把家庭教育納入德育工作的總體規(guī)劃，把家長(zhǎng)學(xué)校工作作為學(xué)校德育工作的重要組成部分，作為加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通的有效平臺(tái)，促進(jìn)和推動(dòng)學(xué)校教育發(fā)展。家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)比較健全，學(xué)校有明確的辦學(xué)宗旨，制定了具體的職責(zé)、年度工作計(jì)劃，并按計(jì)劃開展工作。
2、堅(jiān)持開展活動(dòng)
本校立足實(shí)際，開展各項(xiàng)活動(dòng)。重視與家長(zhǎng)間聯(lián)系，建立了一系列家長(zhǎng)聯(lián)系渠道，開展了形式多樣的聯(lián)系方式，主要與有家訪、召開家長(zhǎng)會(huì)、建立家長(zhǎng)聯(lián)系卡、發(fā)放《致家長(zhǎng)一封信》等。
二、家長(zhǎng)學(xué)校主要做法
1、加強(qiáng)宣傳，普及家具知識(shí)
為鞏固提高家長(zhǎng)學(xué)校的家長(zhǎng)參與面，提高家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)教育知識(shí)的認(rèn)識(shí)能力，各家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)揮家庭教育主陣地作用，把普及宣傳家庭教育知識(shí)作為家長(zhǎng)學(xué)校的重要內(nèi)容之一。采取的主要做法：一是舉辦專題講座，向家長(zhǎng)宣講家庭教育知識(shí)；二是印發(fā)宣傳資料，擴(kuò)大家庭教育知識(shí)的宣傳面；三是開展咨詢，解答家長(zhǎng)教育子女中的困惑。通過各種途徑的宣傳，幫助家長(zhǎng)掌握正確教育子女的方法，提高家長(zhǎng)教育子女理念。
2、重視管理，建立規(guī)章制度
主要做法有：一是健全機(jī)構(gòu)。家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子健全，形成了校長(zhǎng)負(fù)總則，分管校長(zhǎng)直接抓，教務(wù)主任具體抓，相關(guān)人員共同抓的層級(jí)管理體制。二是建立健全制度。三是重視家長(zhǎng)學(xué)校檔案管理。
3、注重質(zhì)量，保證家長(zhǎng)學(xué)校有效進(jìn)行
質(zhì)量是學(xué)校的生命。為提高教學(xué)效果，一手抓授課內(nèi)容，一手抓講課技術(shù)。在授課內(nèi)容上，針對(duì)家長(zhǎng)的實(shí)際需求和時(shí)間段合理安排教程，在注重學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、注重兒童思維的發(fā)展，努力做到科學(xué)化、系統(tǒng)化、通俗化。在講課技術(shù)上，要求各授課老師以理論知識(shí)作引導(dǎo)，用身邊事例作案例，貼近生活，貼近實(shí)際，以對(duì)學(xué)生關(guān)心負(fù)責(zé)的態(tài)度去打動(dòng)家長(zhǎng)的心，引起家長(zhǎng)共鳴，達(dá)到點(diǎn)撥、勸誡和引導(dǎo)的目的，為家長(zhǎng)教育培養(yǎng)孩子提供科學(xué)指導(dǎo)。
三、家長(zhǎng)學(xué)校初見成效
通過培訓(xùn)，家長(zhǎng)的素質(zhì)提高了，教育子女的方法有了很大的改進(jìn)，家庭中的`親子關(guān)系有了量改善，許多家長(zhǎng)通過學(xué)習(xí)，懂得了對(duì)孩子要全面關(guān)心、使孩子全面發(fā)展的道理。他們不再給孩子加添作業(yè)，而是更注重引導(dǎo)孩子開拓思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，讓孩子健康發(fā)展。我們知道家長(zhǎng)學(xué)校的對(duì)象雖然是家長(zhǎng)，但最終的受益者還要更多地落在孩子身上。如果每一位家長(zhǎng)都把在家長(zhǎng)學(xué)校所學(xué)的家教知識(shí)及方法運(yùn)用到孩子的教育上，孩子就能受到良好的家庭教育，自然就能身心健康成長(zhǎng)。因此，孩子的進(jìn)步、孩子的成人成才才是家長(zhǎng)學(xué)校的追求。 學(xué)校將根據(jù)調(diào)查結(jié)果開展有針對(duì)性的家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)工作，幫助家長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境，并且促使家庭教育與社會(huì)大環(huán)境和學(xué)校教育相協(xié)調(diào)，從根本上提高少年兒童的自身素質(zhì)。另一方面家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)學(xué)校教育也將形成科學(xué)的反饋和監(jiān)督機(jī)制，讓家長(zhǎng)有能力成為學(xué)校教育的科學(xué)監(jiān)督者。
【家長(zhǎng)滿意度調(diào)研報(bào)告】相關(guān)文章：
滿意度調(diào)研報(bào)告05-30
滿意度調(diào)研報(bào)告08-19
家電滿意度調(diào)研方案10-11
“三誠(chéng)”服務(wù)提升客戶滿意度調(diào)研報(bào)告07-31